幼兒教師培訓(xùn)成品模板兩篇

FRESHBLACKBOARDHANDPAINTEDTEMPLATE幼兒園助教知識大全CONTENTS目錄家長助教基本知識助教課程注意事項有趣小實驗家長助教第一章家長助教定義家長助教，就是家長進課堂，直接參與教育活動，協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標家長助教準確掌握家長有自己擅長之處，與幼兒的分享過程中讓幼兒掌握更為準確更為全面的知識教育感知幼兒園每班老師固定，也可以通過家長進課堂讓幼兒多接觸不一樣的教育感知，讓幼兒有更廣的體會，認識有自豪感助教家長對于自己的寶寶來說更是好處多多，讓寶寶有一種自豪感，更能拉近寶寶與家長之間的關(guān)系家長助教合作互動真誠溝通適當(dāng)性發(fā)展中心幼兒園教師和家長是平等、合作的關(guān)系互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相指導(dǎo)，共同提高家長助教的最終目的是促進孩子的發(fā)展，活動的核心應(yīng)圍繞孩子的全面發(fā)展進行尊重每一位參與助教活動的家長。注重活動細節(jié)，讓家長知曉活動目標、意義，與家長真誠溝通指導(dǎo)應(yīng)適時進行，給予家長發(fā)揮的空問；并根據(jù)不同的活動采取靈活的指導(dǎo)方式。家長助教基本知識第二章了解幼兒了解助教班級幼兒的特點和能力。家長要學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育知識，了解所助教班級幼兒的年齡特點和能力水平了解活動幼兒園以游戲為基本活動，家長在組織活動時應(yīng)充分發(fā)揮游戲的作用，以緊緊抓住幼兒參與活動的“心”。基本知識做好心理上的準備從孩子的角度出發(fā)來設(shè)計和組織活動做好知識上的準備家長要事先儲備所助教的教學(xué)活動涉及的有關(guān)知識。在執(zhí)教前要設(shè)計好活動方案，做好物質(zhì)上的準備將助教活動中所需的材料事先準備充分，以免需要時找不到而手忙腳亂?；局R助教課程第三章幼兒園準備主題這種情況下，家長只需要根據(jù)這個課題，準備相應(yīng)的課程信息即可助教課程交警可穿警服傳授相關(guān)的交通安全知識。醫(yī)生可穿白大褂講述一些衛(wèi)生信息等等喜歡手工的媽媽可以教小孩子做簡單的手工藝，會園藝的爺爺奶奶可以準備一些簡單的園藝學(xué)習(xí)課程比如繪本將故事、做游戲等根據(jù)職業(yè)特點根據(jù)自己特長根據(jù)孩子喜好助教課程一控制時間小孩子的注意力的集中時間為20-30分鐘準備的課程應(yīng)該是陽光積極的，不能有反面的信息準備課程前應(yīng)該和老師溝通以免發(fā)生重復(fù)不能機械的重復(fù)理論知識，勿超出孩子理解范圍二精心準備三提前溝通四精簡生動助教課程課程的環(huán)節(jié)最好以孩子感興趣的方式進行最好加入孩子感興趣的游戲，音樂，手工等環(huán)節(jié)準備的材料盡量避免危險物品，以免發(fā)生意外全員參與五優(yōu)化環(huán)節(jié)六注意安全七助教課程注意事項第四章123注意自己的儀表儀態(tài)，著裝整潔遵守時間，按時到校，提前到校熟悉環(huán)境配合老師，不自作主張注意事項456主要教學(xué)過程中的安全，以免發(fā)生意外注意孩子的狀況，積極照顧孩子的情緒材料需要提前和老師溝通，或自己準備齊全注意事項有趣小實驗第五章材料準備氣球兩個、干燥的絨布(或絨毛衣)、細線。制作方法把兩只氣球吹滿氣，綁好以防止漏氣，并用細線連在一起。實驗操作(1)讓幼兒手提細線的中間，會發(fā)現(xiàn)兩只氣球是相互靠在一起的。(2)讓幼兒用干燥的絨布(絨毛衣)分別在兩只氣球上充分摩擦，然后再提起線，會看到兩只氣球分開了。指導(dǎo)建議：提醒幼兒摩擦?xí)r用力要適度，不要把氣球弄破。拓展與替代：把塑料繩扎成把，自上而下用手不斷地捋，就會看到塑料繩像花朵一樣展開。1互不理睬的氣球有趣小實驗材料準備各種型號不一的電池、電動玩具一個電池家族圖實驗操作(1)讓幼兒觀察電池的外形特征，按照型號、功能給電池分類或排隊。(2)引導(dǎo)幼兒選擇合適的電池，按照正確的方法裝入電動玩具內(nèi)，使電動玩具動起來。指導(dǎo)建議：指導(dǎo)小班幼兒在玩電動玩具的過程中了解電池的作用。在認識電池的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)中、大班幼兒給玩具安裝電池，引導(dǎo)幼兒觀察電池的“，、“一”兩極，進行正確安裝。提醒幼兒將廢舊電池回收到指定位置。2電池家族有趣小實驗材料準備一個小盤子，一個塑料袋;一張手工紙，一些鐵屑;一根條形磁鐵。實驗操作1.將磁鐵放入塑料袋中，接著在沙堆里攪拌，然后拿出塑料袋放到小盤子里，取出磁鐵，鐵屑就會掉下來，多次以后就能取得很多鐵屑。2.將磁鐵放到手工紙上，在周圍均勻地撒上收集到的鐵屑，輕輕敲打手工紙，由于磁場的作用，紙上就會出現(xiàn)磁力線的圖案了。指導(dǎo)要點：教育幼兒不要將磁鐵接近手機和手表、電視機等電子產(chǎn)品，以免損壞這些電子產(chǎn)品。3磁力線有趣小實驗材料準備兩個塑料水瓶，一支圓規(guī);一把錐子，一些水;一根小號縫衣針實驗操作1.用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個小孔，將塑料瓶灌滿水，蓋緊瓶蓋，人背對太陽，握住瓶子，輕輕地擠壓使水噴出來，就能看見彩虹了。

2.用錐子在另一個瓶蓋上扎孔，重復(fù)上面的試驗，這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。

指導(dǎo)要點：幼兒在用縫衣針扎孔時要指導(dǎo)幼兒注意使用縫衣針的方法，使用縫衣針時要注意不弄到手上。

4美麗的彩虹有趣小實驗材料準備一根長吸管，一把剪刀;一只玻璃牛奶瓶;一瓶水。實驗操作1、用一直空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水;2、用剪刀在長吸管大約三分之一處剪個口子，使它幾乎斷開，但還要連著一點;3、使吸管在切開處彎曲，將吸管較長的一段插入水中，切口處于水面上，使勁向吸管吹氣就會聽見聲音，調(diào)整吸管在水中的位置，聲音又會發(fā)生變化5水笛有趣小實驗材料準備材料準備：廢舊光盤、水彩筆、各種顏色的即時貼。實驗操作讓幼兒用力擰轉(zhuǎn)陀螺，然后放手，讓陀螺旋轉(zhuǎn)，看誰的陀螺旋轉(zhuǎn)時間最長。指導(dǎo)建議：指導(dǎo)幼兒分別用水彩筆的兩頭做支點，觀察旋轉(zhuǎn)速度和時間的不同。觀察陀螺旋轉(zhuǎn)速度不同時，光盤上即時貼顏色的變化。調(diào)整支點距離地面的距離，觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時間長短的變化。制作方法用各種即時貼裝飾光盤，然后將粗細適中的水彩筆從光盤中小孔穿入，并固定住。6自制陀螺有趣小實驗材料準備兩兩相同的礦泉水瓶若干(瓶口大小不一)、沙子、秒表。實驗操作(1)請幼兒倒轉(zhuǎn)一組沙漏，觀察沙子的流動，記錄沙子流完的時間。(2)請幼兒同時倒轉(zhuǎn)多個瓶口大小不等的沙漏，比較它們流完的不同時間?；蛘撸?1)教師在制作沙漏時，用剪刀在瓶蓋上戳洞，洞有大有小，可以有兩個或三個洞。(見“自制沙漏圖1”)(2)在同時倒轉(zhuǎn)沙漏的過程中，請幼兒觀察、比較瓶蓋眼大小與沙子流速的關(guān)系。制作方法(1)兩個相同的礦泉水瓶為一組，在其中一個礦泉水瓶中裝入適量的沙子。每組瓶子中裝入的沙子數(shù)量不變。(2)分別將每組礦泉水瓶的瓶口相對并用透明膠帶扎緊，可以在瓶身做簡單的裝飾，沙漏即制作完成。7自制沙漏有趣小實驗材料準備兩個大一些的空飲料瓶(如雪碧瓶)、大頭釘、水實驗操作(1)讓幼兒在第一個瓶子中裝滿水，水會從瓶身的小孔中噴出來，且水噴射的距離不同。(2)讓幼兒在第二個瓶子中也裝滿水，并擰緊瓶蓋，然后用力擠壓瓶身，水會象噴泉一樣從上面噴出來。指導(dǎo)建議：操作第一個瓶子時，教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察哪個小孔噴出的水射得遠，哪一個小孔噴出的水射得近，請幼兒記錄自己觀察到的結(jié)果。操作第二個瓶子時，教師要引導(dǎo)幼兒感受用力大小對形成噴泉大小的影響。制作方法(1)在一個雪碧瓶的瓶身一側(cè)豎排用大頭釘扎若干個直徑大小相同的小孔。(2)在另一個雪碧瓶的瓶蓋上扎數(shù)個直徑大小不同的小孔。8自制噴泉有趣小實驗材料準備塑料乒乓球、橡皮泥、彩紙、水彩筆、沙子、綠豆。實驗操作(1)讓幼兒用手推動不倒翁，觀察其搖擺狀態(tài)，看是否會倒下。(2)給幼兒分發(fā)乒乓球，讓幼兒改變橡皮泥的重量和在乒乓球內(nèi)的位置，觀察不倒翁是否會倒下，讓他們明白不倒翁的重心越低，不倒翁就站得越穩(wěn)定，越平衡。(3)讓幼兒在乒乓球內(nèi)填充沙子、豆粒等各種材料，再推動不倒翁，觀察其變化，讓他們明白只有物體固定了，才有可能使不倒翁不倒。制作方法(1)將塑料乒乓球剪開一個小口，把橡皮泥粘在小球內(nèi)底部中間的位置上，作為不倒翁的身體。(2)用彩紙做一個圓錐體，畫上五官，作為不倒翁的頭。(3)用黏合劑將圓錐體和塑料小球粘合好，做成不倒翁。9有趣不倒翁有趣小實驗謝謝觀看班級管理

幼兒園教師培訓(xùn)會匯報時間：XX年XX月

什么是班級管理

“班級管理”是指由幼兒園班級中的保教人員通過計劃、實施、總結(jié)、評價等過程協(xié)調(diào)班級集體內(nèi)外的人、財、物，以達到高效率實現(xiàn)保育和教育目的的綜合性活動，簡而言之就是對班級工作有關(guān)的“人、財、物”的管理。幼兒園班級管理包括的內(nèi)容

日常的教育教學(xué)活動幼兒常規(guī)管理家長溝通交流環(huán)境材料設(shè)計班級日常瑣事班級管理需要教師具備一定的能力

班級管理包括教師對班集體的管理和學(xué)生集體的自我管理兩個密切相關(guān)的方面,那么要做好和管理好班級，對我們的教師就要提出一定的要求，教師就要具備一定的能力，都需要具備哪些能力呢？

一、縝密有方的組織管理能力

班主任工作既要面對整個班級，又要面對個別幼兒。對整個集體進行工作，就要求班主任具有組織者、管理者的才能，即善于組織良好的班集體，善于組織豐富多彩的教育活動，善于管理班級各項工作；同時又要針對個別幼兒的情況采取切實可行的方式方法做些個別轉(zhuǎn)化工作。這是班主任的基本能力之一。二、機智、靈敏的應(yīng)變能力

應(yīng)變能力是班主任應(yīng)當(dāng)具備的一種教育能力。它是指班主任善于因勢利導(dǎo)，隨機應(yīng)變處理各種意料之外的問題的能力。這種能力也可稱為"教育機智"。三、廣泛、靈活的協(xié)調(diào)能力。

協(xié)調(diào)各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一項重要任務(wù)。實踐證明，班主任只靠個人的力量來完成對幼兒的全部教育任務(wù)是不可能的。他必須協(xié)調(diào)班組成員、家長，社會等各種教育力量，充分調(diào)動各方面的積極因素，對幼兒進行協(xié)調(diào)一致的影響。班主任都有要做好哪些方面的協(xié)調(diào)呢？班主任與配班保育員通力合作是經(jīng)常誠懇地向其他管理人員征求意見，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。協(xié)調(diào)科任教師方面班主任是幼兒園和社會，家庭聯(lián)系的紐帶和橋梁，必須善于做好這方面的協(xié)調(diào)工作。班主任要和家長建立良好關(guān)系四、深刻敏銳的觀察分析能力

班主任做好工作的前提是了解幼兒，而了解幼兒最基本的素質(zhì)就是觀察能力。贊科夫說“對一個有觀察力的教師來說，幼兒的樂觀、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、害窘和其他內(nèi)心活動的最細微的表現(xiàn)，都逃不出他的眼睛，一個教師如果對這種表現(xiàn)熟視無睹，他就很難成為幼兒的良師益友"。五、生動藝術(shù)的語言表達能力

語言表達是班主任能力結(jié)構(gòu)中重要的因素之一，也是直接影響教育效果的一個重要條件。語言表達，就是把自己的思想、感情、知識、意愿、要求等，通過語言準確表現(xiàn)的能力。

班主任應(yīng)當(dāng)是語言藝術(shù)的專家

除了一般教師所要求的語言要準確、明了、簡練、通俗、規(guī)范，流暢外，還應(yīng)當(dāng)具有說服力、感染力、鼓動力，能使幼兒入耳、入腦，能打動幼兒的心靈。總結(jié)一些優(yōu)秀班主任的語言藝術(shù)，下述幾點都是行之有效的：采用準確，鮮明，生動形象的比喻。引用一些故事、典故、軼事來借題發(fā)揮。應(yīng)用富有哲理性的俗語、格言。講求風(fēng)趣、詼諧和幽默。

做好班級管理工作還要講究一些方法，通常采用以下幾種方法

鼓勵表揚法游戲引導(dǎo)法家園合作法直接觀察法競賽法家園合作法

家園合作法是復(fù)雜但也是最重要的一個方法

取得家長的配合，家園一致，共同抓好幼兒的常規(guī)工作。教師動腦想法子，與家長進行溝通怎樣來提高家長工作的配合性呢？轉(zhuǎn)變家長教育觀念走近特殊家長的孩子，讓家長從內(nèi)心感激發(fā)放調(diào)查問卷，了解家長需求制作班級小報，激發(fā)家長熱情堅持與家長溝通，獲得心與心的交流目前幼兒園教師在班級管理工作中存在的哪些問題或者困惑呢？

幼兒常規(guī)管理-----問題問題一：缺乏持久性問題二：缺乏堅持性

那么根據(jù)以上出現(xiàn)的這些問題，我們提出了相應(yīng)的對策：

對策一:以身作則、樹立榜樣對策二:要求明確、持之以恒對策三:把握角色、收放自如

與家長溝通交流方面

----問題問題一：很少主動和家長交流，缺乏主動性。問題二：只是因為孩子出現(xiàn)了狀況才和家長進行交流，缺乏日常性。問題三：注重個別孩子忽略其他幼兒，缺乏全面性。問題四：與家長溝通時，用詞用句缺乏藝術(shù)性。

與家長交流方面------對策對策一：對待家長象自己的朋友那樣，多和家長交談，拉近和家長之間的距離。對策二：做個有心人，觀察家長和幼兒園的聯(lián)系情況，權(quán)衡班內(nèi)多數(shù)幼兒家長的聯(lián)系頻率。對策三：與搭伴老師或其他有經(jīng)驗的老師交流，獲取有價值的信息，使自己在和家長交流時的語言、語氣能夠讓家長接受。

環(huán)境材料設(shè)計-----問題

問題一：在提供材料或創(chuàng)設(shè)環(huán)境時比較盲目、照搬的多、無計劃性。問題二：比較被動，缺乏主動性。問題三：比較單一，缺乏多元性。環(huán)境材料設(shè)計-----對策對策一：環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有目的性。對策二：環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有延續(xù)性。對策三：材料提供具有耐用性對策四：材料提供具有多元性。對策五：材料提供具有層次性。班級日常瑣事------問題問題一：對細小的事的重視程度不夠問題二：缺乏組織管理經(jīng)驗，忽略自然角活動區(qū)域的維護。對策對策：勿以事小而不為；小事情能積累好經(jīng)驗；小細節(jié)中體現(xiàn)大智慧；嘗試發(fā)揮幼兒的自我管理優(yōu)勢，

讓幼兒參與班級的生活常規(guī)管理。

讓幼兒參與有以下優(yōu)點：為幼兒提供了鍛煉自我的機會，充分發(fā)揮了孩子們認真、負責(zé)的態(tài)度，轉(zhuǎn)變了幼兒