教導(dǎo)處范文小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃七

..教誨處范文之小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃七一、工作設(shè)想圍繞劉校長提出的“三個夢想（常規(guī)之夢、學(xué)生之夢、老師之夢），營建本確實學(xué)校文化”為總攬，接著堅持“隊伍開展、課程建立、課堂教學(xué)、質(zhì)量治理”為工作重點，進一步夯實常規(guī)，提升質(zhì)量，在課程建立上力爭凸顯出亮點，通過治理上的精細(xì)化，舉措上的執(zhí)行力，已獲得更好的教學(xué)績效。二、詳細(xì)工作與檢查監(jiān)視措施（一）常規(guī)工作1.老師工作常規(guī)（1）五認(rèn)真工作：接著采納“老師每月個人等級申報，學(xué)校專人復(fù)查認(rèn)定”方式。由教務(wù)處統(tǒng)一印制，定期下發(fā)相關(guān)表格，老師個人自查，學(xué)校安排專人復(fù)查，給出考核等級并及時下發(fā)反應(yīng)。（2）課堂常規(guī)：認(rèn)真執(zhí)行“日常巡課”制度，堅持每天有人巡，每次有記錄，遇到不正常情況或現(xiàn)象及時有人處理。同時結(jié)合學(xué)校的“行政視導(dǎo)”工作，開展有重點的，針對性的專項檢查，進一步提升老師們標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行教學(xué)常規(guī)要求的自覺性。2.學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)上學(xué)期，我們組織開展了以“百小學(xué)生常規(guī)三字歌”為主題學(xué)習(xí)常規(guī)學(xué)和用評比活動，本學(xué)期將重點關(guān)注落實和執(zhí)行層面上來，擬開展一次學(xué)習(xí)常規(guī)優(yōu)秀班級的展示宣傳活動，以此樹典型，促普及，見效應(yīng)。3.教務(wù)工作常規(guī)認(rèn)真、細(xì)致、及時、高效地做好學(xué)籍治理、接著教育、考務(wù)組織、參賽參評、迎檢迎查等事務(wù)性工作。因而，教務(wù)處要提早內(nèi)部分工，明確各自職責(zé)，條塊明晰，表達成效，不推諉、不拖拉。4.教研活動常規(guī)進一步推進學(xué)校“多支點本真課堂”教學(xué)方式應(yīng)用的廣度和深度，重點是語數(shù)學(xué)科，要充分發(fā)揮校本教研的功能，積極開展主題式教研活動，強化對“多支點課堂方式”的認(rèn)同。其它學(xué)科依照本學(xué)科特點，對照上級教研部門的要求，積極開展專題式教研，時間上：語數(shù)英學(xué)科集中專題活動間周一次，其它學(xué)科集中活動每月一次，每次活動由教研組長統(tǒng)一組織安排，要求做到：主題落實、人員落實、時間落實、地點落實、考核落實、過程材料落實。關(guān)于集體備課，語數(shù)由各年級備課組長負(fù)責(zé)，每兩周要有一次集中備課活動，；其它學(xué)科由教研組長負(fù)責(zé)，每月至少安排一次集中備課活動。備課的內(nèi)容能夠是單元性的，也能夠是針對某個課例的。不管是教研工作依然備課活動，均要求相關(guān)負(fù)責(zé)人，在期初定出詳細(xì)計劃和安排，以便做到上述要求的六個落實。5.績效考核常規(guī)凡涉及到本部門的年終績效考核工程，仍采納過程性考核與終端性考核相結(jié)合的方式，即：將考核工程、人員、完成情況設(shè)計并制造成電子表格，依照日常巡查和每月月查的情況，將結(jié)果統(tǒng)計匯總。努力做到考核工作的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、過程化，起到應(yīng)有的約束和鼓勵作用。（二）重點工作一是師資隊伍建立。老師隊伍素養(yǎng)的高低，直截了當(dāng)決定著學(xué)校開展的速度和高度。鑒于我校老師個體之間開展的不平衡性，我們將加大對老師隊伍的培養(yǎng)，尤其是近幾年來調(diào)入或新分配的老師，以盡快提高隊伍的整體實力，為學(xué)校的高速開展提供堅強支撐。1.積極引進資源，大力開展“引智式”培訓(xùn)，即更多的邀請大師、專家進校傳經(jīng)布道，能夠是學(xué)科式的，能夠是綜合性的，也能夠是師德師風(fēng)方面的，目的是要從理念、理想、專業(yè)等多個層面，努力引領(lǐng)隊伍整體上臺階。2.在普及性培訓(xùn)的根底上，接著實行對部分有著強烈的專業(yè)開展愿望，且有著自覺的奉獻精神、責(zé)任認(rèn)識的老師，傾向性的安排外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的時機，使得有人能在短期內(nèi)盡快成長。但也要強調(diào)個人學(xué)習(xí)后的示范、引領(lǐng)和帶動作用，如：上示范課、二次培訓(xùn)、課題研究等，以期整體獲得共同提高。3.積極開展師徒結(jié)對工程。對工作未滿2年的老師，原則上每人裝備一名師傅，有側(cè)重于班主任工作方面的，也有側(cè)重于學(xué)科教學(xué)方面的。我們將厘定出師徒結(jié)對條例細(xì)則，對結(jié)對雙方提出專門的規(guī)定和商定，既有權(quán)利和義務(wù)，也要有獎勵和誡勉措施。二是學(xué)科質(zhì)量建立。上學(xué)期，我們在全區(qū)教學(xué)質(zhì)量檢測評比中喜獲一等獎，這既是殊榮，更是壓力。我們要更加注重所有年段，各個學(xué)科的質(zhì)量建立工作，尤其是三~五年級的教學(xué)工作。各年級、各學(xué)科，既要做到規(guī)定課時開齊上足，還要做到根底知識、根本技能過關(guān)。教務(wù)處在堅持抓語數(shù)英檢測與考核的同時，將接著研究和嘗試對其它學(xué)科進展調(diào)研性抽測，以便理解和掌握各學(xué)科的質(zhì)量情況，目的在于診斷和促進。1.期中，對三~五年級的語文、數(shù)學(xué)、英語，進展一次校級調(diào)研檢測；2.期中后，對三~五年級的科學(xué)、品德，進展一次校級調(diào)研檢測；3.期末，對六年級的語文、數(shù)學(xué)、英語，進展一次校級調(diào)研檢測。除了基于校內(nèi)的調(diào)研檢測外，將主動與有關(guān)校聯(lián)絡(luò)，開展校際檢測，以便比擬，查找缺乏。（三）特色工作課堂教學(xué)改革、學(xué)科質(zhì)量建立、師生常規(guī)治理、校本課程開發(fā)，事實上都是每一所學(xué)校已經(jīng)或正在大力做的工作，如何構(gòu)成百小的特色，除了在上述工作的廣度、深度和效度上做文章外，還需有新的打破口，即劉校提出的：以課程建立為打破口，構(gòu)成人無我有，人有我精的特色，詳細(xì)說確實是要努力做到國家課程標(biāo)準(zhǔn)化，校本課程特色化。本學(xué)期，我們除了對已較成熟的“少兒京劇”和“少兒水墨畫”，加大課程施行和監(jiān)視考核的力度外，還將以一個年級為試點，開展具有自選功能的課程超市的嘗試，其課程內(nèi)容將涵蓋藝術(shù)、體育、人文等多個方面。詳細(xì)將另行制