廣東省潮州湘橋區(qū)六校聯(lián)考2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末考試試題含解析

廣東省潮州湘橋區(qū)六校聯(lián)考2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末考試試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列句子表達(dá)無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．“一帶一路”倡議順大勢(shì)、得民心，促使一大批合作項(xiàng)日落地生根。B．在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)培養(yǎng)自已觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。C．《科普幫幫忙》旨在以普及科學(xué)知識(shí)、引導(dǎo)大眾科學(xué)地生活為目標(biāo)。D．全場(chǎng)的目光和掌聲都集中在臺(tái)上那群演繹苗旋蘆笙舞的小伙子身上。2．（2分）下列加點(diǎn)字注音完全正確的項(xiàng)是（）A．霧靄（?i）蠻橫（hèng）寒噤（jìn）輾轉(zhuǎn)反側(cè)（zh?n）B．皚皚（ái）沙礫（lì）羈絆（jī）挑撥離間（jiān）C．蠕動(dòng)（rú）蜿蜒（wān）穹頂（qióng）紛至沓來(lái)（t?。〥．敦實(shí)（dūn）翌日（lì）虔誠(chéng)（qián）接踵而至（zh?ng）3．（2分）請(qǐng)選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)（）A．亢奮kāng隕石yǔn彌漫mí戛然而止gáB．顛簸bǒ羈絆bàn墮落zhuì挑撥離間jiānC．霎時(shí)shà瞭望liào馳騁chěng強(qiáng)詞奪理qiǎngD．棱角líng嫵媚wǔ褶皺zhě暴風(fēng)驟雨zòu4．（2分）下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．這幅蘇繡作品真是巧奪天工，令人嘆為觀止。B．他這種陽(yáng)奉陰違的做法，遲早會(huì)東窗事發(fā)。C．不同派系之間的權(quán)力之爭(zhēng)，使這個(gè)集團(tuán)分崩離析。D．汽車(chē)在他身邊戛然而止，司機(jī)問(wèn)他去梅蘭芳公園的路怎么走。5．（2分）下面一段文字依次填入橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）春日踏青，青蕪如毯，___________________；夏日聽(tīng)雨，雨聲淅瀝，___________________；秋日看花，花葉相輝，_____________；冬日觀雪，雪意闌珊，______________。好詩(shī)如四季，歲歲不相同。①詩(shī)是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧②詩(shī)是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白③詩(shī)是綠茵遍野時(shí)那抹久違的清新④詩(shī)是紅葉清風(fēng)里那一派無(wú)盡的瀟灑A．③①④② B．④③①② C．④②③① D．③④②①6．（2分）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．訕笑（shàn）膾炙人口（kuài）瞬息萬(wàn)變（shǔn）相形見(jiàn)絀（chù）B．叱罵（chì）安然無(wú)恙（yànɡ）風(fēng)調(diào)雨順（tiáo）煥然一新（hàn）C．隘口（yì）稍縱即逝（shì）情郁于中（yù）呱呱墜地（gu?。〥．彷徨（páng）喋喋不休(dié)駭人聽(tīng)聞(hài)義憤填膺(yīng)二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）雨雪不寒齊景公之時(shí)，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛①。晏子入見(jiàn)，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而不寒?！标套訉?duì)曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑；溫而知人之寒；逸而知人之勞。今君不知也。”公曰：“善！寡人聞命矣?！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟以與饑寒者。（注釋）①陛：宮殿的臺(tái)階。1．解釋下列文中加點(diǎn)字。晏子入見(jiàn)入____________飽而知人之饑知__________2．文中劃線句，翻譯正確的一項(xiàng)是A．（景公）于是就命人拿出皮衣、發(fā)放糧食給饑餓受寒的老百姓。B．（景公）才下令出門(mén)去分發(fā)皮衣和糧食給饑餓受寒的老百姓。C．（景公）于是就命令拿出皮衣、發(fā)放糧食與抵御饑寒的物品。D．（景公）才令人拿出皮衣、發(fā)放糧食與抵御饑寒的物品給百姓。3．從晏子的言行，可以看出他是一個(gè)_______________的人。8、（3分）閱讀古詩(shī)，完成下列小題。卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。1．詞的上闋通過(guò)驛站、斷橋、風(fēng)雨等意象表現(xiàn)了梅怎樣的生長(zhǎng)環(huán)境？有什么作用？2．這首詞題為“詠梅”，意在“言志”，你認(rèn)為作者所言之志是什么？9、（7分）按要求默寫(xiě)古詩(shī)文。(1)潭中魚(yú)可百許頭，_______，日光下徹，影布石上。（《小石潭記》）(2)___________，________。與君離別意，同是宦游人。（王勃《送杜少府之任蜀州》）(3)_______，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。（詩(shī)經(jīng)《蒹葭》）(4)孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“_______，________”的詩(shī)句。描寫(xiě)煙波浩渺的宏偉氣象，以及洶涌澎湃的磅礴氣勢(shì)。(5)請(qǐng)把詩(shī)經(jīng)的《關(guān)雎》默寫(xiě)完整。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。______，_______。_______，_______。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）父愛(ài)透著春光⑴父親是一個(gè)不善言語(yǔ)的人。小時(shí)候上學(xué)，我興奮地將成績(jī)單遞給他看，我以為他看到我驕人的成績(jī)，一定會(huì)夸我一番，甚至還帶我到公園去逛逛。⑵可是，父親看到成績(jī)單，只是輕輕地“哦”了一聲，就再也沒(méi)有說(shuō)話了。⑶滿心歡喜，得到的僅僅是“哦”了一聲，那一刻，讓我好失望。我背過(guò)身去，輕輕擦拭著眼角。我心里恨恨地發(fā)誓道，您不夸獎(jiǎng)我，我下次要考得更好，就是要?dú)饽?。⑷我把考個(gè)好成績(jī)，當(dāng)作是生父親氣的一個(gè)手段。果然，看到一次比一次考得優(yōu)異的成績(jī)，我心里有一種抑制不住的滿足和快感，好像是對(duì)他一種報(bào)復(fù)的成功。⑸久而久之，我和父親交流少了，無(wú)論自己有什么喜訊或痛苦的事，自己也不愿和父親說(shuō)了。有時(shí)看到父親默默地看著我，嘴唇幾次翕動(dòng)，好像有什么事要對(duì)我說(shuō)，我假裝看不見(jiàn)，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。聽(tīng)到背后有一聲重重的嘆息聲，我心里好不得意。⑹學(xué)校離家較遠(yuǎn)，每天上學(xué)放學(xué)，我都是騎自行車(chē)。同學(xué)看著我的自行車(chē)，總是羨慕地說(shuō)：“你的自行車(chē)保管的真好，是你自己擦的嗎？”⑺我疑惑地說(shuō)：“沒(méi)有啊，我的自行車(chē)一直就是這樣干凈的?！雹掏瑢W(xué)納悶地自言自語(yǔ)道：“真奇怪了，我的自行車(chē)騎的像泥猴子，而你的自行車(chē)每天總是干干凈凈，像新的一樣?！雹吐?tīng)同學(xué)這么一說(shuō)，我才注意到，我的自行車(chē)是與別的同學(xué)不一樣，锃亮、潔凈，鏈條、彈子盤(pán)、輪頭，都很潤(rùn)滑。⑽一天清晨，我起的很早，推開(kāi)窗戶，忽然看見(jiàn)父親在院子里正蹲在自行車(chē)旁擦著自行車(chē)。他擦得很仔細(xì)，用小布條將各個(gè)部位都擦到了。擦好自行車(chē)后，他又用小油壺，將自行車(chē)軸承里上點(diǎn)油。忙活了半天，父親站起身，邊用紗布擦著手上的油污，邊欣賞著擦得干干凈凈的自行車(chē)，就像是在欣賞著自己剛剛創(chuàng)作完成的一部杰作。⑾我這才明白，原來(lái)我的自行車(chē)保管的這么好，一直是父親默黙無(wú)聞地幫我在維護(hù)，而我卻一點(diǎn)也不知曉，只知道騎得舒服。我不解，父親為什么不聲不響地幫我維護(hù)自行車(chē)，卻從沒(méi)有提起過(guò)。⑿工作后，需要經(jīng)常上夜班。每當(dāng)?shù)搅松弦拱嗟臅r(shí)候，我要一個(gè)人走很長(zhǎng)的一段夜路。那段路，既僻靜，又沒(méi)有路燈，我一個(gè)人常常加快步子，回到家，里面的內(nèi)衣常常是濕透了。⒀一天，在路上，突然從路邊的草叢中竄出一個(gè)黑影，那黑影拿著明晃晃的一把刀，用手捂住我的嘴，壓低嗓音，叫我把身上的錢(qián)交出來(lái)，不然要我的命。⒁我驚嚇得渾身發(fā)抖，不知所措。突然，只聽(tīng)一聲怒吼，那黑影慘叫一聲，松開(kāi)我的手。接著，兩個(gè)黑影扭打在了一起。不一會(huì)兒，一個(gè)黑影連滾帶爬地跑掉了。⒂驚魂未定，只聽(tīng)那人問(wèn)道：“孩子，那混蛋沒(méi)把你怎樣吧？”⒃我這才看清，原來(lái)是父親。我驚喜地問(wèn)道：“爸爸，怎么會(huì)是您？”⒄父親用手捂住流血的胳膊，只是淡淡地說(shuō)了句：“每當(dāng)你上夜班的時(shí)候，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在你身后，遇到危險(xiǎn)，我還可以幫你一把。不用怕，你在前面走，我還跟在你身后。如果有哪個(gè)混蛋敢欺侮你，我這把老骨頭一定會(huì)揍扁了他?！雹帜且豢?，我全明白了，原來(lái)父親一直在暗中保護(hù)我，可他卻從沒(méi)有提起過(guò)。我要看看他胳膊的傷，父親卻極力回避著，說(shuō)道，被那混賬碰破了點(diǎn)皮，沒(méi)關(guān)系，過(guò)幾天就好了。說(shuō)罷，父親催促著我往前走。⒆一路上，我好幾次回過(guò)頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，一個(gè)黑影時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。從此，每當(dāng)?shù)缴弦拱嗟臅r(shí)候，我的步履沒(méi)有了慌張，走得格外踏實(shí)。我知道，在我的身后，一定有一個(gè)影子在保護(hù)著我。這個(gè)影子雖然只剩下一把老骨頭，但這把老骨頭在保護(hù)女兒面前，依然有力拔山兮的氣概，讓小毛賊聞風(fēng)喪膽，抱頭鼠竄。⒇父親對(duì)我就沒(méi)有像別的父親一樣，對(duì)女兒總是女兒長(zhǎng)、女兒短地叫著，他總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，好像生怕女兒撞見(jiàn)。他的愛(ài)雖然在暗處，但他的愛(ài)分明透著春光，讓女兒的步履一直朝著有陽(yáng)光的地方奔跑，讓女兒一天一天地堅(jiān)強(qiáng)長(zhǎng)大。1．文章主要記敘了有關(guān)父親的哪幾件事？2．文中第（10）段畫(huà)線的句子語(yǔ)言極富表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。3．結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括文中“父親”的形象特點(diǎn)。4．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題的妙處。11、（15分）現(xiàn)代文閱讀如何保存未來(lái)數(shù)據(jù)①數(shù)千年來(lái)，人類一直在用各種手段保存信息。盡管在過(guò)去幾十年里，人類存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)量出現(xiàn)了極大增長(zhǎng)，我們的生活，我們的記憶越來(lái)越多地以數(shù)字形式儲(chǔ)存在我們的硬盤(pán)里或“云端”，但這些數(shù)據(jù)的壽命卻很短，甚至長(zhǎng)不過(guò)我們的一生。如何才能將這些數(shù)據(jù)長(zhǎng)期保存不丟失?越未越多的研究者正在著手解決這個(gè)問(wèn)題。②2017年2月，英國(guó)南安普頓大學(xué)科學(xué)家開(kāi)發(fā)出一種新的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)，利用玻璃中的微型納米結(jié)構(gòu)去編碼信息?；谶@一技術(shù)，標(biāo)準(zhǔn)尺寸光碟能保存約360TB的數(shù)據(jù)，而在溫度190℃左右的環(huán)境中可維持長(zhǎng)達(dá)138億年，這一時(shí)間和宇宙的歷史相仿，是地球年齡的近3倍。③這一技術(shù)被稱作“五維數(shù)據(jù)存儲(chǔ)”，它最初發(fā)表在2013年的一篇論文中。自那時(shí)以未，科學(xué)家不斷推動(dòng)這項(xiàng)技術(shù)的優(yōu)化發(fā)展，最終要實(shí)現(xiàn)商用。④五維光碟能使用位于玻璃碟片內(nèi)的微型物理結(jié)構(gòu)（即“納米格柵”）保存信息，通過(guò)讀取折射的激光能夠呈現(xiàn)5種數(shù)據(jù)狀態(tài)，這也是這種技術(shù)名稱的來(lái)源。利用激光技術(shù)設(shè)備，可以知道納米格柵的方向、激光折射的強(qiáng)度以及用X、Y、Z軸表示的空間中的位置。因此，相對(duì)于傳統(tǒng)光碟，五維光碟的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)密度更大，例如傳統(tǒng)的藍(lán)光光碟能保存128GB的數(shù)據(jù)，而五維光碟在儲(chǔ)的數(shù)據(jù)量是藍(lán)光光碟的3000倍，即360TB。⑤由于玻璃是一種堅(jiān)固的材料，只有很高的溫度才能導(dǎo)致玻璃熔化或變形，而玻璃又有著良好的化學(xué)穩(wěn)定性，因此，這種五維光碟能確保數(shù)據(jù)在非常長(zhǎng)的時(shí)間里保存，不會(huì)丟失。⑥在五維光碟長(zhǎng)期保存數(shù)據(jù)信息的情況下，如何使這些數(shù)據(jù)信息讓未來(lái)的人解讀?那就是保存所有的軟件，存放在云端的服務(wù)器上，使它們永不過(guò)時(shí)，就好像博物館一樣，只不過(guò)這個(gè)博物館是數(shù)字形式的。通過(guò)對(duì)軟件的數(shù)據(jù)內(nèi)容和操作系統(tǒng)做一個(gè)快照，然后進(jìn)行長(zhǎng)期保存。在未來(lái)漫長(zhǎng)的時(shí)間中，這些快照還需要根據(jù)當(dāng)時(shí)的技術(shù)環(huán)境，從一個(gè)云端移到另一個(gè)云端，方便任何需要者使用。⑦五維數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)對(duì)人們將來(lái)的生活和工作帶來(lái)極大的方便，尤其對(duì)圖書(shū)館和博物館來(lái)說(shuō)更有潛力。科學(xué)家認(rèn)為，這一技術(shù)可以在不久的將來(lái)得到商用。盡管在五維光碟中記錄信息還需要用到成本高昂的實(shí)驗(yàn)室激光設(shè)備，但光碟數(shù)據(jù)的讀取并不困難，南安普頓大學(xué)的科研團(tuán)隊(duì)表示，類似DVD播放器的五維光碟讀取設(shè)備將在未來(lái)幾十年面市。（作者：任志方摘自《意林》2018年1月下，有刪改。）1．下列對(duì)“五維數(shù)據(jù)存儲(chǔ)”技術(shù)的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．“五維數(shù)據(jù)存儲(chǔ)”技術(shù)是以數(shù)字形式存儲(chǔ)存在硬盤(pán)里或“云端”，并能長(zhǎng)期保存的一種新的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)。B．“五維數(shù)據(jù)存儲(chǔ)”技術(shù)是一種能使數(shù)據(jù)在溫度190℃的環(huán)境中維持長(zhǎng)達(dá)138億年的一種新的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)。C．“五維數(shù)據(jù)存儲(chǔ)”技術(shù)是由南安普頓大學(xué)科學(xué)家開(kāi)發(fā)，利用玻璃中的微型納米結(jié)構(gòu)去編碼信息的一種新的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)。D．“五維數(shù)據(jù)存儲(chǔ)”技術(shù)是自2013年以來(lái)不斷推動(dòng)優(yōu)化發(fā)展，最終要實(shí)現(xiàn)商用的一種新的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)。2．根據(jù)原文，下列對(duì)選文的分析不正確的一項(xiàng)是（）A．本文的說(shuō)明對(duì)象是五維數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)，按照“總一一分一一總”的說(shuō)明結(jié)構(gòu)進(jìn)行介紹。B．第②段中“是地球年齡的近3倍”的“近”表示將近，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。C．第④段畫(huà)線的句子主要運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明五維光碟的特性。D．第⑤段的說(shuō)明順序是邏輯順序，以使用玻璃的原因，以及數(shù)據(jù)保存的結(jié)果為說(shuō)明的內(nèi)容。3．下列說(shuō)法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（）A．在五維光碟長(zhǎng)期保存數(shù)據(jù)信息的情況下，以數(shù)字形式存放在云端的服務(wù)器上，可以永不過(guò)時(shí)。B．五維光碟的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)密度比傳統(tǒng)光碟更大，它存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)量是藍(lán)光光碟的3000倍，即360TB。C．未來(lái)，云端服務(wù)器上的數(shù)據(jù)信息快照，需根據(jù)當(dāng)時(shí)的技術(shù)環(huán)境，從一個(gè)云端移到另一個(gè)云端，方便使用。D．五維數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)對(duì)圖書(shū)館和博物館有巨大的潛力，這技術(shù)現(xiàn)在就可以得到大范圍的商用。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）文學(xué)常識(shí)與名著閱讀。（1）下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（____）A．柳宗元，字子厚，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。我們學(xué)過(guò)他的《小石潭記》。B．《詩(shī)經(jīng)》我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，共有詩(shī)歌305篇。C．《朝花夕拾》中《父親的病》一文，敘寫(xiě)了當(dāng)?shù)貛讉€(gè)醫(yī)生為“我”父親治病的情形，醫(yī)生開(kāi)的藥方常有奇特的藥引。D．共產(chǎn)黨員“好事情”與知識(shí)分子朱赫來(lái)分別是對(duì)成長(zhǎng)中的阿廖沙和保爾有著正面影響的人物。（2）走進(jìn)名著傅雷先生是一個(gè)嚴(yán)厲、盡責(zé)的父親，在兒子____長(zhǎng)大成人、留學(xué)海外之后，通過(guò)____方式對(duì)兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心指導(dǎo)，教導(dǎo)兒子要做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。后來(lái)匯編成冊(cè)，這就是《傅雷家書(shū)》。13、（5分）綜合性學(xué)習(xí)某班擬開(kāi)展以“漫步古詩(shī)苑”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。（1）（古詩(shī)分類）班委會(huì)準(zhǔn)備將教材中出現(xiàn)過(guò)的詩(shī)句分類編輯，下列詩(shī)句不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類的一句是（____）（只填序號(hào)）①仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。②洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。③深林人不知，明月來(lái)相照。④日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。⑤故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不千。（2）（成語(yǔ)連詩(shī)）班委會(huì)舉行“成語(yǔ)連詩(shī)”活動(dòng)，請(qǐng)從所給的五個(gè)成語(yǔ)中各取一字，重新組合順序連成一句五言古詩(shī)，并說(shuō)出詩(shī)句出自哪首詩(shī)及詩(shī)的作者。①恩同父母②炙手可熱③中流砥柱④慈烏反哺⑤單絲不線詩(shī)句_________出處_________作者_(dá)________（3）（對(duì)話詩(shī)人）請(qǐng)選擇一位你最喜歡的古詩(shī)人，依照示例與他展開(kāi)一段跨越時(shí)空的對(duì)話。示例：劉禹錫，你一生坎坷，風(fēng)雨中，你依然高歌“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，，你的豁達(dá)與樂(lè)觀，鼓起了我前進(jìn)的風(fēng)帆。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）下面兩題中任選一題作文。（1）題目：細(xì)品人生路上的（2）有些魚(yú)類有洄游現(xiàn)象，歷盡艱險(xiǎn)也要回到它出生的家。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，也有著“精神洄游”的現(xiàn)象：我們要洄游到過(guò)去的時(shí)光中，洄游到心靈、文化、社會(huì)等往事中，洄游到愛(ài)與美、詩(shī)與思的精神家園里，去尋找情感的本真與思想的勝景。在歲月里洄游，我們可以看見(jiàn)未來(lái)。每一次的洄游，都是一次成長(zhǎng)。請(qǐng)以“洄游”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：①選擇題目（1）的請(qǐng)先將通目補(bǔ)充完整，然后作文；選擇題（2）的題目自擬；②符合題意明確，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③除詩(shī)歌以外，文體不限，不少于600字：④不得抄襲；⑤文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、A【解題分析】

B.語(yǔ)序不當(dāng)，正確的語(yǔ)序是“觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”。C.句式雜糅，可去掉“以”“為目標(biāo)”。D.不合邏輯，“掌聲”不能集中小伙子身上。故選A。2、A【解題分析】

B.挑撥離間jiān—jiàn；C.紛至沓來(lái)tā—tà；D.翌日l(shuí)ì—yì。故選A。3、C【解題分析】

A.亢奮kāng-kàng；戛然而止gá–jiá；B.墮落zhuì-duò；挑撥離間jiān–jiàn；C.正確；D.棱角líng-léng；暴風(fēng)驟雨zòu-zhòu；故選C。4、D【解題分析】

戛然而止，形容聲音因?yàn)楸淮驍喽蝗唤K止。D句用來(lái)形容“汽車(chē)”，使用對(duì)象有誤。5、A【解題分析】

讀文段可知，此文段是有關(guān)“詩(shī)”與“四季之景”的比喻。閱讀文段和選句可以發(fā)現(xiàn)，此句子結(jié)構(gòu)一致，按四季順序?qū)憽７治隹崭竦那熬淇芍?，所選內(nèi)容一定要與上句描寫(xiě)的景色一致?！扒嗍徣缣骸边\(yùn)用了比喻修辭，寫(xiě)出了青草如茵的美景，對(duì)應(yīng)句③中“綠茵遍野”；“雨聲淅瀝”：對(duì)應(yīng)句①中“千縷繽紛”，描繪了夏日美景；“秋日花葉相映”是秋景，對(duì)應(yīng)句④中“紅葉清風(fēng)”；“冬日雪意闌珊”，對(duì)應(yīng)句②的冬日美景。據(jù)此分析排序?yàn)棰邰佗堍?，故選A。6、D【解題分析】試題分析：字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A瞬息萬(wàn)變（shùn）。B煥然一新（huàn）。C隘口（ài）；呱呱墜地（gū）。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．進(jìn)入（與“出”相對(duì)）知道；懂得,了解2．A3．具有民本思想；善于勸諫【解題分析】選自：《晏子春秋·內(nèi)篇雜下》作者：晏子年代：春秋參考譯文：景公在位時(shí)，雪下了好幾天卻不轉(zhuǎn)晴。景公穿著用狐貍腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的臺(tái)階上。晏子進(jìn)宮謁見(jiàn)，站了一會(huì)兒，景公說(shuō)：“奇怪了！雨雪下了好幾天，可天氣卻不寒冷?！标套踊卮鹫f(shuō)：“天氣不冷嗎？”景公笑了。晏子說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)古代賢德的國(guó)君,自己吃飽且知道百姓的饑餓，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的勞苦?，F(xiàn)在你不知道?！本肮f(shuō)：“說(shuō)得好！我聽(tīng)從您的教誨了?！?他)于是發(fā)令拿出大衣和糧食給饑寒交加的人。1．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。本題需要注意的詞語(yǔ)是：知：知道，懂得,了解。2．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。A項(xiàng)正確，重點(diǎn)詞語(yǔ)：乃：于是。3．本題考查的是對(duì)文章人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。晏子是一個(gè)具有民本思想，善于勸諫的人。點(diǎn)睛：概括人物形象，實(shí)際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。答題時(shí)，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過(guò)人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個(gè)性；從對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)中整體感受人物形象的特點(diǎn)。然后精心組織，做到言簡(jiǎn)意賅，盡量不要重復(fù)。8、1．點(diǎn)明了梅花荒僻殘破、落寞凄清的生長(zhǎng)環(huán)境，烘托了梅花頑強(qiáng)、高潔的品質(zhì)。2．以梅花高潔品質(zhì)來(lái)喻示自己孤傲、堅(jiān)貞自守的品格。（意對(duì)即可）【解題分析】1．此題考查的是對(duì)詩(shī)句的理解。詞的上片著力渲染梅的落寞凄清、飽受風(fēng)雨之苦的情形。梅花如此清幽絕俗，出于眾花之上，可是如今竟開(kāi)在郊野的驛站外面，緊臨著破敗不堪的“斷橋”，自然是人跡罕至、寂寥荒寒、倍受冷落、令人憐惜了。無(wú)人照看與護(hù)理，其生死榮枯全憑自己?！皵鄻颉币咽贤▋砂兜墓δ?，唯有斷爛木石，更是人跡罕至之處?！耙咽屈S昏獨(dú)自愁”是擬人手法，寫(xiě)梅花的精神狀態(tài)，身處荒僻之境的野梅，雖無(wú)人栽培，無(wú)人關(guān)心，但它憑借自己頑強(qiáng)的生命力也終于長(zhǎng)成開(kāi)花了。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，野梅不平凡的遭遇使它具有不同凡響的氣質(zhì)。據(jù)此理解作答。2．此題考查的是對(duì)詩(shī)人感情的理解?！恫匪阕印ぴ伱贰肥悄纤卧~人陸游創(chuàng)作的一首詞。這是一首詠梅詞，上片集中寫(xiě)了梅花的困難處境，下片寫(xiě)梅花的靈魂及生死觀。詞人以物喻人，托物言志，以清新的情調(diào)寫(xiě)出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己雖終生坎坷卻堅(jiān)貞不屈，達(dá)到了物我融一的境界，筆致細(xì)膩，意味深雋，是詠梅詞中的絕唱。譯文：寂寞無(wú)主的幽梅，在驛館外斷橋邊開(kāi)放。已是日落黃昏，她正獨(dú)自憂愁感傷，一陣陣凄風(fēng)苦雨，又不停地敲打在她身上。她完全不想占領(lǐng)春芳，聽(tīng)任百花群艷心懷妒忌將她中傷?？v然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作塵泥，清芬卻永留世上。9、(1)皆若空游無(wú)所依（2）城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津（3）蒹葭萋萋（4）氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城（5）求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)?！窘忸}分析】

這是考查學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)文的能力。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫(xiě)中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫(xiě)時(shí)，要注意闕、蒹、葭、萋、撼、寤、寐、輾幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫(xiě)完之后，要重新讀一下詩(shī)句，看有沒(méi)有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．①父親對(duì)我取得的成績(jī)保持沉默。②父親不聲不響地幫我維護(hù)自行車(chē)。③父親在我上夜班時(shí)偷偷地跟在我身后保護(hù)我。2．動(dòng)作描寫(xiě)，運(yùn)用“擦”“上”“欣賞”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象的描寫(xiě)了父親擦自行車(chē)時(shí)的認(rèn)真仔細(xì)，表現(xiàn)了父親對(duì)我的關(guān)心和關(guān)愛(ài)以及他內(nèi)心的自豪和滿足。3．①父親不善言語(yǔ)，默默無(wú)聞。如：父親看到我優(yōu)秀的成績(jī)單只是輕輕地“哦”一聲。②樸實(shí)且深愛(ài)著自己的孩子。如:偷偷地為我擦自行車(chē)，護(hù)送我上夜班。4．①運(yùn)用比喻修辭，把父愛(ài)比作春光，生動(dòng)形象地寫(xiě)出父愛(ài)的低調(diào)不奢華。②概括本文的主要內(nèi)容，文章就是寫(xiě)父親對(duì)我的愛(ài)。③能揭示本文的中心：父親深愛(ài)著女兒，女兒在這份愛(ài)和溫暖中快樂(lè)的成長(zhǎng)。④能激發(fā)讀者閱讀興趣。【解題分析】1．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。本文圍繞著父親敘寫(xiě)了三件事：1~5段敘寫(xiě)父親對(duì)“我”取得的成績(jī)似乎很冷淡，“我”決定用好成績(jī)來(lái)氣他；6~11段敘寫(xiě)父親不聲不響地為“我”維護(hù)自行車(chē)；12~19段敘寫(xiě)父親在“我”上夜班時(shí)暗中保護(hù)我。據(jù)此概括作答。2．試題分析：考查對(duì)描寫(xiě)手法及其作用的分析。人物描寫(xiě)方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言（對(duì)話）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。作用：形象生動(dòng)地刻畫(huà)出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)。文中第（10）段畫(huà)線的句子敘寫(xiě)作鳥(niǎo)獸散早起為“我”擦拭自行車(chē)的情形，運(yùn)用了“擦”“上”“欣賞”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了父親擦自行車(chē)時(shí)的認(rèn)真仔細(xì)，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。表現(xiàn)了父愛(ài)的深沉和偉大。據(jù)此理解作答。3．試題分析：考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫(huà)人物的各種描寫(xiě)手法來(lái)分析；從敘寫(xiě)的事件上來(lái)分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。從父親對(duì)“我”取得的成績(jī)持沉默的態(tài)度，可以看出父親是一個(gè)不善言語(yǔ)的人。從父親不聲不響地為“我”維護(hù)自行車(chē)來(lái)看，既表現(xiàn)了父親愛(ài)深沉，也寫(xiě)出了父親勤勞、樸實(shí)且深愛(ài)著自己的孩子。從暗中護(hù)送我上夜班一事來(lái)看，父親對(duì)兒女的摯愛(ài)。據(jù)此理解概括作答。4．試題分析：考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫(xiě)作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑模梢詮脑⒁夂钌羁?、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。文章的標(biāo)題“父愛(ài)透著春光”中的“父愛(ài)”交代文章的主要人物和中心內(nèi)容，提示了文章的主題；題目把父愛(ài)比作春光，運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出父愛(ài)的低調(diào)和溫暖；題目生動(dòng)形象，還能激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此理解作答。11、1．B2．A3．D【解題分析】1．B.“在溫度190C環(huán)境中”應(yīng)該是“在溫度190"C左右的環(huán)境中”。故選B。2．A.應(yīng)為“總一一分”結(jié)構(gòu)。故選A。3．D.“這一技術(shù)現(xiàn)在就可以得到大范圍的商用”說(shuō)法有誤。原文是“這一技術(shù)可以在不久的將來(lái)得到商用”。故選D。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）D（2）傅聰書(shū)信【解題分析】

（1）名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。D項(xiàng)有誤，應(yīng)該改為：知識(shí)分子“好事情”與共產(chǎn)黨員朱赫來(lái)分別是對(duì)成長(zhǎng)中的阿廖沙和保爾有著正面影響的人物。（2）此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題?！陡道准視?shū)》是傅雷夫婦在1954年到1966年5月期間寫(xiě)給傅聰?shù)募倚?，?jù)此可作答。13、（1）③（2）慈母手中線《游子吟》孟郊（3）示例：李清照，你擁有“沉醉不知?dú)w路”的豪情與美麗，有“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的遠(yuǎn)大志向，你教會(huì)了我，一個(gè)人除父母之外，最應(yīng)該愛(ài)的，就是國(guó)家?！窘忸}分析】

（1）本題考查詩(shī)句欣賞?！吧盍秩瞬恢髟聛?lái)相照”意思是說(shuō)自己僻居深林之中，也并不為此感到孤獨(dú)，因?yàn)槟且惠嗮嵉脑铝吝€在時(shí)時(shí)照耀自己。這里使用了擬人化的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)成心心相印的知己，顯示出詩(shī)人新穎而獨(dú)特的想象力。全詩(shī)的格調(diào)幽靜閑遠(yuǎn)，仿佛詩(shī)人的心境與自然的景致全部融為一體了，可見(jiàn)其中并無(wú)思鄉(xiāng)情緒。故選③。（2）本題考查學(xué)生根據(jù)成語(yǔ)提煉詩(shī)句的能力。調(diào)整幾個(gè)成語(yǔ)的順序，每個(gè)成語(yǔ)中各取一個(gè)字，可以組成詩(shī)句“慈母手中線”。這句詩(shī)出自孟郊的《游子吟》，表達(dá)母親對(duì)兒女的牽掛之情。（3）本題考查語(yǔ)句的仿寫(xiě)。首先要選擇一位古代詩(shī)人，按照示例，至少要引用此位詩(shī)人的兩句詩(shī)歌，結(jié)合其經(jīng)歷，談自己的感悟與收獲。還要注意用第二人稱與他展開(kāi)一段跨越時(shí)空的對(duì)話。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、細(xì)品人生路上的“槳果”一天，我和兩個(gè)死黨K君，M君湊在一起談?wù)撝P(guān)于人生的真諦。K君說(shuō)，人生好象四季，也仿佛一天，春天與秋天同樣是太陽(yáng)移到赤道的位置，日出與日落同樣是太陽(yáng)位于地平線的地方，所以，人生的真諦莫過(guò)于創(chuàng)造超越的人生，讓自己活得不一樣；M君說(shuō)，“人”字的一撇一捺，一支一撐，在有了心靈的連接之后，才互相依靠，相輔相成，屹立不倒；人生亦然，必須依靠一次次挫折與失敗的積累，才可索得起真諦；而我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，上帝害怕人類可以輕易地找到人生的真諦，于是絞盡腦汁，要將人生真諦收藏到極秘密的地方，最后他選擇了每個(gè)人的心?？梢?jiàn)，人生的真諦就是一個(gè)經(jīng)過(guò)用心探索、思考的過(guò)程…我們就是這樣爭(zhēng)論著，誰(shuí)也說(shuō)不服誰(shuí)。正在大家爭(zhēng)論不休的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)來(lái)到了一片起伏的灌木叢生的原野，灌木上結(jié)著鮮紅的大小不一的漿果，我們被這繁星般的漿果吸引住了，于是大伙決定來(lái)個(gè)游戲，先把人生真諦這一話題擱下，讓腦瓜輕松輕松，規(guī)矩很簡(jiǎn)單，從小路為起點(diǎn)走到終點(diǎn)，每個(gè)摘一枚自己認(rèn)為最大最好的漿果，每人只能有一次采摘的機(jī)會(huì)，且只能一直朝前走，不能走回頭路。一路上，我被那鮮紅欲滴的漿果緊緊牽引住了，每一枚漿果都系人心弦，讓我心猿意馬。每枚漿果都是如此可愛(ài)誘人，真教人難以取舍！正當(dāng)我猶豫應(yīng)把“紅燈籠”掛給誰(shuí)時(shí)，一株毫不起眼的灌木剎時(shí)撞入我眼簾，一枚嬌小玲瓏的漿果讓我的第六感不斷發(fā)出“摘它”的信號(hào)，于是我不加思索地把它擁入手中，盡管它只有我手心那么大，但它的感覺(jué)卻占據(jù)了我的全身，仿佛它就是我心里的那條蟲(chóng)，知道我就是想要它這樣一枚小巧的漿果。不知不覺(jué)我便走到了終點(diǎn)，只見(jiàn)K君和M君早已在那恭候多時(shí)。K君將空無(wú)一物的雙手一推，說(shuō)：“我剛走進(jìn)小路時(shí)就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大很好的漿果，但我乃完美主義者，追求不一樣的漿果。當(dāng)走到終點(diǎn)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)第一次看到的那個(gè)漿果就是最完美的了?！盡君則說(shuō)：“我和他恰好相反，我走進(jìn)灌木叢不久就摘下了一個(gè)我認(rèn)為是最大最好的漿果，可后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，漿果叢中比我摘下的這個(gè)更大更好的多的是。真想再選擇一次?！蔽夷贸鲞@枚小巧玲瓏的漿果，笑道：“或許這不是叢中最大最好的一個(gè)，但它是我的選擇，在我的心中它就是最好，我無(wú)須作第二次選擇，因?yàn)槲倚抛约?。”我話音剛落，從身后傳?lái)一位老人家的話，“孩子們，人生也是如此，沒(méi)有第二次選擇，而人生的真諦你們學(xué)會(huì)了嗎？”我們望一望老人，又互相對(duì)視了一會(huì)兒，我便笑了，原來(lái)我們所談?wù)摰娜松嬷B在摘果的時(shí)候已呈現(xiàn)于我們的眼前。人生的真諦猶如人生路上的漿果，當(dāng)我們過(guò)于追求完美，那么心中的漿果便會(huì)漸漸遠(yuǎn)離我們，讓我們無(wú)法夠到；當(dāng)我們過(guò)于草率選擇，那枚漿果會(huì)早早消失；而當(dāng)我們用心探索過(guò)，思考過(guò)，那么所選擇的將是永遠(yuǎn)屬于我們自己的漿果