新人教版-必修1-4.1-陸地水體及其相互關(guān)系-說(shuō)課

《陸地水體及其相互關(guān)系》說(shuō)課選必1自然地理基礎(chǔ)第四章《水的運(yùn)動(dòng)》核心問(wèn)題1、陸地水體類型及其與自然環(huán)境和人類活動(dòng)的關(guān)系。2、陸地水體相互之間是如何聯(lián)系的？1.世界表層洋流存在怎樣的時(shí)空分布規(guī)律？

2.洋流的分布和運(yùn)動(dòng)是如何影響自然環(huán)境和人類活動(dòng)1.海氣相互作用如何影響全球水熱平衡？2.厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象可能對(duì)全球氣候和人類活動(dòng)產(chǎn)生哪些影響？課標(biāo)要求

繪制示意圖，解釋各類陸地水體之間的相互關(guān)系。運(yùn)用世界洋流分布圖，說(shuō)明世界洋流的分布規(guī)律，并舉例說(shuō)明洋流對(duì)地理環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。運(yùn)用圖表，分析?！?dú)庀嗷プ饔脤?duì)全球水熱平衡的影響，解釋厄爾尼、拉尼娜現(xiàn)象對(duì)全球氣候和人類活動(dòng)的影響。三節(jié)第一節(jié)陸地水體及其相互關(guān)系第二節(jié)洋流第三節(jié)?！?dú)庀嗷プ饔妙I(lǐng)域范圍陸地海洋海洋、大氣之間一、說(shuō)課標(biāo)和教材包含了7幅圖，1個(gè)情境導(dǎo)入，2個(gè)案例，1個(gè)活動(dòng)，7段文字。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力目標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.初步了解水圈的構(gòu)成，明確陸地水體的類型、儲(chǔ)量、分布、作用等基本情況。引導(dǎo)學(xué)生要珍惜淡水資源，培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀。2.了解陸地水體與自然環(huán)境相互關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維。3.以河流水與其他陸地水體的關(guān)系為例，通過(guò)繪制示意圖解釋陸地各種水體之間的相互關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知、綜合思維和地理實(shí)踐力。4.理解陸地水體與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地理環(huán)境變化的影響，增強(qiáng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀。必修11.4地球的圈層結(jié)構(gòu)（水圈）3.1水循環(huán)4.1常見(jiàn)地貌類型(河流地貌)3.1水循環(huán)3.1水循環(huán)6.1氣象災(zāi)害6.2地質(zhì)災(zāi)害一三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.陸地水體的類型及其與自然環(huán)境和人類活動(dòng)的關(guān)系2.陸地水體之間的相互關(guān)系難點(diǎn)：運(yùn)用示意圖解釋陸地水體之間的相互關(guān)系一四、說(shuō)學(xué)情初中地理:介紹了四大洋，歸納了某大洲的水系特點(diǎn)，說(shuō)明了某地區(qū)河流對(duì)城市分布的影響以及我國(guó)瀕臨的海洋、我國(guó)主要的河流，歸納了內(nèi)流河和外流河的分布特征、長(zhǎng)江和黃河的主要水文特征等。高中地理（必修1）1.4地球的圈層結(jié)構(gòu)（水圈）3.1水循環(huán)4.1常見(jiàn)的地貌類型（河流地貌）6.1氣象災(zāi)害6.2地質(zhì)災(zāi)害高中地理（選必1）水圈的構(gòu)成陸地水體相互關(guān)系陸地水體與自然和人類活動(dòng)的關(guān)系本節(jié)主題揭秘咸海課時(shí)安排1課時(shí)具體任務(wù)驅(qū)動(dòng)問(wèn)題學(xué)習(xí)資料學(xué)生活動(dòng)板塊1明確陸地水體類型咸海屬于什么陸地水體？教材64頁(yè)及補(bǔ)充的圖文材料讀取圖文材料，了解水圈的構(gòu)成，說(shuō)出陸地水體的類型、儲(chǔ)量、分布、作用等基本情況。板塊2了解陸地水體與自然環(huán)境的關(guān)系咸海為什么“咸”？教材P65案例和第一段文字及補(bǔ)充的圖文材料分析圖文材料，了解陸地水體與自然環(huán)境相互關(guān)系。板塊3解釋陸地水體相互關(guān)系咸海為什么會(huì)萎縮？教材P65-67（P66案例）及補(bǔ)充的圖文材料以河流水與其他陸地水體的關(guān)系為例，通過(guò)繪制示意圖解釋陸地各種水體之間的相互關(guān)系。板塊4理解陸地水體與人類活動(dòng)關(guān)系咸海會(huì)消失嗎？教材P65的第一段文字及補(bǔ)充的圖文材料結(jié)合所學(xué)，理解陸地水體與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）板塊1明確陸地水體類型（一）板塊1明確陸地水體類型素材咸海區(qū)域衛(wèi)星影像圖水圈的構(gòu)成圖可直接利用的淡水占比示意圖驅(qū)動(dòng)問(wèn)題咸海屬于什么陸地水體？（驅(qū)動(dòng)問(wèn)題）具體屬于哪一類？占比如何？分布在哪里？有什么作用？同樣思考：1.哪類水體占比最多？分布在哪？有什么作用？2.陸地水體占比合計(jì)多少？其中占比最多的是哪一類？其次是？分布在哪？有什么作用？3.目前能被人類直接利用的是哪三類？可直接利用的淡水占比是多少？學(xué)生活動(dòng)湖泊水湖泊咸水，和地下淡水一起占比0.94％，內(nèi)陸地區(qū)，不能被人類直接利用。強(qiáng)調(diào)目前人類可直接利用的是2地下淡水（淺層）、5湖泊淡水和9河流水。0.01％設(shè)計(jì)意圖說(shuō)出陸地水體類型讀圖，結(jié)合已有知識(shí)，明確陸地水體的類型、儲(chǔ)量、分布、作用等基本情況，了解水圈的構(gòu)成。用數(shù)據(jù)說(shuō)明可直接利用的淡水資源少。通過(guò)以點(diǎn)及面的教學(xué)，讓學(xué)生初步了解水圈的構(gòu)成，明確陸地水體的類型、儲(chǔ)量、分布、作用等基本情況。引導(dǎo)學(xué)生要珍惜淡水資源，培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀。（二）板塊2了解陸地水體與自然環(huán)境的關(guān)系素材1.咸海地理位置圖

2.氣候類型、氣候資料圖1.貝加爾湖地質(zhì)構(gòu)造圖2.貝加爾湖及其水系圖1.咸海和貝加爾湖的位置2.特征對(duì)比表驅(qū)動(dòng)問(wèn)題咸海為什么“咸”？貝加爾湖為何世界上蓄水量最大的淡水湖泊？海陸位置相似的兩湖，為何特征差異大？學(xué)生活動(dòng)位于北半球中緯度亞歐大陸內(nèi)部，屬于冬冷夏熱全年降水少的溫帶大陸性氣候。補(bǔ)給少，蒸發(fā)多。地殼斷裂下陷形成，深度大；支流多，流域面積廣，匯水量大。蓄水量大，蒸發(fā)少。兩者的緯度、水系、地質(zhì)構(gòu)造等存在差異。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生了解“咸”背后的自然環(huán)境。讓學(xué)生了解貝加爾湖形成的自然環(huán)境。氣候、地形、地質(zhì)等自然環(huán)境制約陸地水體的類型、水量、分布等。（二）板塊2了解陸地水體與自然環(huán)境的關(guān)系（二）板塊2了解陸地水體與自然環(huán)境的關(guān)系通過(guò)案例教學(xué)，讓學(xué)生了解陸地水體與自然環(huán)境相互關(guān)系。并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維。（三）板塊3解釋陸地水體的相互關(guān)系

長(zhǎng)白山天池衛(wèi)星影像圖（三）板塊3解釋陸地水體的相互關(guān)系

圖文資料咸海衛(wèi)星影像圖洞里薩河案例長(zhǎng)白山天池衛(wèi)星影像圖驅(qū)動(dòng)問(wèn)題咸海為什么會(huì)急劇萎縮？（驅(qū)動(dòng)問(wèn)題）為何洞里薩河的流向會(huì)隨季節(jié)發(fā)生變化？天池和松花江存在怎樣的補(bǔ)給關(guān)系？學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)給的河流水量減少。雨季，河流補(bǔ)給湖泊旱季，湖泊補(bǔ)給河流天池補(bǔ)給湖泊設(shè)計(jì)意圖河流補(bǔ)給湖泊案例探究:河流與湖泊相互補(bǔ)給湖泊補(bǔ)給河流1、河流與湖泊：通過(guò)演繹-歸納-演繹的教學(xué)方法，讓學(xué)生繪制示意圖來(lái)解釋河流水與湖泊水的相互補(bǔ)給關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知、綜合思維和地理實(shí)踐力。（三）板塊3解釋陸地水體的相互關(guān)系

2、河流與地下水：素材河流與地下水相互補(bǔ)給動(dòng)畫(huà)河流與地下水相互補(bǔ)給示意圖繪制示意圖驅(qū)動(dòng)問(wèn)題河流與地下水有怎樣的補(bǔ)給關(guān)系？（潛水與承壓水）觀察示意圖請(qǐng)繪制示意圖解釋其相互關(guān)系學(xué)生活動(dòng)豐水期，河流補(bǔ)給地下水枯水期，地下水補(bǔ)給河流觀察繪制并解釋設(shè)計(jì)意圖動(dòng)態(tài)觀察其相互補(bǔ)給靜態(tài)觀察相互補(bǔ)給通過(guò)繪制示意圖解釋陸地各種水體之間的相互關(guān)系。通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生繪制示意圖來(lái)解釋河流水與地下水的相互補(bǔ)給關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知、綜合思維和地理實(shí)踐力。（三）板塊3解釋陸地水體的相互關(guān)系

2、河流與地下水：（三）板塊3解釋陸地水體的相互關(guān)系3、河流與冰川、積雪（三）板塊3解釋陸地水體的相互關(guān)系3、河流與冰川、積雪素材景觀圖兩條河流年內(nèi)各月徑流比率二者對(duì)比表驅(qū)動(dòng)問(wèn)題觀察二者的差異？1.兩條河流的年內(nèi)各月徑流比率變化有區(qū)別嗎？2.解釋松花江主要的補(bǔ)給方式。表格應(yīng)該填什么？學(xué)生活動(dòng)時(shí)間不同，分布不同。阿克蘇河夏汛—永久性積雪、冰川融水，松花江春汛—季節(jié)性積雪融水。松花江夏汛—雨水補(bǔ)給。讀徑流量的季節(jié)變化圖從補(bǔ)給季節(jié)、特點(diǎn)、主要影響因素、我國(guó)主要分布地區(qū)設(shè)計(jì)意圖直觀感受差異。通過(guò)觀察河流徑流量來(lái)分析其主要的補(bǔ)給方式再?gòu)木唧w定性差異。通過(guò)將圖像數(shù)據(jù)化的教學(xué)方法，讓學(xué)生讀圖并填寫(xiě)表格，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知、綜合思維和地理實(shí)踐力。（四）板塊4理解陸地水體與人類活動(dòng)的關(guān)系驅(qū)動(dòng)問(wèn)題：咸海會(huì)消失嗎？結(jié)論：人類活動(dòng)影響陸地水體2、陸地水體影響人類活動(dòng)：（四）板塊4理解陸地水體與人類活動(dòng)的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地理環(huán)境變化的影響，增強(qiáng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀！地下水湖泊水河流水冰川積雪融水大氣降水人類活動(dòng)