《縣委書記的好榜樣-焦裕祿》教學(xué)設(shè)計(jì)-2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)

3.2《縣委書記的榜樣——焦裕祿》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《縣委書記的榜樣——焦裕祿》是高中語文選擇性必修上冊(cè)第三課的第二篇文章，屬于“中國(guó)革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”任務(wù)群。單元人文主題為“革命建設(shè)豪情”。這篇文章是一篇人物通訊，記述了焦裕祿在蘭考縣任職時(shí)，帶領(lǐng)干部群眾抵抗內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三大災(zāi)害的艱苦過程，塑造了焦裕祿“黨的好干部”“人民的好公仆”的典型形象。學(xué)習(xí)這篇文章，既要引導(dǎo)學(xué)生掌握文章通過選取典型素材來表現(xiàn)人物精神和品格的寫法，概括“焦裕祿精神”的內(nèi)涵，也要探討時(shí)代楷模在當(dāng)時(shí)和當(dāng)下的價(jià)值意義，關(guān)注文本的時(shí)代價(jià)值?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.梳理新聞知識(shí)，學(xué)習(xí)通過典型事例表現(xiàn)人物精神和品格的寫法2.了解焦裕祿的典型事跡，理解焦裕祿精神的內(nèi)涵。3.學(xué)習(xí)焦裕祿精神，并探討時(shí)代楷模在當(dāng)時(shí)和今天的價(jià)值意義?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】了解焦裕祿的典型事跡，理解焦裕祿精神的內(nèi)涵；學(xué)習(xí)焦裕祿精神，并分析時(shí)代楷模的現(xiàn)實(shí)意義?！窘虒W(xué)方法】講授法、自主研讀法、合作探究法【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入以蘭考縣今昔的環(huán)境現(xiàn)狀的照片對(duì)比導(dǎo)入。PPT展示蘭考縣在焦裕祿上任時(shí)的照片和現(xiàn)在的環(huán)境照片。同學(xué)們，上課前我們先來看兩組照片。先看第一組（PPT展示蘭考現(xiàn)在的景色），滿屏的泡桐樹，粉色的花海，很美吧。我們?cè)倏吹诙M照片（蘭考縣沙地），滿屏的風(fēng)沙。這兩組照片都是蘭考縣，不同的是一個(gè)風(fēng)沙滿地，一個(gè)翠綠蔥蘢，一個(gè)拍攝于60年代，一個(gè)拍攝于近期。蘭考能有如此大的改變，離不開一個(gè)人的努力，這個(gè)人就是我們今天學(xué)習(xí)的這篇文章的主人公——焦裕祿。寫作文時(shí)常有人會(huì)寫到焦裕祿，寫到焦裕祿精神，今天我們一起來學(xué)習(xí)這篇文章——《縣委書記的榜樣——焦裕祿》，學(xué)習(xí)焦裕祿精神。二、文體知識(shí)這是一篇人物通訊，在必修階段我已經(jīng)學(xué)習(xí)過了人物通訊，我們一起回憶一下人物通訊的相關(guān)知識(shí)。概念：人物通訊是指反映新聞人物為對(duì)象的通訊，它是以人物為中心報(bào)道對(duì)象，通過一個(gè)人物或一組人物新近的行動(dòng)來反映時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)面貌的一種通訊形式。特點(diǎn)：①真實(shí)性：要求寫真人真事。②典型性：要求選擇現(xiàn)實(shí)生活中具有典型意義的材料加以報(bào)道。③新聞性：及時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中出現(xiàn)的新事物，進(jìn)行有針對(duì)性的報(bào)道。④生動(dòng)性：結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法可以靈活多樣。⑤評(píng)論性：通訊的評(píng)論貴在以情感人，情在理中。三、自主研讀這是一篇人物通訊，而人物通訊有一個(gè)很大的特點(diǎn)就是通過選擇人物的典型事跡來刻畫人物的精神品質(zhì)。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課文的小標(biāo)題，思考這篇文章選取了哪些典型事例來刻畫焦裕祿這一人物形象？這些事例表現(xiàn)了焦裕祿怎樣的精神品格？請(qǐng)同學(xué)們自主研讀，完成下面的表格。小標(biāo)題典型事例精神品格引子部分危難之際赴蘭考任職知難而進(jìn)、迎難而上的大無畏氣概“吃別人嚼過的饃沒有味道”深入一線調(diào)研細(xì)致深入、求真務(wù)實(shí)的求實(shí)作風(fēng)當(dāng)群眾最困難的時(shí)候，共產(chǎn)黨員要出現(xiàn)在群眾面前冒風(fēng)雪送溫暖心系群眾、親民愛民的公仆情懷他心靈裝著全體人民，唯獨(dú)沒有他自己家?guī)Р⊥炊窞?zāi)難堅(jiān)韌頑強(qiáng)、公而忘私的忘我精神“活著的時(shí)候沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好”積勞成疾，不幸離世鞠躬盡瘁、死而不已的崇高品格他沒有死，他還活著蘭考人民深切悼念焦裕祿一心為民、無私奉獻(xiàn)、深受愛戴四、合作探究1.這篇文章的線索是什么？課文中的幾個(gè)小節(jié)之間有什么關(guān)系？明確：全文以“榜樣”作為貫穿全文的思想“紅線”，文章開頭描述了蘭考的狀況，表明了焦裕祿將面臨的困難，交代了焦裕祿受到黨的委派,到蘭考縣上任,意在強(qiáng)調(diào)黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性，這是戰(zhàn)勝困難的組織保障。第一寫焦裕祿按照毛澤東的指示辦事，深入一線調(diào)研，寫焦裕祿戰(zhàn)勝困難的思想基礎(chǔ)，第二節(jié)寫焦裕祿冒著風(fēng)雪送溫暖，這是焦裕祿戰(zhàn)勝困難的群眾基礎(chǔ)。第三、四節(jié)寫焦裕祿忍受病痛折磨合身忘我、愛民親民的工作態(tài)度,這是戰(zhàn)勝困難的主觀因素。最后一節(jié)寫焦裕祿病逝后的工作成效以及蘭考人民對(duì)焦裕祿的懷念。文章以時(shí)間為經(jīng)，空間為緯，為讀者展現(xiàn)了焦裕祿在蘭考縣的工作,照應(yīng)了文章題目中的“榜樣”二字。2.這篇文章運(yùn)用了哪些手法來刻畫焦裕祿這一典型形象？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行合作探究，結(jié)合課文進(jìn)行舉例說明。明確：①白描化的語言描寫。文章沒有華麗的辭藻、絢麗的語言，卻能從平淡中體現(xiàn)出典型人物的豐滿、細(xì)膩，這離不開白描化的語言描寫。焦裕祿沒有豪言壯語,沒有深刻的道理說教,每一句話都明白、簡(jiǎn)單，能讓百姓聽懂、感動(dòng)。如：那句“我是您的兒子”溫暖了那對(duì)無依無靠的老人的心,他成為黨員干部所追求的人民公仆的楷模。那句“活著我沒有治好沙丘,死了也要看著你們把沙丘治好”感人肺腑,把人物的精神實(shí)質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致。②生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。對(duì)于焦裕祿身患嚴(yán)重肝病仍堅(jiān)持工作的場(chǎng)景，文中用踩”“頂”“揣”“按”一系列動(dòng)詞將焦裕祿忍痛工作的細(xì)節(jié)描繪出來,突出了焦裕祿忘我工作的人民公仆形象。再如：“焦裕祿聽見風(fēng)雪聲;倚在門邊望著風(fēng)雪發(fā)呆?！弊プ　鞍l(fā)呆”的神態(tài),揭示了焦裕祿心中時(shí)刻裝著人民的襟懷。③典型的環(huán)境描寫。文章第三段寫“三害”的象征和標(biāo)志：“黃沙”“青色的冰凌”“白茫茫的鹽堿地”。色調(diào)的變化，展現(xiàn)出蘭考大地遭受災(zāi)荒的苦難景象,更顯示出焦裕祿身上的責(zé)任之重大。面對(duì)這種狀況，焦裕祿不退縮、不逃避，展現(xiàn)了其不怕困難、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)拇鬅o畏精神。④有力的側(cè)面烘托。文中除了對(duì)焦裕祿言行舉止的直接描寫外，還通過其他的人物來表現(xiàn)焦裕祿的崇高品質(zhì)。在引言部分，“大家議論說新來的縣委書記看問題高人一著棋,他能從困難中看到希望能從不利條件中看到有利因素”，通過別人的評(píng)價(jià)，表現(xiàn)了焦裕祿不怕困難、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。在第一?jié)中,通過對(duì)金營(yíng)大隊(duì)支部書記李廣志的“吃驚”“非常感動(dòng)”的描寫,表現(xiàn)了焦裕祿重視調(diào)研、實(shí)事求是的精神風(fēng)貌。在文章最后一節(jié),通過老百姓的回憶、評(píng)價(jià),表現(xiàn)了焦裕祿鞠躬盡瘁、死而后已的崇高精神。3.焦裕祿精神在當(dāng)時(shí)社會(huì)有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？在當(dāng)代社會(huì)，焦裕祿還有怎樣的時(shí)代價(jià)值？現(xiàn)實(shí)意義：樹立典型，發(fā)揮焦裕祿式干部的榜樣示范作用。榜樣的力量是無窮的。焦裕祿精神所承載的作為一個(gè)基層干部應(yīng)有的精神和品質(zhì)，使得焦裕祿同志不僅成了縣委書記的榜樣，更成了全黨的榜樣。同時(shí)，這種榜樣的力量也會(huì)在普通群眾間，起到振奮人心，熏陶教化的作用。提高全民的奮斗精神，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量。時(shí)代價(jià)值：（1）有利于各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、樹立和弘揚(yáng)良好作風(fēng)。焦裕祿在擔(dān)任蘭考縣委書記一年多的日子里，視群眾利益高于一切，為了改變蘭考的貧困面貌，他在漫天風(fēng)雪中走村串戶，訪貧問苦，在洪水暴發(fā)時(shí)，抱病深入災(zāi)區(qū)查看災(zāi)情，現(xiàn)場(chǎng)指揮，他總是在群眾最困難、最需要幫助的時(shí)候，出現(xiàn)在群眾面前，給群眾送去溫暖和信心，他深入鄉(xiāng)村，靠著自行車和鐵腳板對(duì)全縣149個(gè)生產(chǎn)隊(duì)中的120多個(gè)進(jìn)行調(diào)研、走訪，找到了“三害”形成的原因，制定出切實(shí)可行的治理規(guī)劃……當(dāng)前，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以焦裕祿為鏡子切實(shí)做到正衣冠、洗洗澡、治治病，以自己的實(shí)際行動(dòng)，改變工作作風(fēng)，增強(qiáng)與人民群眾的聯(lián)系。（2）促進(jìn)黨和人民群眾的血肉聯(lián)系，鞏固黨的執(zhí)政根基。焦裕祿到蘭考，不是為了做官，而是為人民謀利益。他頂風(fēng)冒雪，帶領(lǐng)干部訪貧問苦，給群眾送救濟(jì)糧，一句“我是你的兒子”，充分體現(xiàn)了黨和人民的魚水之情。大力弘揚(yáng)焦裕祿精神就是像焦裕祿那樣，心里裝著群眾，一切為了群眾，切實(shí)改變民生，真正為群眾謀利益、解憂愁；就是要像焦裕祿那樣，真正把自己擺在公仆位置上，時(shí)刻將群眾冷暖掛在心上，始終與群眾同甘苦、共患難，構(gòu)建密切和諧的干群關(guān)系；就是要像焦裕祿那樣，把黨的溫暖帶給千家萬戶，盡心竭力為群眾辦好事、辦實(shí)事，讓廣大人民群眾共享改革發(fā)展成果。有了廣大人民群眾的支持和擁護(hù)，才能鞏固執(zhí)政黨根基，才能千秋萬代永不變色。（3）有助于繼承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化焦裕祿把自己的一生奉獻(xiàn)給了人民，奉獻(xiàn)給了國(guó)家，奉獻(xiàn)給了社會(huì)，他的精神也深深地扎在了社會(huì)上，也印在了每一個(gè)人的心里，但他的精神也是一種文化，一種社會(huì)文化，一種凝聚人心的文化，然而，這種文化與中國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化具有高度的一致性，都體現(xiàn)了一種自強(qiáng)不息的精神。中國(guó)共產(chǎn)黨要搞好黨的建設(shè)，我們要吸收中國(guó)的傳統(tǒng)文化，特別是中國(guó)人傳統(tǒng)的那種剛健有為，積極進(jìn)取的品格，對(duì)我們黨的建設(shè)都具有很好的指導(dǎo)意義。五、課堂小結(jié)本文通過講述焦裕祿到蘭考縣任縣委書記以來，不顧身體健康，與自然災(zāi)害頑強(qiáng)抗?fàn)?，與百姓同甘共苦、舍身忘我工作的先進(jìn)事跡，塑造了一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員的光輝形象，鑄就了親民愛民、艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)、迎難而上以及無私奉獻(xiàn)的焦裕祿精神。同時(shí)