部編人教版道德與法治二年級下冊全冊教案

部編人教版道德與法治二年級下冊全冊教案

1挑戰(zhàn)第一次

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。

2.挑戰(zhàn)第一次必須樹立信心，有恒心。

3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大

人的幫助下可以嘗試做做。

重點：學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。

難點：知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些

事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動活動設(shè)計意圖

第一課時

導(dǎo)入新課1.故事引入

師：想聽故事嗎？（播放故事《小馬過河》）

師：小馬第一次過河這個故事給你什么樣的啟發(fā)呢？

學(xué)生回答后,師小結(jié):小馬第一次獨立過河磨麥子,遇到了困難，

在***鼓勵下接受了挑戰(zhàn)，勇敢去嘗試，最后獲得成功。

2.揭示課題

師：這個寒假，你們有沒有嘗試挑戰(zhàn)第一次？【板書：挑戰(zhàn)第一

次】

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會動腦筋;

小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不

只是聽別人說，要親自試試……利用教材中的繪本故事幫助

孩子們理解“第一次”，啟發(fā)孩子們勇敢挑戰(zhàn)第一次。

講授新課1.說自己的第一次

(1)師：我們就在小組里說一說自己挑戰(zhàn)的第一次。

請小組長做好組織，4個人按照編號輪流說，要說出簡單的過程和你

的感想。

(2)學(xué)生小組說

(3)課堂展示(請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。)

我們大聲來匯報，我們端坐認(rèn)真聽。

請給我們評分：XXX同學(xué)，他(她)的聲音洪亮，第一次的過程

說得清楚，如果他(她)XXXX就更好了。

3.分享第一次的困難

(1)師：寒假有一個小朋友做飯，結(jié)果做糊了，可是奶奶卻笑

著說：“沒關(guān)系，下次記得火要小一點，就不會糊了?！边€有一個小

朋友想學(xué)輪滑,想體驗飛起來的感覺,可是他很緊張,媽媽鼓勵他說：

“多玩兒幾次就好了?！蔽蚁肽銈冊谔魬?zhàn)第一次的時候也有同學(xué)和他

們一樣吧，誰愿意來分享一下你當(dāng)時遇到的困難和獲得的鼓勵、幫助？

(2)指名一個小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓

勵、幫助。

(3)師小結(jié)：每個人的第一次不都是一帆風(fēng)順的，每個人的成

長有時也需要他人的鼓勵和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一

次不行就兩次、三次，就一定能做得越來越好。

4.學(xué)會選擇嘗試新鮮事物

(1)師：每個人都喜歡嘗試新鮮事物，你還想挑戰(zhàn)哪些事兒呢？

看圖，選擇，在四人小組內(nèi)說說理由。LPPT出示一些活動，如：蹦

極、過山車、走夜路、騎自行車、當(dāng)小組長、坐地鐵、踢雞毛毯、做

慢頭、潛水、在主席臺當(dāng)著全校同學(xué)講話等請學(xué)生選擇】

(2)小組展示。指名一個組小朋友一起上臺展示，每個小朋友

都要進(jìn)行匯報。

(3)請同學(xué)們進(jìn)行補(bǔ)充

(4)師：在這些事兒中，哪些事兒可以大膽去嘗試著做？哪些

事兒不能做？哪些事兒必須有長輩帶領(lǐng)、幫助著做？

四人小組伙伴們一起說說

學(xué)生在小組里充分地說，然后一個組小朋友匯報。

課堂小結(jié)教師：這節(jié)課你有什么收獲？

板書：1.挑戰(zhàn)第一次

有信心有恒心

有些事兒不能做

有些事兒必須有長輩的幫助

第二課時

師：今天繼續(xù)開始我們的挑戰(zhàn)第一次【板書：挑戰(zhàn)第一

次】

講授新課1.我們一起來挑戰(zhàn)

(1)【PPT出示P4的幾幅圖】師：小玲想學(xué)游泳，可是來到

泳池，想到冰涼的水開始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么幫她？

小希老是控制不住看電視，他請教你們想想好辦法？小冰想上臺表

演唱歌，可不好意思，你有什么好建議給他？

【小組學(xué)習(xí)要求】L小組長組織好交流；2.每個同學(xué)說一個；3.

按組員號順序依次說自己的想法；4.小組長安排好全班交流發(fā)言。

(2)學(xué)生小組交流

(3)課堂展示(請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。)

我們大聲來匯報，我們端坐認(rèn)真聽。

請給我們評分：xxx同學(xué)，他(她)的聲音洪亮，他的建議

說得清楚，如果他(她)XXXX就更好了。

2.和朋友們一起挑戰(zhàn)

(1)【PPT出示女同學(xué)下腰的圖片】師：有一個小朋友學(xué)過舞蹈，

經(jīng)常練習(xí)下腰，已經(jīng)非常熟練了，有幾個同學(xué)也想學(xué)一學(xué)，你們說

應(yīng)該怎么做？

【PPT出示跳集體長繩的圖片】師：還有兩個月學(xué)校就要舉

行運(yùn)動會了，班長說：“同學(xué)們，快來報名參加集體長繩項目喲！”

可是有的同學(xué)膽怯，你們說應(yīng)該怎么做呢？(2)同桌

的小朋友議一議

(3)指名回答。回答要點：如果是第一次挑戰(zhàn)這樣的動作，一定

要有專業(yè)老師的保護(hù)，不然可能會傷及頭部、腰部，甚至非常嚴(yán)重

的病，比如癱瘓再也不能活動了。經(jīng)常練習(xí)過的也要注意安全，要

先活動活動再做這樣的運(yùn)動。

集體活動人人都要積極參加，不會的其他同學(xué)要耐心幫助，

自己也要增強(qiáng)信心，多多練習(xí)。

(4)師小結(jié)：我們生活在一個集體中，大家要互相幫助、共同進(jìn)

步、一起成長。

教學(xué)反思：

2學(xué)做快樂鳥

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。

2.體驗分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。

3.知道生活中也會有不開心的事兒。

重點：

1.說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。

2.體驗分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。

難點：

說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。

第一課時

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

分享快樂1.體驗活動

(1)師一進(jìn)教室，就表揚(yáng)聽到上課鈴聲立即靜息的同學(xué)，表揚(yáng)

書本準(zhǔn)備好的同學(xué)。

(2)師在黑板上畫兩個圓，請同學(xué)們用這兩個圓在兩分鐘之內(nèi)

創(chuàng)造一個新的事物，看誰最有創(chuàng)意？

(3)我們來玩兒一個游戲好嗎？

(4)師小結(jié)：孩子們，我一進(jìn)教室就表揚(yáng)了幾位同學(xué)，你們高

興嗎？舉舉手看看。對自己創(chuàng)造的特別的事物很滿意的笑一笑大家看

看。還有，剛才的游戲開心嗎？噢，有的開心，有的不開心呢。生活

中，快樂無處不在，你愿意和大家分享你的快樂嗎？

2.揭示課題、分享快樂

(1)師：先來和大家分享我的快樂吧。今年暑假，我到三亞旅

游去了。記得在天涯海角那天，因為天氣冷，我穿了比較厚的長袖T

恤...

(2)今天我們都來學(xué)做“快樂鳥”【板書：2.學(xué)做“快樂鳥”】

小組長組織四人小組的同學(xué)一起，輪流說說自己感到快樂的事兒。

(3)師：在分享快樂的時候，同學(xué)們也和你一樣快樂起來了呢？

3.師：我們?yōu)槭裁匆鲆恢弧翱鞓辐B”，也就是一個人身心愉悅

有什么好處呢？

(3)展示交流，分享快樂

指名回答。要點：“笑一笑十年少”

用不同的體驗活動讓學(xué)生感受生活中快樂無處不在。

4.故事啟發(fā)

(1)【PPT出示繪本圖】師：可是我們生活中也不都是快樂的事

兒，常常會不開心?？?，蝸牛和寄居蟹為啥不開心呢？

【同桌學(xué)習(xí)要求】

1.先獨立看懂故事；

2.說說蝸牛和寄居蟹分別是為什么不開心？每人說一個；

3.它們的不開心事兒能解決嗎?怎樣解決？

4.準(zhǔn)備好全班交流發(fā)言。

(2)同桌交流

(3)課堂展示(請同桌的小朋友輪流說一說蝸牛和寄居蟹。)我

們大聲來匯報，我們端坐認(rèn)真聽。

請給我們評分：

XXX同學(xué)，他(她)的聲音洪亮，他把(蝸?；蚣木有?的不開

心說得清楚，他把(蝸?；蚣木有?的不開心是怎么樣消除的說得清

楚，如果他(她)XXXX就更好了。

(4)師：這個小故事給你什么啟發(fā)呢？指名學(xué)生回答

5.你遇到過這樣的事兒嗎？

(1)LPPT出示課本中的圖片】師：在學(xué)校生活中，你遇到過

這樣的不開心嗎？

(2)你的生活中遇到過哪些不開心的事兒？把它寫下來，裝進(jìn)

漂流瓶里。

(3)交換漂流瓶。以備下一節(jié)課使用。

第二課時

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

快樂門診

1.做個快樂小醫(yī)生

師播放PPT,請學(xué)生思考、判斷。

師:你遇到打針、輸液這樣的事情會覺得很疼，你是怎么做的呢？

有一個小朋友偷偷把同學(xué)的漂亮鉛筆拿來玩，玩過之后又悄悄放到另

外一個同學(xué)的抽屜里，他覺得這樣非常開心。

(2)師：你能說說生活中哪些快樂的事兒是沒有道理的？哪些

事兒雖然不快樂，但是我們必須堅持、必須挺??？請小組長組織組員

們舉例說說

(3)齊讀課本上的兒歌

2.揭示課題、分享快樂

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課《學(xué)做快樂鳥》

小組展示：三個成員說例子，小組長進(jìn)行判斷。

用不同的體驗活動讓學(xué)生感受生活中快樂無處不在。

快樂平方

3.玩轉(zhuǎn)漂流瓶

(1)師：每個人都會遇到不開心的事兒，但我也相信你們也有

消除不開心的妙招。小小的漂流瓶里裝進(jìn)了每個小朋友的不開心往事,

現(xiàn)在就讓我們打開漂流瓶，為朋友尋找消除不快樂因子的妙招吧。

(2)指名一個小組的同學(xué)說說消除不快樂的妙招。

(4)說說書上介紹的幾種方法

4.播放歌聲與微笑

在歌聲中快樂地唱起來、跳起來。

5.小組合作：開啟漂流瓶，悄悄把消除不快樂因子妙招寫在紙

條上吧，然后再裝進(jìn)漂流瓶。

教學(xué)反思：

3做個“開心果”

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家

開心的事兒。2.體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。

3.學(xué)會與人快樂相處。

重點：

1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家

開心的事兒。2.體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。

難點：

學(xué)做“開心果”，學(xué)會與人快樂相處。

第一課時

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

1.直接揭示課題：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《學(xué)做快樂鳥》，你們愿意

把這份快樂帶給身邊的人嗎？那我們就一起走進(jìn)今天的課文《做個開

心果》

話說“開心果”

2.師：誰先來做這個開心果？

指名事先準(zhǔn)備了節(jié)目的同學(xué)表演

師對著同學(xué)們說:你們的表情告訴我,此時此刻你們很開心是吧。

他倆真是同學(xué)們的開心果喲。

3.說說你家的開心果

師：在你家里，誰是“開心果”？做過什么讓你和家人開心的事

兒？在小組里說說吧？

(2)展示：指名說說家里的“開心果”開心事兒。

4.找找小組里的“開心果”

(1)師：有的小朋友不僅在家里是父母長輩的開心果，在學(xué)校

里，也是小伙伴們的開心果。看，他們是怎樣成為大家的小伙伴的？

【播放PPT書上的圖片】

(2)師：那么我們小組里有沒有開心果，找一找，說說他怎樣

帶給你們快樂的？

小組里尋找“開心果”，說出“開心果”的開心事兒

(3)展示:指名兩個小組說說他們的“開心果”及事例。

小組長組織組員說說家里的開心果是誰？有過什么開心事兒？

課堂小結(jié)

5.教師：這節(jié)課你們在尋找開心果的過程中感受到了什么？

生：感受到了快樂；覺得他們和同學(xué)相處很好……

板書：做個“開心果”

第二課時

導(dǎo)入新課

1.講繪本故事

(1)師出示課本上的繪本故事圖，指名學(xué)生輪流講一講

(2)師：小狐貍找到的“開心果”是什么？

為媽媽唱歌，爸爸看到跳繩，爺爺聽到讀書，陪奶奶說話，和

小伙伴做好朋友，認(rèn)真聽老師講課

2.揭示課題

師：小狐貍想找“開心果”，結(jié)果“開心果”就是他自己。在

生活中，你們也來做做這樣的“開心果”吧。板書課題《做個開心

果》

怎樣做個“開心果”

3.我該“怎么辦”

(1)師講親歷故事：這個寒假，我和妹妹到了三亞享受陽光

溫暖，誰想妹妹卻生病需要立即回重慶。于是，我立即在網(wǎng)上給她

購買了飛機(jī)票，還親自打車送她到機(jī)場，為她辦理所有等級手續(xù)。

直到她通過安檢，進(jìn)入候機(jī)廳休息我才離開。她回到重慶后經(jīng)過醫(yī)

院治療病已經(jīng)好了，她很高興打來電話感謝我為她做的一切。我為

我能幫上她，讓她在病痛時得到安慰，心情好了許多。

(2)師【PPT出示書上的幾幅圖】：如果是你，看到這樣的情

形，你會怎么辦？

(3)請學(xué)生在小組里講講自己經(jīng)歷的這樣的事兒。

(4)展示

4.察言觀色送溫暖

(1)師：有時候，我們的家人為了不給大家?guī)砺闊?，即?/p>

有煩惱、有痛苦也會不說。作為家里的一份子，你觀察到這樣的細(xì)

節(jié)了嗎？你又會怎樣發(fā)揮“開心果”的作用呢？

現(xiàn)在請小朋友們結(jié)合自己在家里和父母家人在一起，通過察言

觀色了解他人的煩惱、痛苦，然后想辦法做他們的“開心果”，請

把好辦法在小組里說說，小組同學(xué)評價，想出一個辦法就給四葉草

葉瓣涂上顏色。

(3)展示

指名生回答。

(2)小組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)反思:

4試種一粒籽

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.從認(rèn)識種子開始，知道生命的奇妙。

2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識種子，試著學(xué)種一粒籽。

3.在認(rèn)識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一

個生命。

重點難點：

重點：1.從認(rèn)識種子開始，知道生命的奇妙。2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)

識種子，試著學(xué)種一粒籽。

難點：在認(rèn)識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的

每一個生命。

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

感受生命奇妙

1.師播放視頻【種子萌芽生長過程】：春天，萬物復(fù)蘇，讓我們

一起來感受一段生命的奇妙旅程吧。

學(xué)生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？

師：一顆小小的種子有如此的神力,可以破土而出發(fā)芽開花結(jié)果。

唐代詩人李紳《憫農(nóng)》中有一句“春種一粒粟，秋收萬顆子?！边@個

世界因為有了種子，就有了無數(shù)生命的誕生，你們想進(jìn)一步了解這些

神奇的種子嗎？

2.認(rèn)識種子

(1)師：你能給大家介紹一種你認(rèn)識的種子嗎？

(2)老師介紹種子［PPT展示】：老師也想給你們介紹幾種：柳

絮中的小黑子兒是柳樹的種子；楊樹也是一樣；西紅柿的種子是很小

很小的顆粒;黃瓜籽是老黃瓜的種子;蘿卜的種子是蘿卜開花后結(jié)籽。

(3)小組合作進(jìn)一步認(rèn)識種子

結(jié)合自己的生活，說說你用什么方式認(rèn)識的種子？

(4)展示指名學(xué)生說，例如吃的零食有種子；我們的主食也是

種子加工的；吃的水果；書上看見過的；網(wǎng)上查詢的；問的長輩……

學(xué)生回答

學(xué)生介紹認(rèn)識的種子，比如：大米、黃豆、橘子籽

學(xué)生小組合作熟悉的歌曲喚起孩子們對中秋節(jié)的記憶

計劃試種

3.揭示課題

師：生活真奇妙，不問不知道，小小一粒籽，長成大苗苗。孩子

們，我們也來試種一粒籽好嗎？板書課題：試種一粒籽。

4.計劃試種

(1)出示老師種的白菜的視頻

(2)分小組說說如果我們要試種應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備？寫出你們

的計劃

(3)展示計劃

課堂小結(jié)教師:孩子們,接下來就請大家好好準(zhǔn)備,試種一粒籽，

看看哪些小組最有心做好這件事兒。

板書：試種一粒籽

第二課時

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

回顧試種的經(jīng)過，感受生命的萌發(fā)

師播放親自試種的過程視頻：在這次試種中我的體會是：蒜苗剛

開始5天之內(nèi)只是添水，5天之后每隔7天換一次水。

那你們有怎樣的試種體會呢？先在小組里說說。

2.小組里說一說自己試種的體會。

3.全班匯報。指名兩學(xué)生說。

4.展示課本上的種植日記和成長記錄圖，請學(xué)生說說寫種植日記

要記錄哪些內(nèi)容？

5.在之后的時間關(guān)注學(xué)生的種植日記。并在適當(dāng)?shù)臅r間再次展示

學(xué)生的種植成果（含實物、日記、繪圖等），說說種植體會。

教學(xué)反思：

5健康游戲我常玩

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)如何辨別健康游戲與不健康游戲

2.引導(dǎo)學(xué)生對益智游戲、體育活動、合作游戲產(chǎn)生興趣

3.辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲

教學(xué)重難點級關(guān)鍵：

讓學(xué)生理解手機(jī)游戲的弊端學(xué)會辨別游戲的優(yōu)劣

教法：

通過學(xué)生發(fā)言討論的方式，讓同學(xué)們加入到更多集體游戲或益智

游戲中

教學(xué)準(zhǔn)備：

一些游戲道具翻繩、跳棋……

準(zhǔn)備不同的天氣、身體、人員條件圖片

教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)過程設(shè)計：

第一課時

一、小組討論

今天我們來討論一下大家在課余時間都會做一些什么游戲。并說

明喜歡這個游戲的原因

發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類別。

二、辯論大會

將學(xué)生分為兩組分別支持手機(jī)游戲與戶外游戲,說出自己支持的

游戲的優(yōu)點，指出對方游戲的缺點，討論后輪流發(fā)言。

三、老師總結(jié)

當(dāng)同學(xué)們熱衷于某一個游戲時,應(yīng)該仔細(xì)考慮游戲的優(yōu)點和弊端,

但無論如何都不要沉迷其中。

四、板書設(shè)計

游戲大辯論

第二課時

一、為大家推薦一些健康游戲

將準(zhǔn)備好的游戲道具示范給同學(xué)們，并讓同學(xué)們嘗試，感受

到游戲的樂趣。

推薦完老師帶來的小游戲，大家也分享一下自己的健康游戲吧。

老師在發(fā)言后點評游戲的實用性、規(guī)則是否完善、是否可以推廣。

二、對號入座

將準(zhǔn)備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學(xué)生正

確的選擇什么情況適合什么游戲。

三、板書設(shè)計：

選擇游戲玩一玩

教學(xué)反思：

6傳統(tǒng)游戲我會玩

1.知識與能力

了解傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，參與游戲，愛上游戲。

2.情感與態(tài)度

在游戲中培養(yǎng)合作意識，增進(jìn)同伴之間的友誼。

3.行為與習(xí)慣

養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

4.過程與方法

通過搜集資料，了解不同國家傳統(tǒng)游戲的玩法,并做好調(diào)查報告。

教學(xué)重難點

1.重點：搜集不同國家傳統(tǒng)游戲的玩法。

2.鯉：養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師）隹備：課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.選出自己喜歡的一種傳統(tǒng)游戲，與家長一起玩。

2.采訪爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人，了解他們童年時玩的

傳統(tǒng)游戲，并做好簡單記錄，以備課堂發(fā)言。

3.調(diào)查身邊的同學(xué)平時在家或課間是怎么玩游戲的。

4.自帶準(zhǔn)備展示的傳統(tǒng)游戲道具。

教學(xué)過程

一、情境激趣，導(dǎo)入新課

1.（出示詩歌《早春》及畫面）師：這首詩呈現(xiàn)了怎樣的景象？

2.生1:孩子們在草地上放風(fēng)箏。

生2:有些孩子在河邊的草地上放風(fēng)箏。

生3:春天，小草長出來了，小鳥飛來了，河邊的柳樹發(fā)芽了，

孩子們在放風(fēng)箏。

3.（出示放風(fēng)箏、斗雞、滾鐵環(huán)、跳橡皮筋、丟沙包、打陀螺、

玩撲克牌等游戲畫面）師：你們玩過這些游戲嗎?你們了解它們的玩法

嗎？

4.學(xué)生自由發(fā)言。

5.（播放玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的視頻）師：今天我們一起來研究傳統(tǒng)游戲

的玩法。

二、圍繞教學(xué)）隹備，整理采訪所得

1.請同學(xué)們相互交流一下長輩們小時候玩游戲的情況。

2.指定2—3個學(xué)生匯報采訪情況，并說出長輩們童年玩游戲時

發(fā)生的有趣故事。

3.教師適時鼓勵學(xué)生。

4師小結(jié):同學(xué)們，雖然你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽兒時經(jīng)

濟(jì)條件還不富裕，但由于有傳統(tǒng)游戲相伴，他們的課余生活同樣多姿

多彩，他們也感到童年生活是快樂、幸福的。

三、隨機(jī)選擇傳統(tǒng)游戲，現(xiàn)場“玩轉(zhuǎn)”

1.師：很好，今天同學(xué)們把自己喜愛的游戲道具都帶到教室了。

我隨機(jī)選擇兩種傳統(tǒng)游戲，請大家在教室里進(jìn)行現(xiàn)場表演。

2.師：假若這樣的游戲經(jīng)常出現(xiàn)在你們的課余生活中，你們喜

歡嗎?為什么？

3.學(xué)生討論交流。

四、看看他們怎么玩

1.(出示泰國的椰殼鞋游戲圖片)師：請同學(xué)們討論這種游戲的

玩法，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.學(xué)生討論交流。

3.師：除此之外，你們想不想看看其他國家的小朋友有什么新

奇的玩法？

4.生：想。

5.出示圖片情境。

⑴有的國家的小朋友站著玩蹺蹺板。

(2)有的國家的小朋友把圖片貼在一張紙上，再剪成〃'碎片來玩

拼圖。

⑶有的國家的小朋友喜歡玩飛去來器。

6.師：你們想不想試一試他們的玩法，看看自己會有什么不同

的感受?要注意安全喲。

7.學(xué)生談感受。

五、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽童年時

玩的游戲及外國小朋友們玩的游戲，你們課下也可以試著玩一玩他們

喜歡的這些游戲。

板書設(shè)計

傳統(tǒng)游戲我會玩

傳統(tǒng)游戲知多少

看看他們怎么玩

教學(xué)反思：

7我們有新玩法

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力

學(xué)會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受和活動成果。

2.情感與態(tài)度

能在游戲中找到玩的樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3.行為與習(xí)慣

愿意嘗試新玩具和新玩法，培養(yǎng)探究習(xí)慣。

4.過程與方法

通過變換新玩法、自制玩具和制訂游戲規(guī)則，培養(yǎng)發(fā)散思維,

并能進(jìn)行簡單的探究活動。

教學(xué)重難點

L重點:學(xué)會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受和活動成

果。

2.難點：培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進(jìn)行簡單的探究活動。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師）隹備：1.紙飛機(jī)、跳繩、沙包、犍子、皮球、乒乓球及球

拍。2.課件。

學(xué)生準(zhǔn)備:自己喜歡的玩具。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.師：今天我們舉行跳繩比賽，看誰在一分鐘內(nèi)跳的次數(shù)最多。

那么，你們知道跳繩都有哪些花樣嗎?請你們跟大家交流一下吧

2.生1:“雙飛”，即跳一下，手搖兩次繩。

生2:花跳，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞里穿過去，再

將手恢復(fù)原樣，這樣一花一單，跳得像朵花。

生3:大繩套小繩，即邊跳大繩邊跳小繩，兩人甩一條長繩子，

一個人在中間跳單繩，大繩和小繩一塊兒穿過。

3.學(xué)生嘗試跳繩的花樣,教師巡視指導(dǎo)。

4.師：一個玩具不止一種玩法，只要同學(xué)們多多轉(zhuǎn)動自己的小

腦袋，大膽地想象，一定可以玩出新奇，玩出樂趣。這節(jié)課我們就來

嘗試著玩出新花樣。

二、玩出新花樣

1.（出示教材第26頁圖片）師：圖中一共有幾種新玩法?每一種

玩法是什么?你們喜歡哪種玩法?其原因是什么?你們還有什么新玩法

呢？

2.學(xué)生討論交流，并試著玩一玩，然后談感受、總結(jié)新玩法。

3.（出示教材第27頁圖片）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

4.生1:不同的人可以重新組合玩。

生2:不同的玩具也可以組合。

生3:變個規(guī)則玩一玩，游戲會有新樂趣。

5.師小結(jié):傳統(tǒng)游戲換個玩法，可以變成新游戲；簡單玩具變

個花樣，可以玩出更多樂趣。

三、動手創(chuàng)造，變廢為寶

1.師：同學(xué)們雖有很多玩具，但我估計你們的玩具都是在玩具

店里買的，今天老師教你們動手制作自己喜歡的玩具。

2.師:這些同學(xué)都用什么材料制作了什么玩具?他們是怎么玩的？

3.學(xué)生分小組討論，班內(nèi)匯報交流。

4.師：孩子們，你們的想法很好.你們可以試著做一些玩具。

5.師：你們小組制作了什么玩具?你們制訂了怎樣的游戲規(guī)則？

6.學(xué)生在全班交流。

7.師小結(jié):同學(xué)們，你們真棒今天.你們不僅學(xué)會了自己制作

玩具，還會制訂游戲規(guī)則。我希望你們今后多動腦、多動手制作出更

好玩的玩具。

四、課堂小結(jié)

我相信同學(xué)們以后肯定能玩出很多新花樣,也相信同學(xué)們能創(chuàng)造

出很多有趣的游戲。

板書設(shè)計

我們有新玩法

玩出新花樣

動手創(chuàng)造.變廢為寶

教學(xué)反思:

8安全地玩

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力

(1)能預(yù)見危險并且能正確處理。

(2)能夠做到膽大心細(xì)，具備處理突發(fā)事件的能力。

(3)培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識別安全與危險的能力。

2.情感與態(tài)度

激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。

3.行為與習(xí)慣

(1)預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危險的地方玩耍。

4.過程與方法

通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，提前預(yù)知危險，做到防患

于未然。

教學(xué)重難點

1.壁：(1)預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危險的地方玩耍。

2.難點：培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識別安全與危險的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：1.安全卡片和不安全卡片若干。2.課件。

學(xué)生準(zhǔn)備:1.彩筆、剪刀。2.卡紙。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入活動，引出話題

L（課件出示玩球的地點）師：同學(xué)們，你們能分辨出在哪些地

方玩球是安全的嗎？

2.生：只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

3.師：看來，大家都發(fā)現(xiàn)生活中存在著安全隱患，知道應(yīng)該在

安全的地方玩耍，才能很好地保護(hù)自己。今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣

“安全地玩”。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確生活中存在著安全隱患，認(rèn)識到自己應(yīng)

該在安全的地方玩耍?！?/p>

二、在這里玩安全嗎

L（課件出示教材第30頁的四幅圖）師：同學(xué)們，你們想一想在

這些地方玩可能會有什么危險？

2.學(xué)生討論交流。

3.（課件出示教材第31頁《捉迷藏》）師：你們覺得安安說的話

有道理嗎?玩捉迷藏的游戲，可以藏在哪里呢？

4.生1:門后邊。

生2:窗簾后邊。

生3:餐桌下。

5.師：看來，我們在玩捉迷藏游戲的時候一定要注意藏在相對

安全的地方。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在經(jīng)常玩的地方和經(jīng)常玩的游戲中發(fā)現(xiàn)危險

因素及可能存在的安全隱患，從而很好地保護(hù)自己?！?/p>

三、我是安全警示員

1.（課件出示教材第32頁的三幅圖）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些安

全隱患？

2.學(xué)生匯報。

3.師：假如要做一個安全警示牌，我們應(yīng)該寫些什么呢？

4.學(xué)生動手制作安全警示牌，并寫出警示語。

5.學(xué)生在班內(nèi)交流展示。

6.師：當(dāng)預(yù)見危險后，有的學(xué)生不敢去玩了，你們有什么建議

呢？

7.學(xué)生討論交流。

8.師：我們要做一個勇敢的人，積極面對危險，不卑不亢。

【設(shè)計意圖:讓學(xué)生在提前預(yù)知危險的情況下，做到不害怕危險，

并能夠找到應(yīng)對危險的方法。】

四、我們的安全提示牌

L師：你們在什么地方見過安全提示牌呢?上面寫著什么？

2.學(xué)生回憶并回答。

3.師：下面我們來做一個安全提示牌，放到可能會有危險的地

方，讓大家玩得更安全。

4.學(xué)生動手操作，班內(nèi)展示。

5.師：安全提示牌放在哪兒呢?寫什么話好呢？

6.學(xué)生討論交流。

7.師：大家的想法真不錯，不僅讓自己提前預(yù)見了危險，還給

他人提了醒。

【設(shè)計意圖:讓學(xué)生提前預(yù)見危險,并很好地提醒他人防范危險。】

五、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠很好地保護(hù)自己不去危險的地

方玩耍，還能夠提醒他人防范危險，我們真正成了安全小衛(wèi)兵。

教學(xué)反思：

9小水滴的訴說

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國水資源污染現(xiàn)狀；

2、學(xué)會如何從小事做起保護(hù)水資源一一節(jié)約用水

教學(xué)重難點及關(guān)鍵：

生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是

關(guān)鍵。

教法：

利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總

結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)水資源的資料

教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)過程：

一、我國水資源污染現(xiàn)狀

隨著我國工農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展，人們的生活水平的提高，對水質(zhì)量

的要求越來越高。但因水土流失、水源污染等因素的影響，地表水成

分逐漸趨于復(fù)雜，有機(jī)成分增多，飲用水處理難度增大。以混凝、沉

淀、過濾、消毒等為主要步驟的常規(guī)飲用水處理工藝，以去除濁度和

細(xì)菌為主要目的，對近年來水體中逐漸增加的一些微量有機(jī)污染物，

如除草劑、殺蟲劑、消毒副產(chǎn)物等，其去除作用極其有限。此外，由

于水土流失嚴(yán)重，水中天然有機(jī)物濃度也很高，不但對膠體產(chǎn)生嚴(yán)重

保護(hù)作用，導(dǎo)致混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩余量增高，而且產(chǎn)生大

量的氯化消毒副產(chǎn)物，其中大部分對人體健康有較大的危害。同時，

由于水體受到污染，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化，藻類過量繁殖，產(chǎn)生難聞的

嗅味和有害的藻毒素。對日常飲用水帶來了極大的危害，產(chǎn)重影響著

人群健康水平。

二、節(jié)約用水我們該做什么

淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬

菜上的殘存農(nóng)藥；

洗衣水洗拖布、帚地板、再沖廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦

門窗及家具、洗鞋襪等；大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，

而充分利用使用過的“臟水”；

夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗

衣水；

自行車、家用小轎車清潔時，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地

方，也宜用洗衣物過后的余水沖洗；

家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭

放水沖洗；

洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg

以上；

水龍頭使用時間長有漏水現(xiàn)象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋

剪一個與原來一樣的墊圈放進(jìn)去，可以保證滴水不漏；

淋?。喝绻P(guān)掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水60kg;

手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍

頭節(jié)省水200kg;

洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節(jié)水400kg;

三、分組討論“水資源的重要及節(jié)約用水的方法”，每組派個代

表發(fā)言。

四、教師總結(jié)

教學(xué)反思：

10清新空氣是個寶

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解空氣對我們?nèi)祟惿畹闹匾裕?/p>

2.了解我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀；

3.了解空氣污染的主要污染源；

4.學(xué)會為保護(hù)清新空氣應(yīng)該做些什么。

教學(xué)重難點及關(guān)鍵：

了解并學(xué)會空氣污染的主要來源及我們應(yīng)該怎樣做。

教法：

利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總

結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)空氣的資料。

教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、空氣對我們?nèi)祟惖闹匾?/p>

在自然狀態(tài)下空氣是無色無味的?？諝庵械难鯕鈱τ谒行柩跎?/p>

物來說是必須的。所有動物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作用也

需要氧氣。此外綠色植物利用空氣中的二氧化碳進(jìn)行光合作用，空氣

幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯一來源。

二、我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀

當(dāng)前我國大氣污染狀況依然十分產(chǎn)重，主要表現(xiàn)為煤煙型污染。

城市大氣環(huán)境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標(biāo)；二氧化硫污染一直在較

高水平；機(jī)動車尾氣污染物排放總量迅速增加；氮氧化物污染呈加重

趨勢。

(-)大氣污染物排放總量現(xiàn)狀

1.二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來二氧化硫排放總量

急劇上升。在各類排放源中，電廠和工業(yè)鍋爐排放量占到70%。由二

氧化硫排放引起得酸雨污染范圍不斷擴(kuò)大，現(xiàn)已擴(kuò)展到長江以南、青

藏高原以東的大部分地區(qū)，遍及廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖

南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山東等十多個省、市、自治區(qū)。

華中酸雨區(qū)比較嚴(yán)重的中心區(qū)域為長沙、衡陽和贛州，西南為宜賓、

南充和重慶，華東為廈門、寧波和南京。目前年均降水PH值低于5.6

酸雨臨界值的地區(qū)已占全國面積的30%左右。

2.煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是火電廠和工業(yè)鍋爐，由于

地方電廠使用的大多為低效除塵器,所以煙塵排放量一般是國家大型

電廠的5-10倍。曾經(jīng)在上海參觀過的銅加工廠的大型袋式除塵器除

塵效率也達(dá)到了99%以上，它雖然是一種傳統(tǒng)的除塵方式，但由于效

率高，性能穩(wěn)定可靠，操作簡單，還是獲得了很廣泛的應(yīng)用。還有象

電除塵器、濕式除塵器也是應(yīng)該深入研究和針對各種場合大力推廣的

新型除塵設(shè)備。

3.機(jī)動車排氣污染。受經(jīng)濟(jì)增長的推動，我國機(jī)動車近年來數(shù)量

增長迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機(jī)動車數(shù)量增長

速率更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國平均水平。汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和

碳?xì)浠衔锱欧趴偭恐鹉晟仙?。由于城市人口密集，交通運(yùn)輸量相對

大，機(jī)動車排氣污染在城市大氣污染中所占比例也不斷上升。

第二課時

一、空氣污染的主要來源

(1)工業(yè)：工業(yè)是大氣污染的一個重要來源。工業(yè)排放到大氣

中的污染物種類繁多，性質(zhì)復(fù)雜，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、

有機(jī)化合物、鹵化物、碳化合物等。其中有的是煙塵，有的是氣體。

(2)生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋

爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化

硫、一氧化碳等有害物質(zhì)污染大氣。特別是在冬季采暖時，往往使污

染地區(qū)煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是一種不容忽視的污染源。

(3)交通運(yùn)輸：汽車、火車、飛機(jī)、輪船是當(dāng)代的主要運(yùn)輸工

具，它們燒煤或石油產(chǎn)生的廢氣也是重要的污染物。特別是城市中的

汽車，量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對城市

的空氣污染很嚴(yán)重，成為大城市空氣的主要污染源之一。汽車排放的

廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳?xì)浠衔锏?，前三種

物質(zhì)危害性很大。

二、分組討論“保護(hù)空氣我們該做什么”，每組派個代表發(fā)言。

三、教師總結(jié)

板書設(shè)計：

教學(xué)反思:

11我是一張紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙張是從哪里來的；

2、讓學(xué)生學(xué)會不浪費紙張,愛惜每一張紙。

教學(xué)重難點及關(guān)鍵：

在了解紙張從哪里來的同時要真正做到愛惜每一張紙，不浪費

紙張。

教法：

利用教材,相關(guān)知識進(jìn)行教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)紙張來源,以及紙張浪費現(xiàn)狀的資料。

教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)過程設(shè)計：（可用PPT展示）

一、介紹紙張從哪里來

1、造紙術(shù)是中國古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明，極大地方

便了信息的儲存和交流，對于推動世界文明的發(fā)展具有劃時代的意

義。在造紙術(shù)發(fā)明以前，人們把字刻寫在龜甲、獸骨、竹片、木片

和絹帛上。甲骨、木片很笨重，用起來不方便;絹帛太貴,一般人用

不起。大約在西漢初期，人們用大麻和苣麻造出了紙。這種早期的

紙比較粗糙，不太適合寫字。到了1800多年前的東漢時期，在朝廷做

官的蔡倫，經(jīng)過長期的試驗，改進(jìn)了造紙方法。他用樹皮、破布、破魚

網(wǎng)等多種植物纖維作原料，加水蒸煮,搗爛成漿，再均勻地攤在紙紙

細(xì)簾子上晾干，造成了一種薄薄的紙。這種紙便于寫字，而且便宜,

受到了人們的歡迎。蔡倫在造紙術(shù)方面的貢獻(xiàn)是巨大的。東漢以后，

造紙技術(shù)得到不斷的改進(jìn)，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐漸成為造

紙原料。因為原料不同，紙也有了各種不同的種類和用途。安徽

省宣州生產(chǎn)的宣紙，就是聞名中外的上等紙張，是用于中國書法、繪

的珍品。

2、制作過程:砍伐森林，紙漿，造紙

二、紙張的浪費現(xiàn)狀

在校園紙張浪費現(xiàn)象中,草稿紙浪費可謂是〃重頭戲〃。經(jīng)過對學(xué)

生進(jìn)行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn):有80%以上的人在平時的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常

使用草稿紙,而我們發(fā)現(xiàn)有大約15%的人在用過草稿紙的一面后就

不再使用了，這可是相當(dāng)大的浪費了;在使用草稿紙時又有60%以上

的人在上面寫的字要比平時大；大約70%以上的人喜歡在草稿紙上

寫一些無目的的字或畫。細(xì)算起來，小小的草稿紙在校園中的浪費

實在是很嚴(yán)重的。草稿紙浪費不止是在我們校園中存在，更是社會中

紙張浪費現(xiàn)象的折射。在現(xiàn)代化的今天,人們似乎不再把扔掉一張還

有利用價值的紙視為浪費了。在擁有13億人口的中國，如果每人

每天浪費一張白紙,那就是13億多張，一個月呢？一年呢？長此

下去,浪費掉的紙張可以堆成山，而資源日益貧乏的中國，還能再

支持多久呢？請不要拒絕撿起一張空白的紙吧！雖然它對每個人

來說只是舉手之勞，但這對于整個校園卻是何等的重要呀!古人云:“

勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！ㄍ瑯?，不要因為浪費一張紙是

"小〃事而隨意地做，不要因為節(jié)約用紙的普通而不去做。也許有

人認(rèn)為去撿一張空白的紙有損面子,不夠氣派，在生活中大可以不拘

小節(jié)。但是，瀟灑是什么？在你任意浪費的時候，氣派就已經(jīng)蕩然

無存了。記住，節(jié)約遠(yuǎn)比浪費強(qiáng)得多。

板書設(shè)計：

11我是一張紙

用途多

紙用量大愛惜

來之不易

布置作業(yè):

教學(xué)反思:

12我的環(huán)保小搭檔

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解環(huán)保的基本常識；

2.給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念；

3.讓學(xué)生們找一找身邊的環(huán)保搭檔。

教學(xué)重難點及關(guān)鍵：

理解很容易,實施卻很難。環(huán)保意識人人都有,但真正關(guān)系到每

個人身上時,做的卻沒有說的多。要讓學(xué)生們真正意識到我們現(xiàn)在環(huán)

境所存在的危機(jī),也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。

教法：

介紹環(huán)保常識，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔,并

動手做出教材中的環(huán)保小搭檔。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備膠水或膠棒。搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語。

教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)過程:

第一課時

一、常識介紹

環(huán)境保護(hù)在我們身邊無處不在,我們應(yīng)該時刻都有環(huán)保的意識。

下面就介紹一下有關(guān)環(huán)保的常識：(可利用PPT進(jìn)行展示)

1.第27屆聯(lián)合國大會決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

2.一般認(rèn)為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體

進(jìn)入大所后,逐步形成PH<5.6的酸性降水。

3.臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧

層可以吸收和濾掉太陽光中大量的紫外線，有效保護(hù)地球生物的生

存。

4.噪聲的來源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社

會噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級為120分貝。

5.如果大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23C,

但是,如果溫室氣體量增加過多過快,就會造成全球性氣候變暖。

6.1956年，發(fā)生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食用被甲基

汞污染的魚類后，在體內(nèi)積累，逐漸引起的神經(jīng)性疾病。

7.大量氮、磷等植物性營養(yǎng)元素進(jìn)入水體后,藻類大量繁殖,水

質(zhì)惡化,水生生物死亡,一般稱為富營養(yǎng)化。

8.水體被污染的程度，可由溶解氧(D0)、生化需氧量

(BOD)、化學(xué)需氧量(COD)、總需氧量(TOD)和總有機(jī)碳(TOC)等

多項指標(biāo)綜合表不。

9.造成溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳,還有氯氟后、甲烷、氮氧化

合物、臭氧等氣體。

10.一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在開著發(fā)動

機(jī)停車等候狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多。

H.重點城市空氣質(zhì)量周報,目前主要有污染指數(shù)、首要污染物、

空氣質(zhì)量級別三項內(nèi)容。當(dāng)污染指數(shù)在101-200之間時,空氣質(zhì)量

為3級,屬輕度污染。

12.IS014000系列標(biāo)準(zhǔn)是國際標(biāo)準(zhǔn)化組織制定的有關(guān)環(huán)境管理

的系列標(biāo)準(zhǔn)。

13.我國水資源分布不平衡，南多北少、東多西少、夏多冬少,

人均水資源僅為世界人均水平的1/4,居世界第88位。

14.為確保2000年我國環(huán)境保護(hù)目標(biāo)的實現(xiàn)，國家重點治理淮

河、海河、遼河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制區(qū)、二

氧化硫控制區(qū)（兩區(qū)）的污染。

15.1994年3月，中國政府批準(zhǔn)的《中國21世紀(jì)議程一一中

國21世紀(jì)人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書》從具體國情出發(fā)提出了中國

可持續(xù)發(fā)展的總體戰(zhàn)略、對策以及行動方案。

16.生物圈是聯(lián)系有機(jī)物和無機(jī)物的中心環(huán)節(jié),也是與人類關(guān)系最密

切的一種環(huán)境要素。17.如果一個地區(qū)的碘元素分布異常，可引起地

方性甲狀腺腫或克汀病。

18.聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署總部設(shè)在瑞士的首都。

19.酸雨是指pH值〈5.6的大氣降水。

20.濕地是地球上生物多樣性豐富和生產(chǎn)力較高的生態(tài)系統(tǒng),在

控制洪水、調(diào)節(jié)水流、調(diào)節(jié)氣候、降解污染等方面有重要作用，被譽(yù)

為“地球之腎”。

21.汽車尾氣是全球范圍最嚴(yán)重的鉛污染源。

22.1987年7月11日世界人口突破了60億，聯(lián)合國因此把

7月11日定為“世界人口日”。23.1991年在中國發(fā)起并主辦了

發(fā)展中國家環(huán)境與發(fā)展部長會議,發(fā)表了《二十一世紀(jì)議程?o

24.環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),污染物排放標(biāo)準(zhǔn),環(huán)境基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn),樣品標(biāo)準(zhǔn)和

方法標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)稱為環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，是我國環(huán)境法律體系的一個重要組成部

分。

25.1962年，美國女生物學(xué)家萊切爾.卡森，在《寂靜的春天》

一書中，第一個勇敢地站出直言,呼吁人類要保護(hù)好自己的生息地。

從此開創(chuàng)了善待環(huán)境的新時代。

26.依據(jù)中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定，任何單位和個人都

有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境的單位和個人進(jìn)行檢

舉和控告。

二、暢所欲言

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔,讓學(xué)生們積極發(fā)言。

第二課時

一、動動手

根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡

單的小筆帽。

二、最后總結(jié)

首先讓學(xué)生發(fā)言，經(jīng)過兩課時的學(xué)習(xí)，從中學(xué)到了什么有關(guān)環(huán)

保的知識。最后老師進(jìn)行總結(jié)。

板書設(shè)計：

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

13我能行

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生學(xué)會把“大拇哥”豎起來，送給每個值得我們?yōu)橹c

贊的人；

2.學(xué)會努力完善自己的不足之處。

3.學(xué)會擁有自信,其實每個人都可以做的更好,多努力就會有進(jìn)

步；

4.知道“不能只說行,努力才能行”。

教學(xué)重難點及關(guān)鍵：

讓每個學(xué)生都能樹立正確的“自信觀”，不過分自卑，也不過分

自大。踏踏實實，努力進(jìn)步，才是我們真正要學(xué)會的。

教法：

利用教材,相關(guān)課件即可

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備有關(guān)自信的名人實例

教學(xué)時數(shù):1課時

教學(xué)過程：

一、故事引導(dǎo)

上世紀(jì)60年代，一個混血男孩出生在美國夏威夷的檀香山，他

的父親是肯尼亞人，母親來自美國的一個中產(chǎn)家庭。男孩長大后就

讀于夏威夷一家私立精英小學(xué)，因為膚色問題的困擾，他在班上少言

寡語。每當(dāng)老師提問時，他的雙腿就開始不停顫抖,說話也變得吞吞

吐吐。老師無奈地告訴男孩的母親，這個孩子連自己都不相信，將來

不會有什么出息了。

男孩的母親并不認(rèn)同老師的觀點,她為男孩找了一份差事一一課

余時間在街區(qū)里挨家挨戶訂報紙。

在母親的鼓勵下，男孩勇敢地邁出了第一步。他敲開了鄰居家的

門，努力地與他們溝通，征訂報紙出人意料的順利，幾個鄰居都成了

他忠實的訂戶。有了掙“第一桶金”的經(jīng)歷,男孩從此說話不再結(jié)

巴了，他從一個街區(qū)走到另一個街區(qū)，自信地敲開一家又一家的大

門，訂單也與日俱增，他第一次享受到了成功的喜悅。

多年以后，男孩才知道，他童年時獲得的“第一桶金”浸透了深

深的母愛。原來，母親早就安排好了，她自己出錢請鄰居們訂報紙，

目的就是給兒子一份自信。成功的他握住母親的手，任憑淚水肆意地

奔流。是童年那份寶貴的自信讓他一步步地走下來，成為美國首位

非洲裔總統(tǒng)。他就是貝拉克?侯賽因?奧巴馬。

二、暢所欲言

讓學(xué)生們討論從奧巴馬的故事中學(xué)到了什么組織小組討論,并

讓每一小組選出代表發(fā)言，說出自己的觀點

三、教師總結(jié)

奧巴馬不會因自己的膚色問題而變得自卑,相反，他十分自信，

并且腳踏實地的努力，成就了今天人人尊敬的奧巴馬。我們大家也是

如此，凡事要有自信，并且要努力去做。沒有自信，別人自然而然就

會瞧不起你。有了自信,不實際去做也不行,別人就會認(rèn)為你在吹牛。

板書設(shè)計：

布置作業(yè):

教學(xué)反思:

14學(xué)習(xí)有方法

教學(xué)目標(biāo)：