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教科版四年級語文上冊第一單元三顧茅廬學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略。

諸葛亮朗讀課文，了解課文講的是一個怎樣的故事？要求把課文讀通順，把不理解的詞語劃出來。讀一讀輔助潺潺晌午時辰策略同榻捆好恭喜臥龍岡秀麗宜人茅塞頓開諸葛亮三顧茅廬蜿蜒起伏青翠欲滴秀麗宜人群雄紛爭茅塞頓開理解下列詞語的意思：劉備兩次拜訪而不遇，他的第三次拜訪是不是也是同樣的結(jié)果呢？帶著問題默讀課文。讀句子，說說句中前后兩部分的關(guān)系。1.那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待

時機騰飛的臥龍。2.劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到

了青天。3.我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一

樣??！品讀三國形勢圖三“顧”前分角色朗讀張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：“你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”三“顧”中賞析

劃出體現(xiàn)劉備誠心誠意請諸葛亮出山的詞句。讀一讀。三“顧”后我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！劉備：劉備哪一點吸引了諸葛亮？打動了諸葛亮？誠

搜集、閱讀有關(guān)課文中人物的故事。根據(jù)自己的理解和課外閱讀的知識，給大家說說三顧茅廬的故事。在劉備二顧茅廬而不遇諸葛亮?xí)r，他親自寫了

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