20222023學(xué)年部編語文九年級(jí)上冊(cè) 期末測(cè)試卷（原卷+解析卷）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年部編語文九年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試卷（原卷+解析卷）2022-2023學(xué)年部編版語文九年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)驗(yàn)卷

一．選擇題（共7小題，滿分20分）

1．（2分）下列詞語中加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（）

A．佇立（zhù）干涸（hé）兩棲（qī）墮落（zhuì）

B．剽悍（biāo）禪讓（shàn）熾痛（zhì）玷污（diàn）

C．聯(lián)袂（mèi）包庇（bì）畸形（jī）埋怨（mán）

D．隕落（shǔn）諂媚（chán）解剖（pōu）模樣（mó）

2．（2分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．渲染贅生物豁然貫通李代桃僵

B．臟物坐標(biāo)系閑情逸致不言而喻

C．練達(dá)下半晌自吹自雷辨?zhèn)稳ネ?/p>

D．馳騁蒸留水根深蒂固形銷骨立

3．（2分）下列各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．熟悉了工作流程，掌握了工作技能，并不意味著做起事來能一蹴而就。

B．牛校長(zhǎng)在建言獻(xiàn)策交流會(huì)上的開場(chǎng)白起到了拋磚引玉的作用，引出來許多提高辦學(xué)質(zhì)量的好建議。

C．十八九歲的高三同學(xué)正值豆蔻年華，風(fēng)華正茂。

D．在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。

4．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．全廠職工討論和聽取了廠長(zhǎng)關(guān)于改善經(jīng)營(yíng)管理的報(bào)告，表示會(huì)加大力量生產(chǎn)好產(chǎn)品。

B．只要秉持人類命運(yùn)共同體的理念，緊握?qǐng)F(tuán)結(jié)合作這個(gè)最有力武器，人類才可能徹底戰(zhàn)勝疫情。

C．通過實(shí)施生態(tài)扶貧、易地扶貧搬遷、退耕還林還草等措施，貧困地區(qū)的生態(tài)環(huán)境有了明顯改善。

D．巴中市為大部分農(nóng)民工辦理了銀行卡，建立工資“月支付，季結(jié)算”，維護(hù)了廣大農(nóng)民工的合法權(quán)益。

5．（6分）古詩文默寫。

（1）煙籠寒水月籠沙，。（杜牧《泊秦淮》）

（2）莫言下嶺便無難，。[楊萬里《過松源晨炊漆公店》（其五）]

（3）：相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。（普希金《假如生活欺騙了你》）

（4）《木蘭詩》中“，”寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈和殘酷。

（5）岑參《逢入京使》中寫萬千思念盡在“傳語”中生活片斷的句子是，。

（6），一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

6．（3分）填在橫線上的句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

久久地審視那綠蘿修長(zhǎng)的藤蔓，綠蓬蓬一簇簇地攀繞在花架上。__________，__________，__________，__________，__________，生機(jī)勃勃地向前攀援，有著一股不達(dá)理想境地誓不罷休的毅力和精神。

①似龍蛇般抖擻的頭頸

②枝蔓青瘦而堅(jiān)挺，葉片柔嫩而韌健

③又好像在歡快地鳴唱著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌兒

④在微風(fēng)的輕撫下，似乎在向你招手

⑤它那堅(jiān)韌的身軀

A．②④③⑤①B．①②④③⑤C．②⑤④③①D．⑤①②④③

7．（3分）近日，某初中八年級(jí)3班開展“重溫筆順，寫好漢字”語文活動(dòng)。以下是某同學(xué)完成的班級(jí)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

字例和規(guī)范筆順。按規(guī)范筆順書寫的人數(shù)。

火25

方29

憶：8

我從統(tǒng)計(jì)表中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：

二．古詩詞賞析（共6小題，滿分50分）

8．（6分）閱讀下面的古詩，完成各題。

破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

（1）下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.這首詞氣勢(shì)磅礴，情辭慷慨，情境雄健，語言鮮麗、生動(dòng)，體現(xiàn)了豪放派的寫作風(fēng)格。

B.詞人從實(shí)、虛兩方面來表述報(bào)國(guó)情懷，起筆“醉里挑燈看劍”通過虛寫表述憂國(guó)之情。

C.上下闋的最后一句分別描寫理想和現(xiàn)實(shí)中的詞人形象，雄壯與悲涼形成強(qiáng)烈的反差。

D.詞人善于化用典故入詞，如“的盧”一詞寫出戰(zhàn)馬飛騰的雄姿，也烘托騎馬人的勇猛。

（2）“可憐白發(fā)生”一句抒發(fā)詞人怎樣的心情？簡(jiǎn)要分析。

9．（3分）下列對(duì)相關(guān)名著的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《水滸傳》中的武松疾惡如仇，俠肝義膽，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)。從為兄報(bào)仇開始，他一步步走向反抗的道路，是下層英雄好漢中富有血性和傳奇色彩的人物。

B．著名詩人艾青重回詩壇之前，其作品總是充滿“土地的憂郁”，《我愛這土地》就是這一時(shí)期的代表作品。之后，他的詩風(fēng)發(fā)生了很大的變化。

C．他是一塊大自然可以從中雕刻出英雄來的材料——基督教徒和異教徒英雄——法典制定者、政治家、征服者。這是對(duì)《簡(jiǎn)愛》中的羅切斯特的評(píng)價(jià)。

D．《儒林外史》沒有貫穿全書的中心人物和故事情節(jié)，小說在含而不露、耐人尋味的敘述中，將人物形象和世俗風(fēng)貌描摹得形神兼?zhèn)?，入木三分?/p>

10．（3分）西天取經(jīng)隊(duì)伍里，唐僧成了四人團(tuán)隊(duì)的核心；梁山泊第一次排座位，晁蓋坐上了第一把交椅；晁蓋死后，梁山泊第二次排座位，眾人推舉宋江坐了第一把交椅。請(qǐng)選擇其中一位，結(jié)合其形象特點(diǎn)和具體情節(jié)，談?wù)劤蔀閳F(tuán)隊(duì)核心需要具備的優(yōu)秀品質(zhì)。

11．（12分）

劉羽沖偶得古兵書，伏讀經(jīng)年①，自謂可將十萬。會(huì)有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角，全隊(duì)潰覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。繪圖列說干②州官。州官也好事，使試于一村。溝洫③甫成水大至順渠灌入人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨(dú)步庭階，搖首自語曰：“古人豈欺我哉！”如是日千百遍，惟此六字。不久，發(fā)病死。

阿文勤公嘗教昀曰：“滿腹皆書能害事，腹中竟無一卷書，亦能害事。國(guó)弈不廢舊譜，而不執(zhí)舊譜；國(guó)醫(yī)不泥古方，而不離古方。”

（節(jié)選自紀(jì)昀《閱微草堂筆記》，有刪改）

①經(jīng)年：一年左右。②干：謀求。③洫（xù）：田間水道。

（1）下列對(duì)文中加點(diǎn)字的解讀，正確的一項(xiàng)是

A．成語“好事之徒”，意思是指喜歡多事或好管閑事的人，以此推斷，“州官也好事”中的“好事”也可以解釋為“喜歡多事或好管閑事”。

B．“恒獨(dú)步庭階”和“晉陶淵明獨(dú)愛菊”（《愛蓮說》）中“獨(dú)”的含義是一樣的，都是“只”的意思。

C．文言文中“是”字可譯為“這、這樣”，也可理解為“表判斷”，《陋室銘》中的“斯是陋室”與本文中“如是日千百”都是表判斷。

D．成語“泥（ni）古不化”，意思是拘泥于古代的成規(guī)或古人的說法而不知變通。聯(lián)系上下文推斷，“國(guó)醫(yī)不泥古方”的“泥”為“拘泥”之意。

（2）下列選項(xiàng)中“于”字的用法和意思，與例句相同的一項(xiàng)是

例：使試于一村

A．重于泰山（《報(bào)任安書》）

B．果得于數(shù)里外（《河中石獸》）

C．聞之于宋君（《穿井得一人》）

D．于我如浮云（《論語》十二章）

（3）下列對(duì)文中畫波浪線語句進(jìn)行斷句，正確的一項(xiàng)是

A．溝洫甫成/水大至/順渠灌入/人幾為魚

B．溝洫甫成水/大至/順渠灌入人/幾為魚

C．溝洫甫/成水大至順渠/灌入/人幾為魚

D．溝洫甫成水/大至順渠/灌入人/幾為魚

（4）下列對(duì)文章內(nèi)容理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．劉羽沖率兵作戰(zhàn)失敗的原因是他不懂得根據(jù)具體情況靈活應(yīng)用，只會(huì)死搬書本。

B．文章第一自然段結(jié)尾寫到劉羽沖“由是抑郁不自得”，是源于前文中的兩件事。

C．劉羽沖在得水利書照書治水失敗后，終于找到了自己失敗的原因是古人欺騙了他。

D．最后阿文勤公的話既是對(duì)所敘故事進(jìn)行總結(jié)，又揭示了文章的主旨，給了人們非常深刻的啟示。

（5）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

①會(huì)有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角。

②滿腹皆書能害事，腹中竟無一卷書，亦能害事。

12．（9分）議論文閱讀。

莫讓碎片化閱讀剝奪了你的思考

龐晟

①興致勃勃從圖書館借的書，續(xù)了1個(gè)月，不知不覺又將到期。2個(gè)月時(shí)間，竟讀不完一本才200頁的紙質(zhì)圖書，閱讀時(shí)間都去哪兒了？用手機(jī)看爆款微信公眾號(hào)文章、刷微博熱搜新聞、在讀書App看小說、用聽書軟件聽故事……這樣看來，時(shí)間沒增沒減，全被手機(jī)占了。

②據(jù)第16次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查顯示，2018年中國(guó)成年國(guó)民超過半數(shù)傾向于數(shù)字化閱讀方式，傾向手機(jī)閱讀的讀者比例上升明顯；成年國(guó)民網(wǎng)上活動(dòng)中，以閱讀新聞、社交和觀看視頻為主，娛樂化和碎片化特征明顯，深度圖書閱讀行為的占比偏低。如今，數(shù)字化閱讀正成為主流。

③數(shù)字化閱讀固然重要，但長(zhǎng)期手機(jī)刷屏閱讀帶來的問題也不少。

④首先，碎片化閱讀有隱患。何謂碎片化閱讀？主要是指基于類似電子書、手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等新型閱讀媒介進(jìn)行的不完整、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀方式。閱讀的內(nèi)容為零散、短小的片段式文字，或者長(zhǎng)的內(nèi)容被拆散成不同的碎片，通過零碎時(shí)間進(jìn)行“見縫插針”式閱讀。點(diǎn)開手機(jī)里的信息，很多人沒有了閱讀的耐心，要么是“一目十行”，要么就是“點(diǎn)開不到一分鐘”就完成了閱讀。表面上看，碎片化閱讀是對(duì)時(shí)間的最大化利用，但實(shí)際上這種閱讀行為和傳統(tǒng)的深度閱讀行為相比，對(duì)于所閱讀作品的消化理解以及人們閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成都有不良影響。

⑤其次，“低質(zhì)量”閱讀大行其道。當(dāng)然，這不能一概而論，但就目前市面上電子閱讀產(chǎn)品提供的一些內(nèi)容而言，大部分質(zhì)量參差不齊，更有不少文章錯(cuò)字連篇、病句不斷，甚至還有低俗的內(nèi)容。

⑥閱讀是自由的，無論用哪種媒介，只要能汲取養(yǎng)分、引發(fā)思考，都值得推崇。數(shù)字化閱讀本身延展了人們閱讀的能力，但“淺層次閱讀”卻需警惕。首先，全社會(huì)要大力提倡深度閱讀，督促網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供優(yōu)質(zhì)的精神食糧，嚴(yán)厲打擊“流量創(chuàng)作”；其次，對(duì)管理部門而言，需盡快完善網(wǎng)絡(luò)出版規(guī)定，要像管理紙質(zhì)出版物一樣管理網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容；第三，政府要利用好數(shù)字化的媒體和工具，打通數(shù)字化閱讀與紙質(zhì)閱讀的障礙，引導(dǎo)人們深度閱讀。

⑦閱讀之后能提出問題，形成自己的思考和結(jié)論，就算得上是深度閱讀。網(wǎng)上沖浪休閑無可厚非，但別讓泛娛樂化的信息消耗了過多的時(shí)間和精力，哪怕用手機(jī)閱讀取得一點(diǎn)收獲，能引發(fā)思考、引起興趣，也是有價(jià)值的。當(dāng)然，閱讀本是一件有意義的事，別光圖輕快只讀短文，也要能“啃”大部頭，反復(fù)品讀經(jīng)典。明代詩人于謙曾有詩云：書卷多情似故人。身處“讀屏?xí)r代”，很多人依然在堅(jiān)持著深度閱讀，如品茗般品味其中甘苦。即使是閱讀電子書，也會(huì)對(duì)一些經(jīng)典作品更加偏愛。閱讀介質(zhì)會(huì)變，但無論是看紙質(zhì)書，還是進(jìn)行數(shù)字閱讀，重要的是培養(yǎng)深度思考的能力。

（1）長(zhǎng)期手機(jī)刷屏閱讀會(huì)帶來哪些問題？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第④段的論證思路。

（3）第⑦段畫線句在論證方法的使用上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（4）如果用以下材料作為本文論據(jù)，你認(rèn)為放在哪一段最合適？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

例如，眾多庸俗化的心靈雞湯、無數(shù)反科學(xué)乃至偽科學(xué)的“健康知識(shí)”，大量多年前就已經(jīng)被揭露的謠言……這樣的閱讀十分“流行”，它不但不會(huì)提升人生境界，反倒恰恰固化了原有的偏見和謬誤。

13．（17分）閱讀《泰山魂》，完成下列各題。

泰山魂

李復(fù)威

①我相冊(cè)里珍藏著一張已經(jīng)發(fā)黃的照片。那是四位中年農(nóng)民，他們肩扛著用床板臨時(shí)搭就的擔(dān)架，裸露的上半身發(fā)著黝黑的光，微微駝彎的背上淌著條條汗水……每當(dāng)我翻看這張照片，都會(huì)感覺心被什么東西蜇了一下。那是我經(jīng)受的一次靈魂的洗禮。

②那一天，我和系里老師們赴泰山旅游。我們背著大包小袋興致勃勃地開始登山。我仗著年輕力強(qiáng)一路小跑往山上沖去，把同事們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。沒幾個(gè)回合，就蹲在路邊上氣不接下氣地喘起來。我一回頭，發(fā)現(xiàn)后面上來一隊(duì)挑著擔(dān)子的農(nóng)民。他們赤裸著上身，脊背駝彎，他們挑的是各種各樣的磚瓦石料，每登一級(jí)，都會(huì)發(fā)出悶悶的“嗨喲”聲。正值酷暑，不一會(huì)兒，擦汗的毛巾就能大把大把地?cái)Q出水來，滴在石階上，瞬間又被蒸發(fā)掉。

③剛到中天門，我的胸膛悶漲得仿佛要爆炸一般，雙腿像灌了鉛，一步也挪不動(dòng)了。后面的挑夫們都不緊不慢地趕了上來。走在最頭里的一位50歲左右的中年漢子，也歇下腳，他身板結(jié)實(shí)，目光有神，臉上是凸凹的皺紋。不多久，又趕上來一位小伙子，他十分輕聲地喊了老漢一聲爹。

④老漢對(duì)我說：“小伙兒，不能像你這樣爬山?！薄耙料滦膩恚徊揭徊?，步步有根?！?/p>

⑤幾句攀談，我了解到他們是附近的農(nóng)戶。因山上要擴(kuò)建賓館，他們就集體出來打工。

⑥我好奇：“一天能掙多少錢？”他告訴我，不按天，論斤稱?！澳且唤锝o多少？”

⑦過了半天，他才支支吾吾跟我耳語，就幾分錢。我差一點(diǎn)吼出聲來，這么重的活，這么一點(diǎn)報(bào)酬，你們也干？

⑧“養(yǎng)家糊口唄。”停了一會(huì)兒，他又補(bǔ)充一句，“這也是為國(guó)家做貢獻(xiàn)?！?/p>

⑨我無語了……

⑩以蝸牛速度爬山的我，感覺自己背包成了累贅。老漢示意我把背包放到他的擔(dān)子上。

“那我付錢，行不？”他不說話，狠狠地瞪了我一眼。他兒子“搶”了我的行李，附帶還問我一句，有沒有什么重要的東西。我太累了，半推半就地把行李交給他們。我跟在他們后面艱難地爬登著。心里犯著嘀咕，聽說泰山上做小買賣的，心可黑了，漫天要價(jià)。我真怕人家獅子大開口。

好容易捱到了山頂上，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。他兒子氣喘吁吁跑過來，把背包水壺交給我。我還沒來得及說聲“謝謝”，就不見了人影。

大家剛剛安頓下來，突然，同行的一位老師突發(fā)疾病，老師們急匆匆請(qǐng)來山頂賓館醫(yī)務(wù)室的大夫。他觀察了好一會(huì)兒，告訴我們山上的醫(yī)療條件極為有限，還是趕快送往山下的醫(yī)院穩(wěn)妥。一聽說要下山，大家全傻了。剛艱難地爬上山如何下山？攙？抬？抱？扛？

我靈機(jī)一動(dòng)，三步并兩步奔出，很快就在啃著大餅的民工中找到老漢，剛把緊急的情況向他說明，他噌地站了起來，“帶路，救人要緊！”并約了三個(gè)同伴，借來一個(gè)床板和一床被子，準(zhǔn)備出發(fā)。

四個(gè)民工出力，這工錢肯定不會(huì)少要。我拿出一小疊鈔票，“大叔，這一趟要多少工錢？”老漢緊蹦著臉：救人要緊！

我緊追上，把一沓錢塞在他手中。他瞪了我一眼，快速地抽出幾張，余下的一股腦兒塞給我?！鞍硞兞粝乱活D大餅錢，夠了。”

迎著撲面的熱浪，四位民工每人把住一個(gè)角扛在肩上，急匆匆出發(fā)了。驕陽下，他們裸露的微駝的背上的汗水，像黑夜里的光，晃得我心神微動(dòng)。咔嚓！我快速摁下相機(jī)的快門，記錄下這珍貴的瞬間。

我仰天長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣，只見蔚藍(lán)的天際，已經(jīng)透出一抹殷紅的夕霞……

（選自2020年01月10日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

（1）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A．開頭寫“我”翻看照片心都會(huì)被“蜇”一下，說明往事給我?guī)韽?qiáng)烈的心靈震撼。

B．文章寫“我”登山時(shí)先用力過猛后氣力全無蹲在路邊，自然地引出這群挑山工。

C．第段結(jié)尾五個(gè)問號(hào)，表述了剛登上山又要下山的為難以及如何送同事下山的無措。

D．全文按照時(shí)間先后的順序，記敘“我”泰山旅游的經(jīng)歷，一波三折，引人入勝。

（2）結(jié)合語境，按照要求賞析。

①他噌地站了起來，“帶路，救人要緊！”（賞析加點(diǎn)詞語）

②驕陽下，他們裸露的微駝的背上的汗水，像黑夜里的光，晃得我心神微動(dòng)。（賞析句子）

（3）文中的老漢是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（寫出兩點(diǎn)即可）

（4）文中老漢的兒子似乎可有可無，為什么還要寫這一人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（5）文章以“泰山魂”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。

三．作文（共2小題，滿分50分）

14．（50分）人的一生中，哪些東西可以丟？哪些東西不能丟？

丟，有時(shí)會(huì)使人心疼令人惋惜；丟，有時(shí)又會(huì)讓人暢快促人前行。

丟，可能是失去，也可能是獲得……

請(qǐng)以“丟”為題寫一篇文章。

要求：（1）文體不限（詩歌除外）；

（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；

（3）不少于600字。

15．閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

兩種植物共飲一條溪水，一種是蘆葦，一種是甘蔗。

甘蔗嘲笑蘆葦說：“雖然我們長(zhǎng)得很像，但我肥美甘甜，而你中空無用?！?/p>

蘆葦說：“被收割后，你只存在一天，我被制成紙張，印成經(jīng)典傳世千年?！?/p>

好或不好，有用或無用，是客觀的，而非事實(shí)。

下雨是好事還是壞事，要看之前如何。

如果已經(jīng)連下一個(gè)月，即是壞事；如果干旱幾年，則是天大的好事。

﹣﹣蔡志忠《各有長(zhǎng)才》

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。2022-2023學(xué)年部編版語文九年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)驗(yàn)卷

參考解析與試題解答

一．選擇題（共7小題，滿分20分）

1．（2分）下列詞語中加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（）

A．佇立（zhù）干涸（hé）兩棲（qī）墮落（zhuì）

B．剽悍（biāo）禪讓（shàn）熾痛（zhì）玷污（diàn）

C．聯(lián)袂（mèi）包庇（bì）畸形（jī）埋怨（mán）

D．隕落（shǔn）諂媚（chán）解剖（pōu）模樣（mó）

易誤讀常見字．

本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

A．“墮”是多音字“duò，huī”，此處讀作“duò”。

B．“剽”應(yīng)讀作“piāo；“熾”應(yīng)讀作“chì”。

C．正確。

D．“隕”應(yīng)讀作“yǔn”；“諂”應(yīng)讀作“chǎn”；“?！笔嵌嘁糇?，可讀作“mó，mú”，此處讀作“mú”。

故選：C。

2．（2分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．渲染贅生物豁然貫通李代桃僵

B．臟物坐標(biāo)系閑情逸致不言而喻

C．練達(dá)下半晌自吹自雷辨?zhèn)稳ネ?/p>

D．馳騁蒸留水根深蒂固形銷骨立

常見易錯(cuò)字．

本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類問題時(shí)，一方面要在平時(shí)學(xué)習(xí)中做好字詞積累，另一方面答題時(shí)要仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析。

A.正確。

B.有誤，“臟物”的“臟”應(yīng)為“贓”。

C.有誤，“自吹自雷”的“雷”應(yīng)為“擂”。

D.有誤，“蒸留水”的“留”應(yīng)為“餾”。

故選：A。

3．（2分）下列各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．熟悉了工作流程，掌握了工作技能，并不意味著做起事來能一蹴而就。

B．牛校長(zhǎng)在建言獻(xiàn)策交流會(huì)上的開場(chǎng)白起到了拋磚引玉的作用，引出來許多提高辦學(xué)質(zhì)量的好建議。

C．十八九歲的高三同學(xué)正值豆蔻年華，風(fēng)華正茂。

D．在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。

成語和熟語．

本題要結(jié)合積累的成語來分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，可以從詞意、感彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。

A．成語使用恰當(dāng)；

B．“拋磚引玉”比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品，牛校長(zhǎng)的開場(chǎng)白是成熟意見，所以與語境不符；

C．“豆蔻年華”指女子十三四歲，不能用于十八九歲的所有人，屬于用錯(cuò)對(duì)象；

D．“入木三分”比喻分析問題很深刻。“審視”不是分析問題，屬于用錯(cuò)對(duì)象。

故選：A。

4．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．全廠職工討論和聽取了廠長(zhǎng)關(guān)于改善經(jīng)營(yíng)管理的報(bào)告，表示會(huì)加大力量生產(chǎn)好產(chǎn)品。

B．只要秉持人類命運(yùn)共同體的理念，緊握?qǐng)F(tuán)結(jié)合作這個(gè)最有力武器，人類才可能徹底戰(zhàn)勝疫情。

C．通過實(shí)施生態(tài)扶貧、易地扶貧搬遷、退耕還林還草等措施，貧困地區(qū)的生態(tài)環(huán)境有了明顯改善。

D．巴中市為大部分農(nóng)民工辦理了銀行卡，建立工資“月支付，季結(jié)算”，維護(hù)了廣大農(nóng)民工的合法權(quán)益。

病句辨析與修改．

本題考病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

A．有誤，邏輯順序錯(cuò)誤，應(yīng)該是先“聽取”然后“討論”；

B．有誤，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)該用“只有……才……”；

C．正確；

D．有誤，“建立”后缺少賓語，應(yīng)該在“月支付，季結(jié)算”后面加上“的制度”。

故選：C。

5．（6分）古詩文默寫。

（1）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

（2）莫言下嶺便無難，賺得行人錯(cuò)喜歡。[楊萬里《過松源晨炊漆公店》（其五）]

（3）憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。（普希金《假如生活欺騙了你》）

（4）《木蘭詩》中“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈和殘酷。

（5）岑參《逢入京使》中寫萬千思念盡在“傳語”中生活片斷的句子是馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。

（6）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

直接型默寫；理解型默寫．

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

解析：

（1）夜泊秦淮近酒家

（2）賺得行人錯(cuò)喜歡（注意“賺”的書寫）

（3）憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜

（4）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸

（5）馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安

（6）會(huì)當(dāng)凌絕頂

6．（3分）填在橫線上的句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

久久地審視那綠蘿修長(zhǎng)的藤蔓，綠蓬蓬一簇簇地攀繞在花架上。__________，__________，__________，__________，__________，生機(jī)勃勃地向前攀援，有著一股不達(dá)理想境地誓不罷休的毅力和精神。

①似龍蛇般抖擻的頭頸

②枝蔓青瘦而堅(jiān)挺，葉片柔嫩而韌健

③又好像在歡快地鳴唱著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌兒

④在微風(fēng)的輕撫下，似乎在向你招手

⑤它那堅(jiān)韌的身軀

A．②④③⑤①B．①②④③⑤C．②⑤④③①D．⑤①②④③

銜接與排序．

本題考查語句的排序。解答此地，要在對(duì)文段意思充分了解的基礎(chǔ)上排序，首先確定首尾句，然后按照一定的順序加以排列。

本題考查語言表述連貫的能力。解答此題，首先要確定中心句，通過讀這五個(gè)句子，可知介紹了綠蘿的枝蔓和葉片，確定②為首句，④③緊承②的內(nèi)容，運(yùn)用擬人手法寫出了枝蔓和葉片的快樂生長(zhǎng)；⑤①最后寫出堅(jiān)強(qiáng)的攀援。所以順序?yàn)棰冖堍邰茛佟?/p>

故選：A。

7．（3分）近日，某初中八年級(jí)3班開展“重溫筆順，寫好漢字”語文活動(dòng)。以下是某同學(xué)完成的班級(jí)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

字例和規(guī)范筆順。按規(guī)范筆順書寫的人數(shù)。

火25

方29

憶：8

我從統(tǒng)計(jì)表中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：不少（大部分）初中生書寫筆順不規(guī)范。

圖表．

本題考查信息提取。認(rèn)真觀察表格，“火”字能按規(guī)范筆順書寫的人數(shù)是25人，“方”字能按筆順書寫的人數(shù)是29人，“憶”字按規(guī)范筆順書寫的人僅有8個(gè)，由此可知：不少初中生書寫漢字筆順不規(guī)范。

解析：

示例：不少初中生書寫漢字筆順不規(guī)范。

二．古詩詞賞析（共6小題，滿分50分）

8．（6分）閱讀下面的古詩，完成各題。

破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

（1）下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是B

A.這首詞氣勢(shì)磅礴，情辭慷慨，情境雄健，語言鮮麗、生動(dòng)，體現(xiàn)了豪放派的寫作風(fēng)格。

B.詞人從實(shí)、虛兩方面來表述報(bào)國(guó)情懷，起筆“醉里挑燈看劍”通過虛寫表述憂國(guó)之情。

C.上下闋的最后一句分別描寫理想和現(xiàn)實(shí)中的詞人形象，雄壯與悲涼形成強(qiáng)烈的反差。

D.詞人善于化用典故入詞，如“的盧”一詞寫出戰(zhàn)馬飛騰的雄姿，也烘托騎馬人的勇猛。

（2）“可憐白發(fā)生”一句抒發(fā)詞人怎樣的心情？簡(jiǎn)要分析。

詞；內(nèi)容理解；主旨情感；表述技巧．

《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》是失意閑居信州時(shí)所作，無前人沙場(chǎng)征戰(zhàn)之苦，而有沙場(chǎng)征戰(zhàn)的熱烈。詞中通過創(chuàng)造雄奇的意境，抒發(fā)了殺敵報(bào)國(guó)、恢復(fù)祖國(guó)山河、建立功名的壯懷。結(jié)句抒發(fā)壯志不酬的悲憤心情。

（1）本題考查對(duì)詩詞的理解。

ACD.正確。

B.有誤，“醉里挑燈看劍”意思是：醉意中把燈撥亮抽出寶劍細(xì)看。實(shí)寫詞人挑燈看劍，由此引發(fā)后文對(duì)征戰(zhàn)沙場(chǎng)等場(chǎng)面的回憶?！巴ㄟ^虛寫表述憂國(guó)之情”表述有誤。

故選：B。

（2）本題考查對(duì)詩詞主旨情感的理解。作答時(shí)要結(jié)合整首詞進(jìn)行分析，詞人通過追憶早年抗金部隊(duì)的陣容氣概以及自己的沙場(chǎng)生涯，表述了殺敵報(bào)國(guó)、收復(fù)失地的理想；隨后以一句“可憐白發(fā)生”表明詞人從理想跌回現(xiàn)實(shí)：自己白發(fā)已生，自己的理想抱負(fù)也成為了泡影。所以這一句“可憐白發(fā)生”是詩人沉痛的慨嘆，表現(xiàn)了詩人年歲已高，但功勛未建的苦痛，表述了其壯志難酬、報(bào)國(guó)無門的傷感和苦悶。

解析：

（1）B

（2）感嘆年歲已高，抒發(fā)了詞人年歲漸長(zhǎng)卻壯志難酬、報(bào)國(guó)無門的悲憤之情。

譯文：

醉夢(mèng)里挑亮油燈觀看寶劍，夢(mèng)中回到了當(dāng)年的各個(gè)營(yíng)壘，接連響起號(hào)角聲。把烤牛肉分給部下，樂隊(duì)演奏北疆歌曲。這是秋天在戰(zhàn)場(chǎng)上閱兵。戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦。（我）一心想替君主完成收復(fù)國(guó)家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名?？蓱z已成了白發(fā)人！

9．（3分）下列對(duì)相關(guān)名著的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《水滸傳》中的武松疾惡如仇，俠肝義膽，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)。從為兄報(bào)仇開始，他一步步走向反抗的道路，是下層英雄好漢中富有血性和傳奇色彩的人物。

B．著名詩人艾青重回詩壇之前，其作品總是充滿“土地的憂郁”，《我愛這土地》就是這一時(shí)期的代表作品。之后，他的詩風(fēng)發(fā)生了很大的變化。

C．他是一塊大自然可以從中雕刻出英雄來的材料——基督教徒和異教徒英雄——法典制定者、政治家、征服者。這是對(duì)《簡(jiǎn)愛》中的羅切斯特的評(píng)價(jià)。

D．《儒林外史》沒有貫穿全書的中心人物和故事情節(jié)，小說在含而不露、耐人尋味的敘述中，將人物形象和世俗風(fēng)貌描摹得形神兼?zhèn)洌肽救帧?/p>

名著情節(jié)；《艾青詩選》；《水滸傳》；《儒林外史》；《簡(jiǎn)·愛》．

《艾青詩選》收納了艾青從20世紀(jì)30年代到70年代末的作品共49篇，所選作品內(nèi)容廣泛，藝術(shù)圓熟，是艾青詩歌“樸素、單純、集中、明快“的美學(xué)思想的集中體現(xiàn)。詩人對(duì)祖國(guó)所遭受的苦難和不幸的深切哀鳴，激勵(lì)著千千萬萬的人們?yōu)閲?guó)家英勇斗爭(zhēng)，鼓舞著新時(shí)代的青少年奮進(jìn)。

《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說，它生動(dòng)地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

《簡(jiǎn)愛》講述一位從小變成孤兒的英國(guó)女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。

本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。

ABD.正確；

C.有誤，這是對(duì)圣約翰的評(píng)價(jià)。

故選：C。

10．（3分）西天取經(jīng)隊(duì)伍里，唐僧成了四人團(tuán)隊(duì)的核心；梁山泊第一次排座位，晁蓋坐上了第一把交椅；晁蓋死后，梁山泊第二次排座位，眾人推舉宋江坐了第一把交椅。請(qǐng)選擇其中一位，結(jié)合其形象特點(diǎn)和具體情節(jié)，談?wù)劤蔀閳F(tuán)隊(duì)核心需要具備的優(yōu)秀品質(zhì)。

名著人物；名著情節(jié)；《水滸傳》．

《水滸傳》講述的是宋朝宋徽宗時(shí)期皇帝昏庸、奸臣當(dāng)?shù)馈⒐俑瘮?、貪官污吏陷害忠良，弄得民不聊生，許多正直善良的人被官府逼得無路可走，被迫奮起反抗，最終108條好漢聚義梁山泊，但隨后宋江對(duì)朝廷的投降使得一場(chǎng)轟轟烈烈的農(nóng)民起義最后走向失敗的故事。

本題考查對(duì)名著的理解。說《水滸傳》當(dāng)中，人稱“及時(shí)雨”的宋江宋公明干的最“仗義”的一件事，就是當(dāng)他知道晁蓋一伙劫取生辰綱的潑天大案敗露，濟(jì)州官府派何濤前往鄆城縣捉拿晁蓋等人的消息之時(shí)，第一時(shí)間穩(wěn)住官差，自己快馬加鞭趕到東溪村給晁蓋報(bào)信，讓晁蓋等人提前逃走，全伙上水泊梁山落草為寇?？梢哉f宋江此舉不但救了晁蓋等七人的性命，還間接的成就了水泊梁山的“晁蓋時(shí)代”。

解析：

宋江江湖人稱“及時(shí)雨”，當(dāng)晁蓋一行人因劫取生辰綱被官府四處捉拿時(shí)，得知消息的宋江及時(shí)報(bào)告給晁蓋，晁蓋才得以做好準(zhǔn)備，逃脫官府的緝捕。

11．（12分）

劉羽沖偶得古兵書，伏讀經(jīng)年①，自謂可將十萬。會(huì)有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角，全隊(duì)潰覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。繪圖列說干②州官。州官也好事，使試于一村。溝洫③甫成水大至順渠灌入人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨(dú)步庭階，搖首自語曰：“古人豈欺我哉！”如是日千百遍，惟此六字。不久，發(fā)病死。

阿文勤公嘗教昀曰：“滿腹皆書能害事，腹中竟無一卷書，亦能害事。國(guó)弈不廢舊譜，而不執(zhí)舊譜；國(guó)醫(yī)不泥古方，而不離古方。”

（節(jié)選自紀(jì)昀《閱微草堂筆記》，有刪改）

①經(jīng)年：一年左右。②干：謀求。③洫（xù）：田間水道。

（1）下列對(duì)文中加點(diǎn)字的解讀，正確的一項(xiàng)是D

A．成語“好事之徒”，意思是指喜歡多事或好管閑事的人，以此推斷，“州官也好事”中的“好事”也可以解釋為“喜歡多事或好管閑事”。

B．“恒獨(dú)步庭階”和“晉陶淵明獨(dú)愛菊”（《愛蓮說》）中“獨(dú)”的含義是一樣的，都是“只”的意思。

C．文言文中“是”字可譯為“這、這樣”，也可理解為“表判斷”，《陋室銘》中的“斯是陋室”與本文中“如是日千百”都是表判斷。

D．成語“泥（ni）古不化”，意思是拘泥于古代的成規(guī)或古人的說法而不知變通。聯(lián)系上下文推斷，“國(guó)醫(yī)不泥古方”的“泥”為“拘泥”之意。

（2）下列選項(xiàng)中“于”字的用法和意思，與例句相同的一項(xiàng)是B

例：使試于一村

A．重于泰山（《報(bào)任安書》）

B．果得于數(shù)里外（《河中石獸》）

C．聞之于宋君（《穿井得一人》）

D．于我如浮云（《論語》十二章）

（3）下列對(duì)文中畫波浪線語句進(jìn)行斷句，正確的一項(xiàng)是A

A．溝洫甫成/水大至/順渠灌入/人幾為魚

B．溝洫甫成水/大至/順渠灌入人/幾為魚

C．溝洫甫/成水大至順渠/灌入/人幾為魚

D．溝洫甫成水/大至順渠/灌入人/幾為魚

（4）下列對(duì)文章內(nèi)容理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是C

A．劉羽沖率兵作戰(zhàn)失敗的原因是他不懂得根據(jù)具體情況靈活應(yīng)用，只會(huì)死搬書本。

B．文章第一自然段結(jié)尾寫到劉羽沖“由是抑郁不自得”，是源于前文中的兩件事。

C．劉羽沖在得水利書照書治水失敗后，終于找到了自己失敗的原因是古人欺騙了他。

D．最后阿文勤公的話既是對(duì)所敘故事進(jìn)行總結(jié)，又揭示了文章的主旨，給了人們非常深刻的啟示。

（5）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

①會(huì)有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角。

②滿腹皆書能害事，腹中竟無一卷書，亦能害事。

文言實(shí)詞；文言虛詞；文言斷句；文言翻譯；內(nèi)容理解；小說．

劉羽沖偶然得到一部古代的兵書，伏案讀了一年左右，自己認(rèn)為可以統(tǒng)領(lǐng)十萬人馬。這時(shí)，恰逢有土匪強(qiáng)盜出沒，他自己訓(xùn)練鄉(xiāng)兵跟土匪強(qiáng)盜較量，結(jié)果全隊(duì)潰敗覆沒，他差一點(diǎn)被擒獲。劉羽沖又得到一部古代有關(guān)水利建設(shè)的書，伏案讀了一年左右，自認(rèn)為可以使千里之地變成沃土。他繪了水利圖、寫了相關(guān)條陳，向州官游說。州官也勇于任事，就派人在一個(gè)村子試行。溝渠才挖成，洪水流到，順著溝渠灌入村子，村民幾乎都被淹死了。從此之后，他抑郁寡歡，很不自在，常常獨(dú)自在庭院散步，搖頭自言自語說：“古人怎會(huì)騙我！”像這樣一天就說千百遍，只說這六個(gè)字。不久，他得重病死了。

阿文勤公曾經(jīng)教導(dǎo)我說：“滿腹都是書會(huì)妨害做事，腹中竟然沒有一卷書，也會(huì)妨害做事。下棋高手不會(huì)廢棄舊的棋譜，而不偏執(zhí)于舊的棋譜；名醫(yī)不會(huì)拘泥于古代的藥方，卻不背離古代的藥方?！?/p>

（1）本題考查詞語的意義理解。

A.有誤?！爸莨僖埠檬隆敝械摹昂檬隆币馑紴椤坝掠谌问隆薄?/p>

B.有誤?！昂悛?dú)步庭階”依據(jù)的意思為：常常獨(dú)自在庭院散步?！蔼?dú)”在這里是“獨(dú)自”的意思。

C.有誤?！叭缡侨涨О佟辈皇潜砼袛?，“是”在這里是“這”“這樣”的意思。

D.正確。

故選：D。

（2）本題考查“于”的意義和用法。例句的意思為：就派人在一個(gè)村子試行?！坝凇痹诰渲惺恰霸凇钡囊馑?。

A.于，比。

B.于，在。

C.于，給。

D.于，對(duì)于。

故選：B。

（3）本題考查文言斷句。這句話的意思為：溝渠才挖成，洪水流到，順著溝渠灌入村子，村民幾乎都被淹死了。根據(jù)意思可斷句為：溝洫甫成/水大至/順渠灌入/人幾為魚。

故選：A。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

ABD.正確。

C.有誤。劉羽沖在得水利書照書治水失敗后，抑郁而終，最終也沒有明白自己失敗的原因。

故選：C。

（5）本題考查文言句子翻譯。

①重點(diǎn)詞語：會(huì)，恰逢；土寇，土匪強(qiáng)盜；角，較量。句意：恰逢有土匪強(qiáng)盜出沒，他自己訓(xùn)練鄉(xiāng)兵跟土匪強(qiáng)盜較量。

②重點(diǎn)詞語：害事，妨礙做事；亦，也。句意：滿腹都是書會(huì)妨害做事，腹中竟然沒有一卷書，也會(huì)妨害做事。

解析：

（1）D

（2）B

（3）A

（4）C

（5）①恰逢有土匪強(qiáng)盜出沒，他自己訓(xùn)練鄉(xiāng)兵跟土匪強(qiáng)盜較量。

②滿腹都是書會(huì)妨害做事，腹中竟然沒有一卷書，也會(huì)妨害做事。

12．（9分）議論文閱讀。

莫讓碎片化閱讀剝奪了你的思考

龐晟

①興致勃勃從圖書館借的書，續(xù)了1個(gè)月，不知不覺又將到期。2個(gè)月時(shí)間，竟讀不完一本才200頁的紙質(zhì)圖書，閱讀時(shí)間都去哪兒了？用手機(jī)看爆款微信公眾號(hào)文章、刷微博熱搜新聞、在讀書App看小說、用聽書軟件聽故事……這樣看來，時(shí)間沒增沒減，全被手機(jī)占了。

②據(jù)第16次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查顯示，2018年中國(guó)成年國(guó)民超過半數(shù)傾向于數(shù)字化閱讀方式，傾向手機(jī)閱讀的讀者比例上升明顯；成年國(guó)民網(wǎng)上活動(dòng)中，以閱讀新聞、社交和觀看視頻為主，娛樂化和碎片化特征明顯，深度圖書閱讀行為的占比偏低。如今，數(shù)字化閱讀正成為主流。

③數(shù)字化閱讀固然重要，但長(zhǎng)期手機(jī)刷屏閱讀帶來的問題也不少。

④首先，碎片化閱讀有隱患。何謂碎片化閱讀？主要是指基于類似電子書、手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等新型閱讀媒介進(jìn)行的不完整、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀方式。閱讀的內(nèi)容為零散、短小的片段式文字，或者長(zhǎng)的內(nèi)容被拆散成不同的碎片，通過零碎時(shí)間進(jìn)行“見縫插針”式閱讀。點(diǎn)開手機(jī)里的信息，很多人沒有了閱讀的耐心，要么是“一目十行”，要么就是“點(diǎn)開不到一分鐘”就完成了閱讀。表面上看，碎片化閱讀是對(duì)時(shí)間的最大化利用，但實(shí)際上這種閱讀行為和傳統(tǒng)的深度閱讀行為相比，對(duì)于所閱讀作品的消化理解以及人們閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成都有不良影響。

⑤其次，“低質(zhì)量”閱讀大行其道。當(dāng)然，這不能一概而論，但就目前市面上電子閱讀產(chǎn)品提供的一些內(nèi)容而言，大部分質(zhì)量參差不齊，更有不少文章錯(cuò)字連篇、病句不斷，甚至還有低俗的內(nèi)容。

⑥閱讀是自由的，無論用哪種媒介，只要能汲取養(yǎng)分、引發(fā)思考，都值得推崇。數(shù)字化閱讀本身延展了人們閱讀的能力，但“淺層次閱讀”卻需警惕。首先，全社會(huì)要大力提倡深度閱讀，督促網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供優(yōu)質(zhì)的精神食糧，嚴(yán)厲打擊“流量創(chuàng)作”；其次，對(duì)管理部門而言，需盡快完善網(wǎng)絡(luò)出版規(guī)定，要像管理紙質(zhì)出版物一樣管理網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容；第三，政府要利用好數(shù)字化的媒體和工具，打通數(shù)字化閱讀與紙質(zhì)閱讀的障礙，引導(dǎo)人們深度閱讀。

⑦閱讀之后能提出問題，形成自己的思考和結(jié)論，就算得上是深度閱讀。網(wǎng)上沖浪休閑無可厚非，但別讓泛娛樂化的信息消耗了過多的時(shí)間和精力，哪怕用手機(jī)閱讀取得一點(diǎn)收獲，能引發(fā)思考、引起興趣，也是有價(jià)值的。當(dāng)然，閱讀本是一件有意義的事，別光圖輕快只讀短文，也要能“啃”大部頭，反復(fù)品讀經(jīng)典。明代詩人于謙曾有詩云：書卷多情似故人。身處“讀屏?xí)r代”，很多人依然在堅(jiān)持著深度閱讀，如品茗般品味其中甘苦。即使是閱讀電子書，也會(huì)對(duì)一些經(jīng)典作品更加偏愛。閱讀介質(zhì)會(huì)變，但無論是看紙質(zhì)書，還是進(jìn)行數(shù)字閱讀，重要的是培養(yǎng)深度思考的能力。

（1）長(zhǎng)期手機(jī)刷屏閱讀會(huì)帶來哪些問題？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第④段的論證思路。

（3）第⑦段畫線句在論證方法的使用上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（4）如果用以下材料作為本文論據(jù)，你認(rèn)為放在哪一段最合適？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

例如，眾多庸俗化的心靈雞湯、無數(shù)反科學(xué)乃至偽科學(xué)的“健康知識(shí)”，大量多年前就已經(jīng)被揭露的謠言……這樣的閱讀十分“流行”，它不但不會(huì)提升人生境界，反倒恰恰固化了原有的偏見和謬誤。

概括論據(jù)；補(bǔ)充論據(jù)；道理論證；比喻論證；論證思路．

本文由生活中閱讀圖書與閱讀“手法”引出話題：數(shù)字化閱讀固然重要，但長(zhǎng)期手機(jī)刷屏閱讀帶來的問題也不少。然后論述了了碎片化閱讀的隱患：對(duì)于所閱讀作品的消化理解以及人們閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成都有不良影響，導(dǎo)致“低質(zhì)量”閱讀大行其道。最后得出結(jié)論：閱讀介質(zhì)會(huì)變，但無論是看紙質(zhì)書，還是進(jìn)行數(shù)字閱讀，重要的是培養(yǎng)深度思考的能力。

（1）本考查信息的提取與概括。仔細(xì)閱讀文本，根據(jù)題干定位到第③段“數(shù)字化閱讀固然重要，但長(zhǎng)期手機(jī)刷屏閱讀帶來的問題也不少”，結(jié)合第④段“首先，碎片化閱讀有隱患”“對(duì)于所閱讀作品的消化理解以及人們閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成都有不良影響”和第⑤段“其次，‘低質(zhì)量’閱讀大行其道”就可提煉出解析。

（2）本題考查對(duì)論證思路的把握。結(jié)合第④段內(nèi)容分析，可知其首先提出了“碎片化閱讀有隱患”這一分論點(diǎn)，接著以“何謂碎片化閱讀”引出下文對(duì)“碎片化閱讀”含義的闡述；然后以“很多人沒有了閱讀的耐心，要么是‘一目十行’，要么就是‘點(diǎn)開不到一分鐘’就完成了閱讀”列舉了很多人用手機(jī)閱讀時(shí)的狀態(tài)，最后以“對(duì)于所閱讀作品的消化理解以及人們閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成都有不良影響”點(diǎn)明了碎片化閱讀存在的隱患。

（3）本題考查論證方法及作用。作答時(shí)，結(jié)合第⑦段內(nèi)容進(jìn)行分析。根據(jù)“明代詩人于謙曾有詩云：書卷多情似故人”可知，運(yùn)用了道理論證，表明了深度閱讀的重要性；根據(jù)“如品茗般品味其中甘苦”可知，將深度閱讀比作品茶，運(yùn)用了比喻論證，再結(jié)合比喻論證的作用進(jìn)行分析即可。比喻論證能將抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象，淺顯易懂。

（4）本題考查論據(jù)的使用。結(jié)合材料內(nèi)容分析，其是關(guān)于“低質(zhì)量”閱讀的一些例子，與第⑤段“‘低質(zhì)量’閱讀大行其道”的觀點(diǎn)相符。且與第⑤段中的“當(dāng)然，這不能一概而論，但就目前市面上電子閱讀產(chǎn)品提供的一些內(nèi)容而言，大部分質(zhì)量參差不齊，更有不少文章錯(cuò)字連篇、病句不斷，甚至還有低俗的內(nèi)容”相銜接，因此材料應(yīng)放在第⑤段。

解析：

（1）①碎片化閱讀有隱患，對(duì)于所閱讀作品的消化理解以及人們閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成都有不良影響。②導(dǎo)致“低質(zhì)量”閱讀大行其道。（意思對(duì)即可）

（2）首先闡明觀點(diǎn)“碎片化閱讀有隱患”，然后對(duì)“碎片化閱讀”的含義進(jìn)行解釋，再列舉很多人用手機(jī)閱讀時(shí)的狀態(tài)，最后點(diǎn)明“碎片化閱讀”對(duì)于所閱讀作品的消化理解以及人們閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成都有不良影響。（意思對(duì)即可。）

（3）道理論證和比喻論證相結(jié)合。引用于謙的詩句“書卷多情似故人”，表明深度閱讀的重要性；將深度閱讀比作品茶，把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象，淺顯易懂。（意思對(duì)即可）

（4）第⑤段。材料中的句子是事實(shí)論據(jù)，舉例論證了“‘低質(zhì)量’閱讀大行其道”的觀點(diǎn)，與第⑤段的觀點(diǎn)相符。（意思對(duì)即可）

13．（17分）閱讀《泰山魂》，完成下列各題。

泰山魂

李復(fù)威

①我相冊(cè)里珍藏著一張已經(jīng)發(fā)黃的照片。那是四位中年農(nóng)民，他們肩扛著用床板臨時(shí)搭就的擔(dān)架，裸露的上半身發(fā)著黝黑的光，微微駝彎的背上淌著條條汗水……每當(dāng)我翻看這張照片，都會(huì)感覺心被什么東西蜇了一下。那是我經(jīng)受的一次靈魂的洗禮。

②那一天，我和系里老師們赴泰山旅游。我們背著大包小袋興致勃勃地開始登山。我仗著年輕力強(qiáng)一路小跑往山上沖去，把同事們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。沒幾個(gè)回合，就蹲在路邊上氣不接下氣地喘起來。我一回頭，發(fā)現(xiàn)后面上來一隊(duì)挑著擔(dān)子的農(nóng)民。他們赤裸著上身，脊背駝彎，他們挑的是各種各樣的磚瓦石料，每登一級(jí)，都會(huì)發(fā)出悶悶的“嗨喲”聲。正值酷暑，不一會(huì)兒，擦汗的毛巾就能大把大把地?cái)Q出水來，滴在石階上，瞬間又被蒸發(fā)掉。

③剛到中天門，我的胸膛悶漲得仿佛要爆炸一般，雙腿像灌了鉛，一步也挪不動(dòng)了。后面的挑夫們都不緊不慢地趕了上來。走在最頭里的一位50歲左右的中年漢子，也歇下腳，他身板結(jié)實(shí)，目光有神，臉上是凸凹的皺紋。不多久，又趕上來一位小伙子，他十分輕聲地喊了老漢一聲爹。

④老漢對(duì)我說：“小伙兒，不能像你這樣爬山?！薄耙料滦膩?，一步一步，步步有根?！?/p>

⑤幾句攀談，我了解到他們是附近的農(nóng)戶。因山上要擴(kuò)建賓館，他們就集體出來打工。

⑥我好奇：“一天能掙多少錢？”他告訴我，不按天，論斤稱。“那一斤給多少？”

⑦過了半天，他才支支吾吾跟我耳語，就幾分錢。我差一點(diǎn)吼出聲來，這么重的活，這么一點(diǎn)報(bào)酬，你們也干？

⑧“養(yǎng)家糊口唄。”停了一會(huì)兒，他又補(bǔ)充一句，“這也是為國(guó)家做貢獻(xiàn)?！?/p>

⑨我無語了……

⑩以蝸牛速度爬山的我，感覺自己背包成了累贅。老漢示意我把背包放到他的擔(dān)子上。

“那我付錢，行不？”他不說話，狠狠地瞪了我一眼。他兒子“搶”了我的行李，附帶還問我一句，有沒有什么重要的東西。我太累了，半推半就地把行李交給他們。我跟在他們后面艱難地爬登著。心里犯著嘀咕，聽說泰山上做小買賣的，心可黑了，漫天要價(jià)。我真怕人家獅子大開口。

好容易捱到了山頂上，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。他兒子氣喘吁吁跑過來，把背包水壺交給我。我還沒來得及說聲“謝謝”，就不見了人影。

大家剛剛安頓下來，突然，同行的一位老師突發(fā)疾病，老師們急匆匆請(qǐng)來山頂賓館醫(yī)務(wù)室的大夫。他觀察了好一會(huì)兒，告訴我們山上的醫(yī)療條件極為有限，還是趕快送往山下的醫(yī)院穩(wěn)妥。一聽說要下山，大家全傻了。剛艱難地爬上山如何下山？攙？抬？抱？扛？

我靈機(jī)一動(dòng)，三步并兩步奔出，很快就在啃著大餅的民工中找到老漢，剛把緊急的情況向他說明，他噌地站了起來，“帶路，救人要緊！”并約了三個(gè)同伴，借來一個(gè)床板和一床被子，準(zhǔn)備出發(fā)。

四個(gè)民工出力，這工錢肯定不會(huì)少要。我拿出一小疊鈔票，“大叔，這一趟要多少工錢？”老漢緊蹦著臉：救人要緊！

我緊追上，把一沓錢塞在他手中。他瞪了我一眼，快速地抽出幾張，余下的一股腦兒塞給我?！鞍硞兞粝乱活D大餅錢，夠了?！?/p>

迎著撲面的熱浪，四位民工每人把住一個(gè)角扛在肩上，急匆匆出發(fā)了。驕陽下，他們裸露的微駝的背上的汗水，像黑夜里的光，晃得我心神微動(dòng)。咔嚓！我快速摁下相機(jī)的快門，記錄下這珍貴的瞬間。

我仰天長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣，只見蔚藍(lán)的天際，已經(jīng)透出一抹殷紅的夕霞……

（選自2020年01月10日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

（1）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是D

A．開頭寫“我”翻看照片心都會(huì)被“蜇”一下，說明往事給我?guī)韽?qiáng)烈的心靈震撼。

B．文章寫“我”登山時(shí)先用力過猛后氣力全無蹲在路邊，自然地引出這群挑山工。

C．第段結(jié)尾五個(gè)問號(hào)，表述了剛登上山又要下山的為難以及如何送同事下山的無措。

D．全文按照時(shí)間先后的順序，記敘“我”泰山旅游的經(jīng)歷，一波三折，引人入勝。

（2）結(jié)合語境，按照要求賞析。

①他噌地站了起來，“帶路，救人要緊！”（賞析加點(diǎn)詞語）

②驕陽下，他們裸露的微駝的背上的汗水，像黑夜里的光，晃得我心神微動(dòng)。（賞析句子）

（3）文中的老漢是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（寫出兩點(diǎn)即可）

（4）文中老漢的兒子似乎可有可無，為什么還要寫這一人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（5）文章以“泰山魂”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。

形象分析；內(nèi)容理解概括．

本文是追憶往事的散文。由相冊(cè)里珍藏的一張已經(jīng)發(fā)黃的照片開頭，記敘了登泰山途中遇到幾位挑山工。以老漢為代表的挑山工農(nóng)民們，勇于擔(dān)責(zé)，吃苦耐勞，樂于助人，純樸善良，他們的精神品質(zhì)鑄就了偉大的泰山魂。

（1）本題考查對(duì)文章的理解和分析。

ABC．正確。

D．有誤，此文是倒敘開頭，第②段開始回憶“我”泰山旅游的經(jīng)歷。

故選：D。

（2）①本題考查詞語含義的理解。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及文章內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感?！班帷北玖x是象聲詞，形容快速行動(dòng)的聲音或短促的摩擦聲。這里是當(dāng)我們將同行的一位老師得疾病的情況向他說明時(shí)，老漢動(dòng)作極為迅速，不假思索，急急忙忙幫我們?nèi)ゾ热恕?/p>

②本題考查賞析句子。賞析句子先要明確賞析的角度，從修辭手法、詞語運(yùn)用或者是描寫方法等來理解。“驕陽下，他們裸露的微駝的背上的汗水，像黑夜里的光，晃得我心神微動(dòng)?！边\(yùn)用比喻修辭手法，將民工裸露的微駝的背上的汗水比作像黑夜里的光，光在黑夜里放出光亮，帶給人希望和溫暖，表述“我”對(duì)民工（老漢）憨厚、純樸美好品質(zhì)的敬佩和由衷贊美之情。

（3）本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。從“他們赤裸著上身，脊背駝彎，他們挑的是各種各樣的磚瓦石料，每登一級(jí)，都會(huì)發(fā)出悶悶的‘嗨喲’聲。”可知其勤勞能干，吃苦耐勞；從“‘小伙兒，不能像你這樣爬山?！料滦膩?，一步一步，步步有根?！笨芍淠_踏實(shí)地；從“養(yǎng)家糊口唄”“這也是為國(guó)家做貢獻(xiàn)”可知其為家為國(guó)都勇于擔(dān)責(zé)；從“剛把緊急的情況向他說明，他噌地站了起來，‘帶路，救人要緊！’并約了三個(gè)同伴，借來一個(gè)床板和一床被子，準(zhǔn)備出發(fā)?！夷贸鲆恍’B鈔票，‘大叔，這一趟要多少工錢？’老漢緊蹦著臉：救人要緊！”可知其樂于助人，不圖回報(bào)。

（4）本題考查對(duì)小說次要人物作用的理解。文中的老漢為主要人物，文中寫“我”感覺自己背包成了累贅，老漢示意我把背包放到他的擔(dān)子上。他兒子“搶”了我的行李，附帶還問“我”一句，有沒有什么重要的東西。兒子主動(dòng)承擔(dān)老漢要做的事，并不求回報(bào)，說明兒子見慣了老漢這樣的做法，老漢是兒子的榜樣，側(cè)面襯托出老漢憨厚淳樸、助樂人為樂的美好品質(zhì)；兒子跟著老漢上山干活，雖然活重，報(bào)酬一點(diǎn)，但依然去做。遇到需要幫助的人，主動(dòng)去幫助，這是一種精神的傳承，表述“我”對(duì)以老漢為代表的挑山夫們勤勞樸實(shí)、樂于助人美好品質(zhì)的贊美和敬佩，突出表現(xiàn)文章的主題。

（5）本題考查標(biāo)題寓意的概括?！疤┥交辍敝小疤┥健笔侵浮拔摇焙拖道锢蠋焸兏疤┥铰糜螘r(shí)，遇到的老漢以及挑山工們；“魂”則是指老漢以及挑山工們雖然干活辛苦，但是依然保有勞動(dòng)人民勤勞樸實(shí)、吃苦耐勞、樂于助人、純樸善良的美好品質(zhì)，令人敬佩和感動(dòng)。

解析：

（1）D

（2）①形象寫出了老漢起身時(shí)動(dòng)作的迅速，表現(xiàn)了老漢救人的急切。

②運(yùn)用比喻的修辭手法，把挑山工背上的汗水比作是黑夜的光，生動(dòng)形象地寫出“我”看到民工黝黑皮膚上的汗水時(shí)內(nèi)心的溫暖，突出了“我”對(duì)老漢的感激和崇敬。

（3）吃苦耐勞。挑著磚瓦石料艱難的登山；一斤幾分錢的挑山活也愿意做。樂于助人。登山途中，挑著重?fù)?dān)還想幫“我”分擔(dān)行囊；一聽說救人下山，二話不說，立即行動(dòng)。純樸善良（不求回報(bào)）?！拔摇苯o老漢救人的工錢，他只“留下一頓大餅錢”。沉穩(wěn)踏實(shí)。挑著石料磚瓦不緊不慢，一步一步，穩(wěn)健登山；教導(dǎo)“我”登山“要沉下心來，一步一步，步步有根”。勇于擔(dān)責(zé)。為承擔(dān)養(yǎng)家責(zé)任，在農(nóng)閑時(shí)來當(dāng)挑山工；為泰山修建的需要，農(nóng)閑時(shí)來當(dāng)挑山工。（答到兩點(diǎn)即可）

（4）寫老漢想幫“我”承擔(dān)背包，兒子主動(dòng)承擔(dān)了，并不求回報(bào)，寫出老漢對(duì)兒子的影響，烘托了老漢助樂人為樂的品質(zhì)。寫老漢、兒子一起承擔(dān)挑山重活，突出贊美以老漢為代表的挑山工群體吃苦耐勞、樂于助人的精神品質(zhì)的這一主題（答到贊美挑山工精神，突出主題即可）。

（5）“泰山魂”指老漢以及挑山工們，還指以老漢為代表的農(nóng)民吃苦耐勞、樂于助人、純樸善良的精神品質(zhì)。

三．作文（共2小題，滿分50分）

14．（50分）人的一生中，哪些東西可以丟？哪些東西不能丟？

丟，有時(shí)會(huì)使人心疼令人惋惜；丟，有時(shí)又會(huì)讓人暢快促人前行。

丟，可能是失去，也可能是獲得……

請(qǐng)以“丟”為題寫一篇文章。

要求：（1）文體不限（詩歌除外）；

（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；

（3）不少于600字。

命題作文．

這是一篇命題作文，題干非常簡(jiǎn)單，讓我們以“丟”為題寫一篇文章，題目難度較大。

我們可以兩個(gè)思路：一個(gè)是我們丟失了原本不該丟失的、很珍貴的東西，比如誠(chéng)信、道德、樸實(shí)等；一個(gè)是我們應(yīng)該丟棄一些我們現(xiàn)在擁有的一些不好的東西，比如自私、唯利是圖、親情觀念淡薄等。這兩者種思路都可以。

我們可以用第一人稱，寫“我”的“丟”，也可以以歷史上的某個(gè)重要人物的事件為藍(lán)本，用第三人稱，寫出“他”的“丟”。

記敘文、以論文都可以。

在文章的開頭和關(guān)鍵段落以及結(jié)尾部分，一定要多次出現(xiàn)“丟”，以用來點(diǎn)題。

丟

車來車往的大街上步履匆匆的人們??！你們可曾回首望望，可曾停下腳步欣賞走過的路，可曾看到過美麗的風(fēng)景？你們準(zhǔn)會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己丟失了什么？

唐代詩人杜甫曾寫道：“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”，我們的世界在晝夜交替中，有時(shí)皓月當(dāng)空，有時(shí)赤陽高照，也有時(shí)群星閃爍，但是為什么歷代文豪詩人能通過觀察自然景物寫出大量的千古絕唱，而現(xiàn)在，這種人卻少之又少呢？難道大自然在改變嗎？不是的！是我們丟失了對(duì)生活的感觸，丟失了觀察之心。因?yàn)槊慨?dāng)許多美好景物出現(xiàn)時(shí)，我們卻在公交車中、上學(xué)路上、辦公室中度過了，快節(jié)奏的生活擠占了我們觀察、體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)與時(shí)間；就算我們好不容易擠出時(shí)間去放眼生活，其結(jié)果也往往是徒勞，畢竟生活在這樣一個(gè)大環(huán)境中，所以無形中我們丟失了一份對(duì)生活的品味，對(duì)生活的感觸…

而在我們的生活中，人與人之間多了欺騙、虛假和防備之心。例如我們熟悉的雙匯公司，它曾作為一個(gè)誠(chéng)信公司贏得了廣大民眾的喜愛與夸贊；但是，“雙匯”竟然把信譽(yù)當(dāng)作斂財(cái)?shù)氖侄?，“瘦肉精”事件讓我們大跌眼鏡，雖然他們一再為自己辯解，但公司信譽(yù)掃地?！笆萑饩笔录?，許多食品安全類問題被媒體陸續(xù)曝光，這類違反法律與道德的做法，使人心的險(xiǎn)惡和陰暗面暴露出來！可見，我們丟失了對(duì)人心的窺察與了解，甚至丟失了信任與忠誠(chéng)，以及做人之本。

作為一個(gè)社會(huì)中人，我們身邊總會(huì)有不同的觀點(diǎn)與言論，對(duì)于一些錯(cuò)誤的言論，我們往往視而不見，不會(huì)直接反駁，這意味著什么呢？請(qǐng)大家回顧