政治老師教學(xué)實(shí)用工作總結(jié)

第第頁(yè)政治老師教學(xué)實(shí)用工作總結(jié)政治老師教學(xué)有用工作總結(jié)1

一、新課程理念下的思想政治課堂教學(xué)模式，在教學(xué)理念和教學(xué)行為上至少將在以下幾個(gè)方面從根本上于區(qū)分傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式：

1、傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)規(guī)律和學(xué)科本位(強(qiáng)調(diào)學(xué)科的獨(dú)立性和重要性)，而新的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變學(xué)科本位觀(guān)念，留意學(xué)科滲透，強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容與同學(xué)生活的聯(lián)系，尊敬同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，著重引導(dǎo)同學(xué)探究知識(shí)的來(lái)龍去脈，培育同學(xué)終生學(xué)習(xí)的技能。

2、傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式過(guò)分著重知識(shí)的機(jī)械傳授，老師是“布道者”，而新的課堂教學(xué)模式需要是一個(gè)讓同學(xué)獲得知識(shí)與培育技能同步進(jìn)行的過(guò)程，老師最重要的使命將不再是傳授知識(shí)，而是創(chuàng)設(shè)來(lái)自生活的教學(xué)情境，并相信同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，營(yíng)造一個(gè)民主、和諧、寬容的課堂氛圍。

3、傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式要求同學(xué)一味仔細(xì)聽(tīng)講、機(jī)械回答下列問(wèn)題、仔細(xì)記好課堂筆記等，屬于典型的接受式學(xué)習(xí)方式，而新的課堂教學(xué)模式將轉(zhuǎn)變一味強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，提倡同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)，培育同學(xué)搜集和處理資料和信息的技能、探究新知識(shí)的技能、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的技能以及溝通合作的技能。更加關(guān)注教學(xué)過(guò)程中同學(xué)的個(gè)體需求和個(gè)人尊嚴(yán)，尊敬同學(xué)的個(gè)體差異和對(duì)生活的關(guān)切，采用諄諄教導(dǎo)的方式援助同學(xué)認(rèn)同正確的價(jià)值取向。

4、傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式過(guò)分著重老師的知識(shí)霸權(quán)，老師的觀(guān)點(diǎn)是不容置疑的“絕對(duì)真理”。而新的課堂教學(xué)模式將使教學(xué)活動(dòng)的框架發(fā)生根本性改變。伴隨老師教學(xué)方式的改變，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式、師生間的交往也將發(fā)生改變。老師將發(fā)覺(jué)，課堂教學(xué)已不再是一味要求同學(xué)適應(yīng)單一的老師，而是讓老師適應(yīng)風(fēng)格迥異的同學(xué)。

二、如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)?

1、在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上：嚴(yán)格依據(jù)一般高中《政治課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))》(20_年3月編寫(xiě))，仔細(xì)討論教材和同學(xué)狀況，全面整合和落實(shí)“三維目標(biāo)”。

老師在詳細(xì)制定三維目標(biāo)時(shí)，這三維目標(biāo)可以分別制定，但在詳細(xì)運(yùn)用實(shí)現(xiàn)過(guò)程中卻是相互交融滲透、不可分割的有機(jī)整體。當(dāng)然，三維目標(biāo)在詳細(xì)課中分布和地位也是不同的，有的課知識(shí)性強(qiáng)些，有的課教育性比較強(qiáng)，但不管什么課，老師教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)“技能”方面肯定要切實(shí)關(guān)注和重視，對(duì)“情感立場(chǎng)與價(jià)值觀(guān)”目標(biāo)那么盡可能挖掘和升華。

2、在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)包括教學(xué)內(nèi)容的選擇、組織、呈現(xiàn)方式，重難點(diǎn)的確定及處理，知識(shí)的構(gòu)建，課內(nèi)外練習(xí)材料的選擇等。

(1)教學(xué)內(nèi)容的選擇。

①要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象選擇教學(xué)內(nèi)容;②要留意選擇“策略性知識(shí)”，即關(guān)于如何學(xué)習(xí)的知識(shí)、探究性的知識(shí)，以便在教學(xué)過(guò)程中對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使同學(xué)學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué);③所選取的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)表達(dá)科學(xué)性、基礎(chǔ)性、進(jìn)展性、可接受性、時(shí)代性、多功能性。

(2)教學(xué)內(nèi)容的組織、呈現(xiàn)方式。

(3)重難點(diǎn)突破。要在對(duì)教學(xué)內(nèi)容完整精確理清、把握的基礎(chǔ)上，把重難點(diǎn)設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)可以解決的問(wèn)題，使教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題化，即通過(guò)問(wèn)題來(lái)解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)然，在設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題時(shí)，肯定留意科學(xué)性、挑戰(zhàn)性、開(kāi)放性、思索性、層次性、引導(dǎo)性。

(4)知識(shí)的構(gòu)建。知識(shí)構(gòu)建是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，每一框題的知識(shí)內(nèi)容都是相對(duì)獨(dú)立的，當(dāng)然框題之間的知識(shí)是有聯(lián)系的?？梢酝ㄟ^(guò)畫(huà)樹(shù)狀圖，也可以通過(guò)列提綱等方法對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，在不違抗科學(xué)性、規(guī)律性的前提下，可以鼓舞同學(xué)大膽用自己喜愛(ài)的圖形、表格、數(shù)字、函數(shù)、曲線(xiàn)等來(lái)構(gòu)建知識(shí)體系，只要方便自己記憶就行。特別是高三同學(xué)到了高考前的最末階段，言簡(jiǎn)意賅的知識(shí)構(gòu)建就似乎壓縮餅干一樣，把知識(shí)考點(diǎn)壓縮成一小塊，有利于記憶，對(duì)于考生在高考中樹(shù)立信心，在高考作答時(shí)知識(shí)的聯(lián)想起到重要作用。

(5)訓(xùn)練題的精選。經(jīng)典訓(xùn)練是對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)的鞏固。選題需要是精細(xì)精確，現(xiàn)在的參考資料、各種的測(cè)試題漫天飛，良莠不齊，老師要精挑細(xì)選，選擇質(zhì)量高有代表性的題型，題型多樣。需要依照知識(shí)、技能、情感立場(chǎng)和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度來(lái)選題，需要掩蓋本框的重點(diǎn)和難點(diǎn)。題型和題目的要求要跟高考吻合，不出偏題、怪題。

3、在教學(xué)形式設(shè)計(jì)上：讓同學(xué)“自主、合作、探究”，老師教學(xué)方式科學(xué)化、合理化、多樣化。

在新課程教學(xué)中，我們?cè)谝龑?dǎo)同學(xué)“自主、合作、探究”時(shí)，主要采用了“情境問(wèn)題探究”教學(xué)模式來(lái)達(dá)成新課標(biāo)“三維統(tǒng)一”的要求，該模式旨在借助情境，圍繞主題，層層設(shè)問(wèn)，促進(jìn)師生相互溝通看法，突出學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)性和探究性的特點(diǎn)，讓同學(xué)在既定環(huán)境下將自身投入到肯定的環(huán)境中去，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，培育同學(xué)自主獲得知識(shí)和分析解決問(wèn)題的技能。

4、在教學(xué)總結(jié)上：理性思索，擅長(zhǎng)反思。

教學(xué)反思，就是指老師對(duì)自己已完成的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有目的地進(jìn)行端詳，做出理性思索，并用以指導(dǎo)日后的教學(xué)。教學(xué)反思之所以須要，是由于任何教學(xué)設(shè)計(jì)，都有“紙上談兵”、“理論脫離實(shí)際”之嫌。教學(xué)設(shè)計(jì)和“原生態(tài)課堂”往往是不能完全統(tǒng)一、甚至是大相徑庭的。由于課堂是動(dòng)態(tài)的。這就需要我們?cè)谡n后從同學(xué)的學(xué)習(xí)方式、老師教學(xué)行為、學(xué)習(xí)有效性等方面，全面地總結(jié)和反思教與學(xué)的得與失。因此可以說(shuō)，在新課程改革的潮流中，沒(méi)有反思的教學(xué)設(shè)計(jì)是不完整、不科學(xué)、不合理的設(shè)計(jì)，從今層意義上講，反思教學(xué)也是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分，需要加以重視。

綜上所述，新課程背景下優(yōu)化政治課堂應(yīng)著重“五化”，即目標(biāo)：?jiǎn)栴}化，學(xué)習(xí)：討論化，知識(shí)：網(wǎng)絡(luò)化，訓(xùn)練：層次化，手段——信息化。不積跬步，無(wú)以致干里;不積小流，無(wú)以成江海。新課程改革是一個(gè)按部就班過(guò)程，沒(méi)有一種立竿見(jiàn)影的靈丹妙藥。只要我們?cè)谛抡n程改革中，鍥而不舍，不斷地自覺(jué)學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思、創(chuàng)新，那么新課程必定會(huì)結(jié)出豐碩成果。

政治老師教學(xué)有用工作總結(jié)2

本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)高一班級(jí)7個(gè)班的政治教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場(chǎng)，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作。依據(jù)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并仔細(xì)搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二、加強(qiáng)上課技能。

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的`方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。

五、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決斷了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)技能的培育，把傳授知識(shí)、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

政治老師教學(xué)有用工作總結(jié)3

本學(xué)期我承受了高一(6—9)四個(gè)班的政治課教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)回顧和總結(jié)，以利于開(kāi)展以后的工作。

在這一學(xué)期我始終堅(jiān)持以知識(shí)與技能為基本教學(xué)原那么，仔細(xì)了解同學(xué)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維水平，搞好教材的研讀，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，落實(shí)素養(yǎng)教育精神。通過(guò)扎實(shí)有效的教育教學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)精確、堅(jiān)固地掌控基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到應(yīng)有的學(xué)科技能和應(yīng)試水平，爭(zhēng)取在各種類(lèi)型的考試中取得好成果。平常力求做到以下五個(gè)方面：

一、仔細(xì)制定教學(xué)計(jì)劃，著重討論教學(xué)理論。

仔細(xì)備課和教學(xué)，積極參與教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能常常聽(tīng)各位新老老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)中學(xué)政治課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，讓同學(xué)掌控好學(xué)科知識(shí)。還留意培育同學(xué)良好的品德和高尚的人格。

二、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的討論。

在教學(xué)過(guò)程中，為了避開(kāi)課堂知識(shí)的簡(jiǎn)約排列和堆砌，以及單純地以機(jī)械記憶為特征的教學(xué)模式，本人積極探究減輕同學(xué)記憶負(fù)擔(dān)提高教學(xué)效率的教學(xué)方法，以同學(xué)能接受的角度和立場(chǎng)設(shè)計(jì)教法，充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮同學(xué)的主觀(guān)能動(dòng)性，激活同學(xué)思維，調(diào)動(dòng)眼、耳、口、手等器官，讓他們隨課堂流程做到眼看、耳聽(tīng)、嘴說(shuō)、手寫(xiě)。對(duì)一些記憶煩瑣的內(nèi)容，先讓同學(xué)找到關(guān)鍵詞，然后找關(guān)聯(lián)詞，認(rèn)清段落層次后，在理解的基礎(chǔ)上記憶，還培育了同學(xué)的分析技能。引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)思索，積極思索，參加爭(zhēng)論，培育他們的制造性思維技能，提高課堂學(xué)習(xí)的實(shí)效性、有效性。

三、正確處理好基礎(chǔ)知識(shí)與技能培育的辨證關(guān)系。

在教學(xué)中，本人嚴(yán)格要求同學(xué)在記住基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，需要要結(jié)合同步訓(xùn)練題，抓好基礎(chǔ)知識(shí)的深入掌控與落實(shí)查漏補(bǔ)缺。本人深知學(xué)科技能的培育與訓(xùn)練是長(zhǎng)期的，按部就班的過(guò)程，所以常常語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸導(dǎo)同學(xué)要仔細(xì)、獨(dú)立完成每節(jié)課的優(yōu)化訓(xùn)練，課前檢查預(yù)習(xí)狀況，課中通過(guò)檢測(cè)反饋學(xué)情，定期抽查聽(tīng)寫(xiě)基礎(chǔ)和重點(diǎn)知識(shí)并實(shí)時(shí)批閱，督促同學(xué)“溫故而知新”。

四、著重學(xué)習(xí)，加強(qiáng)積累，切實(shí)提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平。

近幾年來(lái)，教材本身進(jìn)行了較大的改革，高考命題的模式與測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)不斷發(fā)生著極大的改變。所以作為老師要協(xié)作對(duì)新教材的把握，跟上教材與測(cè)試進(jìn)展的步伐，要自我激勵(lì)，自我加壓，勤于學(xué)習(xí)，勤于積累，不斷充盈與更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)方法。為此本人常常性地閱讀《中學(xué)政治教學(xué)參考》、《中學(xué)政史地》、《中學(xué)政治歷史教學(xué)》雜志等，在這些刊物中吸取別人教學(xué)中對(duì)教材的分析與挖掘，教法的設(shè)計(jì)，知識(shí)的訓(xùn)練，以及對(duì)各種考試的討論，學(xué)習(xí)中作了大量的業(yè)務(wù)進(jìn)修筆記，成為教學(xué)的幫助資料。

五、以飽滿(mǎn)的熱忱，投入到教學(xué)中。

為了吸引同學(xué)主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，本人每節(jié)課都力求以最正確的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和氣的面孔，舒緩的語(yǔ)氣，仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)，感染同學(xué)。同時(shí)留意以德為本，用先進(jìn)人物的高尚人格和品德結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度培育同學(xué)的良好品行。

在課下主動(dòng)接近同學(xué)，關(guān)注他們的思想行為動(dòng)向，使同學(xué)對(duì)老師產(chǎn)生親近感，拉近師生距離。培育好尖子生，提高中等生，援助后進(jìn)生，利用課間常常與不同層次的同學(xué)交談，教育優(yōu)等生戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī);教育中等生端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)查找學(xué)習(xí)規(guī)律與科學(xué)方法;鼓舞后進(jìn)生積極面對(duì)人生，學(xué)有所獲。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中典型事例培育同學(xué)科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

本人在教學(xué)上取得了一些成效，但也留下了很多缺憾和不足。

1、高一是同學(xué)承前啟后的重要階段，教學(xué)要使同學(xué)在以往的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科技能的培育與訓(xùn)練，但由于很多同學(xué)偏科，忽視政治課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)激情還不盡如人意。

2、針對(duì)我校高一同學(xué)的特點(diǎn)，如政治學(xué)科基礎(chǔ)差，底子薄，同學(xué)又缺乏科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，不會(huì)學(xué)，只著重死記硬背而不著重理解掌控，不能內(nèi)化知識(shí)，發(fā)覺(jué)不了知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，知識(shí)點(diǎn)條理不清，線(xiàn)索不明，作為老師應(yīng)花大力氣對(duì)同學(xué)進(jìn)行歸類(lèi)分層指導(dǎo)，尤其是優(yōu)等生的培育，多方面緣由，效果不很抱負(fù)。

3、在對(duì)極個(gè)別性格極強(qiáng)而學(xué)習(xí)上又不塌實(shí)的同學(xué)，深入了解的力度、耐煩不夠，需要在教育藝術(shù)方式方法上進(jìn)一步強(qiáng)化和提高，力爭(zhēng)做一個(gè)人人都喜愛(ài)的老師。對(duì)本人來(lái)講這將是一向長(zhǎng)期的、艱難的任務(wù)。

總之，本學(xué)期本人自認(rèn)為還是比較努力工作的，盡管有一些缺憾，但在將來(lái)的日子里，只要自己不斷總結(jié)閱歷，提高教學(xué)水平，相信，有耕耘總會(huì)有收獲。

政治老師教學(xué)有用工作總結(jié)4

本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)高一班級(jí)(2)、(4)、(5)、(6)、(7)班的政治學(xué)科教育教學(xué)工作任務(wù)。一學(xué)期以來(lái)，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場(chǎng);勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有得;同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也不斷提高，順當(dāng)?shù)赝瓿闪私逃虒W(xué)任務(wù)。

現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、主要工作和成果

本人始終留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作。本人在開(kāi)學(xué)初就仔細(xì)制定教學(xué)計(jì)劃，著重討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，積極參與教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，常常聽(tīng)本組老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。在實(shí)施教育教學(xué)中，本人始終堅(jiān)持根據(jù)《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，尊敬同學(xué)在教學(xué)過(guò)程中的主體地位和作用。培育同學(xué)的自覺(jué)性、制造性。尊敬同學(xué)的獨(dú)立人格，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給同學(xué)，讓同學(xué)有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，重視同學(xué)知識(shí)和技能的掌控、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實(shí)踐技能和性格的進(jìn)展。

為了提高同學(xué)的思想品德，本人結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，層層善誘，多方面、多角度去培育，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。在教育教學(xué)中，本人始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己制造力，施展自己才能的機(jī)會(huì)，看成是進(jìn)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì)，把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的表達(dá)。在教育教學(xué)過(guò)程中，始終以自己的良好形象，人格品質(zhì)，作同學(xué)的表率。

多讀書(shū)，讀好書(shū)，豐富自己的頭腦，不斷的充盈自己，提高自己;看新聞看報(bào)紙，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。由于本人相信：老師的勝利不僅取決于具有正確的教育思想，超群的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為教高一政治課的老師，本人明白自己任務(wù)重要性，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除著重討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期，本人在自學(xué)、自修反思的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了探究式教學(xué)的嘗試，取得了比較好的效果，同學(xué)的自學(xué)技能大大提高了;在工作中，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。為了培育同學(xué)多種愛(ài)好愛(ài)好，看報(bào)紙、雜志，聽(tīng)新聞、廣播，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，到網(wǎng)絡(luò)世界中暢游，不斷拓寬知識(shí)面，為教育教學(xué)注入新鮮血液。

二、閱歷和體會(huì)

1、嚴(yán)格課堂紀(jì)律，培育良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2、抓住重難點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，多采納直觀(guān)明白的教法，考慮同學(xué)的實(shí)際狀況適當(dāng)降低難度，對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的練習(xí)作須要的講解分析。

3、適當(dāng)開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，提高同學(xué)的綜合技能。

4、搞好學(xué)習(xí)互助小組，讓同學(xué)互幫互學(xué)，相互監(jiān)督，以好幫差，以差促好，以利于大面積提高該科成果。

三、存在不足與展望

1、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。

2、繼續(xù)更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后本人肯定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做得更好。

政治老師教學(xué)有用工作總結(jié)5

時(shí)間如水，歲月如歌。轉(zhuǎn)瞬間隨著期末考試閱卷工作的完成，高一政治組本學(xué)期的工作已漸進(jìn)尾聲。本學(xué)期高一政治備課組，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，全體成員積極努力，仔細(xì)工作，圍繞“高效學(xué)習(xí)、高效課堂”教學(xué)新理念，積極實(shí)施新課程改革，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐技能為著力點(diǎn)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。為更好地完成備課組建設(shè)，提升備課組綜合實(shí)力，為下一年度工作打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、做好常規(guī)工作，加強(qiáng)備課組建設(shè)

在李莉主任的親自指導(dǎo)下，高一政治備課組特別重視自身建設(shè)，做好常規(guī)工作才能不斷提升備課組的綜合實(shí)力，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

1、規(guī)范集體備課。開(kāi)學(xué)初，張麗穎組長(zhǎng)科學(xué)地制訂授課進(jìn)度計(jì)劃，在每周進(jìn)行的集體備課活動(dòng)中，組內(nèi)成員積極主動(dòng)，仔細(xì)預(yù)備。每次備課活動(dòng)都做到備大綱、備教材、備同學(xué)，討論教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，關(guān)注新課程改革下對(duì)同學(xué)情感價(jià)值觀(guān)的培育和教育，討論教法、學(xué)法，著重同學(xué)思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新技能的培育。各位老師相互溝通，各抒己見(jiàn)，在探討對(duì)比中，做到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探究與實(shí)踐，高一政治備課組已經(jīng)形成了“科學(xué)規(guī)劃、探討溝通、資源共享、共同進(jìn)步”的集體備課新理念，在教育教學(xué)實(shí)踐中也取得了很好的效果，也為其他備課組集體備課提供了新的模式。

2、做好聽(tīng)課評(píng)課。樂(lè)于溝通，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)是高一政治備課組的優(yōu)良傳統(tǒng)。本學(xué)期，組內(nèi)五位老師常常相互聽(tīng)課，加強(qiáng)溝通與學(xué)習(xí)，聽(tīng)課之后，實(shí)時(shí)進(jìn)行評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，博采眾長(zhǎng)。其中李莉主任聽(tīng)課15節(jié)、張麗穎聽(tīng)課16節(jié)、王萍聽(tīng)課14節(jié)、李瀛聽(tīng)課14節(jié)、楊延松聽(tīng)課20節(jié)，集體評(píng)課6次。

3、加強(qiáng)各班級(jí)備課組的溝通。雖然同在一個(gè)學(xué)校，但各班級(jí)備課組都有自己的風(fēng)格與優(yōu)點(diǎn)，本學(xué)期高一政治備課組多次與高二班級(jí)備課組、高三班級(jí)備課組進(jìn)行溝通，相互學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)初，為加強(qiáng)對(duì)新課程改革下對(duì)教育教學(xué)理念的理解與認(rèn)識(shí)，在張麗穎組長(zhǎng)的組織下，高一備課組與高二、高三備課組進(jìn)行了思想政治新課程改革研討會(huì)。

二、關(guān)注教育教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)

政治組的五位老師，一位擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，有三位是班主任，但在在平常教學(xué)中為了能夠適應(yīng)不斷改變、進(jìn)展的教育形勢(shì)，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)同學(xué)適應(yīng)教育改革的要求，高一政治備課組每年堅(jiān)持訂閱教學(xué)報(bào)刊，利用互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存資料，構(gòu)建學(xué)科資料庫(kù)。不斷完善自身知識(shí)體系，積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充盈自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。備課組成員擅長(zhǎng)積累素材，能有意識(shí)地進(jìn)行教學(xué)方面的討論和反思，撰寫(xiě)論文和教研文章、心得。備課組成員耐煩培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)時(shí)批