青海省中考語文模擬試卷及答案匯總一

青海省中考語文模擬試卷及答案匯總一一、選擇題1．下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是（）A．驀然（mù）眺望（tiào）睥睨（nì）迥乎不同（jiǒnɡ）B．亙古（ɡèn）濡養(yǎng)（rú）窠巢（kē）絡繹不絕（yì）C．躊躇（chú）羸弱（yínɡ）羈絆（jī）強聒不舍（ɡuō）D．高邈（miǎo）菡萏（dàn）拜謁（yè）振聾發(fā)聵（ɡuì）2．下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．記載不求甚解相得益彰害人聽聞 B．躁熱家喻戶曉姍姍來遲不攻自破C．屏障眼花繚亂仙露瓊漿自吹自雷 D．懈怠妙手偶得川流不息抽絲剝繭3．下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．看著他那極其夸張的滑稽表演，觀眾忍俊不禁。B．我們對待任何事物都要全面理解，切不可斷章取義。C．班干部凡事應首當其沖，工作中要迎難而上，公益活動也要帶頭參加。D．聞一多先生潛心學術(shù)，從唐詩到楚辭再到“古典新義”，真可謂孜孜不倦。4．下列句子沒有語病的一項是（）A．隨著國內(nèi)疫情得到有效控制，人民生活逐漸恢復正常。B．實行分餐制，使用公筷公勺，即使保護了個人健康，也體現(xiàn)了社會文明。C．能否搞好中小學生思想道德教育，是提高學生德育素養(yǎng)的重要途徑。D．夏天到了，那漫山遍野到處盛開的油菜花鋪成了一片金色的海洋，充滿無限的生機與希望。5．下列內(nèi)容表述有誤的一項是（）A．陶淵明，名潛，字元亮，東晉詩人。我們學過他的《飲酒》和《桃花源記》。B．契訶夫是英國作家、戲劇家，代表作有《第六病房》《裝在套子里的人》?！蹲兩垺肥撬囊黄鞋F(xiàn)實主義諷刺小說。C．《木蘭詩》是我國南北朝時期的一首北朝民歌，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》。D．“表”作為古代的一種文體，用于臣下向帝王陳情言事，言辭往往恭敬、懇切。如諸葛亮的《出師表》。二、句子默寫6．詩文默寫。（1）莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡，，。（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）（2）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。，。（馬致遠《天凈沙·秋思》）。（3）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。，。可憐白發(fā)生。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（4）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中，詩人以春花喻冬雪的千古名句是：，。（5）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。，?！保▌⒂礤a《陋室銘》）三、綜合性學習7．今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，西寧市為此展開了各項慶?；顒?。振華中學正準備開展“致敬英雄”為主題的綜合性學習活動，請你積極參加并完成以下任務。（1）請你寫一句宣傳語，激勵同學們向英雄學習。____________________________________________________________________________________________（2）請仿照示例，再設計兩個活動環(huán)節(jié)。示例：講英雄故事活動一：______________________活動二：______________________（3）校團委將于4月20日下午2：30在學校報告廳舉行“講黨史·憶英雄”專題講座，準備邀請張老師擔任主講人。請你代表校團委給張老師擬寫一份邀請函。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、詩歌鑒賞閱讀崔顥的《黃鶴樓》，回答問題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。8．詩歌首聯(lián)和頷聯(lián)借兩個“空”字抒發(fā)了之感。9．請賞析尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”在寫景方面的精妙之處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、課內(nèi)閱讀閱讀司馬遷的《陳涉世家》，回答問題。陳涉世家①陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳唬骸叭魹閭蚋胃毁F也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”②二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王?！弊浣砸贵@恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。③吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。籍第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王?！标惿婺肆橥?，號為張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。10．解釋下列句子中加點的實詞。①度已失期②楚人憐之11．下列各組句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．固以怪之矣皆以美于徐公B．為壇而盟，祭以尉首先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂C．忿恚尉，令辱之陳勝佐之D．或以為死士卒多為用者12．用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？____________________________________________________________________________________________13．文中表現(xiàn)陳勝年輕時就有遠大理想的句子是：。（用原文回答）14．文章第②段對陳勝的刻畫主要采用了什么描寫方法？表現(xiàn)了陳勝怎樣的才能？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、現(xiàn)代文閱讀閱讀《紀念白求恩》，回答問題。紀念白求恩①白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神。列寧主義認為：資本主義國家的無產(chǎn)階級要擁護殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無產(chǎn)階級要擁護資本主義國家的無產(chǎn)階級的解放斗爭，世界革命才能勝利。白求恩同志是實踐了這一條列寧主義路線的。我們中國共產(chǎn)黨員也要實踐這一條路線。我們要和一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，要和日本的、英國的、美國的、德國的、意大利的以及一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，才能打倒帝國主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。②白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。③白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。④我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。15．根據(jù)第①段的要點歸納，請歸納出第②③段的要點。①贊揚白求恩同志的國際主義精神。②③④號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。16．文章第②段中“真正共產(chǎn)主義者的精神”指什么精神？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．說說下面句中加點詞的表達效果。白求恩同志毫不利已專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．請從修辭角度賞析文中劃線的句子。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．下面的鏈接材料放在上文哪一段最恰當？請闡述理由。（鏈接材料）白求恩總是在實踐中不斷探索更好的治療方案，一次，有個傷員腿受了傷，不得不從膝蓋附近的地方做斷離手術(shù)。以往此類手術(shù)都是將斷肢體整體切除。而這次，白求恩讓助手們幫助把殘肢上的皮膚和肌肉往上推，然后鋸斷腿骨。白求恩一邊做，一邊解說：“骨頭和肌肉不能鋸得一般齊，應該比肌肉短些，將來肌肉一收縮，正好把骨頭包起來，便于安裝假肢。否則，肌肉包不住骨頭，沒有辦法裝假肢，不得不做第二次手術(shù)。既然一次可以成功，就不要再有無謂的第二次、第三次……”________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀《多讀多寫》，回答問題。多讀多寫①語文能力的提高要靠多讀多寫，長期積累，不能速戰(zhàn)速決。②俗傳一句玩笑話，“千古文章一大抄”，就讀他人文章以學習表達方法說，這句話卻有相當?shù)牡览恚环N意思，可用的表達方式（詞語及其組織）不止一種，但不管其中的哪一種，都是由前人習用的框架描畫或脫化而來。你不讀，或讀而不熟，有了意思，可用的表達框架茫茫然，拿起筆就難于得心應手。反之，多讀，熟了，筆未著紙，可用的多種表達方式早已蜂擁而至，你自然可以隨手拈來，不費思索而順理成章。這是多讀作用的初步，因而筆能達意。③進一步，多讀，熟悉各種表達方式，領會不同筆調(diào)的短長輕重，融會貫通，還可以推陳出新，把意思表達得更圓通，更生動。④多讀，所學又不只是表達方面，還有內(nèi)客方面。這包括兩種情況。一種是吸收“思想”。學作文，由不會而變?yōu)闀?，由不好而變?yōu)楹?，既要能寫，既順利達意，又要有所寫，即有值得寫的內(nèi)容。這內(nèi)容，說是思想也好，知識也好，至少就初期說，面壁自然悟不出，自己觀察研究也所得有限。要有，就不能不吸收別人的，吸收的方法，主要當然是“讀”。還有一種是學“思路”。思想，知識，其出現(xiàn)，其存在，都是有條理的，作文的內(nèi)容必須合乎這個條理。這條理，成文之前就要有，那就是思路的條理，也就是想得頭頭是道，才能寫得頭頭是道。這思路的條理也是漸漸培養(yǎng)成的，而培養(yǎng)之道，我個人的經(jīng)驗，就一般人說，主要是來自“學”，即讀他人的。其次才是“思”，因為思，至少就早期說，絕大部分是順著他人（所讀之文）的路子走的。⑤多讀，熟了，積蓄在兩方面增多，既有內(nèi)容可寫，又熟悉如何表達，作文的困難自然就沒有了。這樣，?？慷嘧x，不多寫是不是可以呢？據(jù)我所知，有的人，讀的方面修養(yǎng)很高，卻不輕易動筆，間或動筆，像是功夫還是相當純熟。這或許就是俗語說的，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，或者引杜甫的詩句，“讀書破萬卷，下筆如有神”吧？我想這意思并不完全對，或者說，話說得過于簡略，以致我們理解得不全面。事實是，就是不輕易動筆的人，以及“讀書破萬卷”的杜甫，至少在學習的時期，也是既勤讀又勤寫的。讀而不寫，讀多了，自然會寫的事是沒有的。多寫的作用也包括兩個方面。一方面，由讀來的熟悉，必通過自己的筆才能明朗、鞏固，成為熟練。另一方面，寫不只隨著思路走，還是整理思路的過程，必須常寫，內(nèi)容才可以精粹，更有條理。⑥生而好之者也許沒有，培養(yǎng)而成為書淫、詩癖的卻所在多有。我還記得老師行輩中的一些人，他們親口說，“多年了，工作之暇，如果眼前沒有書，手里沒有筆，總覺得沒著沒落?！本瓦@樣，他們有的未及上壽，一生卻讀了古今中外無數(shù)著作，寫了上百萬字。他們沒覺得煩膩，反以為樂，原因就是多年如此，成了難于改變的習慣。準此理，多讀多寫并非難事，辦法是養(yǎng)成習慣，使之成為樂趣。20．請根據(jù)文章內(nèi)容將下面空白處補充完整。21．第⑤段引用“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”和“讀書破萬卷，下筆如有神”的目的是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．結(jié)合自己的讀寫經(jīng)歷，說說多讀多寫的好處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、名著閱讀23．閱讀選段，回答問題。那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。他被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快，他見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。他只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，震得那山岡也動；把這鐵棒也似的虎尾倒豎起來，只一剪，他卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般捉不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。他見那大蟲復翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮著，性發(fā)起來，翻身只一撲，撲將來。（1）以上文段選自名著《》，文段中的“他”是（人物名）。文段描寫的精彩故事是：（填故事名）。（2）文段中加點的“閃”“躲”“掄”三字刻畫出A人物的形象。八、作文24．作文家，多么溫馨的名字，每個人都有父母，都來自不同的家。這是一個充滿關(guān)愛、充滿親情的家，家中樂趣多多。請以“家庭趣事”為題，寫一篇作文。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實，內(nèi)容充實，語言通順，卷面整潔，不得抄襲、套作。（2）除詩歌外，文體不限。（3）字數(shù)不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。25．作文在我們的成長過程中，閱讀是必不可少的一部分。因為閱讀，我們變得成熟，我們變得智慧，我們變得寬容。閱讀帶給了你怎樣的感受呢？請以“閱讀”為話題，寫一篇作文。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實，內(nèi)容充實，語言通順，卷面整潔，不得抄襲、套作。（2）除詩歌外，文體不限。（3）字數(shù)不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.驀然（mù）--mò；C.羸弱（yínɡ）--léi；D.振聾發(fā)聵（ɡuì）--kuì；故答案為：B【點評】形聲字、形近字和多音字的掌握除了要強化記憶之外，平時還要多留心、多總結(jié)，根據(jù)詞語的含義靈活掌握。2．【答案】D【解析】【分析】A.害人聽聞——駭人聽聞；B.躁熱——燥熱；C.自吹自雷——自吹自擂；故答案為：D【點評】字形的辨析除了注重積累，強化記憶之外，還要從詞語本身的意義角度靈活掌握。3．【答案】C【解析】【分析】A.忍俊不禁：指忍不住笑出來。符合語境；B.斷章取義：指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符。符合語境；C.首當其沖：指最先受到攻擊或遭到災難。望文生義，不符合語境；D.孜孜不倦：指工作或?qū)W習勤奮不知疲倦。符合語境；故答案為：C【點評】成語的正確使用，除了準確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據(jù)具體語言環(huán)境具體分析靈活使用。4．【答案】A【解析】【分析】B.關(guān)聯(lián)詞使用不當，將“即使”改為“既”；C.一面與兩面不能搭配，在“提高”前加上“能否”或去掉句首的“能否”；D.重復多余，“漫山遍野”與“到處”重復，刪去“到處”；故答案為：A【點評】病句的辨析一是要靠語感，感覺讀起來別扭、不通順的句子基本上為病句；二是可以先把句子壓縮，只留下主干，然后從語法的角度進行分析。5．【答案】B【解析】【分析】B.契訶夫是俄國作家，戲劇家。故答案為：B【點評】文學常識涉及面比較廣，作家作品、古代官職稱謂、歷法等等，知識零碎，考生需要在平時注重積累，多思考、多總結(jié)。6．【答案】（1）政入萬山圍子里；一山放出一山攔（2）夕陽西下；斷腸人在天涯（3）了卻君王天下事；贏得生前身后名（4）忽如一夜春風來；千樹萬樹梨花開（5）斯是陋室；惟吾德馨【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中的易錯字詞主要有：政入、圍子、放出、攔、天涯、贏得、生前身后、忽、梨、陋、惟、德馨，作答時要注意字形，不要寫同音字。故答案為：⑴政入萬山圍子里、一山放出一山攔(2)夕陽西下、斷腸人在天涯(3)了卻君王天下事、贏得生前身后名(4)忽如一夜春風來、千樹萬樹梨花開(5)斯是陋室、惟吾德馨【點評】中考中古詩文默寫包括一般性默寫和理解性默寫。前者需要考生結(jié)合上下句提示進行回答；后者要結(jié)合自己對古詩文的理解和題干中的關(guān)鍵詞進行分析。7．【答案】（1）示例：學習英雄品質(zhì)，立志報效祖國。（2）示例：唱英雄贊歌展英雄圖片（3）示例：邀請函尊敬的張老師：為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，我校團委將于4月20日下午2：30在學校報告廳舉行“講黨史·憶英雄”專題講座，誠摯邀請您擔任本次專題講座的主講人。振華中學團委2021年4月19日【解析】【分析】(1)考查擬寫宣傳語。開放類試題，圍繞著“致敬英雄”的主題，語言簡潔，適當運用修辭即可。如：了解英雄事跡，傳承英雄精神。

(2)考查設計活動。開放類試題，圍繞著“致敬英雄”的主題，適合學生開展，格式與“講英雄故事”相同即可。如：述英雄生平、繪英雄形象等。

(3)考查擬寫邀請函。第一行居中寫“邀請函”三字，第二行頂格寫稱呼“尊敬的張老師：”，然后另起一行空兩格寫正文，先寫活動的目的“為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年”，然后寫活動的具體時間“4月20日下午2：30”，活動的地點“學校報告廳”，活動的內(nèi)容“舉行‘講黨史·憶英雄’專題講座”，最后表達誠摯邀請對方擔任主講人的意愿。右對齊寫落款，先寫單位“振華中學團委”，再寫時間，時間要早于4月20日。故答案為：⑴示例：學習英雄品質(zhì)，立志報效祖國。

⑵示例：唱英雄贊歌展英雄圖片

⑶示例：邀請函尊敬的張老師：為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，我校團委將于4月20日下午2：30在學校報告廳舉行“講黨史·憶英雄”專題講座，誠摯邀請您擔任本次專題講座的主講人。振華中學團委2021年4月19日【點評】⑴本題考查擬寫宣傳語，為某個活動擬寫宣傳語，所擬寫的宣傳語一定要主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性，一般多采用對偶的修辭。⑵本題考查設計活動。為某個主題設計活動，活動內(nèi)容一定要與這個主題密切相關(guān)，活動內(nèi)容一定要有可行性，不能是空洞的口號?；顒用Q要簡潔明了，易懂易記。⑶本題考查學生對應用文的寫作能力。首先要讀懂題干要求和通知的內(nèi)容，其次一定要注意格式。力求做到內(nèi)容表達準確，語言簡練，格式規(guī)范?！敬鸢浮?．吊古傷今，無限悵惘（寂寞孤獨、失落惆悵）。9．融情于景（借景抒情），將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，更增添了濃濃的鄉(xiāng)愁?！窘馕觥俊军c評】（1）詩詞中的煉字題，首先解釋該字在句中的含義，或指出這個字特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法，如：詞類活用、擬人、通感、化靜為動等；然后展開想象和聯(lián)想，把該字放入到句子中描述景象；最后點出該字烘托了怎樣的意境，或者是表達了怎樣的感情，或在整體上有怎樣的表達效果。

（2）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。古詩詞句子的賞析，要抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表達方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合具體語境靈活作答。8．本題考查詩詞賞析中的煉字。第一個“空”可理解為“空空蕩蕩”，強調(diào)空間上的虛無，仙人駕鶴離去之后，兀立于蒼茫宇宙之下的黃鶴樓似乎已無所憑依，這個“空”字傳達了詩人內(nèi)心的孤獨感。第二個“空”可理解為“空自，徒然”，強調(diào)時間上的渺遠。千載白云，空自飄蕩，“空”字傳達了詩人內(nèi)心的失落與惆悵。據(jù)此概括即可。9．本題考查詩歌賞析中的寫作手法賞析。作答此類題目，需要梳理詩意，體會景物描寫的特點，可以從“虛實結(jié)合、融情于景、動靜結(jié)合”等角度進行分析。題干要求賞析尾聯(lián)寫景精妙之處。尾聯(lián)詩意：時至黃昏不知何處是我家鄉(xiāng)？看江面煙波渺渺更使人煩愁！這兩句以寫“煙波江上”“日暮懷歸”作結(jié)，運用了融情于景（或借景抒情）的手法，準確地表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓覽眼前景物，即景生情。那彌漫在長江之上的浩渺煙波，正是詩人鄉(xiāng)愁的形象化表達，那越來越深的暮色，也不斷強化著詩人揮之不去的思鄉(xiāng)之情。據(jù)此作答即可?！敬鸢浮?0．推測，估計；愛憐，憐憫11．C12．譯文：如今逃跑（抓了回來）也是死，起來造反也是死，同樣都是死，倒不如為國家而死，這樣好吧？13．燕雀安知鴻鵠之志哉。14．語言描寫。關(guān)鍵時刻有過人的膽識和氣魄；危急時刻清醒、果斷，有敏銳的洞察力；足智多謀有很強的組織領導能力（答出一點即可）【解析】【點評】（1）理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。

（2）文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。

（3）在翻譯句子時首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整。

（4）文章中內(nèi)容的把握，要在疏通文意的基礎上，了解主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句進行回答。注意要求:用原文句子或詞語回答。

（5）每一種人物描寫方法都有其顯著特征，學生要抓住關(guān)鍵詞語和標點符號等因素準確判斷，同時，結(jié)合描寫方法和上下文仔細體會該方法體現(xiàn)出來的人物性格、精神和品質(zhì)?！靖絽⒖甲g文】陳勝，是陽城人，字涉。吳廣，是陽夏人，字叔。陳勝年輕時，曾同別人一起被雇傭給人耕地，（一天他）停止耕作走到田埂高地上休息，因失望而嘆息了許久，說：“如果有誰富貴了，不要忘記大家呀?！币黄鸶鞯耐樾χ卮鹫f：“你一個受雇耕作的人，哪來的富貴呢？”陳涉長嘆一聲說：“唉，燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢？”秦二世元年七月，朝廷征發(fā)貧民調(diào)派去駐守漁陽，駐扎在大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣都被編入謫戍的隊伍里面，擔任戍守隊伍的小頭目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計已經(jīng)誤期。誤了期限，按（秦朝的）法律都應當斬首。陳勝、吳廣于是商量說：“即使現(xiàn)在逃跑（被抓回來）也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死，可以么？”陳勝說：“天下百姓受秦朝統(tǒng)治、逼迫已經(jīng)很久了。我聽說秦二世是始皇帝的小兒子，不應立為皇帝，應立的是公子扶蘇。扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派（他）在外面帶兵?，F(xiàn)在有人聽說他沒什么罪，秦二世卻殺了他。老百姓大都聽說他很賢明，而不知道他死了。項燕是楚國的將領，曾多次立下戰(zhàn)功，又愛護士兵，楚國人都很愛戴他。有人認為他死了，有人認為他逃跑了?，F(xiàn)在如果把我們的人假稱是公子扶蘇和項燕的隊伍，號召天下百姓反秦，應當會有很多響應的人。”吳廣認為他講得對。于是二人就去占卜（來預測吉兇）。占卜的人了解了他們的意圖，就說：“你們的大事都能成功，可以建立功業(yè)。然而你們把事情向鬼神卜問過嗎？”陳勝、吳廣很高興，考慮卜鬼的事情，說：“這是教我們利用鬼神來威服眾人罷了?！庇谑蔷陀玫ど霸诰I子上寫上“陳勝王”（三個字），放在別人所捕的魚的肚子里。士兵們買魚回來烹食，發(fā)現(xiàn)魚肚子里面的帛書，本來已經(jīng)對這事感到奇怪了。陳勝又暗地里派吳廣到駐地旁邊叢林里的神廟中，在夜間提著燈籠，作狐貍嗥叫的凄厲的聲音大喊：“大楚將興，陳勝為王。”士兵們整夜驚恐不安。第二天，士兵們中間議論紛紛，只是指指點點，互相以目示意看著陳勝。吳廣向來愛護士兵，士兵大多愿意聽（他）差遣，（一天）押送戍卒的將尉喝醉了，吳廣故意多次說想要逃跑，使將尉惱怒，讓他侮辱自己，以便激怒那些士兵們。將尉果真用竹板打吳廣。將尉拔劍出鞘想殺吳廣，吳廣跳起來，奪過利劍殺了將尉。陳勝幫助他，一起殺了兩個將尉。（于是陳勝）召集并號令部屬的人說：“你們諸位遇上大雨，都已誤了期限，誤期是要殺頭的。假使僅能免于斬刑，可是去守衛(wèi)邊塞死掉的本來也會有十分之六七。況且壯士不死便罷了，要死就該成就偉大的名聲啊，王侯將相難道有天生的貴種么？”部屬的人都說：“愿意聽從您的號令?！庇谑蔷图俜Q是公子扶蘇、項燕的隊伍，順從人民的愿望。個個露出右臂（作為起義的標志），號稱大楚。用土筑成高臺并在臺上宣誓，用（兩個）將尉的頭祭天。陳勝自立為將軍，吳廣任都尉。他們攻打大澤鄉(xiāng)，收編大澤鄉(xiāng)的義軍之后攻打蘄縣。攻下蘄以后，就派符離人葛嬰率軍巡行蘄縣以東的地方，陳勝則攻打铚、酂、苦、柘、譙等地，都攻占下來。行軍中沿路收納兵員。等到到達陳縣，已有戰(zhàn)車六七百輛，騎兵一千多，士兵好幾萬。攻陳縣時，那里的郡守和縣令都不在，只有守丞帶兵在城門洞里同起義軍作戰(zhàn)。守丞不能勝，被人殺死了，起義軍才進城占領了陳縣。過了幾天，陳勝下令召集當?shù)毓芙袒泥l(xiāng)官和才能出眾的鄉(xiāng)紳一起來集會議事。鄉(xiāng)官、鄉(xiāng)紳都說：“將軍您親身披著戰(zhàn)甲，拿著銳利的武器，討伐不義的暴君，消滅殘暴的秦朝，重建楚國的江山，按照功勞應當稱王?！标惿嬗谑亲粤橥?，定國號叫張楚。在這時，各郡縣中吃盡秦朝官吏苦頭的百姓，都起來懲罰當?shù)乜たh長官，殺死他們來響應陳勝（的號召）。10．本題考查對文言實詞的理解能力。度，一詞多義，推測，估計。憐，本義，愛憐，憐憫。11．本題考查一詞多義。

A.通假字，同“已”，已經(jīng)＼動詞，認為；

B.表修飾，可不譯＼表轉(zhuǎn)折，卻；

C.代詞，指吳廣＼代詞，指吳廣；

D.動詞，是＼介詞，被；

故選C。12．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：亡，逃跑。舉，施行。等死，同樣是死。死國，為國事而死。乎，嗎。13．考查篩選信息。根據(jù)第一段中的“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”提煉可得：燕雀安知鴻鵠之志哉。燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢？表現(xiàn)了陳勝的遠大志向。14．考查賞析描寫方法和分析人物形象。第二段主要運用語言描寫來刻畫人物形象，主要是陳勝與吳廣之間的對話，表現(xiàn)了他們在起義前的謀劃。根據(jù)“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”可知陳勝在生死存亡的關(guān)鍵時刻，有勇有謀，有過人的膽識和氣魄。根據(jù)他對天下形勢的分析“天下苦秦久矣”和“今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者”可知他清醒果斷，有敏銳的洞察力。根據(jù)“此教我先威眾耳”可知他足智多謀，有組織才能?！敬鸢浮?5．②贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神；③贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。16．毫不利己專門利人的精神。17．極端的意思是達到極點，表示程度極深。強調(diào)了白求恩對工作的負責和對同志對人民的熱忱達到了極點，表現(xiàn)了作者對白求恩高度的贊揚。18．排比。對白求恩進行了高度總結(jié)，這既是對白求恩精神的贊頌，也是對共產(chǎn)主義的贊美。氣勢磅礴，內(nèi)容豐富，語氣流暢，收束有力。19．放在第③段最恰當。因為第③段重點強調(diào)的是白求恩對技術(shù)的精益求精。材料中所寫的內(nèi)容是白求恩在治療傷員的過程中尋求更好的手術(shù)方案，體現(xiàn)了他對技術(shù)的精益求精。所以放在第③段最恰當?！窘馕觥俊军c評】（1）概括內(nèi)容的題型在解答時應明確信息篩選的方向，對原句進行加工概括，概括要全面，格式一般是誰的什么事或誰怎么樣，語言要簡潔準確。

（2）議論文中關(guān)鍵句子的理解，一定要結(jié)合具體的語境，聯(lián)系上下句去分析和體會。一般情況下答案就在上下句之中，盡量用原句子回答。

(3)對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。

(4)句子賞析的方法一般為“角度+內(nèi)容+情感”。解答時要先明確句子所用的表現(xiàn)手法，再結(jié)合語境分析句子的內(nèi)容和其表情達意上的效果。

(5)觀點一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點之間應有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點才行，否則就不能證明論點。

15．考查篩選信息。

第一空：根據(jù)第②段中的“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱”可得：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。

第二空：根據(jù)第③段中的“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精”可得：贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。16．考查篩選信息?！罢嬲伯a(chǎn)主義者的精神”這句話出現(xiàn)在句末，根據(jù)這段主要內(nèi)容可知，這段是贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神，由本段首句“白求恩同志毫不利己專門利人的精神”就可提煉出答案。17．考查賞析詞語?！皹O端”，達到極點的。在句中表示的是白求恩同志對工作負責任的態(tài)度達到了極點，對同志對人民的熱忱也達到了極點。聯(lián)系“每個共產(chǎn)黨員都要學習他”可知，表達了作者對白求恩同志這種對工作負責，對同志、人民熱忱精神的高度贊美。18．考查賞析句子?！耙粋€高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”各分句格式相同，語義相關(guān)，這是排比的修辭手法。增強了語言的氣勢，富有感染力與說服力。這個排比句是作者對白求恩同志的高度評價，分別從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調(diào)向白求恩學習的意義，氣勢磅礴，內(nèi)容豐富，作為文本末句，有力地收束了全文。19．考查補充論據(jù)。閱讀材料可知，材料中“白求恩總是在實踐中不斷探索更好的治療方案”一句總領全段，后面是具體的事例，表現(xiàn)了白求恩對于技術(shù)的精益求精。與第③段中的“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精”相契合，所以應放在第③段加強說服的力量?！敬鸢浮?0．①語文能力的提高要靠多讀多寫，長期積累，不能速戰(zhàn)速決。②融會貫通，推陳出新，意思表達得更圓通更生動。③吸收“思想”。④整理思路。21．目的是證明“讀而不寫，讀多了，自然會寫的事是沒有的?！保纫嘧x，又要多寫，才能真正會寫）。22．敘述經(jīng)歷；好處可以是具體指向，也可以是感受、體會?！窘馕觥俊军c評】（1）本題實質(zhì)是論證思路的考查，要了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題—分析問題—解決問題。在理清段落層次的基礎上尤其注意“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關(guān)系的詞語，進行表述即可。

（2）本題考查道理論證的作用。學生要結(jié)合具體語境，分析該段的分論點，然后將其提煉概括出來。分析該道理論證有力地論證了什么樣的觀點即可。

（3）做好本題的關(guān)鍵是學生一定要在理解本文論點的基礎上，結(jié)合自己的生活實際去闡述，注意語言簡練，條理清。此外內(nèi)容要積極向上。20．本題考查梳理文章內(nèi)容的能力。

解答此題，需要梳理文章的結(jié)構(gòu)層次，找到關(guān)鍵語句，再提煉、概括、歸納。

第（1）空考查對中心論點的掌握。中心論點是集中、概括地表明作者論述的主要觀點的判斷語句，通常位于文章首尾，有時文章題目就是中心論點，有的沒有明確語句，需要自己概括。本文第①段即提出了論點：語文能力的提高要靠多讀多寫，長期積累，不能速戰(zhàn)速決。多讀的“表達方面”對應文章第②③段，“內(nèi)容方面”對應第④段，多寫對應文章第⑤段。第（2）空可根據(jù)“進一步，多讀，熟悉各種表達方式，領會不同筆調(diào)的短長輕重，融會貫通，還可以推陳出新，把意思表達得更圓通，更生動”得出答案：融會貫通，推陳出新，意思表達得更圓通更生動。第（3）空可根據(jù)“一種是吸收‘思想’”得出答案：吸收“思想”。第（4）空可由“另一方面，寫不只隨著思路走，還是整理思路的過程，必須常寫內(nèi)容才可以精粹，更有條理”得出答案：整理思路。21．本題考查論證方法及其作用。解答此題要注意答題的規(guī)范性和完整性，可以用原文回答，也可以歸納概括。引用詩句的目的是說明該段中心句闡述的內(nèi)容，第⑤段論述的內(nèi)容是在多讀的基礎上，還需要多寫。作者先從反面落筆，有的人，讀的方面修養(yǎng)很高，卻不輕易動筆。事實是，讀而不寫，讀多了，自然會寫的事是沒有的。所以，引用“熟讀唐詩百首，不會作詩也會吟”和“讀書破萬卷，下筆如有神”都是用來證明上述觀點的。22．本題考查知識的拓展遷移能力。此題答案具有開放性，可結(jié)合自己的讀寫經(jīng)歷，談一談多讀多寫帶來的收獲。首先要認識到多讀多寫在學習過程中帶來什么樣的好處，其次抓住要點，簡述與文章所提內(nèi)容相關(guān)的生活中的具體、真實的融合，最后組織語言作答即可。示例：我讀了《哈利·波特》，嘗試寫了幾篇魔幻小故事，這些故事得到同學們的喜愛和稱贊，我的讀寫能力也得到了很大提高。在這個過程中，我還享受到了讀寫的快樂。23．【答案】（1）水滸（水滸傳）；武松；（景陽岡）武松打虎（2）機智和勇武【解析】【分析】（1）由“他見那大蟲復翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來”等描寫可知，這是“武松打虎”的片段，文段中的“他”是武松，出自名著《水滸》?！端疂G》是我國文學史上第一部描寫農(nóng)民起義的長篇小說，創(chuàng)作于元末明初，作者施耐庵?！拔渌纱蚧ⅰ背鲎浴端疂G傳》中的第二十三回《橫?？げ襁M留賓景陽岡武松打虎》，主要講述梁山好漢武松回家探望兄長，途經(jīng)景陽岡，至酒家沽飲十八碗，醉后欲行趕路。酒家告以岡上有虎傷人，勸其勿行。武松不信，在岡上果遇一條吊睛白額大蟲。武松奮起平生之力以雙拳將虎打死，為當?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛?。?jù)此進行填空作答。

（2）本題考查人物形象的分析。文中加點的“閃”“躲”“掄”是對武松的動作描寫；面對老虎兇猛的撲勢，武松一“閃”一“躲”，可見他很機智，反應迅速，動作敏捷；見那大蟲復翻身回來時，便雙手一“掄”，用盡平生氣力，可見他的勇敢。據(jù)此理解作答。故答案為：（1）水滸（水滸傳）、武松、（景陽岡）武松打虎（2）機智和勇武

【點評】（1）此題考查學生對名著《水滸傳》中的重要人物及故事情節(jié)的了解。在閱讀名著時，要重點掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實意義。

(2)）人物形象分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面描寫中確定人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析。24．【答案】【參考例文】家庭趣事同學們，看到過為了一桌好菜，而你爭我奪，拼個你死我活嗎？今天就在我家上演了這一折好戲。今天，放學后，我回到家中，一陣誘人的香味向我撲鼻而來，饞得我口水欲滴。我趕忙跑進廚房，只見媽媽正將一盤軟炸豬肝端上了桌。在5點5時5分55秒時，媽媽在一道道美味佳肴下累得直哼哼。只聽媽媽大喊一聲：“開飯咯！”我和老爸早已餓得奄奄一息。聽到這動聽的聲音，我們兩只餓扁了肚子的鴨子立刻伸長了脖子。一進廚房，十幾種菜香味向我們“襲擊”而來，喲！菜還真不少，有紅燒鯉魚、油燜大蝦、鱔段粉絲……但我最喜歡的還是那盤讓人著迷、香氣四溢，令人胃口大開的蒜香魷魚。我用眼掃了一下四周，飛快地把位置移動到蒜香魷魚面前。正當我心里暗暗高興，要把這盤菜獨吞時，一個黑影出現(xiàn)在我的身后，定眼一看，原來是老爸。他明目張膽地對我說：“請你讓一下，這個位置是我的?！蔽翌^也不抬，不服氣地回答：“憑什么？”“就憑我是你爸！”他語氣加重的說。沒辦法，要尊老愛幼，我只好依依不舍的讓了位。我一走，爸爸立刻坐了下來，兩眼直勾勾地盯著蒜香魷魚，灰沉沉的臉一下變得紅光滿面，只見他狼吞虎咽地吃了起來，完全忽視了我的存在。好啊！原來讓我走開，就是要讓自己一人享受美味，居然還肆無忌憚地讓我讓位，真是“我知尊老，他不知愛幼”?？吹竭@種情形，我氣極了，竟想起《水滸傳》中的插曲：“該出手時就出手?！毖杆俚厣焓秩Z，爸爸知道了我的舉動，一個“降龍