培養(yǎng)青年教師、骨干教師總結(jié)

培養(yǎng)青年教師、骨干教師總結(jié)培育青年教師、骨干教師總結(jié)

培育骨干教師、青年教師工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度

為了培育高素養(yǎng)的骨干教師隊(duì)伍，我校以校本培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教育依托，努力提高骨干教師隊(duì)伍政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷提高學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新力量和組織協(xié)調(diào)力量，帶動(dòng)了教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提升，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)，保障了實(shí)施。

1、我校調(diào)整了連續(xù)教育組織機(jī)構(gòu)暨骨干教師培訓(xùn)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，配備了各項(xiàng)培訓(xùn)的專職培訓(xùn)教師，明確分工，完善了崗位職責(zé)，使培訓(xùn)工作有條不紊、緊急有序。

2、盡全力支持骨干教師培育，供應(yīng)時(shí)間，每一項(xiàng)培訓(xùn)所需的費(fèi)用投入，學(xué)校盡力支持。

二、重新確立了培育、培訓(xùn)對(duì)象，明確了培訓(xùn)方向。我們通過(guò)對(duì)教師日常工作的治理和考核，將愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、銳意創(chuàng)新的教師姜偉明、李忠超等確立為骨干教師。建立骨干教師名冊(cè)。遵循“重點(diǎn)培育、整體推動(dòng)、全面提高”的原則，重點(diǎn)抓好骨干教師的培訓(xùn)。

三、給骨干教師制造了脫穎而出的時(shí)機(jī)。

首先，我們對(duì)骨干教師進(jìn)展跟蹤聽(tīng)課、個(gè)別指導(dǎo)、集體點(diǎn)評(píng)。其次，為骨干教師創(chuàng)設(shè)條件，通過(guò)優(yōu)秀課觀摩、典型閱歷匯報(bào)、外出學(xué)習(xí)、研討溝通等形式，為骨干教師供應(yīng)相宜的環(huán)境。最終，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地去探究與實(shí)踐，盡快的提高了教育科研力量，使之形成了各自的教育教學(xué)特色。

本學(xué)年，我校組織教師進(jìn)展了主題備課、校內(nèi)研討課、在此根底上，10月上旬由何曉燕教師參與市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，起到了示范帶頭作用，提高了骨干教師的教育教學(xué)力量，激發(fā)了教師討論教育教學(xué)方法的興趣，帶動(dòng)了全體教師的討論熱忱。促進(jìn)了全體教師素養(yǎng)的提高。

四、有效落實(shí)了措施，提高了骨干教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。1、開(kāi)展了教育教學(xué)科學(xué)討論。

我們努力營(yíng)造了學(xué)校的科研氣氛，引導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)際開(kāi)展教育教學(xué)討論，積極提倡、推舉青年教師參與了各項(xiàng)科研課題的討論。有效的提高了青年教師的科研力量和水平。

2、開(kāi)展了各項(xiàng)教研活動(dòng)。

在備課辯論、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、引路課、家長(zhǎng)開(kāi)放課、匯報(bào)課、課后反思評(píng)課等活動(dòng)中我校堅(jiān)持以骨干教師為主，組織他們上好示范課和觀摩課。發(fā)揮了骨干教師在教學(xué)過(guò)程中的示范和帶頭作用，輻射和指導(dǎo)作用。

五、建立了評(píng)價(jià)機(jī)制，讓骨干教師在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)?？荚u(píng)實(shí)行了每項(xiàng)培訓(xùn)隨機(jī)評(píng)價(jià)，專題檢查和綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。鼓勵(lì)了骨干教師的自我學(xué)習(xí)、提高。

綜上所述，我校將本著“全員培訓(xùn)，自學(xué)為主，學(xué)用結(jié)合，以用促學(xué)”的原則對(duì)骨干教師進(jìn)展了各項(xiàng)培訓(xùn)，把培育骨干教師做為培訓(xùn)工作的重點(diǎn)來(lái)抓，不遺余力地為骨干教師的成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)。工作中，還有很多缺乏，我們將在以后的工作中進(jìn)一步提高。

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中心小學(xué)骨干教師和青年教師的

培育總結(jié)

大秦鄉(xiāng)中心小學(xué)2023年七月十一日

中心小學(xué)骨干教師和青年教師的培育總結(jié)

一學(xué)年來(lái)，我校積極開(kāi)展青年教師教育教學(xué)力量的提高培訓(xùn)工作，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際力量，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用，青年教師們?cè)诟鞣N根本功中有了很大的進(jìn)步?；貞浳覀兊墓ぷ?，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì)：

一、高度重視，形成共識(shí)

隨著教育改革的不斷深化，時(shí)代和形勢(shì)的需求，對(duì)學(xué)校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn)，為此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)整辦學(xué)思路，提出了新的目標(biāo)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到：教師的不斷優(yōu)化是一所學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的保證，必需全面提高教師隊(duì)伍的素養(yǎng)，才能保證我校教學(xué)目標(biāo)的順當(dāng)實(shí)現(xiàn)，我們認(rèn)為，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建立是教育事業(yè)永久的根本課題，也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，從肯定意義上講，教師素養(yǎng)的凹凸打算了學(xué)校的生存、進(jìn)展與否。這不僅是我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的共識(shí)，同時(shí)我們也把這種思想灌輸給教師們。大家都認(rèn)為只有學(xué)習(xí)和把握先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法才能為當(dāng)今社會(huì)所接納，因此，“愛(ài)校善教，廣博進(jìn)取”成了教師的座右銘。

二、周詳規(guī)劃，常抓不懈

我校青年教師多，35歲以下的青年教師占全體教師的83%，他們大都經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，有較扎實(shí)的專業(yè)根底，可塑性大，教學(xué)熱忱高，但實(shí)際教育教學(xué)閱歷缺乏，針對(duì)這一狀況，我校實(shí)行了以下措施：

（一）、抓骨干，促提高。

骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力氣，是學(xué)校教學(xué)工作開(kāi)展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關(guān)系到我校教師隊(duì)伍的整體水平，打算了學(xué)校教育的質(zhì)量。抓好骨干教師的培育工作，就是抓好了全校通過(guò)對(duì)骨干教師的聽(tīng)課、評(píng)課、匯報(bào)，他們?cè)谒枷肷鲜艿搅艘淮紊羁痰挠|動(dòng)。他們說(shuō)：老本不能吃，連續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。

（二）、抓青年，促上進(jìn)。

青年教師是學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)展的盼望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實(shí)，快速提高青年教師的教學(xué)技能能已成了學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)。

1、師德教育。由于學(xué)校教育進(jìn)展的需要，一年來(lái)，我校大量新進(jìn)了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學(xué)生快速地成長(zhǎng)為合格的、優(yōu)秀的教師成了學(xué)校教育教學(xué)工作中面臨的重大問(wèn)題。為此，我校對(duì)新教師、年輕教師堅(jiān)持不連續(xù)、多方面、多渠道加強(qiáng)師德標(biāo)準(zhǔn)教育，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《公民道德建立進(jìn)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)展“三比一樹(shù)”“踐行科學(xué)進(jìn)展觀”等活動(dòng)，教育全體青年教師樹(shù)立世界觀、人生觀、價(jià)值觀的正確觀念，樹(shù)立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠(yuǎn)大抱負(fù)，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。2、師徒結(jié)對(duì)。青年教師在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)說(shuō)是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出絢爛的圖來(lái)，這就需要給他們?cè)谧呱现v臺(tái)時(shí)有一個(gè)好的引導(dǎo)，好的典范，好的導(dǎo)師。師徒結(jié)對(duì)無(wú)疑能起到這樣的作用，到達(dá)這樣的目的。我們每年都召開(kāi)兩次的青年教師師德暨教學(xué)教學(xué)工作。抓好骨干，也就推動(dòng)了全校教學(xué)工作的進(jìn)展。

3、全面聽(tīng)課。一般來(lái)講，骨干教師的教學(xué)技能應(yīng)當(dāng)是比擬過(guò)硬的，那么被確定為骨干后，他們是否能以骨干的要求來(lái)進(jìn)一步提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平呢？本學(xué)期我們用一個(gè)月的時(shí)間，對(duì)全校申報(bào)骨干教師的對(duì)象進(jìn)展有針對(duì)性的聽(tīng)課，課后，我們本著求實(shí)的精神，把全部骨干教師集中在一起，由各學(xué)科負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)骨干教師的課作書(shū)面評(píng)析。評(píng)析中，既有確定，又不批判；既有分析，又有尋根。通過(guò)這樣的評(píng)課，不僅使這些骨干教師感到鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)永無(wú)止境，而且，也促進(jìn)了骨干教師間的相互了解和相互學(xué)習(xí)。

4、放手挑擔(dān)。青年教師布滿朝氣，布滿活力。經(jīng)過(guò)一年的師傅指導(dǎo)和自身努力，他們不僅在教育思想成熟起來(lái)，而且在教學(xué)業(yè)務(wù)上也形成了自己的特點(diǎn)，在這根底上，我們讓一局部青年教師獨(dú)立挑起工作重?fù)?dān)，有的擔(dān)當(dāng)高年級(jí)教學(xué)工作，有的擔(dān)當(dāng)科研工作。在工作中，我們堅(jiān)持“信而用之，用之不疑”的原則，這樣，青年教師在完全放松的精神狀態(tài)下盡力工作，努力工作，顯示出他們思維靈敏，具有獨(dú)創(chuàng)精神的特點(diǎn)。5、跟蹤指導(dǎo)。青年教師具有肯定的不穩(wěn)定性，這不僅反映在處事待人上，也反映在教學(xué)工作中。我們把握青年教師這一特點(diǎn)，除了加強(qiáng)思想教育外，在教學(xué)業(yè)務(wù)上采納跟蹤指導(dǎo)的方法，對(duì)其備課、上課、批改作業(yè)等作定期跟蹤。在跟蹤中，準(zhǔn)時(shí)幫他們查找規(guī)律；在跟蹤中，我們堅(jiān)持鼓勵(lì)上進(jìn)的原則，促進(jìn)青年教師不斷完善自身的教學(xué)方法，不斷提高駕馭教材和課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)等技能。在跟蹤中，盡量挖掘青年教師的潛在力量，使其在教學(xué)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，以期形成自己的教學(xué)特色。

（三）抓典型，促競(jìng)爭(zhēng)。

教學(xué)工作需要具備很強(qiáng)的工作責(zé)任心。如何促使教師主觀上不斷地增加工作責(zé)任心，快速提高自己的技能呢？這就需要學(xué)校為他們創(chuàng)設(shè)肯定的競(jìng)爭(zhēng)氣氣氛，我們的做法是：

1、特色展現(xiàn)。每一位教師在多年的教學(xué)積存中形成自己的教學(xué)閱歷或特色，就是青年教師也有自己的特長(zhǎng)或特點(diǎn)。我們通過(guò)教學(xué)評(píng)比，讓每一位教師展現(xiàn)自己的特色，如有的教師擅長(zhǎng)指導(dǎo)朗讀；提高。有的擅長(zhǎng)引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生發(fā)言的興趣等等。通過(guò)特色展現(xiàn)，不僅到達(dá)了相互學(xué)習(xí)的目的，也促使教師在教學(xué)技能上不斷完善。同時(shí)，這也給一些教學(xué)無(wú)專長(zhǎng)、方法老一套的教師上了一堂生動(dòng)的課。

2、重點(diǎn)扶植。俗話說(shuō)，五個(gè)手指伸出來(lái)有長(zhǎng)短。在教師中，力量凹凸應(yīng)當(dāng)說(shuō)是客觀存在的。如何做到齊頭并進(jìn)，這就需要對(duì)兩頭進(jìn)展關(guān)懷、幫忙。對(duì)教學(xué)力量強(qiáng)的教師或教研組，我們采納大力支持、放手自主，讓這些教師或教研組自己治理自己，制造時(shí)機(jī)讓他們露面，展現(xiàn)才能，制造時(shí)機(jī)讓他們?nèi)カ@獎(jiǎng)，去爭(zhēng)取更大、更多的嘉獎(jiǎng)。對(duì)一些在教學(xué)上有困難的教師，我們對(duì)他們多一些指導(dǎo)，少一些指責(zé)；多一份急躁，少一些急躁；多一些盼望，少一些絕望，使他們樹(shù)立信念,使他們一點(diǎn)一點(diǎn)提高教學(xué)技能。

（四）、抓根本，促技能。

為進(jìn)一步深化對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)與思索，全面推動(dòng)新課程改革的進(jìn)程，切實(shí)提高廣闊教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)廣闊教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的不斷提高，我校本期分別派遣3名青年教師去校外出聽(tīng)課、研討，來(lái)校上展現(xiàn)課、并作說(shuō)課講座，課后全體教師還同他們進(jìn)展了面對(duì)面的研討溝通。

三、明確方向，仍須努力

雖然我們已取得了肯定的成績(jī)，但隨著科技的進(jìn)展，人的素養(yǎng)內(nèi)容也不斷地更新，只有用更高的標(biāo)準(zhǔn)去要求，才能到達(dá)更新的水準(zhǔn)，作為肩負(fù)培育新世紀(jì)接班人重?fù)?dān)的人民教師，更應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，這