(4.6)-數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)

《數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計》任務(wù)書課程設(shè)計的目的和意義加深對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、程序設(shè)計語言的理論知識的理解和應(yīng)用水平。通過設(shè)計實際的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)應(yīng)用課題，進(jìn)一步熟悉數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的操作技術(shù)，提高動手能力、分析問題和解決問題的能力。選題原則和要求課程設(shè)計題目以選用學(xué)生相對比較熟悉的業(yè)務(wù)模型為宜，要求通過本實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，能較好地鞏固數(shù)據(jù)庫的基本概念、基本原理、關(guān)系數(shù)據(jù)庫的設(shè)計理論、設(shè)計方法等主要相關(guān)知識點，針對實際問題設(shè)計概念模型，并應(yīng)用現(xiàn)有的工具完成小型數(shù)據(jù)庫的設(shè)計與實現(xiàn)。選題要體現(xiàn)原創(chuàng)性和創(chuàng)新性，難易程度適中，對于較難或者規(guī)模很大的題目，可選取其中部分模塊作為數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計的任務(wù)。學(xué)生自選題目優(yōu)先，遵行選題原則選擇適合自己的題目，但須經(jīng)任課教師認(rèn)可。自選題目是指不在給定的題目中選題，自選題目可獲得額外的加分（5-10分）。在規(guī)定時間內(nèi)沒有確定合適題目的同學(xué)由指導(dǎo)教師按學(xué)號或座次號從《課程設(shè)計題目匯編》所給的題目中分配設(shè)計任務(wù)。數(shù)據(jù)庫實體不個數(shù)6-10個為宜。一人一題，獨立完成課程設(shè)計。確定題目后完成數(shù)據(jù)庫實驗14和實驗15，撰寫需要分析。題目一旦確認(rèn)不得更改。設(shè)計任務(wù)及過程數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計要求學(xué)生綜合利用本課程的有關(guān)知識，在教師的指導(dǎo)下，利用特定的數(shù)據(jù)庫設(shè)計環(huán)境，針對具體的問題，完成從系統(tǒng)的需求分析、數(shù)據(jù)庫的概念設(shè)計、數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計，到數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)等設(shè)計過程，最終實現(xiàn)一個較為完整的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。因此，在設(shè)計中，要求學(xué)生應(yīng)該全面考慮各個設(shè)計環(huán)節(jié)以及它們之間的相互聯(lián)系。數(shù)據(jù)庫設(shè)計包括以下主要過程：需求分析需求分析是數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計的一個重要的環(huán)節(jié)。本階段應(yīng)該對整個應(yīng)用情況作全面的、詳細(xì)的調(diào)查，確定特定數(shù)據(jù)庫應(yīng)用環(huán)境下的設(shè)計目標(biāo)，收集該應(yīng)用環(huán)境下針對系統(tǒng)設(shè)計所需要的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)以及對這些數(shù)據(jù)的具體存儲要求，從而確定用戶的需求。用戶對數(shù)據(jù)庫的需求包括：⑴處理（功能）需求。即用戶要完成什么處理功能等。學(xué)生在設(shè)計中應(yīng)根據(jù)具體的課題要求確定系統(tǒng)應(yīng)該實現(xiàn)的功能，一些基本的功能通常是必須具備的，如用戶的管理與維護(hù)，基本數(shù)據(jù)的維護(hù)，靈活的信息查詢等。⑵信息（數(shù)據(jù)）需求。即在數(shù)據(jù)庫中需要存儲哪些數(shù)據(jù)。學(xué)生應(yīng)該根據(jù)具體的課題，認(rèn)真分析有關(guān)的要求，確定本設(shè)計的信息需求。特別提醒：功能操作與數(shù)據(jù)對象是完全不同的兩個概念，概念模型設(shè)計時，很多同學(xué)把這兩個概念搞混淆。⑶安全性和完整性需求。這是一個需要與用戶不斷交流才能逐步確定的需求。本課程設(shè)計要求學(xué)生在自己的設(shè)計中能反映出基本的安全性和完整性要求。本階段的設(shè)計成果（即需求分析）應(yīng)該在課程設(shè)計報告中進(jìn)行詳細(xì)描述，應(yīng)該包括比較全面的數(shù)據(jù)需求和功能需求，必要的內(nèi)容包括：實體及其屬性、實體聯(lián)系、數(shù)據(jù)字典、數(shù)據(jù)流圖、業(yè)務(wù)流程圖等。概念結(jié)構(gòu)設(shè)計數(shù)據(jù)庫的概念設(shè)計是在需求分析的基礎(chǔ)上，利用與用戶雙方都能理解的形式，設(shè)計出數(shù)據(jù)庫的概念模型。本課程設(shè)計要求學(xué)生采用E-R方法進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的概念設(shè)計。本設(shè)計階段可分為：⑴數(shù)據(jù)抽象。即根據(jù)需求分析的結(jié)果，抽取出與本課程設(shè)計相關(guān)的特性。設(shè)計局部概念模式。運用E-R方法，設(shè)計出系統(tǒng)的各個局部E-R模型。⑵設(shè)計全局概念模式。通過對局部E-R模型的操作，解決各個E-R模型關(guān)于對象定義不一致問題，以及對各個E-R模型進(jìn)行合并優(yōu)化等，最終形成數(shù)據(jù)庫的全局概念模式。本階段的設(shè)計結(jié)果為概念模型（E-R圖），應(yīng)該在課程設(shè)計報告中進(jìn)行詳細(xì)描述，應(yīng)該能夠反映該設(shè)計的正確性。數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)設(shè)計結(jié)合數(shù)據(jù)庫邏輯模型和物理模型，根據(jù)特定的DBMS（如SQLServer）把每個實體用表格形式表示，包括：列名（標(biāo)題）、字段名、數(shù)據(jù)類型、字段寬度、是否主鍵或外鍵，是否允許為空等。數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)設(shè)計可視為邏輯模型和物理模型的另外一種表現(xiàn)形式，與ERwrin生成的模型等效，也可以看成是數(shù)據(jù)字典的技術(shù)實現(xiàn)。邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計的目的是將概念設(shè)計階段設(shè)計好的E-R圖轉(zhuǎn)換成與具體機(jī)器上的DBMS（如SQLServer）所支持的數(shù)據(jù)模型（如關(guān)系模型）相符合的邏輯結(jié)構(gòu)。鑒于本課程設(shè)計的具體環(huán)境要求，學(xué)生在進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計時應(yīng)該充分考慮特定的數(shù)據(jù)庫環(huán)境。要求學(xué)生在本階段的設(shè)計中分兩步進(jìn)行：⑴將概念設(shè)計階段產(chǎn)生的全局概念模式（E-R圖）轉(zhuǎn)換成初始的關(guān)系模式。特別提醒：一對多的關(guān)系轉(zhuǎn)換時將一方的主鍵作為多方的外鍵。多對多務(wù)必轉(zhuǎn)換為一個獨立的關(guān)系模式。⑵關(guān)系模式的規(guī)范化處理。為了減少或消除關(guān)系模式中存在的數(shù)據(jù)冗余和操作異常，根據(jù)設(shè)計所要求的規(guī)范級別，按照本課程所學(xué)知識，逐一分析各個關(guān)系模式是否滿足規(guī)定的范式（通常要求滿足BC范式）。要求：遵行一事一地的設(shè)計原則，使用專業(yè)數(shù)據(jù)庫建模軟件（推薦使用ERwin7.3）直接設(shè)計數(shù)據(jù)庫的邏輯模型和物理模型。物理結(jié)構(gòu)設(shè)計為一個確定的邏輯數(shù)據(jù)模型選擇一個最適合應(yīng)用要求的物理結(jié)構(gòu)的過程，就叫做數(shù)據(jù)庫的物理結(jié)構(gòu)設(shè)計。數(shù)據(jù)庫在物理設(shè)備上的存儲結(jié)構(gòu)和存取方法稱為數(shù)據(jù)庫的物理數(shù)據(jù)模型。要求：利用ERwin7.3創(chuàng)建的邏輯模型直接生成物理模型，定義字段名、數(shù)據(jù)類型和字段寬度，生成支持SQLSERVER2008的SQL語句。數(shù)據(jù)庫實施在DBMS（如SQLServer）中運行由ERwin生成的SQL代碼，創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫。定義必要的數(shù)據(jù)視圖和存儲過程。創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫關(guān)系圖，驗證或設(shè)置表間關(guān)系。裝載測試數(shù)據(jù)，每張表需要10條以上的測試記錄，測試數(shù)據(jù)要模擬真實數(shù)據(jù)，不可輸入無實際意義的數(shù)據(jù)。將數(shù)據(jù)庫生成SQL腳本（包含測試數(shù)據(jù)），粘貼到課程論文中，替換ERwin生成的SQL代碼。如果數(shù)據(jù)表很多，選擇自己認(rèn)為比較重要的5張表加上1個視圖即可。數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)利用開發(fā)工具（如VS2017）的模板生成程序界面，連接數(shù)據(jù)庫，添加表格或字段控件并設(shè)置數(shù)據(jù)源，查詢輸出視圖數(shù)據(jù)，并對主要數(shù)據(jù)庫表進(jìn)行添加、刪除、修改操作?；疽螅喊惭bSQLSERVER和VS，新建應(yīng)用程序項目，連接數(shù)據(jù)庫。設(shè)計應(yīng)用程序頁面5-8個，主要包括：首頁、個人版權(quán)信息、綜合查詢、數(shù)據(jù)維護(hù)等。綜合查詢是指針對視圖數(shù)據(jù)的查詢，通常是多表聯(lián)接查詢的結(jié)果。數(shù)據(jù)維護(hù)是針對基本表的更新操作：增加、刪除、修改。作業(yè)里保留截圖3-5張，截圖下面配上代碼，至少有一個是視圖數(shù)據(jù)。作品演示通過錄屏軟件把操作演示錄制成3-5分鐘的小視頻，與課程論文一起提交。進(jìn)度安排各位老師根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度，講授完《第七章數(shù)據(jù)庫設(shè)計》，并完成《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)實驗》實驗14和實驗15后，可布置數(shù)據(jù)庫設(shè)計任務(wù)，如果以第12周作為起始周，建議按以下進(jìn)度完成課程設(shè)計：第12周：確定題目及任務(wù)第14周：提交論文初稿，包括：論文框架、需要分析、概念模型、表結(jié)構(gòu)設(shè)計、邏輯模型、物理模型、數(shù)據(jù)庫關(guān)系圖、視圖等第16周：中期抽查，作業(yè)點評第17周：系統(tǒng)演示，提交論文終稿論文撰寫要求以下條款不作強(qiáng)制，各任課教師可靈活把握。課程綜合設(shè)計論文內(nèi)容及格式要求符合軟件工程設(shè)計報告撰寫規(guī)范，可參考往年課程設(shè)計或畢業(yè)設(shè)計論文。需求分析主要從功能和數(shù)據(jù)兩方面進(jìn)行分析，用功能模塊圖描述每個功能，通過數(shù)據(jù)字典描述數(shù)據(jù)。系統(tǒng)概要設(shè)計完成系統(tǒng)功能定義，通過業(yè)務(wù)流程圖和數(shù)據(jù)流圖描述業(yè)務(wù)邏輯。圖表要求有標(biāo)題和編號，各種插圖要求用Edraw等專業(yè)軟件繪制。數(shù)據(jù)庫設(shè)計實際上是完成三種模型的設(shè)計：概念模型、邏輯模型和物理模型。E-R圖是概念模型設(shè)計必不可少的一個環(huán)節(jié)，通常只需要總E-R圖，實體-屬性圖通常不作要求。通過ER-Win完成數(shù)據(jù)庫的邏輯模型和物理模型，并生成SQL代碼。在SQLserver里設(shè)計數(shù)據(jù)庫的關(guān)系圖，并驗證E-R模型是否完備。設(shè)計必要的視圖，完成常用的一些綜合查詢。論文里要體現(xiàn)功能實現(xiàn)，包含主要界面截圖和關(guān)鍵代碼。主要考核指標(biāo)包括：板塊規(guī)劃、界面設(shè)計、色彩搭配、圖文混排等。要求有足夠多的測試數(shù)據(jù)體現(xiàn)系統(tǒng)功能，測試數(shù)據(jù)最好用真實數(shù)據(jù)，不可用簡單字符作為測試數(shù)據(jù)。作業(yè)以WORD（兼容）文檔上交。封面要求用統(tǒng)一的格式。摘要及關(guān)鍵字單獨占一頁，摘要300-500字，關(guān)鍵字3-5個。英文摘要和關(guān)鍵字不作要求。目錄要求自動生成，顯示為第三級目錄。論文篇幅建議：正文30頁左右，字?jǐn)?shù)15000-20000。最后附上《成績評定表》，并按要求填寫表中內(nèi)容。排版格式嚴(yán)格按《\t"E:/%E2%98%85%E6%95%99%E5%AD%A6%E5%B7%A5%E4%BD%9C%EF%BC%88201611%E5%A4%87%E4%BB%BD%EF%BC%89/%E6%95%B0%E6%8D%AE%E5%BA%93%E5%8E%9F%E7%90%86%E5%8F%8A%E5%BA%94%E7%94%A8/%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E8%AE%BE%E8%AE%A1/_%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E8%AE%BE%E8%AE%A1(2014)/_blank"課程設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范》考核方式平時成績（100分，占總分30%）考勤：30分?jǐn)?shù)據(jù)庫模型：30分論文初稿：40分平時成績（100分，占總分70%）應(yīng)用系統(tǒng)演示：10分論文終稿：90分附件及參考資料課程設(shè)計題目匯編\t"E:/%E2%98%85%E6%95%99%E5%AD%A6%E5%B7%A5%E4%BD%9C%EF%BC%88201611%E5%A4%87%E4%BB%BD%EF%BC%89/%E6%95%B0%E6%8D%AE%E5%BA%93%E5%8E%9F%E7%90%86%E5%8F%8A%E5%BA%94%E7%94%A8/%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E8%AE%BE%E8%AE%A1/_%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E8%AE%BE%E8%AE%A1(2014)/_blank"課程設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范論文封面成績評定表開發(fā)實例分析（老師點評用，不提供下載）畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)海南大學(xué)集資建房抽簽選號系統(tǒng)設(shè)計報告學(xué)生綜合測評系統(tǒng)開發(fā)實例基于C/S結(jié)構(gòu)的圖書