初中九年級數(shù)學(xué)課件-專題 新函數(shù)問題探究_第1頁
初中九年級數(shù)學(xué)課件-專題 新函數(shù)問題探究_第2頁
初中九年級數(shù)學(xué)課件-專題 新函數(shù)問題探究_第3頁
初中九年級數(shù)學(xué)課件-專題 新函數(shù)問題探究_第4頁
初中九年級數(shù)學(xué)課件-專題 新函數(shù)問題探究_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

專題新函數(shù)問題探究18:07:351北京市高家園中學(xué)謝賽男18:07:352一、什么是函數(shù)?二、函數(shù)的表示方法有哪些?

一般地,在一個變化過程中,有兩個變量x,y,對于x的每一個值,y都有唯一確定的值與它對應(yīng),那么x叫做自變量,y叫做x的函數(shù)。知識儲備18:07:353歷年奧運會中國獎牌數(shù)量屆數(shù)2728293031獎牌數(shù)5963100887018:07:354北京一天的天氣情況人體的心電圖18:07:3551.函數(shù)解析式及自變量取值范圍2.列表3.畫函數(shù)圖象4.觀察圖象得到函數(shù)性質(zhì)用函數(shù)觀點看方程和不等式解決新問題在實際問題中應(yīng)用知識儲備數(shù):增減性、最值二、我們在研究一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)時經(jīng)歷了怎樣的過程?5.應(yīng)用函數(shù)性質(zhì)解決問題形:形狀、位置、趨勢18:07:356例題講解例1(2017昌平期末)有這樣一個問題:探究函數(shù)的圖象與性質(zhì).小文根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗,對函數(shù)的圖象與性質(zhì)進(jìn)行了探究.下面是小文的探究過程,請補充完整:(1)函數(shù)的自變量x的取值范圍是_______;x≠1(2)下表是y與x的幾組對應(yīng)值.則m的值為______;718:07:35例題講解例1(2017昌平期末)有這樣一個問題:探究函數(shù)的圖象與性質(zhì).小文根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗,對函數(shù)的圖象與性質(zhì)進(jìn)行了探究.下面是小文的探究過程,請補充完整:(3)如下圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,描出了以上表中各對對應(yīng)值為坐標(biāo)的點.根據(jù)描出的點,畫出該函數(shù)的圖象;(4)結(jié)合函數(shù)的圖象,寫出該函數(shù)的性質(zhì)(一條即可):___________.

18:07:358課堂小結(jié)二、研究函數(shù)的一般過程:1.函數(shù)解析式及自變量取值范圍2.列表3.畫函數(shù)圖象4.觀察圖象得到函數(shù)性質(zhì)5.應(yīng)用函數(shù)性質(zhì)解決問題用函數(shù)觀點看方程和不等式解決新問題在實際問題中應(yīng)用數(shù):增減性、最值形:形狀、位置、趨勢一、函數(shù)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論