英語師范實習(xí)總結(jié)

Word文檔英語師范實習(xí)總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間，勞碌的工作就告一段落了，回頭看這段時光的工作，做的如何，又是有哪些方面要去長進的，好好的去反思，做好工作總結(jié)。下面是由我我為大家收拾的《英語師范實習(xí)總結(jié)》。

為期六周周的實習(xí)/Article/List/List_65.htm生活彈指一揮間已經(jīng)劃上句號，在這期間我體味/Article/到了身為一名老師的酸甜苦辣，也讓我體味/Article/到當(dāng)一名老師的不簡單與肩負的重任?；叵肫?月16日當(dāng)天，衰老的我們捧著一顆顆熱烈、高興而彌漫期待的心來到鋼城十四中，感動擔(dān)心之情油然而升。一個個沉甸甸的問號，在我腦中回旋。我不斷自問：作為一個實習(xí)生，我能做好嗎，我能給同學(xué)帶來一點長進嗎？如今，6個星期的實習(xí)工作已結(jié)束，我們8位實習(xí)生的收獲，見證了我們的成長，為我們的實習(xí)畫上一個完善的感嘆號！在這一個多月中，我感覺我經(jīng)受了許多，這些從未有過的經(jīng)受讓我不斷長進、不斷成長。從開頭上課的羞怯拘謹(jǐn)?shù)秸n堂上的談吐自如，感覺自己在一每天的長大，一步步實現(xiàn)從同學(xué)到教師的角色轉(zhuǎn)化。鋼城十四中給與我太多的第一次：第一次真正站在講臺上面向著五十五張?zhí)煺娴拿婵?、第一次與同學(xué)面向面的探討問題、談心、第一次以教師的角色舉行監(jiān)考、第一次與多位資深教師研究溝通，共同探討教學(xué)中所碰到的問題……現(xiàn)在，現(xiàn)將這六周來的收獲與感觸和大家共享如下：

一、生活篇

時光如涓涓流水徐徐地流過，在這一個多月的時光里留下了許多美妙的回憶，讓我們細細品嘗。在鋼城十四中一個多月的實習(xí)生活過得很充實，很歡樂，也讓我充分感觸到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。

我的指導(dǎo)老師十分的仔細負責(zé)，在實習(xí)期間，她帶領(lǐng)我一起備課，一起聽試講，一起研究問題，在我碰到難題的時候總是想方法一起解決，而且她也能夠以身作則，做好自己的工作，甚至到后來身體不舒適的狀況下依舊堅持工作，她的工作精神真的讓我很敬佩，她不愧是一位仔細負責(zé)的好教師，我們一起度過了十分難忘的六周，留下了十分美妙的回憶。

我與學(xué)生們從一開頭的不認(rèn)識到逐漸的了解，再到現(xiàn)在建立起濃厚的友情，這一切永久都會塵封在我記憶的深處！很謝謝大家與我一起度過的這些的時間，其中的點點滴滴都牢記于心。實習(xí)結(jié)束意味著大家要接受另一番考驗，希翼每一位學(xué)生都能仔細地面向，考到抱負的高校校內(nèi)。

二、

教學(xué)實習(xí)篇

在實習(xí)時光里，我主要負責(zé)高二的政治課。高二不同于其它班級，它的教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還有面臨升到高三的壓力。在六周的實習(xí)階段，我講了四節(jié)課，在此謝謝指導(dǎo)教師--馮燕教師。、在聽課中，我個人體味很深。由于馮教師共教2個年級，同學(xué)的基礎(chǔ)、課堂的氣氛等都有很大的區(qū)分，所以在聽課的同時，我注重到各個班里同學(xué)的不同反應(yīng)，作好記錄，思量以后我該以怎樣的形式在不同年級上課才干達到良好的效果。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，它并不僅僅為了學(xué)習(xí)教師所講的學(xué)問，還要去學(xué)習(xí)教師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何控制課堂氣氛，如何掌握授課時光，好好駕馭囫圇年級教學(xué)等。聽課的時候，我會仔細做好聽課筆記，聽課的重點是注重科任教師講解過程中與自己思路不同的部分，以汲取教師的優(yōu)點。每個教師各有特點，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。

教學(xué)工作中，我個人覺得要注重如下幾點：

1、仔細備課：在備課中，仔細討論教材，力求精確?????掌握重難點，并注意參閱各種資料，制定符合同學(xué)認(rèn)知邏輯的教學(xué)辦法。教案編寫具體詳細，從復(fù)習(xí)提問、新課引入到講授都細心設(shè)計，并不斷歸納借鑒優(yōu)秀教師的閱歷。在教學(xué)中，做到重點突出。

2、試講：在每次正式上課之前，我都會先舉行試講，讓指導(dǎo)教師聽課并評課，訂正不足之處。然后修改教案再舉行試講，主要掌握時光的支配，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、注意同學(xué)能力的培養(yǎng)：上課時注意與同學(xué)為主，重視發(fā)揮同學(xué)的樂觀性以及綜合能力的培養(yǎng)，故意識地培養(yǎng)同學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)律性和互相配合的能力。

更多工作總結(jié)范文延長閱讀

英語專業(yè)師范生教導(dǎo)實習(xí)總結(jié)

經(jīng)過兩個月的實習(xí)，我收獲了無數(shù)，也懂得了許多，同時也成熟了不少。下面我將把我兩個月的實習(xí)生活分成五個部分舉行總結(jié)：教學(xué)閱歷、班主任工作、做事態(tài)度、同學(xué)友情、感恩的心。

教學(xué)閱歷:如何上好一個一般班的課？一般班的同學(xué)其實可分為幾個類型：好學(xué)的，不學(xué)的，想學(xué)但又學(xué)不進的，想學(xué)好但成果就是上不去的同學(xué)。囫圇班的基礎(chǔ)是參差不齊的。所以在設(shè)計一堂課的教學(xué)內(nèi)容時，要考慮到的問題無數(shù)。如一、課前：是否徹低了解這個班大部分同學(xué)的真切水平。二、課時：設(shè)計的教學(xué)活動是否能激起同學(xué)的愛好，從而使他們能夠樂觀參加、協(xié)作。三、課后：是否達到這節(jié)課的教學(xué)目的，教學(xué)成績，即不同層面的同學(xué)是否把握了他們應(yīng)當(dāng)要把握的學(xué)問。對于一個一般班來說，不行能要求每一位同學(xué)都能一學(xué)就會，一聽就懂，一說就明。要分層次去要求不同類型的同學(xué)。如：成果相對較好的同學(xué)，就要求他們能百分之百地在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重、難點。成果中等的同學(xué)，要求他們至少要接受70％的教學(xué)內(nèi)容。

成果較差的同學(xué)，只能要求他們接受40％的學(xué)問點。徹低不學(xué)的同學(xué)，也要對他們有所要求，否則他們就真的徹低放棄一切了。對他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的5個單詞，就算是棒的了，就值得表揚！在一般班上課，一定要鼓舞、絕對多于批判、否定。首先，一般班的孩子自信度就不夠，又加上靦腆，膽小，怕錯被人笑，所以老師一定要多鼓舞他們，表揚他們，更多是賦予他們絕對的目光和話語。讓他們慢慢突破自我，轉(zhuǎn)變自我，從而信任自我，那就勝利了。還有一般班的孩子有一個較顯然的特點，就是下課總比上課精神更好，更活躍。作為教師，不僅要關(guān)注自己的教學(xué)，更要擅長觀看同學(xué)，多與同學(xué)談天，接觸，才干真正了解同學(xué)的真切主意和他們的需求。通過兩個月的實習(xí)，我也初步了解到為什么同學(xué)們下課精神狀態(tài)總比上課還好？大部分同學(xué)都說：由于聽不懂所以想睡覺，由于不明了所以會走神，由于學(xué)不進所以會發(fā)呆。一個班只要有一部分同學(xué)有以上狀況，那么就會影響到囫圇年級的課堂氛圍，也會直接影響到老師的教學(xué)和老師的教學(xué)態(tài)度。這個問題細想，其實根源還在于教師如何教？一節(jié)課45分鐘，該如何把持？如何分配？面向同學(xué)的上課狀態(tài)，老師能否準(zhǔn)時做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，老師的應(yīng)變能力是否高超？所以同學(xué)不是想象中的那么好教，課也不是那么好上的啊，教師更不是那么好當(dāng)?shù)难剑‰m然兩個月的實習(xí)，自己也獲得了一點點的教學(xué)閱歷，但我知道，這還遠遠不夠呢。閱歷這東西是要靠長時光的不斷堆積，實踐，總結(jié)，不斷試探，才干有更深的體味，才干獲得更多珍貴的財寶。兩個月的實習(xí)所獲得的教學(xué)閱歷，也使我明了了教授同學(xué)學(xué)問，假如僅僅只懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠遠不夠的。俗話說得好：要給同學(xué)一碗水，自己就要先有一桶水。

英語師范生見習(xí)報告

星期五的見習(xí)課已經(jīng)結(jié)束了，雖然惟獨短短的兩節(jié)課，但感受真是蠻深的，之前作為一名同學(xué)在課室聽課，以及在微格教堂中的試講和現(xiàn)在坐在教室中聽課是兩種截然不同的感觸，真正體味到了一些在平常課堂上學(xué)不到的東西。

教導(dǎo)見習(xí)是師范教導(dǎo)課程的重要組成部分，是師范生走上講臺的必經(jīng)階段，是師范生接觸和學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)實踐學(xué)問和閱歷的珍貴機會。在聽取XX三中高一班級組的兩位英語教師XXX教師和XX教師的示范課下，收到了良好的效果?，F(xiàn)將本次教導(dǎo)見習(xí)工作狀況總結(jié)如下：

一、見習(xí)預(yù)備階段：

為了確保教導(dǎo)見習(xí)工作順當(dāng)舉行，盛教師在見習(xí)前一個星期就相關(guān)問題賦予了我們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在課堂上研究了見習(xí)的目的和要求，明確了我們在見習(xí)中應(yīng)該注重的事項。

因為之前向來舉行的都是微格教學(xué)，因此，借著這個機會，自己著重關(guān)注以下幾點：

１、微格課堂與實際課堂有哪些詳細差別；

２、在實際教學(xué)當(dāng)中，該如何以同學(xué)為中心，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)；

３、板書對筆記的重要性。

二、見習(xí)實踐過程：

聽課。聽課是教導(dǎo)見習(xí)的主要內(nèi)容。我們在統(tǒng)一的支配下，聽取了高一課堂完整的一課，并樂觀主動的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。

第一節(jié)課是XXX教師給高一（1）班上的課，不過學(xué)生們似乎不是很協(xié)作。在聽課期間，大多數(shù)同學(xué)只是低頭看課本，甚至有幾個同學(xué)在偷偷的講話。不過還是有部分的同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈比較高，樂觀舉手發(fā)言，樂觀參加課堂活動。后來想到這件事，覺得一個班里不行能全部的同學(xué)都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名老師，應(yīng)當(dāng)想方法吸引同學(xué)的注重力，調(diào)動的樂觀性，比如像X教師實行的措施，把同學(xué)以小組為單位，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。

同時，在課堂當(dāng)中，要讓同學(xué)知道他們自己才是課堂的主體，而不是教師。例如，在汪教師完成課堂聽力以后，她并沒有一味地報出自己的答案，而是讓同學(xué)同學(xué)說出自己的答案，并和全班學(xué)生一起研究改正，覺得這樣不僅可以集中同學(xué)的注重力，還可以加深對學(xué)問的記憶。固然，教師還要時不時賦予同學(xué)一定的絕對，常常使用Thankyou!、Verygood!等來激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈。

其次節(jié)課高一（4）班課上的氛圍就感覺截然不同了。似乎是XX教師的個人魅力十足，顯然感覺學(xué)生們十分樂觀，甚至和教師開了點小小的玩笑?？傮w感覺課堂氛圍非常活躍、融洽。教師在課程各個部分串聯(lián)連接的也非常熟練，口令指示非常到位，感覺同學(xué)是在明確的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)的，課堂效率很高。

總的來說，兩位教師講課都是非常出色的。在講課的方式上，都是通過使用ppT，使用大量的圖片引導(dǎo)同學(xué)盡快融入課堂，又通過Listening、Reading等方式教授學(xué)生新的學(xué)問，和用適當(dāng)、新穎的圖標(biāo)練習(xí)等準(zhǔn)時鞏固加強學(xué)生們所學(xué)的的學(xué)問，覺得非常有效，同時也獲益匪淺。

三、見習(xí)總結(jié)：

就在見習(xí)之前所考慮的三個問題對此次活動做下總結(jié)：

1、微格課堂與實際課堂的區(qū)分：

在實際聽課當(dāng)中，大部分同微格課堂是相同的，包括設(shè)計的ppT，教學(xué)思路等等，都與微格當(dāng)中相像，只不過在實際課堂當(dāng)中，是要將同學(xué)作為主題，教師從中引導(dǎo)教學(xué)，這點是在微格當(dāng)中體現(xiàn)不出來的。而且，在實際課堂當(dāng)中，教師要會處理各種的突發(fā)情況，如：X教師在放聽力時驟然發(fā)覺錄音機壞了，這時，她就改為了自己朗讀，讓同學(xué)聽等等問題，覺得這就是中閱歷的累計，從容對待任何突發(fā)的情況。

2、如何引導(dǎo)同學(xué)：

這點在見習(xí)課程中XX教師掌握的比較到位，主要是在課堂中適時、正確的給出指令以及提出探討的問題供同學(xué)思量，盡可能的調(diào)動同學(xué)，使之樂觀參加，達到教學(xué)目的。還有，所謂的萬事開始難，如何在課堂開頭的時候盡量的吸引學(xué)生們盡快進入角色，融入課堂，出色的導(dǎo)入是不行或缺的。兩位教師采納大量美麗、彩色的圖片以及適當(dāng)?shù)膯栴}引導(dǎo)，使得課堂更為有效率。

3、板書對筆記的影響：

實際課堂當(dāng)中，同學(xué)一定會記筆記以鞏固自己所學(xué)的學(xué)問，因而，教師的板書就顯得尤為重要。惋惜的是在此次見習(xí)當(dāng)中，由于在多媒體課堂教學(xué)的緣故，沒能看到教師們所設(shè)計的板書，可謂是一大圓滿吧！

總之，在這次教學(xué)見習(xí)活動當(dāng)中，自己真的學(xué)到了無數(shù)東西。自己會消化所學(xué)得的的東西，不斷反思，進而用于改進自己的微格教學(xué)，使之越發(fā)完美！

師范實習(xí)報告總結(jié)

經(jīng)過兩個月的實習(xí)，我收獲了無數(shù)，也懂得了許多，同時也成熟了不少。下面我將把我兩個月的實習(xí)生活分成五個部分舉行總結(jié)：教學(xué)閱歷、班主任工作、做事態(tài)度、同學(xué)友情、感恩的心。

教學(xué)閱歷:如何上好一個一般班的課？一般班的同學(xué)其實可分為幾個類型：好學(xué)的，不學(xué)的，想學(xué)但又學(xué)不進的，想學(xué)好但成果就是上不去的同學(xué)。囫圇班的基礎(chǔ)是參差不齊的。所以在設(shè)計一堂課的教學(xué)內(nèi)容時，要考慮到的問題無數(shù)。如一、課前：是否徹低了解這個班大部分同學(xué)的真切水平。二、課時：設(shè)計的教學(xué)活動是否能激起同學(xué)的愛好，從而使他們能夠樂觀參加、協(xié)作。三、課后：是否達到這節(jié)課的教學(xué)目的，教學(xué)成績，即不同層面的同學(xué)是否把握了他們應(yīng)當(dāng)要把握的學(xué)問。對于一個一般班來說，不行能要求每一位同學(xué)都能一學(xué)就會，一聽就懂，一說就明。要分層次去要求不同類型的同學(xué)。如：成果相對較好的同學(xué)，就要求他們能百分之百地在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重、難點。成果中等的同學(xué)，要求他們至少要接受70％的教學(xué)內(nèi)容。

成果較差的同學(xué)，只能要求他們接受40％的學(xué)問點。徹低不學(xué)的同學(xué)，也要對他們有所要求，否則他們就真的徹低放棄一切了。對他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的5個單詞，就算是棒的了，就值得表揚！在一般班上課，一定要鼓舞、絕對多于批判、否定。首先，一般班的孩子自信度就不夠，又加上靦腆，膽小，怕錯被人笑，所以老師一定要多鼓舞他們，表揚他們，更多是賦予他們絕對的目光和話語。讓他們慢慢突破自我，轉(zhuǎn)變自我，從而信任自我，那就勝利了。還有一般班的孩子有一個較顯然的特點，就是下課總比上課精神更好，更活躍。作為教師，不僅要關(guān)注自己的教學(xué)，更要擅長觀看同學(xué)，多與同學(xué)談天，接觸，才干真正了解同學(xué)的真切主意和他們的需求。通過兩個月的實習(xí)，我也初步了解到為什么同學(xué)們下課精神狀態(tài)總比上課還好？大部分同學(xué)都說：由于聽不懂所以想睡覺，由于不明了所以會走神，由于學(xué)不進所以會發(fā)呆。一個班只要有一部分同學(xué)有以上狀況，那么就會影響到囫圇年級的課堂氛圍，也會直接影響到老師的教學(xué)和老師的教學(xué)態(tài)度。這個問題細想，其實根源還在于教師如何教？一節(jié)課40分鐘，該如何把持？如何分配？面向同學(xué)的上課狀態(tài)，老師能否準(zhǔn)時做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，老師的應(yīng)變能力是否高超？所以同學(xué)不是想象中的那么好教，課也不是那么好上的啊，教師更不是那么好當(dāng)?shù)难?！雖然兩個月的實習(xí)，自己也獲得了一點點的教學(xué)閱歷，但我知道，這還遠遠不夠呢。閱歷這東西是要靠長時光的不斷堆積，實踐，總結(jié)，不斷試探，才干有更深的體味，才干獲得更多珍貴的財寶。兩個月的實習(xí)所獲得的教學(xué)閱歷，也使我明了了教授同學(xué)學(xué)問，假如僅僅只懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠遠不夠的。俗話說得好：要給同學(xué)一碗水，自己就要先有一桶水。

班主任工作：汗水凝成的結(jié)晶，惟獨在勝利時才顯得有價值。其實，班主任這一職位很不好做，不僅辛勞，而且責(zé)任、義務(wù)、工作也無數(shù)。在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中，我從我的指導(dǎo)教師也就是（373）班的班主任那里學(xué)到了無數(shù)關(guān)于年級管理方面的閱歷，的確讓我受益不少。比如，如何與不同類型的同學(xué)談心，如何協(xié)助后進生轉(zhuǎn)化成為先進生，如何與同學(xué)的家長打交道等等，這都是班主任的工作。雖然這些閱歷都是十分珍貴的，但是我也沒有徹低照搬。第一，是我覺得我的身份究竟與他們班主任不同。其次，是我覺得我與同學(xué)年齡相近，不像班主任那樣與同學(xué)們或多或少都會存在一些代溝，這也是我的優(yōu)勢所在，所以應(yīng)該加以利用。因此，在與同學(xué)平常的交往中，我慢慢形成了一套既有自己風(fēng)格，又汲取了原班主任珍貴閱歷的行事辦法，而且效果還不差。比如，我和我們班上的一位學(xué)生面向面談天、談心時，她告知我她上學(xué)校時，各科成果都很好，學(xué)習(xí)對她來說，簡直就是一種樂趣，但是現(xiàn)在狀況就徹低不同了，各科成果都不均衡，數(shù)學(xué)最差，語文也不夠穩(wěn)定，就連自己的強項英語有時也會有考不好的時候。當(dāng)我問她其中最主要的緣由時，她告知我，現(xiàn)在的她對學(xué)習(xí)失去了原有的愛好和信念，最主要還是由于有男孩子追求她，向她表白了。這多少對她的心理都會產(chǎn)生一定的影響和無形的壓力，也是造成她分心的緣由之一。而這些事，她都沒有和班主任說過，緣由是怕班主任用異常的眼光看她，也不知從哪和班主任說起。我聽了之后并沒有直接反駁她的一些主意，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)的重要性以及她以后的前途、將來等方面和她分析了現(xiàn)實狀況。希翼能慢慢地開導(dǎo)她，使她明了學(xué)習(xí)和戀愛之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺地把心思放到學(xué)習(xí)上來。通過天天對她的觀看和時不時的交談，也發(fā)覺她有所轉(zhuǎn)變，也正在改善、長進中。也真心地希翼她能繼續(xù)努力且堅持。只要你專心地去觀看同學(xué)；真心、平等的對待每一位同學(xué)；主動地與同學(xué)溝通，談心；多了解同學(xué)的愛好、興趣、主意，找到與同學(xué)的共同話題，同學(xué)也會情愿向你吐露他們的心聲，從而發(fā)覺問題，改善問題，解決問題。

做事態(tài)度：仔細，踏實且謙虛是辦好一件事的基礎(chǔ)，這對于每個人來說都很重要。具備了這三者，往往都能事半功倍.在實習(xí)的過程中，難免會碰到不順心或是不如意的事，但做事的基本態(tài)度，和基本原則不能變。還是要仔細聽課，認(rèn)真評課，全心地批改作業(yè)，謙虛地向不同的教師請教，踏實地完成指導(dǎo)教師支配給我的任務(wù)。聽課不只是帶耳朵去聽，做好記錄，還要仔細地去思量每個教師講課的方式到底好在哪，哪里最值得學(xué)習(xí)，不好在哪，我自己是否會有同樣的問題呢？這節(jié)課的亮點是什么，缺陷是什么？假如是我上，我會如何教？這都需要自己仔細的思量。惟獨這樣，才是仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會有更多的收獲。評課，并不是說憑自己的感覺，直覺去評，而是要很客觀，盡自己所能即自己在這幾年的高校生活中所學(xué)到的專業(yè)學(xué)問，專業(yè)素質(zhì)，盡可能用上一些專業(yè)術(shù)語去客觀地評價每一位教師的課。也惟獨這樣敢說，敢做，敢于嘗試，才會得到真正的長進，自己的教學(xué)水平才會真正的得到提高。謙虛請教，或許有些老師的觀點，上課的方式，教學(xué)的辦法等，會有令自己感到不夠認(rèn)同她的時候，但是也不能夠直接表露出來，還是要以恭敬教師，謙虛請教該老師為前提，與她舉行簡短的溝通。究竟，該老師的閱歷還是比自己豐盛，而且每個教師都有自己獨特的見解、意見和個人特色。只要吸取別人不同的特長，彌補、改善自己的短處，這樣，對自己都是有益的。踏實做事，對于指導(dǎo)老師交代的任務(wù)，不能有任何怨言，一有這種不耐煩的心理和態(tài)度，絕對做不好任何事情。要從中學(xué)會嚴(yán)格要求自我，催促自我，挑戰(zhàn)自我。做事不能夠偷工減料，或以某借口推遲，從這就能看出一個人是否有踏實、仔細地去做事。不能小看做事的態(tài)度問題，這關(guān)系到自己以后真正走向社會找工作所要面臨的社會問題。而且無論從事什么職業(yè)，做事的態(tài)度是最重要的。

同學(xué)友情：孩子們的世界永久都是那么容易，透亮?????。和孩子們在一起的時光，總是愉快、歡樂多于苦惱。即使會由于教學(xué)方面的問題而感到焦慮，煩躁,但是只要和孩子們聊上幾句，多聽幾個孩子們的笑話，聞聲他們用幼稚的聲音向你問好，或是可愛的女孩們繞著你問這問那時，又或者是得到孩子們的支持、微笑與關(guān)心時，一股暖流油然而生，頓時就會涌向你內(nèi)心深處最松軟的地方，留下最美妙的印記，使你永久都不能忘懷。同學(xué)與教師的愛是互相的，你對他們多一點關(guān)懷與疼愛，他們同樣也會恭敬與愛惜你。同學(xué)的心靈是十分敏感和堅強的，只要略微有一個刺激，就會引起他們很大的心理反應(yīng)。所以教導(dǎo)好他們，首先是關(guān)心備至地、沉思熟慮地、當(dāng)心翼翼地去觸及孩子們衰老的心靈，由于教導(dǎo)是一種敏感的傾聽和觀看。每一位老師都必需有一顆豐盛、敏感的心靈，這樣才會以自己細膩的情感去發(fā)覺同學(xué)最精細的心靈，用一顆愛人之心去從事工作，得到和收獲的東西反而更多呢。不再為教而教，而是通過教導(dǎo)這條途徑，完成與同學(xué)的心靈對話。假如你擁有敏感的心靈，細膩的情感，你會發(fā)覺孩子們比以前越發(fā)愛你，更喜愛?親近你。也惟獨親身經(jīng)受過，才會有這么深刻的體味，才干真正了解孩子們的真切世界，真切情感。通過這次的實習(xí)生活，也讓我深深地體味到師生情意的寶貴之處，同時也讓我享受了一回當(dāng)教師的真正樂趣與受人恭敬的感覺。當(dāng)你走在校內(nèi)里或是教室的走廊外都會不自覺的有同學(xué)喊你：教師好！不管是你熟悉的同學(xué)還是別的班你不熟悉的同學(xué)，都會和你打招呼，這種受恭敬的優(yōu)越感太劇烈了。說到這，那股不舍與懷念感又觸及心頭了！

感恩的心：初來乍到之時，絕對會有很熱心的教師，與此同時，也必會有不夠熱烈，不太歡迎你，可能也不太喜愛?你的教師。但不管怎樣你都應(yīng)當(dāng)報以一顆同樣感恩的心去對待協(xié)助過你的人，或是卑視過你的人，由于也正是這兩種人對你所表現(xiàn)出來截然不同的態(tài)度，才干讓你自己更清晰地看到真切的自我，透徹的自己，自己的價值才會得到不斷的提升.

師范專業(yè)實習(xí)總結(jié)

對于師范生來說，實習(xí)讓我邁出了老師生涯的第一步，同時也讓我初次感觸到作為一名教師的酸甜苦辣。

實習(xí)中，讓我感觸最為深刻的是老師除了在課堂上真正做到以同學(xué)為主體，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和樂觀性外，還必需樂觀使用行之有效的教學(xué)辦法，這樣才干確保課堂教學(xué)的勝利。針對我實習(xí)的特點，在教學(xué)過程中我必需盡量使課堂生動活潑，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性，多與同學(xué)互動，比如盡量多抽取同學(xué)起往返答問題，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過程中，要主要以同學(xué)為主體，否則，老師就不行能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓同學(xué)養(yǎng)成自立思量，主動獵取學(xué)問的能力。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時，愛好是最好的教師，在培養(yǎng)同學(xué)愛好以后，才干讓同學(xué)真正意義上愛上語文課，讓同學(xué)自愿去學(xué)。

在真正課堂教學(xué)中，究竟是第一次站在真正的講臺上面向那么多的同學(xué)，總免不了緊急，差點連話也講不出，而且常常在講課過程中遺忘下一步該說什么。我也想過把高校全