【初三語文】2023年北京中考（試卷+答案+解析）

2023年北京市初中學(xué)業(yè)水平考試語文試卷考生須知1.本試卷共10頁，共五道大題，27道小題，滿分100分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。2.在試卷和草稿紙上準(zhǔn)確填寫姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場號(hào)和座位號(hào)。3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結(jié)束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、基礎(chǔ)·運(yùn)用(共13分)《北京市推進(jìn)全國文化中心建設(shè)中長期規(guī)劃(2019年-2035年)》提出要“打造布局合理、展陳豐富、特色鮮明的博物館之城”。在綜合實(shí)踐課程中，你所在的小組做完相關(guān)調(diào)查研究，撰寫了調(diào)查報(bào)告。現(xiàn)在你根據(jù)小組成員的意見修改。1．在報(bào)告的封面上用正楷字書寫“博物館之城調(diào)查報(bào)告”九個(gè)字作為標(biāo)題。第一部分調(diào)查目標(biāo)了解新時(shí)期北京市博物館的發(fā)展情況，重新認(rèn)識(shí)博物館的社會(huì)作用。第二部分調(diào)查內(nèi)容【官方網(wǎng)站資源】中國國家博物館的基本陳列，立足弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；專題展覽側(cè)重展示館藏；臨時(shí)展覽遵循開放國家自然博物館的基本陳列，以生物進(jìn)化為主線，講述生命世界的奧秘，構(gòu)筑起地球上生命發(fā)生、發(fā)展的全景圖。不同主題的巡回展覽在多個(gè)國家和地區(qū)舉辦，展覽的勝?zèng)r表現(xiàn)出新時(shí)期我國博物館發(fā)展的新態(tài)勢。2．小組成員對(duì)文段中加點(diǎn)詞語的字形作出判斷。下列說法正確的一項(xiàng)是()A的意思，所以“遵循”一詞中有錯(cuò)字。B．因?yàn)楸磉_(dá)的是“難懂的尚未被認(rèn)識(shí)的秘密”的意思，所以“奧秘”一詞中有錯(cuò)字。C所以“構(gòu)筑”一詞中有錯(cuò)字。D因?yàn)楸磉_(dá)的是“隆重?zé)崃业那榫盎驁雒妗钡囊馑?，所以“勝?zèng)r”一詞中有錯(cuò)字。【展覽內(nèi)容及形式】中國國家博物館“逐夢寰宇問蒼穹——中國載人航天工程30首都博物館“輝煌中軸——紀(jì)念北京建都870周年展”劇場式的沉浸空間，使人有身臨其境之感。16米長的數(shù)字沙盤將氣勢磅礴的中軸線歷史建筑群完整地呈現(xiàn)在觀眾3．你檢查文段中使用的成語后發(fā)現(xiàn)，下列成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()【相關(guān)新聞報(bào)道】2021年5月，中央宣傳部、國家文物局等九部委印發(fā)文件，要求實(shí)施“類博物館”培育計(jì)劃，鼓勵(lì)將具有部分博物館功能、但尚未達(dá)到登記備案條件的社會(huì)機(jī)構(gòu)，納入行業(yè)指導(dǎo)范疇。為落實(shí)文件精神，兩年來北京市持續(xù)推進(jìn)“類博物館”培育工作，不斷把首都的博物館資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為全國文化中心發(fā)展的勢能。黨領(lǐng)導(dǎo)下新中國航空事業(yè)的發(fā)展歷程。航空工業(yè)歷史博物館的建成將成為全社會(huì)了解航空知識(shí)的重要平臺(tái)。，“勢能”的解釋為“相互作用的物體由于所處的位置或彈性形變等而具有的能量”。根據(jù)詞典解釋，下列對(duì)文段中“勢能”理解正確的一項(xiàng)是()第三部分調(diào)查結(jié)論時(shí)期博物館的社會(huì)作用包括：__________。6．根據(jù)小組意見，在橫線處補(bǔ)寫一個(gè)節(jié)奏勻稱的句子。下列選項(xiàng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()B步，滿足公眾及國際交流的需要第四部分結(jié)語在調(diào)查研究過程中，我們?yōu)g覽了博物館官方網(wǎng)站和相關(guān)新聞報(bào)道，選擇特色博物館開展了實(shí)地考察，收集了豐富的研究資料。在此基礎(chǔ)上，__________。本次調(diào)查研究豐富了我們對(duì)展覽內(nèi)容和形式的認(rèn)識(shí)，有助于我們了解新時(shí)期博物館的新發(fā)展，對(duì)我們認(rèn)很有意義。7．根據(jù)小組建議，你用上“分類”“探究”“結(jié)論”三個(gè)詞，在文段中的橫線處寫一句話，補(bǔ)全結(jié)語的內(nèi)容。二、古詩文閱讀(共17分) 現(xiàn)的句子除外) 使至塞上王維本詩的開頭敘述詩人①，接著記錄沿途的自然風(fēng)光，結(jié)尾用人物問答的方式敘寫了②10．列出第二聯(lián)構(gòu)成對(duì)偶的詞語，簡要分析這一聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶的表達(dá)效果。 (三)(共8分)記承天寺夜游柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。11．“水中藻、荇交橫”中的“交”與下列詞語中加點(diǎn)的字，意思相同的一項(xiàng)是()12．文中的“閑人”意蘊(yùn)豐富。下列對(duì)“閑人”的理解不正確的一項(xiàng)是()13．根據(jù)《記承天寺夜游》及下面兩則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。材料一 (李白《雜題》其一)材料二 釚《詞苑叢談》)親近自然、從自然中獲得美感與精神力量，是中華民族的審美傳統(tǒng)。同樣是“乘興踏月”，“①”的世外之感；月明如洗，“予”在西湖夜飲，覺得此刻的西湖“獨(dú)為吾有”、產(chǎn)生了“②”的感覺。鐵是怎樣煉成的》《海底兩萬里》中選擇一個(gè)人物形象，敘述這一形象的高光時(shí)刻。(要四、現(xiàn)代文閱讀(共25分) 。材料一從2005年開始，首都精神文明建設(shè)委員會(huì)辦公室每年要對(duì)北京市民的公共行為文明程度進(jìn)行問卷調(diào)查和現(xiàn)場觀測。在獲取大量第一手資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過綜合分析和論證，確定北京市民公共行為文明指數(shù)。該指數(shù)能夠體現(xiàn)市民文明素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，能夠衡量一個(gè)城市文明進(jìn)步程度和群眾性精神文明創(chuàng)建工作的成效。提升北京市民公共行為文明指數(shù)，要求市民不僅在某一個(gè)方面提升文明素質(zhì)，而且在所有的公共生活領(lǐng)域全面提升文明素質(zhì)；不僅要求某一部分群體提升文明素質(zhì)，而且要求全體市民共同提升公共文明素質(zhì)。這已經(jīng)成為全體北京市民共同努力的目標(biāo)。明確的目標(biāo)是提高首都公共文明建設(shè)水平的重要基礎(chǔ)。材料二2005年至2022年北京市民公共行為文明指數(shù)實(shí)現(xiàn)了“十七連升”，2022年已提升至90.69。九大公共生活領(lǐng)域北京市民公共行為文明指數(shù)如表1所示，在各項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)值得關(guān)注的是，________。據(jù)報(bào)道，在“公共交通”的下一級(jí)指標(biāo)中，“文明交通踐行”由上年的72.61提升至90.25。在“文明交通踐行”各指標(biāo)中，“駕車時(shí)會(huì)在斑年度數(shù)據(jù)能夠?qū)θw市民發(fā)揮激勵(lì)作用，建立年度數(shù)據(jù)的激勵(lì)機(jī)制已成為群眾性精神文明創(chuàng)建工作的方式之一。合理的工作方式是提高首都公共文明建設(shè)水平的重要策略。表12022年九大公共生活領(lǐng)域北京市民公共行為文明指數(shù)一級(jí)指標(biāo)秩序公共綠色環(huán)保公共公共秩序社區(qū)和諧旅游觀賞文明指數(shù)材料三市文明行為促進(jìn)工作發(fā)展報(bào)告》白皮書。該報(bào)告梳理了兩年來北京市文明行為促進(jìn)工作的情況，總結(jié)了文明行為促進(jìn)工作積累的有效經(jīng)驗(yàn)。白皮書明確了推動(dòng)文明行為促進(jìn)工作高質(zhì)量發(fā)展的思路和舉措。北京市將進(jìn)一步推進(jìn)文明行為促進(jìn)工作的規(guī)范化、制度化。努力增強(qiáng)“講好文明故事”的文化底蘊(yùn)，持續(xù)開展“文明旅游”等主題活動(dòng)，繼續(xù)完善公共文明引導(dǎo)員管理辦法、文明行為記錄制度、道德典型人物的關(guān)愛禮遇機(jī)制等配套制度。這些舉措應(yīng)能解決北京市公共生活領(lǐng)域的突出問題。有針對(duì)性的工作舉措是提高首都公共文明建設(shè)水平的有力保障。15．根據(jù)以上三則材料，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是()A．市民公共行為文明指數(shù)能衡量城市文明進(jìn)步程度和群眾性精神文明創(chuàng)建工作的成效。B．提高北京市民公共行為文明指數(shù)要求全體市民在所有的公共生活領(lǐng)域提升文明素質(zhì)。C．“駕駛員已具有良好的禮讓意識(shí)”能說明2022年“文明交通踐行”指數(shù)的提升。D．2022年發(fā)布的白皮書提出了解決北京市公共生活領(lǐng)域突出問題的多項(xiàng)重要舉措。16．根據(jù)材料二的文字內(nèi)容和表1的信息，在文中橫線處補(bǔ)寫一句話。下列選項(xiàng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．醫(yī)療服務(wù)領(lǐng)域文明指數(shù)位列第一B．公共交通領(lǐng)域文明指數(shù)排名第三C．兩個(gè)一級(jí)指標(biāo)的文明指數(shù)將近90D．九大公共生活領(lǐng)域文明指數(shù)均有提升設(shè)計(jì)，整體推進(jìn)。 校園生活①每一位作家都有個(gè)儲(chǔ)存?zhèn)}庫，里面最精彩的東西往往是少年時(shí)期的記憶。這是為上人生旅途，如行“山陰道上，應(yīng)接不暇”，不諳世事時(shí)候的光彩總?cè)缃鹱影汩W亮。中說的“燈下黑”——只見光芒四射，不見燈臺(tái)下邊照不到的死角。③腦子里時(shí)常浮現(xiàn)的，是校園生活，那些記憶總是揮之不去。④還記得我們唱校歌。半個(gè)世紀(jì)以前，男女齊唱校歌的半童聲，現(xiàn)在還總回響在耳⑤歌詞的作者是朱自清先生，他是散文大家，也是著名的不吃外國“救濟(jì)面粉”的兒綠”。⑥校歌中寫到“春草池邊”，校園里是有一個(gè)池塘，題名“春草”。這兩個(gè)字的來歷是謝靈運(yùn)的名句。大約十五六個(gè)世紀(jì)以前，南朝大詩人謝靈運(yùn)在這里任過太守，據(jù)說⑦謝靈運(yùn)是歷史上山水詩的先驅(qū)。我們中國的山水詩，有自己特有的宇宙意識(shí)。世字與我們本地的語言有關(guān)?！吧边@個(gè)字，通常要與“長”合成一個(gè)詞，我們那里只用⑧校園里的春草池，原先是個(gè)什么樣子呢？我想，它的形狀，應(yīng)該是不規(guī)則的，取面盡是些混亂的雜草。池北一排兩層樓的教室，池南一行冬青樹，卻沒有種上謝靈運(yùn)詩⑩但眼前的另一番景象，不容我懷舊，也不容我思念，甚至沒給我留下一點(diǎn)兒嘆息我們那時(shí)是“云影潮蹤”，現(xiàn)在是一片生機(jī)勃勃。?好好地聽聽吧，也是半童聲的男女齊唱，如今更多的是無拘無束的歡笑，腳下是更加輕健的奔跑……未來二三十年后，在這一代少年的記憶存儲(chǔ)庫里，校園生活也必將是最美好的畫面。?今天的校園，跳躍著、流蕩著、放射著不同以往的朝氣。?他們盡管沒有“春草池”，無關(guān)謝靈運(yùn)；“女兒綠”沒有了，和朱自清關(guān)系也不美 (取材于林斤瀾的文章)生活，描繪少男少女的齊唱、歡笑和奔跑。校園雖有變化，但少年時(shí)期“都有自己獨(dú)特的美好記憶”。19．聯(lián)系上下文，說說你對(duì)第⑧段畫線句中“判個(gè)不及格”的理解。21．“蔥蘢的生機(jī)”在第⑦段和第?段兩次出現(xiàn)。解釋它們各自的含義，分析它們對(duì)表達(dá)作者情感的作用。 (三)(共7分)。天不負(fù)”“梅花香自苦寒來”……_______。苦吃”，既表現(xiàn)為不安于舒適的現(xiàn)狀，勇于的貢獻(xiàn)。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)“科技小院”的學(xué)生，不滿足于課堂學(xué)習(xí)，把教室和實(shí)驗(yàn)室搬到眾脫貧致富，用自己的苦換來鄉(xiāng)親的甜。為了更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，他們主動(dòng)走出“舒適圈”把艱苦作為成長的階梯，在更廣闊的天地里建功立業(yè)。③的確，社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，更加迫切地需要青年人的參與和擔(dān)當(dāng)。我們只任，用靚麗的青春描繪科技強(qiáng)國的宏偉藍(lán)圖。更多地要忍受外在的艱苦，“勞其筋骨，餓其體膚”。如今，物質(zhì)條件充裕，很少有筋骨之勞、體膚之餓，但擺在我們面前的，是更加復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)。在面對(duì)現(xiàn)實(shí)不確定性的焦慮中，在探索未知而遇到的孤獨(dú)中，青年人要肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重任，就要承受更多精神意志上的考驗(yàn)與磨礪，這樣才能為國家的強(qiáng)大做出貢獻(xiàn)。之江實(shí)驗(yàn)室智的成員們，立足國家科技發(fā)展戰(zhàn)略的需要，勇闖科技“無人區(qū)”，開展前沿性課題的研究，進(jìn)行了上萬次數(shù)據(jù)驗(yàn)證，終于找到了智能超算的最優(yōu)解，使我國在這一領(lǐng)域的研究持續(xù)保持國際領(lǐng)先水平，他們也因此獲得了第26屆“中國青年五四獎(jiǎng)?wù)录w”的青年最高榮譽(yù)。⑥作為新時(shí)代的青年，讓我們多當(dāng)幾回“熱鍋上的螞蟻”，多捧幾次“燙手山芋”，A．“科技小院”學(xué)生和黃文秀的事例側(cè)重闡釋“自找苦吃”的表現(xiàn)。B．北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)中的青年人的事例說明已有青年人主動(dòng)投身到時(shí)代洪流中。C．智能超算研究中心成員的事跡詮釋了“吃苦”的內(nèi)涵是“勞其筋骨，餓其體膚”。24．簡要分析第⑤段畫線句是如何推進(jìn)本文論證的。從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫一篇作文。北京的歷史與文化；參加活動(dòng)，讀到北京的習(xí)俗與禮儀……翻開北京這本書，你讀到了什么？以“我讀到的北京”為題作文。文體不限，詩歌除外。出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。以“我生活中的一棵樹”為題作文。文體不限，詩歌除外。出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。確寫法。ABC.文段原詞語書寫無誤；D“勝?zèng)r”要寫成“盛況”；故選D。A.獨(dú)具匠心：指具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。本句用來形容“成就展”構(gòu)思巧妙，使用恰當(dāng)；B.拍手稱快：拍著手說痛快。多用來形容正義伸張、公憤消除時(shí)大家高興滿意的樣子。本句用來形容觀眾對(duì)中國航天事業(yè)的稱贊，感情色彩不符，使用不恰當(dāng)；C.身臨其境：指親身面臨那種境地。本句用來形容展覽空間效果非常真實(shí)，使用恰當(dāng)；D.氣勢磅礴：形容氣勢雄偉浩大。本句用來形容建筑群氣勢浩大，使用恰當(dāng)；故選B。“把首都的博物館資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為全國文化中心發(fā)展的勢能”意思是以首都博物館資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為推動(dòng)全國文化中心發(fā)展的力量，因此句中的“勢能”意思是“推動(dòng)的力量”；故選C。文段中的畫線句主干為“建成成為平臺(tái)”，因此主語中心語不當(dāng)，應(yīng)把“的建成”刪掉。補(bǔ)寫的句子要求節(jié)奏勻稱，因此各短句要用相同的句式，結(jié)構(gòu)相同。A項(xiàng)中四個(gè)短句短句字故選A。這一部分為調(diào)查報(bào)告的結(jié)語，要求用“分類”“探究”“結(jié)論”三個(gè)詞，在橫線處寫一句話，補(bǔ)全結(jié)語的內(nèi)容。結(jié)語部分共三個(gè)句子，根據(jù)第一句的“在調(diào)查研究過程中”可知，第一句為調(diào)查研究的方法；根據(jù)第三句中“很意義”，可知第三句為調(diào)查研究的意義。因此中間要補(bǔ)充的第二句，是得出結(jié)論的過程，如：對(duì)收集的資料按內(nèi)容分類，進(jìn)行針對(duì)性探究，最后得出調(diào)查結(jié)論。8．齊魯青未了水尤清冽示例：會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小【詳解】默寫題解題時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩”“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”等等。本題的“冽、凌”等字容易寫錯(cuò)。出對(duì)都護(hù)的贊嘆10．“征蓬”對(duì)“歸燕”，“出”對(duì)“入”，“漢塞”對(duì)“胡天”。詩人選擇“征蓬”“歸雁”的意象，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”，句式工整，音韻和諧，營造出孤獨(dú)飄零的意境，暗示詩人因?yàn)楸慌艛D出朝廷而產(chǎn)生的激憤和抑郁之情。【解析】9．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解?！皢诬囉麊栠叄瑢賴^居延”意思是：輕車簡從將要去慰問邊關(guān)，我要到遠(yuǎn)在西北邊塞的居延。這一聯(lián)敘事，交代了作者出使塞上時(shí)輕車從簡、路途遙遠(yuǎn)的情況和出使的目的?！笆掙P(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”寫到了邊塞，卻沒有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將正在燕然第二聯(lián)對(duì)仗，構(gòu)成對(duì)偶的詞語分別為“征蓬”對(duì)“歸燕”、“出”對(duì)“入”、“漢塞”對(duì)“胡天”?！罢髋畛鰸h塞，歸雁入胡天”意思是：像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨邊塞，北歸大雁正翱翔云天。并以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁?！罢髋睢薄皻w雁”這兩個(gè)意象營造出孤獨(dú)飄零的意境，暗示詩人因?yàn)楸慌艛D出朝廷而產(chǎn)生的激憤和抑郁之情?！八性濉④艚粰M”中的“交”是“交錯(cuò)”的意思。A.交接；B.交錯(cuò)；D.交往；故選B。D.“空虛的精神狀態(tài)”表述錯(cuò)誤，文章表現(xiàn)了作者樂觀豁達(dá)的精神；故選D。①結(jié)合“不覺人物兩忘，身在世外”句可知，產(chǎn)生了“物我兩忘”的世外之感。感覺。【點(diǎn)睛】參考譯文：記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備脫衣入睡，恰好看到這時(shí)月光從門戶照進(jìn)來，于是高興地起身出門?？紤]到?jīng)]有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來是院中竹子和柏樹的影子。哪一個(gè)夜晚沒有月亮？又有哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。材料一世之外。材料二在寄居的房屋處帶著妻子在小艇子游玩，剝煮菱芡，喝酒到天亮。人聲已經(jīng)消失了，樓臺(tái)燈認(rèn)為什么地方?jīng)]有閑人，沒事找事像我們倆這樣的，也不容易多得啊。的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后返回花果山，玉帝派李天王率天兵捉拿，最后還是玉帝下令請來如來佛祖，如來佛祖把孫悟空壓在五行山下。孫悟空不畏強(qiáng)權(quán)，反抗天庭，可欽可佩。【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記及人物形象，選擇一本名著中的人物，寫出具體的“高光時(shí)示例一：《駱駝祥子》中祥子的“高光時(shí)刻”是花九十六元買了一輛屬于自己的新車。祥子為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，省吃儉用，像陀螺一樣不停歇，甚至生病了也只是硬抗而不去看病，苦的》中保爾的“高光時(shí)刻”是完成《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作。保爾全身癱瘓、雙目失明，在病榻上戰(zhàn)勝了自殺的念頭，開始文學(xué)創(chuàng)作。在母親和妻子的幫助下，用完成創(chuàng)作。保爾克服肉體和精神上的痛苦、堅(jiān)持不懈地創(chuàng)作體現(xiàn)其鋼鐵般的意志。中尼摩船長的“高光時(shí)刻”是勇戰(zhàn)鯊魚。一名印度采珠人采珠時(shí)，被一條張著巨大嘴巴的成年鯊魚襲擊。眼見著這個(gè)人就要被切成兩半兒，尼摩船長沖出去與鯊魚展開生死搏斗，后來尼·德蘭補(bǔ)刀殺死鯊魚。尼摩船長勇敢鎮(zhèn)定。15．C16．B17．明確的目標(biāo)合理的工作方式有針對(duì)性的工作舉措C.結(jié)合材料二“在‘文明交通踐行’各指標(biāo)中，‘駕車時(shí)會(huì)在斑馬線前禮讓行人’數(shù)值最高，為92.43，表明駕駛員已具有良好的禮讓意識(shí)”可知，“文明交通踐行”有著各項(xiàng)指標(biāo)，單就“這里“駕車時(shí)會(huì)在斑馬線前禮讓行人”這一指標(biāo)并不能說明2022年“文明交通踐行”指數(shù)的提升，因此這里“‘駕駛員已具有良好的禮讓意識(shí)’能說明2022年‘文明交通踐行’指數(shù)的提升”表述不正確；故選C。結(jié)合材料二“據(jù)報(bào)道，在‘公共交通’的下一級(jí)指標(biāo)中，‘文明交通踐行’由上年的72.61提升至90.25。在‘文明交通踐行’各指標(biāo)中，‘駕車時(shí)會(huì)在斑馬線前禮讓行人’數(shù)值最高，為92.43，表明駕駛員已具有良好的禮讓意識(shí)”可知，這里主要講述了公共交通領(lǐng)域文明指數(shù)的提升事例，結(jié)合材料二的表1可知，在一級(jí)指標(biāo)中，“醫(yī)療秩序、網(wǎng)絡(luò)空間、公共交通”的文明指數(shù)分別排第一名、第二名和第三名，綜合以上以及結(jié)合選項(xiàng)可知，這里應(yīng)補(bǔ)充的內(nèi)容是“公共交通領(lǐng)域文明指數(shù)排名第三”；故選B。題考查材料的提煉和概括。結(jié)合材料一最后一句話“明確的目標(biāo)是提高首都公共文明建設(shè)水平的重要基礎(chǔ)”，材料二最后一句話“合理的工作方式是提高首都公共文明建設(shè)水平的重要策略”，材料三最后一句話“有針對(duì)性的工作舉措是提高首都公共文明建設(shè)水平的有力保障”可知，提高首都公共文明建設(shè)水平需要從明確的目標(biāo)、合理的工作方式和有針對(duì)性的工作舉措三個(gè)方面系統(tǒng)設(shè)計(jì)，整體推進(jìn)。18．唱校歌春草池19．“判個(gè)不及格”是作者對(duì)校園中春草池的不滿和失望的表達(dá)。作者期望校園中的春草池應(yīng)該具備野趣和美感，但實(shí)際上卻變成了長方形的游泳池，動(dòng)詞的連用，給讀者帶來了活力和情緒上的沖擊。運(yùn)用排比句，語言更加生動(dòng)有力，表達(dá)了眼前校園生活與過去不同的朝氣和活力，使得讀者能夠感受到校園的變化和新一代少年的精神狀態(tài)。21．第⑦段“蔥蘢的生機(jī)”形容了生態(tài)的自然和蓬勃的生機(jī)，強(qiáng)調(diào)了大自然生機(jī)的繁盛和蓬勃，表達(dá)了作者對(duì)校園的向往和懷念之情。第?段“蔥蘢的生機(jī)”強(qiáng)調(diào)了少年時(shí)期的朝氣和蓬勃的生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)少年時(shí)期的回憶和新一代少年的美好期待。。文章前八個(gè)自然段寫了記憶中的校園生活。結(jié)合第④段“還記得我們唱校歌”、第⑧段“校園里的春草池，原先是個(gè)什么樣子呢”，可知兩個(gè)空可分別填入“唱校歌”“春草池”?？墒俏疑铣乇币慌艃蓪訕堑慕淌?，池南一行冬青樹，卻沒有種上謝靈運(yùn)詩里寫到的‘園柳’”可知，作者期望校園中的春草池應(yīng)該具備野趣和美感，但實(shí)際上卻變成了長方形的游泳池，沒有按照他的期望進(jìn)行修建。這種不符合作者期望的情況導(dǎo)致他對(duì)校園的失望和不滿，因此使用了“判個(gè)不及格”來形容自己對(duì)校園中春草池的不滿和失望之情。烈，給讀者帶來了活力和情緒上的沖擊。表達(dá)了眼前校園生活“不同以往的朝氣和活力”。結(jié)我們那時(shí)是‘云影潮蹤’，現(xiàn)在是一片生機(jī)勃勃”、?段中“如今更多的是無拘無束的歡笑，腳下是更加輕健的奔跑”，可知這個(gè)排比句使得讀者能更強(qiáng)烈地能夠感受到校園的變化和新一代少年的精神狀態(tài)。園柳變鳴“蔥蘢的生機(jī)”形容了生態(tài)的自然和蓬勃的生機(jī)。這個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了大自然生機(jī)的繁盛和蓬勃，對(duì)于表達(dá)作者對(duì)校園的向往和美好情感起到了強(qiáng)化的作用。己獨(dú)特的美好記憶，因?yàn)槟嵌际亲罡怀瘹獾哪暝?。朝氣，也是蔥蘢的生機(jī)”可知，“蔥蘢的生機(jī)”強(qiáng)調(diào)了少年時(shí)期的朝氣和蓬勃的生機(jī)。這個(gè)詞組使得少年時(shí)期的美好記憶與眼前的校園生活聯(lián)系起來，表達(dá)了作者對(duì)少年時(shí)期的回憶和新一代少年的美好期待。它們通過形容詞的修飾，使得表達(dá)更加生動(dòng)有力，并將作者的情感與讀者產(chǎn)生共鳴。第⑤段畫線句起到了聯(lián)結(jié)正面論證和反面認(rèn)證的作用，同時(shí)論證了“‘自找苦吃’不是做姿態(tài)、，使得文章的論證更加全面、嚴(yán)密?！窘馕觥?2．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。系第②段“作為一種價(jià)值認(rèn)知，青年人的‘自找苦吃’、第⑤段的“‘自找苦吃’不是做姿態(tài)、擺樣子”可知，全文圍繞“青年人要‘自找苦吃’”展開論述，因此第①段橫線處應(yīng)填入“自找苦吃”。23．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。C.有誤，智能超算研究中心成員的事跡在第④段，詮釋了“吃苦”的內(nèi)涵是本段中“要肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重任，就要承受更多精神意志上的考驗(yàn)與磨礪”。根據(jù)本段中“過去，人勞、體膚之餓”可知本項(xiàng)說法錯(cuò)誤；故選C。文章第①段首先提出中心論點(diǎn)“當(dāng)代青年要‘自找苦吃’”；第②至④段具體闡述了當(dāng)代青年人“自找苦吃”的具體表現(xiàn)和當(dāng)代青年“吃苦”的內(nèi)涵；第⑤段話鋒一轉(zhuǎn)，又補(bǔ)充論證了“‘自找苦吃’不是做姿態(tài)、擺樣子”，“如果只是為吃苦而找苦，身心不修，于家國無益，這個(gè)‘苦’也就吃得毫無價(jià)值”闡述了“為吃苦而找苦”的不利后果，分析青年人要結(jié)合自身實(shí)際“自找苦吃”起到從分析論證到得到結(jié)構(gòu)的過渡作用，使得文章論證更全面、更嚴(yán)密。我讀到的北京胡同，是北京特有的一種古老的城市小巷，承載了幾代人的苦與樂。它的魅力，估計(jì)只有曾經(jīng)居住過的人才會(huì)真正領(lǐng)悟。我的家就在這彎彎繞繞的胡同之間，自然對(duì)這胡同了解甚多。兒時(shí)的我總像個(gè)探險(xiǎn)家，穿梭于各個(gè)胡同之間：馬里奧雕像、會(huì)播電影的小攤、貓小院……都是我探險(xiǎn)胡同發(fā)現(xiàn)的新奇事物。與那條大黃狗的相遇，可謂是“驚險(xiǎn)萬分”了。胡同里響起的異響迅速引起了我這位探險(xiǎn)家的注意，于是躡手躡腳地走過去，發(fā)現(xiàn)竟是一只與我?guī)缀跬叩拇簏S狗。嚇得我腳下踉蹌，趕緊狼狽地逃竄出去。時(shí)過境遷，如今再想起兒時(shí)的一幕幕探險(xiǎn)畫面,心中不禁多了幾分溫暖。我最喜歡的便是傍晚的胡同。夕陽西下，將余暉灑在墻上，留下斑駁的光影，煞是好看。我時(shí)常將小手置于墻面，感受絲絲溫暖，手指閃耀著金光，變得神秘極了。微風(fēng)拂過，柳絲我追隨著陽光的足跡，來到了胡同的另一側(cè)——那是我之前從未涉足過的一方天地。走進(jìn)后竟發(fā)現(xiàn)：原本綠葉遮擋的窗前竟開滿了粉嫩的小花，一朵接著一朵，形成一張花的幕布。遠(yuǎn)看，花是鮮艷的粉，近觀，粉上留有一抹白，好似嬌俏的少女。胡同中不時(shí)有人走動(dòng)，或話家常，或與同學(xué)嬉戲玩耍。他們的笑聲，經(jīng)過風(fēng)的傳遞充滿了整條胡同。驚喜。有時(shí)通往家的方向，有時(shí)是從未踏足的地方，而有時(shí)則是死路阻擋。但，越是未知的事物越是充滿吸引力。這一點(diǎn)似與學(xué)習(xí)相通，在解決題目的過程中總會(huì)出現(xiàn)死路，但耐下心來分析，終能找到正確的那條。我心目中的北京是用胡同搭接而成的，這古老的美麗值得每個(gè)人呵護(hù)。胡同是我生活中重要的一部分，見證了我的成長，記錄了我的足跡，更充滿了我的歡聲笑語。胡同不僅豐富了我的生活，更教會(huì)了我道理。這就是我讀到的北京——胡同?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文?！笨梢粤耸裁础币畜w現(xiàn)，“北京”既可以是天安門、故宮、天壇等實(shí)體的食物，又可以是習(xí)俗、禮儀、精神等抽象的事物，結(jié)合材料“閱讀作品，讀到北京的風(fēng)物與精神；走進(jìn)建筑，讀到北京的歷史與文化；參加活動(dòng)，讀到北京的習(xí)俗與禮儀”可知可以讀北京的風(fēng)景，贊美北京風(fēng)景一年四季美不勝收，北京的人物樂觀自信，積深等等。寫作時(shí)，要重點(diǎn)突出“我讀”二字，能夠抒發(fā)出自己從“北京”城市所感受到的美好感受或人生感悟。其次，構(gòu)思選材。學(xué)生可以描述自己眼中的北京這座城市的建筑、社會(huì)活動(dòng)，也可以描述它、體驗(yàn)老北京特有的文化活動(dòng)，如京劇、北京評(píng)書、京韻大鼓，表達(dá)對(duì)北京民俗文化的熱愛和