名著報告會方案

初中部經(jīng)典詩文誦讀和名著閱讀活動方案［作者：郭瓊

轉(zhuǎn)貼自：原創(chuàng)

點擊數(shù)：232

文章錄入：郭瓊］

一、活動背景：“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”，開展“經(jīng)典詩文誦讀和名著閱讀”活動，結(jié)合學校書香校園建設(shè)，致力于培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，使其形成高尚的閱讀情趣，優(yōu)秀的閱讀品格，積淀底蘊，開闊視野，豐富情感，修養(yǎng)德行，磨煉意志，學會審美和創(chuàng)造，樹立終身讀書學習的信念，努力成為一個有教養(yǎng)，有學力、有品味、有智慧的適應(yīng)時代發(fā)展的優(yōu)秀公民。在學校掀起讀經(jīng)誦典親近名著的熱潮。二、活動目標

（一）通過經(jīng)典誦讀和名著閱讀，引導(dǎo)學生博覽群書，開闊視野，提高文化品位和審美情趣，全面提升語文素養(yǎng)。（二）通過經(jīng)典誦讀和名著閱讀，陶冶高尚情操，養(yǎng)成健全人格，使學生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大志向，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。（三）通過經(jīng)典誦讀和名著閱讀，培養(yǎng)學生良好的閱讀興趣與習慣，幫助學生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念，激發(fā)學生一生對經(jīng)典文化的向往。三、活動方式培養(yǎng)學生良好的背誦積累和讀書習慣，對學生的終身負責，是語文教學的重中之重，開展“誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典、營造書香環(huán)境”的讀書活動，要精心組織活動，有計劃、有步驟地展開，通過誦、背、書、講、演等形式，把誦讀中華經(jīng)典詩文活動滲透到校園生活之中，愉悅學生的稚嫩心靈，豐厚學生的人文底蘊。1.選定經(jīng)典誦讀教材。制定誦讀方案，選擇誦讀內(nèi)容，各年級有所側(cè)重，七年級重點培養(yǎng)學生經(jīng)典誦讀和名著閱讀的興趣和習慣，八年級重點培養(yǎng)學生經(jīng)典誦讀和名著閱讀的方法和能力，培養(yǎng)學生經(jīng)典誦讀的創(chuàng)造性。2.檢查與指導(dǎo)相結(jié)合的活動方式。成立三級檢查小組，開設(shè)朗誦指導(dǎo)課和名著閱讀指導(dǎo)課?？梢酝ㄟ^檢查背誦情況，查閱名著閱讀筆記、開展讀書匯報展示活動，手抄報比賽等形式了解學生的背誦和閱讀效果，由于初中學生的語文素養(yǎng)不高，閱讀經(jīng)驗和積累都極其有限，因此，教師要指導(dǎo)學生自主選擇書中適合自己閱讀的內(nèi)容進行閱讀，并指導(dǎo)閱讀欣賞的方法，讓每個學生都能在一種和諧的氣氛中，積極、主動地進行適合自己水平的閱讀。3.開展課前一吟活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡學生見縫插針，積少成多。比如下午來校后到午練前的一段時間，還可以充分利用課前五分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”，引導(dǎo)學生熟讀成誦。4.定期展示誦讀成果。舉行名著知識競賽，朗誦比賽，讀書演講比賽，文學名著經(jīng)典情節(jié)表演比賽及其形式多樣的以個人，小組，班級為單位舉辦擂臺賽，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典詩文的熱情。5、教學處和科組對各班學生的誦讀成果進行各類檢查和評比，評選“經(jīng)典誦讀和名著閱讀活動明星”、“經(jīng)典誦讀和名著閱讀活動優(yōu)秀班級”、“經(jīng)典誦讀和名著閱讀活動優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，既促進了經(jīng)典誦讀和名著閱讀活動的經(jīng)驗交流、體驗共享，又促進學生古詩文誦讀和名著閱讀活動活動的蓬勃發(fā)展。四、活動過程：依據(jù)課程標準的要求，在初中三個學年，有計劃、有步驟地實施“經(jīng)典詩文誦讀和文學名著閱讀工程”。誦讀內(nèi)容主要包括課程標準、教材規(guī)定篇目以及選定補充教材中的推薦篇目和學生的互薦篇目。七年級：創(chuàng)設(shè)經(jīng)典詩文情境，營造傳統(tǒng)文化氛圍，誘導(dǎo)學生積極投身經(jīng)典詩文誦讀活動。定期開展朗誦比賽、背誦大賽、故事會、手抄報評比、古詩文誦讀先進班級評比等活動，培養(yǎng)學生的誦讀興趣和習慣，使古詩文誦讀活動保質(zhì)保量。八年級：深化經(jīng)典詩文誦讀活動。舉辦經(jīng)典背誦擂臺賽、經(jīng)典文化知識大賽，既有趣味，又達到復(fù)習鞏固的目的；每個班級開辟“詩園”園地，為學生提供展示的舞臺；開展主題誦讀報告會，引導(dǎo)學生交流誦讀體會。以及合唱、誦讀表演、相聲、課本劇表演等活動，在各種活動中，指導(dǎo)誦讀方法，提高誦讀能力。九年級：指導(dǎo)學生學習欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益的啟示；能聯(lián)系文化背景作出自己的評價?？梢蚤_展“我與經(jīng)典有約”征文大賽，指導(dǎo)學生用生動活潑的形式來演繹經(jīng)典詩文，培養(yǎng)閱讀的創(chuàng)造性。五、活動措施1.校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負責，每天用一定的時間開展閱讀活動；校外主要由家長負責，指導(dǎo)和督促學生的誦讀。有條件的家庭，倡導(dǎo)家長積極參與“父母孩子共讀好書”活動。以此為學生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養(yǎng)，推動社會的進步。2.科組要有專人配合科組長抓好本活動的開展和落實情況。教師的指導(dǎo)和講座時間定在第八節(jié)課的個性拓展課時間。3、科學地進行評價：開展經(jīng)典誦讀和名著閱讀活動，要建立科學的評價體系，對學生、班級和學部三個層次的活動水準進行評價，評價中注重多角度、多層面、多主體。通過評價對閱讀活動進行監(jiān)控和調(diào)節(jié)。（1）制定學生個人誦讀比賽細則。教學處指導(dǎo)科組制定各類比賽的評分細則，對獲獎學生給予相應(yīng)的表彰，并將其成績記入期中，期末語文成績中。（2）制定學生誦讀和閱讀先進班級評比細則。從班級學生參與人數(shù)、數(shù)量、活動組織情況、參與比賽的獲獎人次、等第等諸多方面進行評價。這樣，既促進了班級和教師認真組織和指導(dǎo)學生參與活動，又引導(dǎo)班級和教師之間相互學習，取長補短。通過觀察、座談和問卷等多種方式進行調(diào)查，對備課組組織誦讀活動的質(zhì)量進行評估，積累經(jīng)驗，改進不足。（3）采取學生干部初查，備課組每月自查一次，科組配合教學處半學期復(fù)查一次，期末總查，對檢查結(jié)果進行公布和表彰獎勵先進個人和班級。（4）以活動開展促進同學們背誦閱讀的積極性。本學期分別在七年級組織一次古詩背誦比賽，在八年級舉行一次讀書報告會或詩歌朗誦會，評出優(yōu)勝個人和優(yōu)勝班集體。六、指定教材：《親近母語經(jīng)典詩文》（出版社缺貨，今年七月會改版另印，七年級先用《唐詩三百首》，八年級先用《宋詞三百首》。）七、各年級學生背誦和閱讀的篇目：全期要求背誦由備課組確定的教材上的20首詩歌，精讀兩本名著。一定要利用好寒暑假這兩塊學生進行大量閱讀和積累的黃金季節(jié)。一、指導(dǎo)思想

提升師生文化品質(zhì)，強化學校文化建設(shè)。通過讀書活動，讓學生與經(jīng)典為友，建立自信；讓學生與博覽同行，開拓人生。

二、活動主題

讀書、自信、人生

三、活動標志、口號：

綠色—靜心讀書、靜心做事。四、活動要求：

學生以年級組、班級為單位舉辦“專題”讀書活動：

初一年級專題：在讀書活動中注重關(guān)心班級、學校-----培養(yǎng)責任感，側(cè)重點在逐步培養(yǎng)“求真、求善、求新、求實”良好品質(zhì)。

初二年級專題：在讀書活動中注重創(chuàng)造力、實踐力的培養(yǎng)-----建立自信心，側(cè)重點在逐步訓練學生達到“勤奮、禮儀、責任、自強”的階段目標。

初三年級專題：在讀書活動中，將“我為顓中驕傲”轉(zhuǎn)化為“顓中為我自豪”，側(cè)重點在全面培養(yǎng)學生達到“勤于思考、勤于實踐、思想品德優(yōu)、綜合素質(zhì)優(yōu)”終極目標。五、讀書內(nèi)容

讀書是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑之一，教師讀書不僅要專，更要博。建議教師閱讀以下五類書刊：

1、名人傳記書籍。名人成長歷程里的動人故事對教師學習生活可以提供有益的借鑒。

2、教育家書籍。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經(jīng)驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發(fā)和指導(dǎo)作用。

3、專業(yè)書籍。任何一門學科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學科的教師應(yīng)該不斷學習最新的專業(yè)書籍，讓自己的專業(yè)知識更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。

4、現(xiàn)代科技書籍?？茖W技術(shù)不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，可增強自己教學工作的針對性。

5、學習方法書籍。教師幫助學生學會學習是教育成功關(guān)鍵，教師了解現(xiàn)代學習理論及方法，對指導(dǎo)學生學習、提高自身學習質(zhì)量和教學效果是很重要的。

六、活動措施

1、制定讀書計劃目標書：每個教師結(jié)合個人實際，每學期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標。

2、學校為全體教師配備一本讀書筆記本。

3、開展“四個一”的讀書學習活動，即每位教師訂閱一份教育刊物；每天自學一小時；每月讀一本教育專著；每月寫一篇學習心得或教學反思。閱讀時要作好批注，寫好讀書筆記。學校每期對教師讀書情況進行調(diào)研、考評和總結(jié)。期末進行優(yōu)秀讀書筆記評選活動，評選出優(yōu)秀作品進行獎勵并編入?？督毯Ｊ柏悺?。

4、學校把每年的4月和11月設(shè)立為“讀書節(jié)”，每學年組織一次讀書報告會或讀書沙龍，校領(lǐng)導(dǎo)定期為教師做讀書輔導(dǎo)講座。

5、認真及時收集整理讀書活動中的各種資料，做好檔案管理工作，及時向上級主管部門匯報學校讀書活動情況。

6、認真做好書籍管理和借閱工作。七、活動評價

引導(dǎo)學生多讀書、愛讀書、會讀書，養(yǎng)成良好的讀書習慣，豐富學生學習暑期生活，滿足學生的精神文化需求，深化和拓展學校“書香校園”建設(shè)，進一步在全社會形成“終身讀書，以讀書為樂”的良好氛圍，構(gòu)建學習型校園，打造高品質(zhì)教育，培養(yǎng)高品質(zhì)學生。最終以主題確定高度、以專題增加厚度、以課題深挖角度的系列讀書活動將會真正提升師生的文化品質(zhì)，將會真正強化學校文化建設(shè)。

初中部經(jīng)典詩文誦讀和名著閱讀活動方案［作者：郭瓊

轉(zhuǎn)貼自：原創(chuàng)

點擊數(shù)：231

文章錄入：郭瓊］

一、活動背景：“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”，開展“經(jīng)典詩文誦讀和名著閱讀”活動，結(jié)合學校書香校園建設(shè)，致力于培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，使其形成高尚的閱讀情趣，優(yōu)秀的閱讀品格，積淀底蘊，開闊視野，豐富情感，修養(yǎng)德行，磨煉意志，學會審美和創(chuàng)造，樹立終身讀書學習的信念，努力成為一個有教養(yǎng)，有學力、有品味、有智慧的適應(yīng)時代發(fā)展的優(yōu)秀公民。在學校掀起讀經(jīng)誦典親近名著的熱潮。二、活動目標

（一）通過經(jīng)典誦讀和名著閱讀，引導(dǎo)學生博覽群書，開闊視野，提高文化品位和審美情趣，全面提升語文素養(yǎng)。（二）通過經(jīng)典誦讀和名著閱讀，陶冶高尚情操，養(yǎng)成健全人格，使學生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大志向，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。（三）通過經(jīng)典誦讀和名著閱讀，培養(yǎng)學生良好的閱讀興趣與習慣，幫助學生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念，激發(fā)學生一生對經(jīng)典文化的向往。三、活動方式培養(yǎng)學生良好的背誦積累和讀書習慣，對學生的終身負責，是語文教學的重中之重，開展“誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典、營造書香環(huán)境”的讀書活動，要精心組織活動，有計劃、有步驟地展開，通過誦、背、書、講、演等形式，把誦讀中華經(jīng)典詩文活動滲透到校園生活之中，愉悅學生的稚嫩心靈，豐厚學生的人文底蘊。1.選定經(jīng)典誦讀教材。制定誦讀方案，選擇誦讀內(nèi)容，各年級有所側(cè)重，七年級重點培養(yǎng)學生經(jīng)典誦讀和名著閱讀的興趣和習慣，八年級重點培養(yǎng)學生經(jīng)典誦讀和名著閱讀的方法和能力，培養(yǎng)學生經(jīng)典誦讀的創(chuàng)造性。2.檢查與指導(dǎo)相結(jié)合的活動方式。成立三級檢查小組，開設(shè)朗誦指導(dǎo)課和名著閱讀指導(dǎo)課?？梢酝ㄟ^檢查背誦情況，查閱名著閱讀筆記、開展讀書匯報展示活動，手抄報比賽等形式了解學生的背誦和閱讀效果，由于初中學生的語文素養(yǎng)不高，閱讀經(jīng)驗和積累都極其有限，因此，教師要指導(dǎo)學生自主選擇書中適合自己閱讀的內(nèi)容進行閱讀，并指導(dǎo)閱讀欣賞的方法，讓每個學生都能在一種和諧的氣氛中，積極、主動地進行適合自己水平的閱讀。3.開展課前一吟活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡學生見縫插針，積少成多。比如下午來校后到午練前的一段時間，還可以充分利用課前五分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”，引導(dǎo)學生熟讀成誦。4.定期展示誦讀成果。舉行名著知識競賽，朗誦比賽，讀書演講比賽，文學名著經(jīng)典情節(jié)表演比賽及其形式多樣的以個人，小組，班級為單位舉辦擂臺賽，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典詩文的熱情。5、教學處和科組對各班學生的誦讀成果進行各類檢查和評比，評選“經(jīng)典誦讀和名著閱讀活動明星”、“經(jīng)典誦讀和名著閱讀活動優(yōu)秀班級”、“經(jīng)典誦讀和名著閱讀活動優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，既促進了經(jīng)典誦讀和名著閱讀活動的經(jīng)驗交流、體驗共享，又促進學生古詩文誦讀和名著閱讀活動活動的蓬勃發(fā)展。四、活動過程：依據(jù)課程標準的要求，在初中三個學年，有計劃、有步驟地實施“經(jīng)典詩文誦讀和文學名著閱讀工程”。誦讀內(nèi)容主要包括課程標準、教材規(guī)定篇目以及選定補充教材中的推薦篇目和學生的互薦篇目。七年級：創(chuàng)設(shè)經(jīng)典詩文情境，營造傳統(tǒng)文化氛圍，誘導(dǎo)學生積極投身經(jīng)典詩文誦讀活動。定期開展朗誦比賽、背誦大賽、故事會、手抄報評比、古詩文誦讀先進班級評比等活動，培養(yǎng)學生的誦讀興趣和習慣，使古詩文誦讀活動保質(zhì)保量。八年級：深化經(jīng)典詩文誦讀活動。舉辦經(jīng)典背誦擂臺賽、經(jīng)典文化知識大賽，既有趣味，又達到復(fù)習鞏固的目的；每個班級開辟“詩園”園地，為學生提供展示的舞臺；開展主題誦讀報告會，引導(dǎo)學生交流誦讀體會。以及合唱、誦讀表演、相聲、課本劇表演等活動，在各種活動中，指導(dǎo)誦讀方法，提高誦讀能力。九年級：指導(dǎo)學生學習欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益的啟示；能聯(lián)系文化背景作出自己的評價?？梢蚤_展“我與經(jīng)典有約”征文大賽，指導(dǎo)學生用生動活潑的形式來演繹經(jīng)典詩文，培養(yǎng)閱讀的創(chuàng)造性。五、活動措施1.校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負責，每天用一定的時間開展閱讀活動；校外主要由家長負責，指導(dǎo)和督促學生的誦讀。有條件的家庭，倡導(dǎo)家長積極參與“父母孩子共讀好書”活動。以此為學生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養(yǎng)，推動社會的進步。2.科組要有專人配合科組長抓好本活動的開展和落實情況