江蘇省常州市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平監(jiān)測歷史試卷 Word版含解析

常州市教育學(xué)會學(xué)業(yè)水平監(jiān)測高三歷史2024年1月注意事項考生在答題前請認(rèn)真閱讀本注意事項及各題答題要求1．本試卷共8頁，滿分為100分，考試時間為75分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置。3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符。4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。作答非選擇題，必須用0.5毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效。5．如需作圖，必須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗。一、選擇題：本大題共16題，每題3分，共計48分。在每題列出的四個選項中，只有一項最符合題目要求。1.北京猿人遺址有4層面積較大并且較厚的灰燼層，灰燼層里不僅有木炭，而且有因燒烤而布滿龜裂紋的石塊和石器，還有燒烤過鹿角、樸樹籽、獸骨等。這反映了北京猿人（）A.已經(jīng)掌握取火方法 B.嘗試馴養(yǎng)家畜家禽C.尚處于舊石器時期 D.開始從事原始農(nóng)業(yè)【答案】A【解析】【詳解】本題為單類型單項選擇題。根據(jù)設(shè)問可知，這是本質(zhì)題。時空范圍為舊石器時代（中國）。根據(jù)材料可知，北京猿人遺址中有較大面積灰燼層，灰燼層中有木炭以及燒烤過的石器、獸骨等，這說明當(dāng)時的北京人大規(guī)模的用火，反映了北京猿人已經(jīng)掌握了取火的方法，A項正確；北京人燒烤鹿角，并不能說明當(dāng)時北京人已經(jīng)馴養(yǎng)家畜家禽，排除B項；材料沒有提到石器制作的方式，因此不能得出當(dāng)時北京人生活在舊石器時代的結(jié)論，排除C項；北京猿人遺址中出現(xiàn)獸骨，說明依然處于采集漁獵時期，并未從事原始農(nóng)業(yè)，排除D項。故選A項。2.漢文帝以藩王登基后，同姓諸侯王“出入擬于天子”，甚至“不聽天子詔”，文帝乃追思賈誼遺策，“眾建諸侯而少其力”，分齊地為6國，分淮南王地為3國。漢文帝此舉（）A.引發(fā)吳楚等七國之亂 B.打擊了地方豪強(qiáng)勢力C.使得“推恩令”得以貫徹 D.提升了中央政府的地位【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：西漢（中國）。據(jù)材料“漢文帝以藩王登基后，同姓諸侯王‘出入擬于天子’，甚至‘不聽天子詔’”可知，漢文帝時期王國勢力較大，嚴(yán)重威脅中央集權(quán)，據(jù)材料“文帝乃追思賈誼遺策，‘眾建諸侯而少其力’，分齊地為6國，分淮南王地為3國”可知，漢文帝通過分割王國的形式來削弱地方，加強(qiáng)中央對地方的控制，D項正確；七國之亂發(fā)生在漢景帝時期，排除A項；漢文帝的措施打擊的是地方王國勢力，并非地方豪強(qiáng)勢力，排除B項；漢武帝時期實行“推恩令”，排除C項。故選D項。3.《宋書》說：“江南之為國盛矣……荊城跨南楚之富，揚部有全吳之沃，魚鹽杞梓之利，充仞八方，絲綿布帛之饒，覆衣天下?！碑a(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是（）A.北人南遷促進(jìn)了南方開發(fā) B.南北朝時南方鮮有戰(zhàn)亂C.紹興和議后南宋政局穩(wěn)定 D.兩宋時經(jīng)濟(jì)重心已南移【答案】A【解析】【詳解】本題為單類型單項選擇題。根據(jù)設(shè)問可知，這是原因題。時空范圍為魏晉時期（中國）。材料“荊城跨南楚之富，揚部有全吳之沃，魚鹽杞梓之利”體現(xiàn)的是魏晉南北朝時期江南經(jīng)濟(jì)得到開發(fā)，這主要和北民南遷有關(guān)，A項正確；魏晉時期，南方也有戰(zhàn)亂，B項表述絕對，排除B項；《宋書》是一部記述南朝劉宋一代歷史的紀(jì)傳體史書，C、D兩項時間與材料時間不符，排除C、D項。故選A項。4.貞觀后期魏征發(fā)現(xiàn)唐太宗“漸惡直言”，曾多次提出忠告，皇帝只是口頭接受，不再勵精圖治，生活也逐漸奢侈，并且開始服用此前曾嘲笑秦始皇和漢武帝用過的金石丹藥，最后就死在丹藥毒性發(fā)作上。由此可知（）A.“貞觀之治”徒有虛名 B.唐朝社會由盛轉(zhuǎn)衰C.專制體制依賴人治 D.諫官缺乏制度保證【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：唐代（中國）。據(jù)材料“魏征發(fā)現(xiàn)唐太宗‘漸惡直言’，曾多次提出忠告，皇帝只是口頭接受，不再勵精圖治，生活也逐漸奢侈”可知，貞觀后期，魏征多次對唐太宗進(jìn)諫，雖然唐太宗口頭接受，但實際卻沒有聽從魏征的意見，這體現(xiàn)了中國古代的諫議制度不能從根本上對皇帝形成約束，反映了諫官缺乏制度保證，D項正確；材料反映的是貞觀后期的情況，唐太宗統(tǒng)治前期，唐朝國力強(qiáng)盛，社會繁榮，“貞觀之治”并非，徒有虛名，排除A項；材料反映的是唐太宗個人的奢侈生活和迷戀丹藥，據(jù)此不能得知當(dāng)時唐朝社會的盛衰，不能得知唐朝社會由盛轉(zhuǎn)衰，排除B項；材料反映的是諫官制度不能從根本上約束皇權(quán)，涉及的是諫議制度與皇權(quán)的關(guān)系，沒有涉及專制體制與人治的關(guān)系，排除C項。故選D項。5.鴉片戰(zhàn)爭后的開埠通商，一方面擴(kuò)大了原有的城鄉(xiāng)差別，誘發(fā)農(nóng)民進(jìn)城謀生，改變了傳統(tǒng)農(nóng)本經(jīng)濟(jì)的超穩(wěn)固狀態(tài)；另一方面，它又未能助長中國工業(yè)化的正常發(fā)展，長期來看延緩了城市化進(jìn)程。造成該現(xiàn)象的主要原因是（）A.通商口岸僅局限于東南沿海 B.半殖民地半封建的社會性質(zhì)C.封建自然經(jīng)濟(jì)未能土崩瓦解 D.民族資本主義發(fā)展先天不足【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（中國）。據(jù)材料“一方面擴(kuò)大了原有的城鄉(xiāng)差別，誘發(fā)農(nóng)民進(jìn)城謀生，改變了傳統(tǒng)農(nóng)本經(jīng)濟(jì)的超穩(wěn)固狀態(tài)”及所學(xué)知識可知，鴉片戰(zhàn)爭后，列強(qiáng)對中國的經(jīng)濟(jì)侵略使得中國小農(nóng)經(jīng)濟(jì)開始解體，大量農(nóng)民和手工業(yè)破產(chǎn)，被迫來到城市謀生，據(jù)材料“，它又未能助長中國工業(yè)化的正常發(fā)展，長期來看延緩了城市化進(jìn)程”及所學(xué)知識可知，列強(qiáng)對中國的經(jīng)濟(jì)侵略阻礙了中國近代民族工業(yè)的發(fā)展，同時，雖然小農(nóng)經(jīng)濟(jì)開始解體，但自給自足的自然經(jīng)濟(jì)仍舊占據(jù)主導(dǎo)地位，這些因素都不利于近代工業(yè)的發(fā)展，延緩了城市化進(jìn)程，綜合材料信息可知，中國近代城市化體現(xiàn)出的特點與列強(qiáng)侵華使得中國淪為半殖民地半封建社會有關(guān)，B項正確；據(jù)所學(xué)知識可知，第二次鴉片戰(zhàn)爭后在沿海地區(qū)、長江沿岸等地也開放了通商口岸，并非僅局限于東南沿海，排除A項；封建自然經(jīng)濟(jì)未能土崩瓦解是半封建社會的表現(xiàn)，排除C項；民族資本主義發(fā)展緩慢不僅有先天不足的原因，還有受到本國封建主義、外國資本主義壓迫的原因，D項不能全面反映材料現(xiàn)象，排除D項。故選B項。6.清末，軍事工業(yè)的經(jīng)費最初一律由政府撥給，產(chǎn)品直接發(fā)給湘淮各軍、沿江沿海各省。到19世紀(jì)七八十年代后，江南機(jī)器制造局的“歲入”中開始列有“各省解還奏調(diào)軍火價”項目，向福州船政局訂造輪船需提前交付一半的定金。據(jù)此可知洋務(wù)企業(yè)（）A.已初具資本主義的性質(zhì) B.努力抵制外國經(jīng)濟(jì)侵略C.在行業(yè)競爭中占有優(yōu)勢 D.官辦模式遭遇現(xiàn)實困境【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：洋務(wù)運動時期（中國）。據(jù)材料“軍事工業(yè)的經(jīng)費最初一律由政府撥給，產(chǎn)品直接發(fā)給湘淮各軍、沿江沿海各省”可知，洋務(wù)運動時期的軍事工業(yè)早期采取的官辦模式，經(jīng)費由政府提供，產(chǎn)品由政府調(diào)撥各地，據(jù)材料“江南機(jī)器制造局的‘歲入’中開始列有‘各省解還奏調(diào)軍火價’項目，向福州船政局訂造輪船需提前交付一半的定金”可知，在19世紀(jì)七八十年代后，政府提供經(jīng)費的傳統(tǒng)官辦模式遇到困難，在經(jīng)費來源上增加了各省投入部分，D項正確；軍事工業(yè)的產(chǎn)品不進(jìn)入市場，由政府進(jìn)行調(diào)撥，屬于封建性質(zhì)，排除A項；軍事工業(yè)產(chǎn)品不進(jìn)入市場，沒有起到抵制外國經(jīng)濟(jì)侵略的作用，排除B項；洋務(wù)企業(yè)主要制造軍事產(chǎn)品，在民間沒有相應(yīng)的行業(yè)競爭，排除C項。故選D項。7.1919年，針對有人主張“中西調(diào)和”，胡適批評說，“調(diào)和是人類懶病的天然趨勢，用不著我們來提倡。我們走了一百里路，大多數(shù)人也許勉強(qiáng)走三四十里。我們?nèi)粝戎v調(diào)和，只走五十里，他們就一步都不走了”。對此理解最準(zhǔn)確的是（）A.新文化運動鼓勵學(xué)習(xí)西方 B.知識分子主張融通中西C激進(jìn)派全盤否定傳統(tǒng)文化 D.資產(chǎn)階級背離中國國情【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：新文化運動時期（中國）。據(jù)材料“若是先講調(diào)和，只走五十里，他們就一步都不會走了”可知，胡適意在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)西方和反封建的徹底性，體現(xiàn)了新文化運動中存在激進(jìn)的全盤否定傳統(tǒng)文化的傾向，C項正確；新文化運動不僅鼓勵學(xué)習(xí)西方，甚至片面地提出全盤西化的主張，A項不能更準(zhǔn)確概括材料信息，排除A項；據(jù)材料可知，胡適批評了有些人“通融中西”的主張，排除B項；據(jù)所學(xué)知識可知，辛亥革命雖然推翻了封建君主專制制度，但民主共和沒有真正實現(xiàn)，資產(chǎn)階級激進(jìn)派認(rèn)為根本原因是缺乏對舊思想、舊文化的徹底批判，所以在當(dāng)時資產(chǎn)階級的這種思想并沒有完全脫離中國國情，排除D項。故選C項。8.毛澤東在文章中指出：“一年以來，邊界政權(quán)割據(jù)的地區(qū)，因為敵人的嚴(yán)密封鎖，食鹽、布匹、藥材等日用必需品，無時不在十分缺乏和十分昂貴之中，因此引起工農(nóng)小資產(chǎn)階級群眾和紅軍士兵群眾的生活的不安，有時真是到了極度?！睘榇?，根據(jù)地（）A.鞏固革命統(tǒng)一戰(zhàn)線 B.逐步開展土地革命C.組建民主聯(lián)合政府 D.實行減租減息政策【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：土地革命時期（中國）。據(jù)材料“邊界政權(quán)割據(jù)的地”“因此引起工農(nóng)小資產(chǎn)階級群眾和紅軍士兵群眾的生活的不安”可知，中國共產(chǎn)黨建立了蘇維埃政權(quán)，此時期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊為“紅軍”，據(jù)此可知，材料描述的是國共十年對峙時期的農(nóng)村革命根據(jù)地，面對國民黨政府對根據(jù)地的封鎖，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)逐步開展土地革命，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，B項正確；革命統(tǒng)一戰(zhàn)線是在國共第一次合作時期，與材料時間不符，排除A項；組建民主聯(lián)合政府是抗日戰(zhàn)爭結(jié)束前后提出的和平民主建國綱領(lǐng)，與材料時間不符，排除C項；減租減息政策是全面抗戰(zhàn)時期在敵后抗日根據(jù)地的政策，與材料時間不符，排除D項。故選B項。9.下圖是漫畫家張樂平先生于1939年創(chuàng)作的作品——《這一槌的滋味如何》，反映了（）A.游擊隊是抗擊日軍的主要力量 B.侵華日軍無法進(jìn)入中國內(nèi)地C.正面戰(zhàn)場未能組織大規(guī)模抵抗 D.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)形成【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：抗日戰(zhàn)爭時期（中國）。據(jù)材料信息可知，日本進(jìn)入中國內(nèi)地后受到正規(guī)軍、游擊隊、預(yù)備軍的重創(chuàng)，反映了日本受到國民黨、共產(chǎn)黨、后備軍團(tuán)的抵抗，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)形成，D項正確；材料中游擊隊、正規(guī)軍、后備軍都對日軍造成了傷害，沒有體現(xiàn)三者哪一個是主要力量，排除A項；據(jù)所學(xué)知識可知，1937年日本全面侵華后，侵占了內(nèi)地大量領(lǐng)土，排除B項；據(jù)所學(xué)知識可知，全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，正面戰(zhàn)場的會戰(zhàn)有淞滬會戰(zhàn)、太原會戰(zhàn)、徐州會戰(zhàn)等，排除C項。故選D項。10.下表是“1947——1948年邯鄲市（解放區(qū)）經(jīng)營情況統(tǒng)計（部分）”，表中數(shù)據(jù)反映了（）年份坐商（有固定店面的商戶）山貨藥材店煤炭店磁器店首飾店釀酒作坊店煙膏店19471169戶20家2家11家20家11家5家19481668戶50家15家23家1家7家0家A.戰(zhàn)略決戰(zhàn)勝利在望 B.工作重心轉(zhuǎn)向城市C.社會面貌良性改變 D.土地改革成效顯著【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：解放戰(zhàn)爭時期（中國）。據(jù)材料信息可知，1947年至1948年，在邯鄲市的經(jīng)營情況中，坐商、山貨藥材店、煤炭點、瓷器店增加，首飾店、釀酒作坊店減少，尤其是煙膏店，在1948年為0，反映了解放區(qū)社會風(fēng)貌的變化，人們重視手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)，吸大煙等一些不良習(xí)俗得到控制，反映了社會面貌向良性方向改變，C項正確；戰(zhàn)略決戰(zhàn)的時間是1948年9月至1949年1月，1947年尚未開始戰(zhàn)略決戰(zhàn)，1948年戰(zhàn)略決戰(zhàn)仍在進(jìn)行，不能說明戰(zhàn)略決戰(zhàn)勝利在望，排除A項；1949年春七屆二中全會做出了黨的工作重心轉(zhuǎn)移的決定，排除B項；材料主要涉及的是手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，沒有涉及農(nóng)民獲得土地后生產(chǎn)積極性提高，推動了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，不能體現(xiàn)土地改革的成效，排除D項。故選C項。11.1981年太原鋼鐵廠實行利潤包干經(jīng)濟(jì)責(zé)任制，把全年的生產(chǎn)經(jīng)營計劃的主要指標(biāo)和工作要求，用“包”和“?！钡男问綄訉勇鋵嵉铰毮懿块T、廠礦、工段直至每個崗位和個人，逐步實現(xiàn)了扭虧為盈的目標(biāo)。此舉A.改變了所有制形式 B.開啟了經(jīng)濟(jì)體制改革C.提高了生產(chǎn)積極性 D.確立了現(xiàn)代企業(yè)制度【答案】C【解析】【詳解】本題為單類型單項選擇題。根據(jù)選項用詞可知，這是影響題。時空范圍為1981年（中國）。1981年太鋼實行利潤包干經(jīng)濟(jì)責(zé)任制，最終實現(xiàn)了扭虧為盈的目標(biāo)，這說明這次改革給予企業(yè)自主權(quán)，調(diào)動了企業(yè)職工的生產(chǎn)積極性，才能實現(xiàn)扭虧為盈，C項正確；太鋼的改革并未改變企業(yè)所有制形式，排除A項；十一屆三中全會開啟了經(jīng)濟(jì)體制改革，排除B項；現(xiàn)代企業(yè)制度提出是在1993年，排除D項。故選C項。12.據(jù)記載，教皇格里高利一世在位時期（590—604年），每月第一天，教皇在圣彼得大教堂外向窮人分發(fā)谷物、酒、蔬菜、奶酪等，向貴族則分發(fā)香料和其他奢侈品。1365年，阿維農(nóng)教皇烏爾班宴請查理四世時，用了150磅香料。這說明，中世紀(jì)時期A.香料象征著財富與地位 B.西歐農(nóng)業(yè)獲得了較快發(fā)展C.東西方商品交流的繁榮 D.教會與封建君主互相勾結(jié)【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：中世紀(jì)（歐洲）。據(jù)本題材料“教皇在圣彼得大教堂外向窮人分發(fā)谷物、酒、蔬菜、奶酪等，向貴族則分發(fā)香料和其他奢侈品”“阿維農(nóng)教皇烏爾班宴請查理四世時，用了150磅香料”并結(jié)合所學(xué)可知，香料屬于奢侈品，在中世紀(jì)是貴族的專享，代表著身份地位，A項正確；香料并不產(chǎn)自歐洲，材料論述的重點并不是農(nóng)業(yè)，排除B項；材料未體現(xiàn)東西方商品交流的內(nèi)容，排除C項；材料只說明教皇宴請查理四世的豪奢場景，并未提及合作，排除D項；故選A項。13.詩人海涅稱馬丁·路德是敢于同敵人勇敢戰(zhàn)斗的宗教界的丹東，稱他的贊美詩是“宗教革命的馬賽曲”。對此理解正確的是A.宗教改革本質(zhì)是一場政治革命 B.馬丁·路德實際領(lǐng)導(dǎo)暴力斗爭C.宗教改革傳播和發(fā)展人文主義 D.馬丁·路德推動民族國家形成【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：宗教改革時期（德國）。丹東是法國在抵抗德奧聯(lián)軍入侵時期的重要人物，馬賽曲是法國人民保衛(wèi)國家，抵抗入侵的民族精神的體現(xiàn)，據(jù)所學(xué)知識可知，馬丁·路德用德文翻譯圣經(jīng)，推動了德意志文化的發(fā)展，有利于民族國家的形成，海涅將馬丁·路德和他的贊美詩稱為“宗教界的丹東”“宗教革命的馬賽曲”正是看到了馬丁·路德、丹東、馬賽曲在推動民族國家形成上的相同點，D項正確；宗教改革是一場思想解放運動，也是一場社會運動，但并非一場政治革命，排除A項；馬丁·路德領(lǐng)導(dǎo)了德國的宗教改革，但沒有實際領(lǐng)導(dǎo)暴力斗爭，排除B項；材料強(qiáng)調(diào)的是馬丁·路德改革中推動民族國家形成的方面，沒有涉及馬丁·路德改革推動人文主義方面的內(nèi)容，排除C項。故選D項。14.20世紀(jì)初，倫敦街頭的“敲窗人”這一職業(yè)頗受歡迎，他們手持長桿在街上走走停停，敲打客戶的窗戶，從夜晚工作至凌晨，每次敲窗叫醒服務(wù)都會得到1便士收入。這一現(xiàn)象最能反映出A.工人的居住條件不斷惡化 B.工業(yè)化強(qiáng)化民眾時間觀念C.英國的鐘表行業(yè)難以發(fā)展 D.傳統(tǒng)職業(yè)影響人們的生活【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：19世紀(jì)（世界）。根據(jù)材料“敲窗人”“手持長桿在街上走走停停，敲打客戶的窗戶，從夜晚工作至凌晨”可知，工業(yè)革命后工廠形成了嚴(yán)格的考勤制度，人們的時間觀念被強(qiáng)化，于是出現(xiàn)了職業(yè)“敲窗人”，B項正確；出現(xiàn)“敲窗人”并不等于工人的居住條件惡化，排除A項；“敲窗人”的出現(xiàn)恰恰說明當(dāng)時人們對鐘表的需求量較大，鐘表業(yè)的發(fā)展有較大潛力，排除C項；“敲窗人”的客戶從事的是時間要求較為嚴(yán)格的行業(yè)，一般是機(jī)器工廠的工人，這不屬于傳統(tǒng)行業(yè)，排除D項。故選B項。15.從20世紀(jì)50年代中期起，美國音樂每晚在中東地區(qū)播放兩小時，在美國新聞署的安排下，“美國之音”為當(dāng)?shù)貓蠹執(zhí)峁┮魳芳业谋尘昂凸适?，為廣播電臺提供CD。美國這些舉措的主要目的是A.緩和國內(nèi)種族沖突 B.傳播自由主義思想C.加速歐洲文化輸出 D.增強(qiáng)冷戰(zhàn)“軟實力”【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：冷戰(zhàn)時期（美國）。據(jù)材料“從20世紀(jì)50年代中期起，美國音樂每晚在中東地區(qū)播放兩小時”“‘美國之音’為當(dāng)?shù)貓蠹執(zhí)峁┮魳芳业谋尘昂凸适拢瑸閺V播電臺提供CD”及所學(xué)知識可知，此時正值美蘇冷戰(zhàn)時期，美國在中東播放音樂，提供CD等行為是為了通過文化滲透加強(qiáng)與蘇聯(lián)在中東地區(qū)的爭奪，反映了美國這些舉措的目的是增強(qiáng)冷戰(zhàn)“軟實力”，D項正確；材料反映的是美國在中東地區(qū)加強(qiáng)自身的影響，沒有涉及國內(nèi)的種族沖突，排除A項；傳播美國式的自由主義思想是美國加強(qiáng)對中東地區(qū)控制的手段，其目的是與蘇聯(lián)爭奪中東地區(qū)，排除B項；美國在中東地區(qū)加強(qiáng)的是美國文化的輸出，并非歐洲文化的輸出，排除C項。故選D項。16.20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)宇航員除獲得政府頒發(fā)的勛章外，還獲得物質(zhì)獎勵，包括家用電器、生活用品、短褲、襪子等。勃列日涅夫的工作日志中也記錄“收到一件運動服，輕工制品?！薄鞍⒏⒖倳浖膩硪患A克上衣。”這表明，當(dāng)時的蘇聯(lián)A.調(diào)動社會資源保障軍工 B.民生問題制約社會發(fā)展C.國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)停滯不前 D.與新興國家的關(guān)系密切【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：二戰(zhàn)后（蘇聯(lián)）。據(jù)材料“蘇聯(lián)宇航員除獲得政府頒發(fā)的勛章外，還獲得物質(zhì)獎勵，包括家用電器、生活用品、短褲、襪子等”可知，對宇航員的獎勵中包含日常生活用品，反映了在當(dāng)時日常生活用品的缺乏，同時勃列日涅夫把“收到運動服，輕工制品”“阿根廷總書記寄來一件毛皮夾克上衣”寫入日記，也從側(cè)面反映了當(dāng)時蘇聯(lián)輕工業(yè)制品生產(chǎn)相對不足，結(jié)合所學(xué)知識可知，二戰(zhàn)后，蘇聯(lián)輕工業(yè)長期得不到提高，忽視消費品的生產(chǎn)，主要原因是國家優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的戰(zhàn)略，A項正確；材料只反映了蘇聯(lián)忽視消費品的生產(chǎn)，沒有涉及忽視消費品生產(chǎn)對社會發(fā)展的制約，排除B項；結(jié)合所學(xué)知識可知，蘇聯(lián)優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，推動了國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，并非停滯不前，排除C項；材料只涉及收到“阿根廷總書記”寄來的物品，不能得知與阿根廷等信心國家“關(guān)系密切”，排除D項。故選A選。二、非選擇題：共52分，其中第17題13分，第18題15分，19題12分，20題12分。17.鄉(xiāng)約指在鄉(xiāng)里中訂立的共同遵守的規(guī)約。閱讀材料，完成下列要求。材料一真正意義上的鄉(xiāng)約肇始于北宋陜西藍(lán)田呂氏鄉(xiāng)約。呂氏兄弟從學(xué)于大儒，是當(dāng)?shù)赜忻泥l(xiāng)紳。他們發(fā)起組織呂氏鄉(xiāng)約，號召百姓自愿加入，每月定期聚會，講論道德倫常，公論鄉(xiāng)里事務(wù)，并通過公開告諭的方式賞善罰惡。呂氏鄉(xiāng)約逐漸形成了一個理性化的基層自治組織。據(jù)記載，在呂氏四兄弟的倡導(dǎo)和入約百姓的力行下，藍(lán)田地區(qū)民風(fēng)日漸淳樸，甚至引導(dǎo)整個關(guān)中地區(qū)的民風(fēng)為之一變?！幾詤琴弧毒?、德治與教化——傳統(tǒng)鄉(xiāng)村自治與當(dāng)代基層協(xié)商治理》材料二明代儒者王陽明、呂坤等都曾于各自為官任上推廣鄉(xiāng)約，并對鄉(xiāng)約制度加以完善。王陽明在出兵平定南贛地區(qū)叛亂、以“十家牌法”肅清鄉(xiāng)里奸惡勢力的基礎(chǔ)上，通過《南贛鄉(xiāng)約》的道德教化與道德懲戒方式從根本上整肅了南贛民風(fēng)。呂坤提出了鄉(xiāng)約、保甲合二為一的“鄉(xiāng)甲約”。嘉靖八年（1529）以后，明政府大力在全國范圍內(nèi)推行鄉(xiāng)約，鄉(xiāng)約發(fā)展進(jìn)入高潮。——摘編自吳倩《論明代儒學(xué)的三種鄉(xiāng)治模式》（1）據(jù)材料一，概括呂氏鄉(xiāng)約在鄉(xiāng)村治理方面的特點，并結(jié)合所學(xué)知識說明其產(chǎn)生的歷史背景。（2）據(jù)材料二，指出明代鄉(xiāng)約與前代相比的變化，并結(jié)合所學(xué)知識簡析明代鄉(xiāng)約的影響?！敬鸢浮?7.特點：注重社會道德教化；體現(xiàn)士大夫的社會責(zé)任感；具有地方自治特征。歷史背景：宋代理學(xué)的興起，士大夫的主體意識增強(qiáng)；世家大族的沒落，基層治理缺失；科舉制發(fā)展，士大夫階層形成；保甲法的不足。18.變化：政府推行；與法律合流，帶有約束力和懲戒性。影響：加強(qiáng)了對地方的控制，維護(hù)社會秩序；有助于教化百姓；促進(jìn)儒學(xué)和傳統(tǒng)道德的傳播?！窘馕觥俊拘?詳解】本題為特點類、背景類材料題。時空范圍為宋代（中國）。第一問特點：根據(jù)材料“講論道德倫常，公論鄉(xiāng)里事務(wù)，并通過公開告諭的方式賞善罰惡”可知，注重社會道德教化；根據(jù)材料“呂氏兄弟從學(xué)于大儒，是當(dāng)?shù)赜忻泥l(xiāng)紳。他們發(fā)起組織呂氏鄉(xiāng)約，號召百姓自愿加入”可知，體現(xiàn)士大夫的社會責(zé)任感；根據(jù)材料“呂氏鄉(xiāng)約逐漸形成了一個理性化的基層自治組織”可知，具有地方自治特征。第二小問歷史背景：根據(jù)所學(xué)知識可知，宋代理學(xué)的興起，士大夫的主體意識增強(qiáng)；根據(jù)所學(xué)知識可知，唐宋時期，世家大族的沒落，基層治理缺失；根據(jù)所學(xué)知識可知，科舉制發(fā)展，士大夫階層形成；根據(jù)所學(xué)知識可知，宋代保甲法的不足?！拘?詳解】本題為特點類、影響類。第一小問變化：根據(jù)材料“ 嘉靖八年（1529）以后，明政府大力在全國范圍內(nèi)推行鄉(xiāng)約，鄉(xiāng)約發(fā)展進(jìn)入高潮?！笨芍菩?；根據(jù)材料“通過《南贛鄉(xiāng)約》的道德教化與道德懲戒方式從根本上整肅了南贛民風(fēng)”并結(jié)合所學(xué)知識可知，與法律合流，帶有約束力和懲戒性。第二小問影響：明代鄉(xiāng)約加強(qiáng)了對地方的控制，維護(hù)社會秩序；根據(jù)材料“通過《南贛鄉(xiāng)約》的道德教化與道德懲戒方式從根本上整肅了南贛民風(fēng)”可知，有助于教化百姓；鄉(xiāng)約以儒學(xué)為主要內(nèi)容，促進(jìn)儒學(xué)和傳統(tǒng)道德的傳播。18.留學(xué)是指去母國以外的國家接受各類教育。閱讀材料，完成下列要求。材料一623年日本留學(xué)生、學(xué)問僧等人稱頌“大唐國者，法式備定，珍國也，常須達(dá)”，建議日本政府重用學(xué)成歸來的留學(xué)生，建立以大唐為藍(lán)本，“法式備定”的封建國家。從唐太宗貞觀四年到唐昭宗乾元元年，日本共正式派出19批使節(jié)。留學(xué)生全部隨遣唐使入唐，均為經(jīng)過日本朝廷精心挑選，有較高素養(yǎng)的人才。日本留學(xué)生分散在國子監(jiān)六館學(xué)習(xí)儒學(xué)、文學(xué)、佛學(xué)、律令等各種課目，其生活費由唐朝政府補(bǔ)助。留學(xué)生的習(xí)業(yè)內(nèi)容有明確分工，有意從不同方面吸取借鑒唐朝文明成果，補(bǔ)日本之短。——摘編自姚嶂劍《遣唐使：唐代中日文化交流史略》材料二1898年張之洞在《勸學(xué)篇》中大力倡導(dǎo)留學(xué)日本之效，“出洋一年勝于讀西書五年”“至游學(xué)之國，西洋不如東洋”。1896年清朝首次向日本派遣十三名留學(xué)生，1906年留日學(xué)生數(shù)達(dá)到八千多名。日本逐漸成為中國接觸西方和日本新思想、新文化、新技術(shù)的窗口。留日學(xué)生成立了譯書匯編社等翻譯團(tuán)體，翻譯了國外大量政治、文史、軍事、理工、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)等方面的書籍。日本也逐漸成為中國革命舞臺的一部分。黃興曾是官費留日學(xué)生，1904年謀劃起義失敗后又與宋教仁等一同亡命日本。留日學(xué)生視黃興等為英雄，追隨的人甚多?！幾詫嵦倩菪恪吨袊肆魧W(xué)日本史》（1）據(jù)材料一，概括日本赴唐留學(xué)活動特點，并結(jié)合所學(xué)知識說明其產(chǎn)生的影響。（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出清末中國赴日留學(xué)活動的背景和積極作用?！敬鸢浮?8.特點：留學(xué)活動次數(shù)多；留學(xué)生素質(zhì)較高；全面學(xué)習(xí)唐朝文化。影響：加強(qiáng)了日本與唐朝的交往；日本全面學(xué)習(xí)唐朝，深刻影響了日本文化；擴(kuò)大了中華文化的影響力。19.背景：有識之士倡導(dǎo)到日本留學(xué)；清政府官方派遣；西方文化在日本傳播較為廣泛。積極作用：翻譯西方書籍，推動了西學(xué)在中國傳播；為中國革命運動培養(yǎng)人才，推動中國的革命運動；助推政治民主化進(jìn)程等?！窘馕觥俊拘?詳解】本題是特點類、影響類材料分析題。時空是：唐代（中國、日本）。特點：據(jù)材料“ 日本共正式派出 19 批使節(jié)”可知，留學(xué)活動次數(shù)多；據(jù)材料“均為經(jīng)過日本朝廷精心挑選，有較高素養(yǎng)的人才”可知，留學(xué)生素質(zhì)較高；據(jù)材料“日本留學(xué)生分散在國子監(jiān)六館學(xué)習(xí)儒學(xué)、文學(xué)、佛學(xué)、律令等各種課目”“留學(xué)生的習(xí)業(yè)內(nèi)容有明確分工，有意從不同方面吸取借鑒唐朝文明成果”可知，全面學(xué)習(xí)唐朝文化。影響：據(jù)材料“日本共正式派出19批使節(jié)。留學(xué)生全部隨遣唐使入唐”可知，加強(qiáng)了日本與唐朝的交往；據(jù)材料“日本留學(xué)生分散在國子監(jiān)六館學(xué)習(xí)儒學(xué)、文學(xué)、佛學(xué)、律令等各種課目”“補(bǔ)日本之短”可知，全面學(xué)習(xí)唐朝，深刻影響了日本文化；結(jié)合所學(xué)知識可知，擴(kuò)大了中華文化的影響力?！拘?詳解】本題是背景類、影響類材料分析題。時空是：晚清（中國、日本）。背景：據(jù)材料“1898年張之洞在《勸學(xué)篇》中大力倡導(dǎo)留學(xué)日本之效”可知，有識之士倡導(dǎo)到日本留學(xué)；據(jù)材料“1896年清朝首次向日本派遣十三名留學(xué)生，1906年留日學(xué)生數(shù)達(dá)到八千多名”可知，清政府官方派遣；據(jù)材料“日本逐漸成為中國接觸西方和日本新思想、新文化、新技術(shù)的窗口”可知，西方文化在日本傳播較為廣泛。積極作用：據(jù)材料“留日學(xué)生成立了譯書匯編社等翻譯團(tuán)體，翻譯了國外大量政治、文史、軍事、理工、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)等方面的書籍”可知，翻譯西方書籍，推動了西學(xué)在中國的傳播；據(jù)材料“日本也逐漸成為中國革命舞臺的一部分。黃興曾是官費留日學(xué)生，1904年謀劃起義失敗后又與宋教仁等一同亡命日本。留日學(xué)生視黃興等為英雄，追隨的人甚多”可知，為中國革命運動培養(yǎng)人才，推動中國的革命運動；結(jié)合所學(xué)知識可知，助推政治民主化進(jìn)程。19.閱讀材料，完成下列要求。材料時間教師形象要求來源1951年教師要以毛澤東思想武裝自己，堅定正確的政治方向，以努力成為又紅又專的人民教師?！蛾P(guān)于第一次全國初等教育會議的報告》1963年教師要認(rèn)真鉆研教材且不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重說話、寫字等教學(xué)基本技能?！度罩菩W(xué)暫行工作條例（草案）》1983年教師要懂得教育規(guī)律與原則并利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)知識指導(dǎo)實踐，教師要掌握專業(yè)知識并在實踐中進(jìn)一步提高知識水平?！蛾P(guān)于中、小學(xué)教師隊伍調(diào)整整頓和加強(qiáng)管理的意見》1993年教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命?！吨腥A人民共和國教師法》2000年要對教師信息技術(shù)能力進(jìn)行繼續(xù)教育和培訓(xùn)?！吨行W(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)

指導(dǎo)意見（試行）》——摘編自許峰華《新中國成立以來中小學(xué)教師形象嬗變研究》提取材料中的信息并結(jié)合所學(xué)知識，擬定一個論題，結(jié)合所學(xué)知識加以論述。（要求：主題明確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表述成文）【答案】論題：教師形象要求體現(xiàn)了時代的發(fā)展和要求。新中國成立初期，面臨鞏固新生政權(quán)的任務(wù)，在《關(guān)于第一次全國初等教育會議的報告》中，要求教師要以毛澤東思想武裝自己，堅定正確的政治方向，有利于加強(qiáng)對教師的思想建設(shè)，保證教育的社會主義方向，鞏固政權(quán)。伴隨著社會主義制度在中國的確立，中國進(jìn)入全面建設(shè)社會主義時期，《全日制小學(xué)暫行工作條例（草案）》中，要求教師要認(rèn)真鉆研教材且不斷改進(jìn)教學(xué)方法，對教師要求有一定的業(yè)務(wù)能力和基本技能，以適應(yīng)社會主義建設(shè)的需要，有利于培養(yǎng)社會主義建設(shè)的實用性人才。十一屆三中全會做出了把黨的工作重心轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來和改革開放的偉大決策，為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需求，《關(guān)于中、小學(xué)教師隊伍調(diào)整整頓和加強(qiáng)管理的意見》中，要求教師要利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)知識，同時伴隨著對外開放的進(jìn)行，一些先進(jìn)的教學(xué)理論傳入中國，要求教師能夠懂得教育規(guī)律，并掌握教育規(guī)律，更好的適應(yīng)教育的發(fā)展。1992年十四大提出中國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，對于教師提出了更高的要求，頒布了專門的《中華人民共和國教師法》，并對教師提出培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的要求。同時，伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)在日常教學(xué)中的應(yīng)用不斷增加，在《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)

指導(dǎo)意見（試行）》對教師提出信息技術(shù)能力的要求以適應(yīng)科技的發(fā)展。新中國成立以來對教師形象要求的變遷是不同時期時代發(fā)展的表現(xiàn)，適應(yīng)了不同時期時代發(fā)展的需要，推動我國教育事業(yè)不斷發(fā)展，為中華民族偉大復(fù)興奠定了基礎(chǔ)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}是論述題之歷史探究結(jié)論論證題時空是：現(xiàn)代（中國）。設(shè)問要求提取材料中的信息并結(jié)合所學(xué)知識，擬定一個論題，結(jié)合所學(xué)知識加以論述。據(jù)材料“教師要以毛澤東思想武裝自己，堅定正確的政治方向”可知，新中國成立初期，對教師要求正確的政治方向，有利于鞏固新生的社會主義政權(quán)，保證教育的社會主義方向。據(jù)材料“認(rèn)真鉆研教材且不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重說話、寫字等教學(xué)基本技能”可知，20世紀(jì)60年代，中國處于全面建設(shè)社會主義時期，對教師要求一定的業(yè)務(wù)能力和基本技能，以適應(yīng)社會主義建設(shè)的需要。據(jù)材料“教師要懂得教育規(guī)律與原則并利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)知識指導(dǎo)實踐”可知，十一屆三中全會做出了把黨的工作重心轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來和改革開放的偉大決策，伴隨著對教育認(rèn)識的進(jìn)一步提高，要求教師能夠懂得教育規(guī)律，并要求教師能夠利用現(xiàn)代化教學(xué)知識。據(jù)材料“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。”可知，伴隨著改革開放的進(jìn)一步深入，對教師的要去除了一定的專業(yè)技術(shù)能力外，還強(qiáng)調(diào)對于社會主義建設(shè)和民族素質(zhì)的作用。據(jù)材料“要對教師信息技術(shù)能力進(jìn)行繼續(xù)教育和培訓(xùn)。”可知，伴隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，對教師的要求中涉及對教師信息技術(shù)能力進(jìn)行繼續(xù)教育和培訓(xùn)，以適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展。綜合材料信息可知，可擬定論題：教師形象的要求體現(xiàn)了時代的發(fā)展和要求。在論述中主要結(jié)合不同時期的教師形象要求與當(dāng)時時代背景之間的關(guān)系進(jìn)行說明?？蛇M(jìn)行論述如下：新中國成立初期，面臨鞏固新生政權(quán)的任務(wù)，在《關(guān)于第一次全國初等教育會議的報告》中，要求教師要以毛澤東思想武裝自己，堅定正確的政治方向，有利于加強(qiáng)對教師的思想建設(shè)，保證教育的社會主義方向，鞏固政權(quán)。伴隨著社會主義制度在中國的確立，中國進(jìn)入全面建設(shè)社會主義時期，《全日制小學(xué)暫行工作條例（草案）》中，要求教師要認(rèn)真鉆研教材且不斷改進(jìn)教學(xué)方法，對教師要求有一定的業(yè)務(wù)能力和基本技能，以適應(yīng)社會主義建設(shè)的需要，有利于培養(yǎng)社會主義建設(shè)的實用性人才。十一屆三中全會做出了把黨的工作重心轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來和改革開放的偉大決策，為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需求，《關(guān)于中、小學(xué)教師隊伍調(diào)整整頓和加強(qiáng)管理的意見》中，要求教師要利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)知識，同時伴隨著對外開放的進(jìn)行，一些先進(jìn)的教學(xué)理論傳入中國，要求教師能夠懂得教育規(guī)律，并掌握教育規(guī)律，更好的適應(yīng)教育的發(fā)展。1992年十四大提出中國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，對于教師提出了更高的要求，頒布了專門的《中華人民共和國教師法》，并對教師提出培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的要求。同時，伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)在日常教學(xué)中的應(yīng)用不斷增加，在《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)

指導(dǎo)意見（試行）》對教師提出信息技術(shù)能力的要求以適應(yīng)科技的發(fā)展。20.海地是拉美最早獨立的國家，其發(fā)展具有典型性。閱讀材料，完成下列要求。材料一島上（海地）有約三萬名自由之身的白人，還有人數(shù)約略相當(dāng)?shù)暮诎谆煅獌汉退氖巳f名奴隸。蔗糖使奴隸這種古老勞力和現(xiàn)代形式的工業(yè)資本主義結(jié)合在一塊兒，甘蔗園或許是世上最早的現(xiàn)代工廠，它有一大批嚴(yán)守紀(jì)律的工人，園主常是不住在當(dāng)?shù)氐姆▏Y產(chǎn)階級顯赫人士，例如商人、銀行家。法國大革命后，“人權(quán)宣言”與法國的殖民意向相沖突，島上的矛盾情勢隨之引爆。巴黎的革命人士愿意將選舉權(quán)擴(kuò)大適用于海地的自由白人，乃至自由的黑白混血兒，卻無意廢除奴隸制，以免斷掉法國歲入的一項主要來源