采蘑菇的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

采蘑菇的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)3篇采蘑菇的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)1

5、采蘑菇的小姑娘

一、教材分析

《采蘑菇的小姑娘》是一首優(yōu)秀的歌曲，它以歡快的旋律和樸實(shí)清新的歌詞，贏得了孩子們的喜愛(ài)，多年來(lái)傳唱不衰。小姑娘那勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格陶冶著一代又一代人，它給孩子們的童年帶來(lái)一抹燦爛的陽(yáng)光，一片美麗的天空。通過(guò)這首兒歌，孩子們體會(huì)到勞動(dòng)是快樂(lè)的，收獲是喜悅的，分享是幸福的。

二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：

1.正確、流利有感情地朗讀并背誦這首歌詞。2.正確認(rèn)讀十六個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字。過(guò)程與方法：

1.播放歌曲，激趣促學(xué)。

2.以唱促讀，想象兒歌所描繪的畫(huà)面。3.小組討論，解決自己不明白的地方。4.教師適時(shí)點(diǎn)撥，加深對(duì)課文的理解。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)習(xí)小姑娘善良、勤勞的美德，初步體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)、收獲的喜悅、分享的幸福。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、正確認(rèn)讀十六個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)小姑娘善良、勤勞的美德

3、體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)、收獲的喜悅、分享的幸福

四、課前準(zhǔn)備課件、歌曲、生字卡片

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、聽(tīng)歌曲，導(dǎo)入新課。

1、2、播放《采蘑菇的小姑娘》伴奏說(shuō)一說(shuō)，音樂(lè)給自己的感受

3、大家想不想知道這歌詞的內(nèi)容?。咳晃覀円黄饋?lái)學(xué)習(xí)《采蘑菇的小姑娘》

二、板書(shū)課題，揭示課題。

1.觀察“蘑菇”和“姑娘”后一字的拼音，它們讀音有什么共同點(diǎn)？2.齊讀課題，讀準(zhǔn)輕聲。

三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

分鐘時(shí)間，自由讀課文2遍，遇到不認(rèn)識(shí)的字，標(biāo)注出來(lái)2.指名讀3.男女分句讀

4、卡片生字認(rèn)讀

四、學(xué)生隨音樂(lè)，唱歌（播放，出示歌詞）

五、入情入境，深入理解。1.課文的主人公是誰(shuí)？2.她清早起來(lái)在忙些什么？

3.她是一個(gè)怎樣的小姑娘？你從哪里看出來(lái)的？

六、小結(jié)

七、作業(yè)布置

想一想，作為二年級(jí)的我們，曾經(jīng)和別人分享過(guò)什么？

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

采蘑菇的小姑娘勤勞、聰明、懂事、友善

采蘑菇的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)2

《采蘑菇的小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1.正確、流利有感情地朗讀并背誦這首歌詞。2.正確認(rèn)讀十六個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字。3.學(xué)唱這首歌曲。過(guò)程與方法：

1.播放歌曲，激趣促學(xué)。

2.以唱促讀，想象兒歌所描繪的畫(huà)面。3.小組討論，解決自己不明白的地方。4.教師適時(shí)點(diǎn)撥，加深對(duì)課文的理解。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)習(xí)小姑娘善良、勤勞的美德，初步體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)、收獲的喜悅、分享的幸福。重難點(diǎn)分析：

本課生字較多，教師要多用一些方法指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。

本課所講情景是山區(qū)，對(duì)于平原地區(qū)的孩子理解可能困難一些，所以要多出示圖片讓學(xué)生理解。

課前準(zhǔn)備：課件、本文的歌曲錄音。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、聽(tīng)歌曲，導(dǎo)入新課。

課件播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》。

同學(xué)們欣賞歌曲、交流感受：這首歌帶給你怎樣的感覺(jué)？從中你能體會(huì)到什么？

二、揭示課題，板書(shū)課題。

歌中描繪的是一位怎樣的小姑娘呢？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)她吧！板書(shū)課題。1.學(xué)習(xí)“姑娘”和“蘑菇”兩個(gè)詞。課件出示“菇”、“娘”。

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關(guān)注讀音變化：

“娘”的本音是niánɡ，在“姑娘”中讀輕聲。“菇”的本音是“ɡū”，在“蘑菇”中讀輕聲。2.齊讀課題，讀準(zhǔn)輕聲。

三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1.自由地讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決。（可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)）看誰(shuí)把課文讀得正確，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。

2.同桌互讀課文。3.分段朗讀課文。

4.課件出示帶生字的重點(diǎn)句子，小組內(nèi)反復(fù)讀。5.去拼音再讀句子，課件出示句子。

6.采用自己喜歡的方式識(shí)字，（可以開(kāi)火車(chē)，玩卡片游戲）并交流識(shí)字的方法和渠道。

7.課件出示摘蘋(píng)果識(shí)字，并給這些字組詞，試著說(shuō)一句話。8.小組長(zhǎng)檢查生字的認(rèn)讀情況，并給以評(píng)價(jià)。9.理解重難點(diǎn)詞語(yǔ)。

學(xué)生交流：有哪些詞語(yǔ)是自己不理解的？比如：趕集、鐮刀、蘑菇等。課件出示相關(guān)圖片幫助學(xué)生理解平時(shí)不常接觸的詞語(yǔ)。

10.選擇自己喜歡的方式朗讀課文。課件出示朗讀要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)喜歡聽(tīng)。

四、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。1.分析記憶字形。

教師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察，加入自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)及想象來(lái)記字?？梢圆扇》诸愖R(shí)字的方法，根據(jù)字形分類記憶。

2.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

先讓學(xué)生自己觀察結(jié)構(gòu)，怎樣寫(xiě)漂亮，再指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，并注意漢字間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)美觀。

3.認(rèn)真描紅、試寫(xiě)。提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)。

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4.實(shí)物投影展示學(xué)生寫(xiě)字作品，師生共同評(píng)價(jià)，爭(zhēng)當(dāng)“小小書(shū)法家”。5.及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)中存在的問(wèn)題，對(duì)筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)不好的進(jìn)行修改。6.給生字組詞或用生字說(shuō)一句話。7.練習(xí)：邊讀邊寫(xiě)。

第二課時(shí)

一、再讀課文，鞏固識(shí)字。

指名讀分段課文，再次熟悉課文。同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。

二、入情入境，深入理解。學(xué)生自由讀文，同時(shí)思考。課件出示學(xué)習(xí)提示：1.課文的主人公是誰(shuí)？2.她清早起來(lái)在忙些什么？

3.她是一個(gè)怎樣的小姑娘？你從哪里看出來(lái)的？

三、交流感受。

1.思考學(xué)習(xí)提示中的問(wèn)題，在文中勾畫(huà)。2.小組中交流個(gè)人感受。3.以小組為單位匯報(bào)，全班交流。

4.教師適時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥。鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性感受。出示課件：課文全文及小姑娘的優(yōu)秀品質(zhì)。

四、擴(kuò)展延伸。

如果采蘑菇的小姑娘就在你面前

（出示課件），你想對(duì)她說(shuō)什么嗎？大家一起說(shuō)說(shuō)吧。

五、學(xué)唱歌曲，練習(xí)背誦。1.學(xué)唱歌曲《采蘑菇的小姑娘》。課件出示全文，播放歌曲，邊聽(tīng)邊唱。

2.在反復(fù)誦讀、聽(tīng)同學(xué)背誦的過(guò)程中，加深印象，教師指導(dǎo)背誦。

六、布置作業(yè)。1.抄寫(xiě)生字詞。

2.回家把這首歌唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。

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采蘑菇的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)3

采蘑菇的小姑娘教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：正確、流利地朗讀課文，會(huì)唱這首歌、正確認(rèn)讀16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

過(guò)程與方法：1.通過(guò)正確、流利的朗讀課文、歌唱這首歌，了解山里孩子的生活。

2.以唱促讀，想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，體會(huì)與同伴分享勞動(dòng)幸福的小姑娘的心情。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景

師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)聽(tīng)一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，認(rèn)識(shí)一位山里的姑娘，請(qǐng)大家欣賞，有會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱一唱。

播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》

二、板書(shū)課題：采蘑菇的小姑娘

出示教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利地朗讀課文，會(huì)唱這首歌、正確認(rèn)讀16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2.通過(guò)正確、流利的朗讀課文、歌唱這首歌，了解山里孩子的生活。

3.體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，體會(huì)與同伴分享勞動(dòng)幸福的小姑娘的心情。

自學(xué)指導(dǎo)：

（1）、學(xué)生自讀課文，思考問(wèn)題。（2）課文主人公是誰(shuí)？（3）她清早起來(lái)忙什么？

（4）思考：你覺(jué)得她是怎樣的小姑娘？你是從哪知道的？在文中畫(huà)一畫(huà)，再和同桌說(shuō)說(shuō)理由。

三、復(fù)習(xí)生字詞。

1、復(fù)習(xí)“蘑菇”和“姑娘”，出示兩個(gè)詞的圖片。

指名讀這兩個(gè)詞，并正確識(shí)記。

2、出示生詞。

蘑菇姑娘背著竹筐腳丫山岡不肯趕集換上棒棒糖勞動(dòng)幸福分享

師：誰(shuí)能把這些詞讀給大家聽(tīng)？提問(wèn)學(xué)生讀詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。

師：同學(xué)們讀得真棒。

四、閱讀感悟。

師：看來(lái)同學(xué)們的收獲可真多，通過(guò)復(fù)習(xí)讓我們對(duì)生詞加深了印象，那書(shū)中的這個(gè)小姑娘又收獲到了什么呢？自讀課文，找出答案吧！

1、學(xué)生自讀課文，思考問(wèn)題。

（1）課文主人公是誰(shuí)？

（2）她清早起來(lái)忙什么？

（3）.思考：你覺(jué)得她是怎樣的小姑娘？你是從哪知道的？在文中畫(huà)一畫(huà)，再和同桌說(shuō)說(shuō)理由。

（4）.小組討論。

（5）.全班交流。

2.出示1.、2句：“采蘑菇的小姑娘，背著一個(gè)大竹筐。清晨光著小腳丫，走遍樹(shù)林和山岡?！睆倪@兩句中你讀出了什么？小組談?wù)?，生自由說(shuō)。

從“清早”“走遍”可以看出小姑娘的勤勞和勇敢。

3、齊讀第3句：“她采的蘑菇最多，多的像那星星數(shù)不清；她采的蘑菇最大，大的像那小傘裝滿筐?！?/p>

師：她采的蘑菇有多大？有多多？你能讀出蘑菇的大和多嗎？自己讀一讀。

生回答：這句話中把＿＿＿比作＿＿＿，把＿＿＿比作＿＿＿。用星星和小傘來(lái)比喻小姑娘猜的蘑菇＿＿＿和＿＿＿。

練習(xí)：用“??像??”說(shuō)話。

（1）補(bǔ)充句子：天上的月亮像＿＿＿＿。

（2）自己說(shuō)一句。

4、學(xué)習(xí)第4句、“誰(shuí)不知山里的蘑菇香，她卻不肯嘗一嘗”，為什么小姑娘采來(lái)了蘑菇自己卻不吃？

小組討論，并回答。結(jié)合回答板書(shū)：換鐮刀、棒棒糖

5.學(xué)習(xí)最后兩句：“等到趕集的那一天，趕快背到集市上。換上一把小鐮刀，再換上幾塊棒棒糖，和那小伙伴一起，把勞動(dòng)的幸福來(lái)分享。”她為什么要換來(lái)鐮刀和棒棒糖？你從中體會(huì)到了什么？可結(jié)合實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)“勞動(dòng)的幸?！钡睦斫?。

四、知識(shí)拓展

師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)我們感受到了小姑娘用自己辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了這么多的收獲，你一定有什么話想跟她說(shuō)，說(shuō)一說(shuō)吧！（培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)沒(méi)能力）。

五、小結(jié)

師：孩子們，老師從你們的話語(yǔ)中感覺(jué)到你們非常喜愛(ài)這個(gè)小姑娘，那么就讓我們帶著對(duì)小姑娘的喜愛(ài)和贊美再唱這首歌吧！

配樂(lè)唱《采蘑菇的小姑娘》

六、當(dāng)堂檢測(cè)1.組詞。

姑（）

背（）

岡（）

棒（）菇（）

肯（）

崗（）

捧（）2.補(bǔ)充句子。

（1）她采的蘑菇最多，多得像那------------。（2）她采的蘑菇最大，大得像那---------