五年級期末家長會課件

同樣的心情一樣的期待五年級期末家長會歡迎您的到來五（）班家長會五年級期末家長會

加強交流，教育好孩子首先，在這里我代表五（

）班全體學生歡迎各位家長的到來，您們能在百忙中抽出時間來參加這次家長會，代表您們對我這個班主任工作的支持，對自己孩子的關(guān)愛。五年級期末家長會1、交流學生在校表現(xiàn)。讓家長在班級背景中了解自己的孩子2、闡明學校教育的原則，增強學校與家長的交流3、幫助家長提高教育孩子的水平家長會目的五年級期末家長會一、我校簡介二、匯報班級的基本情況會議議程:三、期末考試情況匯報四、共同探討如何更好的教育好孩子五年級期末家長會學校簡介

五年級期末家長會二、班級情況分析我們班有學生

人，其中男生

人，女生

人。總體情況是男生較活潑，而女生相對文靜。五年級期末家長會聽講專心，發(fā)言積極：五年級期末家長會書寫認真，字型漂亮：

五年級期末家長會思維活躍的有：五年級期末家長會關(guān)心集體、熱愛勞動的有：五年級期末家長會學習有了較大的進步的有：五年級期末家長會期末考試單科第一名：語文：數(shù)學：英語：思品：科學：綜合：

五年級期末家長會期末考試總分前十名：

五年級期末家長會

以上取得的點點成績跟我們五（

）班每一位學生的努力和在座的家長的支持都是分不開的，請允許我再一次向支持我們學校工作的、支持我這個班主任工作的各位家長表示感謝，我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲。在取得成績的同時，我也清醒的認識到存在著一些問題。五年級期末家長會學習

1、少數(shù)學生聽講不認真，上課愛做小動作，做題馬虎；會做的經(jīng)常會出錯。2、不打草稿（在書本到處計算）打草稿馬虎潦草，東倒西歪；3、作業(yè)的完成情況（字跡潦草，不工整）

（1）漏做、少做

（2）不夠?qū)Ｐ模粔蛲度?/p>

（3）依賴性很強，不獨立五年級期末家長會紀律班上部分男同學太好動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。我是班主任，是四十七個孩子的當家人，對于每個孩子的安全，我是非常重視的，每次上課前都要講幾句，班會課上更是不停的重復，可孩子畢竟是孩子，他們是貪玩的，是好動的，有時一下課一陣風一樣沖出教室，所以也懇請家長在家一定教育孩子要注意安全，在家、在路上、在學校都要安全第一！不要到危險的地方去，孩子是每一個家庭的未來和希望，所以安全真是太重要了，學校對安全教育抓的很緊，同時也需要您的配合，我們都希望每個孩子健康成長。五年級期末家長會如何來教育孩子共同探討五年級期末家長會幾位任課老師的電話五年級期末家長會

（一）要全面而準確地估計自己的孩子。

這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。給家長們的幾點參考：五年級期末家長會

（二）要正確看待孩子的分數(shù)。

時代變化了，人才的標準也在變化，分數(shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發(fā)明家；比爾：蓋茨哈佛大學未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分數(shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。給家長們的幾點參考：五年級期末家長會（三）要多給孩子一點信心，

做孩子成長的強有力的后盾

孩子們在日記中這樣寫道：“如果我考試成績不理想，爸媽肯定會陰沉著臉，這對我的自尊心殺傷力是100%”?！拔易畈荒苋萑痰氖歉改笇ξ颐暌暤膽B(tài)度，那時侯我就想對他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心？你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處