小學(xué)班主任感恩教育材料

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感恩是一種美妙的感情，學(xué)會感恩是一種高尚的品質(zhì)，是每個人應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母，敬愛師長，關(guān)懷和援助他人；才會勤奮學(xué)習(xí)、真愛自己；就能學(xué)會饒恕，贏得真愛、贏得友情，就會擁有歡樂、擁有美滿；就會明白事理,更快長大，擁有美妙的將來。

現(xiàn)在的孩子，獨生子女占大多數(shù)，他們都是在父母親百般呵護、悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，慢慢的，連他們自己也把這一切視為無可置疑。他們習(xí)慣了索取，習(xí)慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也需要滿意他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么、分擔(dān)些什么……面對這些并不是“個別現(xiàn)象”的現(xiàn)實。做為教育工，我們有須要提示他們，引導(dǎo)他們，繼而喚起他們那已被埋藏在心靈深處的良善本性與感恩之心。

作為一名班主任，深知感恩之心對于同學(xué)的重要性，于是，在班級內(nèi)開展了一次調(diào)查活動。

主要有以下幾個問題：1、你與父母的關(guān)系如何？2、你認(rèn)為父母親對待你怎么樣？3、你平常與同學(xué)的關(guān)系如何？感覺同學(xué)們對你的立場如何？4、你對老師平常的勞動怎樣看待？

通過對我們班61名同學(xué)的調(diào)查發(fā)覺，95%的同學(xué)認(rèn)為父母的付出是無可置疑、天經(jīng)地義的。在自己的情感世界中只有自己，完全以自我為中心，平常與父母的溝通甚少。在同學(xué)中常有拉幫結(jié)派現(xiàn)象。同時，部分同學(xué)認(rèn)為老師的付出也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，甚至對于老師帶有敵對心情?；谝陨系谋憩F(xiàn)，我認(rèn)為開展一次感恩活動是特別有須要的。只有懂得感恩，人與社會也會變得更加和諧，更加親切，我們自身也會由于這種感恩心理的存在而變得開心和健康起來。人人擁有一顆感恩的心，才會懂得去孝敬父母，感恩父母，才會真正理解付出與回報的關(guān)系。也只有這樣，才能真正提高同學(xué)的素養(yǎng)。

通過活動的開展，同學(xué)們受益匪淺。明白了感恩的涵義，懂得了感恩的道理，知道了感恩的責(zé)任。感恩的種子已在每個同學(xué)的心靈深處萌芽、生長……使同學(xué)真正體會到自己如此歡樂的成長與美滿，是離不開父母、老師，親朋、同學(xué)的呵護與援助。激勵他們要用一顆感恩的心去鞭策自己，改掉惡習(xí)，用行動來回饋恩人。經(jīng)過一個月的實踐教育活動，家長們?nèi)挤从匙约旱暮⒆訉W(xué)習(xí)用功了、懂事能干了、也會體諒父母了、能援助家長做家務(wù)了……家長們欣喜的講解并描述和滿足的笑容，令我萬分欣喜與驕傲。

其中最讓我欣慰的是，我們班劉博同學(xué)以前和家長的關(guān)系很不好，他的父母多次與我溝通，對于自己的孩子除了無奈，還是無奈。通過這次活動，劉爍同學(xué)的改變特別大，不但不再與父母吵架、做對，更重要的是，已經(jīng)能主動援助父母做家務(wù)，也能主動的與父母進行溝通，談心。他的父母激昂地給我打電話，說現(xiàn)在孩子似乎變了個人似的。

以前班里上課愛說愛動，嬉皮搗蛋的張偉同學(xué)，讓每個老師很是苦惱。這位同學(xué)行為及其散漫，在學(xué)校打架鬧事，頂撞老師，在家更別提了，由于爺爺、奶奶的溺愛，常常與長輩頂撞，向父母、親戚要錢已是家常便飯。長期以來，助長了很多惡習(xí)的形成。然而在進行感恩教育，實踐了感恩活動之后，我發(fā)覺他也在漸漸地轉(zhuǎn)變著……

有次在課余時間，我聽他說：“我可要好好學(xué)習(xí)了，要不然真對不起我爸我媽！”簡約的一句話，讓我意識到‘感恩’這個詞語，已經(jīng)融入到了他的心靈，令我非常驚喜。在全班同學(xué)面前我表揚了他：“揚帆同學(xué)能化感恩為動力，用實際行動去轉(zhuǎn)變自己，努力學(xué)習(xí)，以此來作為對父母的回報。盼望同學(xué)們都能以揚帆同學(xué)為榜樣，用我們的行動去取得優(yōu)異的成果，作為對父母和老師的回報！”掌聲經(jīng)久不息……

通過這次活動，班內(nèi)打架罵人，同學(xué)之間鬧沖突的現(xiàn)象也少了許多。受人恩惠，真情回報的感恩是一種責(zé)任，是一種人生的精神支