借助多媒體提高小學(xué)品德與生活(社會)課教學(xué)的實效性獲獎科研報告論文

借助多媒體提高小學(xué)品德與生活（社會）課教學(xué)的實效性獲獎科研報告論文【摘要】將多媒體技術(shù)運用于小學(xué)品德與生活（社會）課堂教學(xué)過程，有助于改善傳統(tǒng)課堂沉悶的教學(xué)氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性，從而打造高效的課堂。本文立足于小學(xué)品德與生活（社會）課堂教學(xué)現(xiàn)狀，主要就“借助多媒體提高小學(xué)品德與生活（社會）課教學(xué)的時效性”這一問題展開簡要分析。

【關(guān)鍵詞】多媒體小學(xué)品德與社會（社會）實效性重要性策略

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隨著科技的發(fā)展，多媒體逐漸進(jìn)入我們的學(xué)習(xí)與生活中。為了響應(yīng)素質(zhì)教育的號召，小學(xué)品德與生活（社會）的教育日益被人們所中重視。而多媒體的出現(xiàn)，為教師教學(xué)、小學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了翻天覆地的變化。通過使用多媒體，改變了教師的教學(xué)模式，增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高教師的教學(xué)效率。

一、多媒體在小學(xué)品德與生活（社會）課堂上的重要性

現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，對于小學(xué)生的教育應(yīng)與時代接軌，而多媒體的運用為教師的教學(xué)帶來了方便，使得小學(xué)品德與生活（社會）課程與時俱進(jìn)，培養(yǎng)小學(xué)生應(yīng)具有的時代品質(zhì)。小學(xué)生對于品德與生活（社會）的學(xué)習(xí)是通過將其他社會行為的理解轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼挠^念完成的，所以，對于小學(xué)生的品德教育一定要聯(lián)系實際，利用多媒體讓小學(xué)生了解世界，認(rèn)識世界。

二、目前多媒體在小學(xué)品德與生活（社會）課堂中運用的現(xiàn)狀

由于科技的發(fā)展，設(shè)備越來越現(xiàn)代化，多媒體的運用為教師的教學(xué)帶來了很大的方便，但仍存在一些問題。雖然教室多媒體設(shè)備已經(jīng)齊全，但小學(xué)教師的教學(xué)仍舊采取陳舊的教學(xué)模式，只對書本進(jìn)行講解，缺乏使用多媒體的意識。另外，小學(xué)生對于多媒體缺乏認(rèn)識，即使教師在品德與生活（社會）課堂上使用多媒體，小學(xué)生出于好奇只對教師的講解模式感興趣，對于知識點沒有達(dá)到正確的理解，使得教學(xué)質(zhì)量無法提高。

三、多媒體在小學(xué)品德與生活（社會）課程中無法得到有效利用的原因

1.教師缺乏利用多媒體意識

小學(xué)教師授課依舊以課本為主，小學(xué)生的學(xué)習(xí)重點在于對知識點的理解與記憶，這樣陳舊的教學(xué)模式使得小學(xué)生對于品德與生活（社會）的學(xué)習(xí)缺乏興趣，對課堂感到枯燥乏味。而教師的教學(xué)并未有效的利用多媒體設(shè)備，認(rèn)為利用多媒體反而是在浪費教學(xué)時間，不能按時完成教學(xué)任務(wù)，所以教師在授課時缺乏利用多媒體的意識。

2.教師忽視多媒體特點，教學(xué)結(jié)構(gòu)單一

小學(xué)生對于新事物的認(rèn)知尚未成熟，教師對于多媒體無法熟練的運用。多媒體可以很好的將事物的聲音，圖像，視頻等有機(jī)的結(jié)合起來，但是小學(xué)教師在教學(xué)過程中忽視了多媒體此特點，無法將多媒體合理的運用到教學(xué)中，導(dǎo)致小學(xué)課堂結(jié)構(gòu)單一，多媒體設(shè)備無法得到正確使用，課堂枯燥乏味，小學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性。

四、利用多媒體提高小學(xué)品德與生活（社會）課教學(xué)的時效性的措施

1.有效的利用多媒體，提高課堂效率

作為教師，在授課時，利用多媒體將知識點清晰的展現(xiàn)在小學(xué)生面前。教師可以利用多媒體使情景再現(xiàn)，在小學(xué)生觀察他人言行的同時，判斷人物行為的對與錯，例如在講解《我的一家人》時，教師可以利用多媒體播放《孔融讓梨》的故事，鼓勵小學(xué)生向孔融學(xué)習(xí)，懂得謙讓。教師還可以利用多媒體為學(xué)生展示直系親屬與旁系親屬的關(guān)系及稱謂，讓小學(xué)生正確的理解家人之間的聯(lián)系，利于小學(xué)生孝敬長輩。另外，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放一些勵志音樂或影片，如講解《家人的愛》一課時，教師就可以在課堂上為學(xué)生播放歌曲《讓愛住我家》讓小學(xué)生明白愛的真正意義，學(xué)會尊老愛幼。

2.引導(dǎo)小學(xué)生正確認(rèn)識多媒體，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生對于事物的認(rèn)知程度還很膚淺，學(xué)習(xí)過程中對于教師的依賴性很大，這就要求教師在授課的同時，注意引導(dǎo)小學(xué)生正確的認(rèn)識多媒體。在利用多媒體授課時，根據(jù)多媒體的特點，將知識點系統(tǒng)化，色彩化，例如講解《學(xué)做“小雄鷹”》一節(jié)時，教師在課堂上可以播放小雄鷹的情景動畫，然后根據(jù)動畫內(nèi)容詢問小學(xué)生的心得體會，并加以評價，有利于小學(xué)生發(fā)表自己的見解，增強(qiáng)其語言表達(dá)能力。另外，利用動畫還可以增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引小學(xué)生注意力，讓小學(xué)生成為課堂的主體，主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

五、總結(jié)：

多媒體的利用為教師的教學(xué)帶來方便。教師在授課時利用多媒體可以更好的展示課堂知識點，吸引小學(xué)生的注意力，增加小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使小學(xué)生成為教學(xué)的主體，改變陳舊的教學(xué)模式，豐富