五年級科學(xué)上冊第三單元第2課《用水計(jì)量時(shí)間》教案

五年級科學(xué)上冊第三單元第2課《用水計(jì)量時(shí)間》教案【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)初始水位和孔徑不變，流出相同水量所需的時(shí)間一致；保持水位不變，水流的速度不變。水流的這一特點(diǎn)可用于計(jì)時(shí)。科學(xué)探究目標(biāo)1.能通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)影響水流速度變化的主要因素。2.通過觀察古人利用流水計(jì)時(shí)的裝置，結(jié)合自己的實(shí)驗(yàn)探究，理解這些裝置計(jì)時(shí)的方法?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.理解古人的聰明才智，對古人的智慧創(chuàng)作產(chǎn)生敬佩之情。2.在觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)能始終保持嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解社會(huì)的發(fā)展會(huì)帶動(dòng)計(jì)時(shí)工具的進(jìn)步?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：多次觀測、記錄一定容器中流出一定量的水需要多少時(shí)間，并分析水流速度的變化。難點(diǎn)：小組觀測活動(dòng)中各人默契配合，獲得準(zhǔn)確數(shù)據(jù)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為每組學(xué)生準(zhǔn)備：一個(gè)能容納200毫升水的塑料瓶子、一個(gè)200毫升量筒（量杯）、一支記號筆、一個(gè)工字釘、一個(gè)透明水杯。為教師準(zhǔn)備：課前搜集各種水鐘的資料和圖片、教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】一、回顧聚焦：水能計(jì)時(shí)嗎教師提問：我們已經(jīng)知道古人曾用太陽鐘、燃香鐘計(jì)時(shí)，但這些方法都有各自的缺陷，他們還有哪些計(jì)時(shí)方法呢?教師出示古代水鐘圖片。教師提問：水真的可以用來計(jì)時(shí)嗎？今天這節(jié)課，我們就來研究一下《用水計(jì)量時(shí)間》。二、實(shí)驗(yàn)探究：水如何能計(jì)時(shí)1.組裝裝置，觀察水流教師出示簡易水鐘（漏杯中盛200毫升水，下面用量筒接水）。問：你能組裝一個(gè)這樣的簡易水鐘嗎？組裝好后請觀察水流速度是否均勻。學(xué)生小組活動(dòng)，并簡要交流。2.觀測水流：水位保持不變，從一定容器中流出等量的水，時(shí)間相同。教師提問：從杯子里的200ml水中流出50ml水，估計(jì)需要多長時(shí)間。四人小組商量，怎樣配合進(jìn)行測量？小組討論并請一組演示方法，交流后形成活動(dòng)提示（課件出示）。小組活動(dòng)，重復(fù)兩次或者三次測量200ml水流出50ml需要的時(shí)間。學(xué)生匯報(bào)數(shù)據(jù)并交流。3.觀測水流：水位不同，水流速度變化了。教師提問：同樣的漏杯，水量是200ml，分別推測流出50ml、100ml、150ml（根據(jù)所需時(shí)間和學(xué)生的理解程度，也可以測量從100ml水中流出30ml水、60ml水、90ml水），各需要多少時(shí)間？小組活動(dòng)：重復(fù)測量從200ml水中流出50ml、100ml、150ml水分別需要多長時(shí)間。小組匯報(bào)數(shù)據(jù)并交流研討：水流速度變了還是沒變？為什么？4.保持水位不變，水流速度基本不變。教師提問：我們怎樣保持水位不變，讓水流速度穩(wěn)定呢？學(xué)生實(shí)驗(yàn)：給漏杯不斷加水，保持水位不變。測量從漏杯中連續(xù)流出2個(gè)50ml所需的時(shí)間。學(xué)生匯報(bào)交流：水流速度是否改變。三、拓展延伸：怎樣制作水鐘教師提問：剛才這樣用水來計(jì)時(shí)，方便嗎？看看古人是如何做的（課件出示古代水鐘）。學(xué)生觀察古代水鐘，思考并交流它是如何準(zhǔn)確計(jì)時(shí)的。教師引導(dǎo)：如果你來設(shè)計(jì)制作水鐘，你會(huì)怎樣做？下節(jié)課我們將繼續(xù)探討。【板書設(shè)計(jì)】用水計(jì)量時(shí)間50ml水位不變，流出相同量的水所需的時(shí)間