遼寧省丹東市20222023學年高二下學期開學檢測語文試題（）

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語文

總分150分時間150分鐘

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

文字發(fā)生之初是“結繩記事”，需要結繩來記事是為了在空間和時間中人和人的接觸發(fā)生了阻礙。

我們不能當面講話，才需要找一些東西來代話。在廣西的瑤山里，部落有急，就派人送一枚銅錢到別的部落，對方接到了這記號，立刻派人來救。這是“文字”，一種雙方約好代表一種意義的記號。如果是面對面可以直接說話時，這種被預先約好的意義所拘束的記號，則是多余。

在一個每代的生活等于開映同一部影片的社會中，歷史也是多余的，有的只是“傳奇”。一說到來歷就得從“開天辟地”說起；不從這開始，下文不是只有“尋?！钡漠斍傲嗣?？這種社會用不上常態(tài)曲線，而是一個模子里印出來的一套。

文字的發(fā)生是在人和人傳情達意的過程中受到了空間和時間的阻隔的情境里。中國社會從基層上看是鄉(xiāng)土性，鄉(xiāng)土社會是個面對面的社會，有話可以當面說明白，不必求助于文字。在空間和時間的格局上，這種鄉(xiāng)土社會，在面對面的親密接觸中，在反覆地在同一生活定型中生活的人們，沒有用字來幫助他們在社會中生活的需要。

在現(xiàn)代化的過程中，如果中國社會鄉(xiāng)土性的基層發(fā)生了變化，也就是說人類已走出了鄉(xiāng)土性的社會了，在鄉(xiāng)土社會人可以靠欲望去行事，而在現(xiàn)代社會中欲望并不能做人們行為的指導了，發(fā)生“需要”，因之有“計劃”。從欲望到需要是社會變遷中一個很重要的里程碑，文字將成為現(xiàn)代化的工具，文化也將走入鄉(xiāng)村生活。

（選自費孝通的《鄉(xiāng)土中國》，有刪改）

材料二：

中國特色社會主義進入新時代，社會主要矛盾已轉變?yōu)槿嗣袢找嬖鲩L的美好生活需要和不平衡、不充分的發(fā)展之間的矛盾，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，在發(fā)展中補齊民生短板，促進社會公平正義，不僅是解決發(fā)展不充分、不平衡問題的重要舉措，更是扎實推進共同富裕的關鍵一環(huán)。黨的十九大報告首次提出“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”，鄉(xiāng)村振興是共同富裕實現(xiàn)的基礎和必要條件，而共同富裕是鄉(xiāng)村振興的方向指引和落腳點，二者辯證統(tǒng)一，相互支撐。

共同富裕的重點和難點在鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村振興對推動共同富裕，解決我國城鄉(xiāng)、區(qū)域、產(chǎn)業(yè)發(fā)展不充分、不平衡的問題，不僅具有必要性，而且具有可能性，二者在多方面具有一致性，存在著內(nèi)在機理。

古人云：“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”，發(fā)展是解決我國一切問題的基礎和關鍵，更是共同富裕的前提和基礎。沒有農(nóng)業(yè)的發(fā)展和糧食的安全，鄉(xiāng)村就談不上振興，共同富裕也會成為無源之水、無本之木。因此，產(chǎn)業(yè)興旺是鄉(xiāng)村振興總要求之首，培育鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的內(nèi)生發(fā)展動力，突出產(chǎn)業(yè)支撐是鄉(xiāng)村振興的基礎前提，是做大做好共同富裕“蛋糕”的堅實保障。

“良好的生態(tài)環(huán)境是最公平的公共產(chǎn)品，是最普惠的民生福祉”。綠水青山就是金山銀山，農(nóng)村生態(tài)資源在政策、資金、技術的有效配合下可以轉化為生態(tài)資本，生態(tài)優(yōu)勢可以轉化為經(jīng)濟優(yōu)勢，將現(xiàn)代文明與鄉(xiāng)村地方傳統(tǒng)文明結合起來，發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)，能為農(nóng)民就地就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和增收致富帶來機遇，形成農(nóng)村生態(tài)和經(jīng)濟的良性發(fā)展循環(huán)，從而實現(xiàn)鄉(xiāng)村生態(tài)美、百姓富的有機統(tǒng)一。鄉(xiāng)村振興就是要保持鄉(xiāng)村的自然風景、鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁、民風民俗等特質(zhì)元素，建設美麗鄉(xiāng)村，打造宜居村落，為百姓安居樂業(yè)提供看得見山、望得見水的美麗環(huán)境。因此，“生態(tài)宜居”，是以人民為中心發(fā)展思想的生動彰顯，更是鄉(xiāng)村振興質(zhì)量的保障和實現(xiàn)共同富裕的重要體現(xiàn)。

鄉(xiāng)村振興既要塑形，也要鑄魂。文化是一個民族的根和靈魂，良好的鄉(xiāng)風是中華民族賴以生存的根基和精神家園，是鄉(xiāng)村、宗族綿延不絕、繁衍生息的精神內(nèi)核。符合社會主義核心價值觀的鄉(xiāng)風文明，既是鄉(xiāng)村振興的精神支撐和內(nèi)在要義，又為共同富裕的實現(xiàn)搭起文化架構和人文內(nèi)核，成為共同富裕實現(xiàn)的文化支撐。

治理有效是鄉(xiāng)村振興的核心，鄉(xiāng)村振興共建共治共享的價值追求契合了“完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”的全面深化改革總目標。致力于鄉(xiāng)村治理能力和治理水平現(xiàn)代化，讓農(nóng)村既充滿活力又和諧有序，為鄉(xiāng)村振興保駕護航，能夠為共同富裕提供政治保障。

生活富裕反映了廣大農(nóng)民群眾日益增長的美好生活需要，是鄉(xiāng)村振興的根本出發(fā)點和最終歸宿，是黨“以人民為中心”發(fā)展思想在“三農(nóng)”領域的具體體現(xiàn)。新的時代，人民對美好生活的需求已經(jīng)不止于溫飽，生活富裕不僅是物質(zhì)生活的富裕，農(nóng)民精神上的富裕和文化生活的滿足也是重要組成部分，更能顯示出生活富裕的成色，是共同富裕“內(nèi)涵”的現(xiàn)實表征。

鄉(xiāng)村振興是一個系統(tǒng)工程，涉及多方面的全面振興，僅有產(chǎn)業(yè)振興，而忽略了社會效應和生態(tài)效益，就不可能實現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的五項總要求相互依存、協(xié)同聯(lián)動，共同構成鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的行動框架。唯有如此，農(nóng)民才能從中持續(xù)獲取經(jīng)濟利益、生態(tài)效益并不斷提升其幸福感和獲得感。

（選自2022-6-13《光明日報》唐任伍許傳通《鄉(xiāng)村振興推動共同富裕實現(xiàn)的內(nèi)在機理》）

材料三：

鄉(xiāng)村振興宣傳圖片：以“五個振興”扎實推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略

1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.廣西瑤山部落有急派送銅錢求救的事例，表明不能當面講話才需要找東西代話、可以當面交流的情況下無需事先約定好的記號。

B.“每代的生活等于開映同一部影片”，從時空角度指出，反覆生活在同一生活定型中的人們，沒有用文字幫助生活的需要。

C.新的時代，社會主要矛盾已經(jīng)發(fā)生轉變，振興鄉(xiāng)村、在發(fā)展中補齊民生短板，是解決矛盾、促進共同富裕的方向指引和落腳點。

D.物質(zhì)生活富裕是鄉(xiāng)村振興的根本出發(fā)點和最終歸宿，是“以人民為中心”發(fā)展思想的具體體現(xiàn)，更能顯示出生活富裕的成色。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）

A.實現(xiàn)共同富裕是中華民族幾千年的理想和追求，共同富裕的重點和難點在鄉(xiāng)村，可見共同富裕是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略部署的主要條件。

B.材料一以深厚的理論、生動的事例，闡釋鄉(xiāng)土社會文字未能下鄉(xiāng)之理，以發(fā)展眼光，指出文字文化下鄉(xiāng)是社會變遷的需要。

C.材料二從理論層面，主要闡釋了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景與意義，深刻厚重；材料三以圖片方式展示了戰(zhàn)略實施的具體方案，清晰易懂。

D.從鄉(xiāng)土中國的文字下鄉(xiāng)，到新時代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，到鄉(xiāng)村振興宣傳圖片，三則材料以鄉(xiāng)村振興為核心，有理論高度，亦有生動案例。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列現(xiàn)象不屬于鄉(xiāng)村振興協(xié)同聯(lián)動發(fā)展的一項是（3分）

A.江蘇鎮(zhèn)江句容的唐陵村，從農(nóng)產(chǎn)品入手，大力發(fā)展苗木產(chǎn)業(yè)，把苗木產(chǎn)業(yè)做成了興農(nóng)富農(nóng)的大產(chǎn)業(yè)，過去遠近聞名的貧困村變成富裕村。

B.湖南益陽清溪村將鄉(xiāng)土文化與研學教育等相結合，建戶外拓展基地，帶動其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展，設計建成10家清溪書屋，實現(xiàn)田園書香夢想。

C.山西云州區(qū)采取“合作社+農(nóng)戶”形式，打造“小黃花大產(chǎn)業(yè)”，組織收儲、延長產(chǎn)業(yè)鏈，黃花干、黃花醬、黃花化妝品等產(chǎn)品琳瑯滿目。

D.菏澤市加大耕地保護力度，把細碎零散不平整土地整治成大片平整土地，對違法占用耕地“零容忍”，遏制耕地“非農(nóng)化”、防止“非糧化”。

4.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略總要求與共同富裕存在怎樣的內(nèi)在機理？請結合材料二簡要概括。（4分）

5.請結合上述材料的相關內(nèi)容，談談下面文字中大峪溝村“博士小院”為什么能夠成為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施中的典型。（6分）

北京房山張坊鎮(zhèn)大峪溝村有家名叫“博士小院”的鄉(xiāng)村民宿，開辦以來，從未在旅游平臺付費推廣，仍然“火”得一塌糊涂，成為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施過程中的典型。

“博士小院”開設了園藝壓花、觀鳥研學、星光探索、植物識別、非遺拓印、農(nóng)事勞動等10多門有關自然、傳統(tǒng)文化的主題鮮明的課程，吸引了大批游客，深受孩子和家長歡迎。教師中有好幾位博士，其中“博士小院”創(chuàng)辦人朱啟酒博士是北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院教授，他利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，在村里發(fā)展綠色生態(tài)農(nóng)業(yè)。房后山上200畝地的博士農(nóng)場中，種植的磨盤柿樹全國聞名，還種有杏樹、棗樹、核桃樹及一百余種花草植物。在這里，游客可以體驗田園采摘的快樂，現(xiàn)場品嘗、購買新鮮綠色蔬菜水果；也可以進行野外探險，或感受登高望遠的情趣。在他的帶動下村里形成了精品民宿產(chǎn)業(yè)集群，他的專業(yè)能力，他堅持“做給農(nóng)民看，帶著農(nóng)民練，教會農(nóng)民干，幫著農(nóng)民賺”的為民情懷打動人心。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

鄉(xiāng)場上（節(jié)選）

何士光

在我們梨花屯鄉(xiāng)場，這條烏蒙山鄉(xiāng)里的小街上，馮幺爸，這個四十多歲的、高高大大的漢子，是一個出了名的醉鬼，一個破產(chǎn)了的、頂沒價值的莊稼人。這些年來，只有鬼才知道，一年365天，他是怎樣過來的，在鄉(xiāng)場上不值一提?，F(xiàn)在呢，卻不知道被人把他從哪兒找來，咧著嘴笑著，站在兩個女人的中間，等候大隊支書問話，為兩個女人的糾紛作見證，一時間變得像一個寶貝似的，這就引人好笑得不行！

馮幺爸眨著眼，伸手搔著亂蓬蓬的頭發(fā)，像平時那樣嬉皮笑臉的，說：“一條街上住著，吵哪樣喲！”

這時候，他身旁那個矮胖的女人，就是羅二娘，冷笑起來了——她這是向著她對面那個瘦弱的女人來的，說：“馮幺爸，別人硬說你當時在場，全看見的呀！——看見我羅家的人下賤，連別人兩分錢的東西也眼紅，該打……”

這些年來，一聽見她的聲音，馮幺爸的心里就像被雨水濕透了的、只留下包谷殘梗的田野那樣抑郁、寂寥。羅二娘可是梨花屯鄉(xiāng)場上頤指氣使的貴婦人，她的男人可是鄉(xiāng)場上食品購銷站的會計，得罪了她，那就等于得罪了梨花屯兒的整個上層?？墒侨渭业耐迌涸趺崔k？

“今天早上呢，”馮么爸有些慌了，“我倒是在犁田，今年是責任田！”

看樣子，他當時是在場，他是不敢說。

這正是春日載陽、有鳴倉庚的好天氣，陽光把鄉(xiāng)場照得明晃晃的，他好像熱得厲害，耳鬢有一股細細的汗水，順著他又方又寬的臉腮淌下來……

羅二娘不耐煩了：“是好是歹，你倒是說一句話呀！……照你這樣子，好像還真是姓羅的不是？”

“馮么爸！”曹支書這時已卷好了一支葉子煙，點燃了，上前一步說：“說你在場，這是任家的娃兒說出來的。你真在場，就說在場；要是不在，就說不在！就是說，要向人民負責；對任老大家，你要負責；對羅二娘呢，你當然也要負責！——你聽清楚了？”

曹支書說話是很懂得一點兒分寸的，但正是因為有分寸，人們也就不會聽不出來，這是暗示，是不露聲色地向馮幺爸施加壓力。馮幺爸又換了一回腳，越來越不知道怎樣站才好了。

出于不平，人們有些耐不住了，一句兩句地岔起話來：

“馮幺爸，你就說！”

“這有好大一回事？說說有哪樣要緊？”

“說就說嘛，說了好去做活路，春工忙忙的……”

這當然也和曹支書一樣，說得很有分寸，但這人心所向，對馮幺爸同樣也是壓力。

再推挪，是過不去的了。馮幺爸干脆不開口，不知怎樣一來，竟嘆了一口氣，往旁邊走了幾步，在一處房檐下蹲下來，抱著雙手，悶著，眼光直愣愣的。

小小的街頭一時間沉寂了；只見鄉(xiāng)場的上空正劃過去一朵圓圓的白云；燕子低飛著，不住地啁啾……遠處還清楚地傳來一聲聲布谷鳥的啼叫。

羅二娘扯開嗓子罵起來了。這回她是冒火了。即便馮幺爸一聲不吭，不也意味著她理虧？這就等于在一街人面前丟她的臉，而這人又竟然是連狗也不如的馮幺爸，這咋得了？

馮幺爸呢，他的頭低下去、低下去，還是一聲不吭。哎，這馮幺爸真是讓人捏死了啊，大家都替他難過。

“依我說呢，”曹支書又開口了，“馮幺爸，你就實事求是地講！‘四人幫’都粉碎四年了，要講個實事求是才行……”

他勸呀勸的，馮幺爸終于動了一動，站起來了。

“曹支書，”他的聲音也很奇怪，像在發(fā)抖，“你……要我說？”

“等你半天哪！”

馮幺爸又點頭，站住了。

“我馮么爸，大家知道的，”他心里不好過，向著大家，說得慢吞吞的，“在這街上算不得一個人……不消哪個說，像一條狗！……我窮得無法——我沒有辦法呀！……大家是看見的……臉是丟盡了……”

羅二娘打斷他說：“馮幺爸，你扯南山蓋北海，你要扯好遠呀！”

萬沒料到，馮幺爸猛地轉過身，也把腳一跺，眼都紅了，敞開聲音吼起來：

“曹支書！這回銷糧①，有——也由你；沒有——也由你，我馮幺爸今年不要也照樣過下去！”

人們從沒見馮幺爸這樣兇過，一時都愣住了！他那寬大的臉突然沉下來，鐵青著，又咬著牙，真有幾分叫人畏懼。

曹支書插進來說：“馮幺爸——”

馮幺爸一下子就打斷了他：“不要跟我來這一手！你的那些鬼名堂喲，收拾起走遠點！——送我進管訓班？支派我大年三十去修水利？不行羅！你那一套本錢吃不通羅！做活路——國家這回是準的，我看你又把我咋個辦？”

“你、你……”

“你什么！——你不是要我當見證？我就是一直在場！莫非羅家的娃兒才算得是人養(yǎng)的？撿了任老大家娃兒的東西，不但說不還，別人問他一句，他還一兇二惡的，來不來就開口罵！哪個打他啦？任家的娃兒不僅沒有動手，連罵也沒有還一句！——這回你聽清楚了沒有？！”

這一切是這樣突如其來，大家先是一怔，跟著，男男女女的笑聲像旱天雷一樣，一下子在街面上炸開，整整一條街都晃蕩起來。

羅二娘嘶啞著聲音叫道：“好哇，馮幺爸，你記著……”

但她那一點點聲音在人們的一片喧笑之中就算不得什么了，倒是只聽得馮幺爸的聲音還吼得那么響：

“……只要國家的政策不像前些年那樣，不三天兩頭變，不再跟我們這些做莊稼的過不去，我馮幺爸有的是力氣，怕哪樣？……”

這樣，他邁著他那一雙大腳，頭也不回地走了。望著他那寬大的背影，大家又一一想起來，不錯，從去年起，馮幺爸是不同了，他不大喝酒了，也勤快了。他那一雙大碼數(shù)的解放鞋，不就是去年冬天才新買的？穿上了解放鞋，這就解放了，不公正的日子有如煙塵，早在一天天散開，鄉(xiāng)場上也有如陽光透射灰霧，正在一刻刻改變模樣，莊稼人的脊梁，正在挺直起來……

這一場說來尋常到極點的糾紛，使梨花屯的人們好不開心。大家笑著，心滿意足，很快就散開了。確實是春工忙忙啊，正有好多好多要做的事情，全體男男女女，都步履匆匆的……

（有刪改）

［注］①回銷糧，指國家從農(nóng)村征購來又銷售到鄉(xiāng)村中缺糧生產(chǎn)隊和農(nóng)戶的糧食。

6.下列對本文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.畫橫線處羅二娘的話言外之意是馮幺爸當時不在場，他也不要承認自己在場，羅家人不可能眼紅別家東西，何況是不值錢的東西。

B.跟旁觀群眾一樣，馮幺爸之所以遲遲不肯承認自己當時在糾紛現(xiàn)場，也是懾于“羅二娘”這個梨花屯上層代表人物的長期威壓。

C.與羅二娘的蠻橫無禮不同，支書曹福貴說話很懂分寸，他要求馮么爸實事求是，這表明他是顧全大局、主持公道的基層干部。

D.小說中“購銷站”“回銷糧”“管訓班”等特定詞語，體現(xiàn)出濃郁的時代色彩，有助于讀者理解小說的人物形象以及主題思想。

7.下列對本文藝術特點分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.小說描寫環(huán)境時，寫到鄉(xiāng)場上空劃過白云，燕子低飛不住地啁啾，以及遠處布谷鳥的啼叫，反襯出街頭壓抑沉悶的氣氛。

B.小說語言獨具特色，如“一條街上住著，吵哪樣喲！”“真是讓人捏死了啊”等，具有鮮活的生命力及濃郁的地方特色。

C.馮幺爸的怒吼，既吼出了心中的不平，也吼出了自己的尊嚴，側面表現(xiàn)了曹支書、羅二娘等人對梨花屯兒的長期壓制。

D.小說在復雜的故事情節(jié)、尖銳的矛盾沖突中塑造了真實生動的人物形象，如羅二娘的咄咄逼人、馮幺爸的矛盾糾結等。

8.本文從不同角度運用多種手法表現(xiàn)馮么爸的心理矛盾，請結合文本簡要分析。（4分）

9.本文曾榮獲1980年全國優(yōu)秀短篇小說獎，在結構技巧和主題思想兩方面有頗多值得稱道之處，請結合文本內(nèi)容簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

更始元年，宛人彭寵亡命在漁陽，鄉(xiāng)人韓鴻為更始使，徇北州，承制拜寵偏將軍，行漁陽太守事。光武建武二年，帝之討王郎也，彭寵發(fā)突騎以助軍。及即位，吳漢、王梁，寵之所遣，并為三公，而寵獨無所加，遂怏怏不得志。是時北州破散，而漁陽差完，有舊鐵官，寵轉以貿(mào)谷，積珍寶，益富強。朱浮領幽州牧，都薊城，欲收士心，辟召州中名宿及王莽時故吏二千石，皆引置幕府。寵以為天下未定，不宜多置官屬。浮性矜急自多，寵亦狠強，浮遂數(shù)譖構寵多聚兵谷，意計難量。至是，有詔征寵。寵與所親信吏計議，皆懷怨于浮，莫有勸行者。帝遣寵從弟喻之。寵因留之，遂發(fā)兵反。自將二萬余人攻浮于薊。

八月，帝遣游擊將軍鄧隆助朱浮討彭寵。隆軍潞南，浮軍雍奴，遣吏奏狀。帝讀檄，怒，謂使吏曰：“營相去百里，其勢豈可得相及！比若還，北軍必敗矣?！睂櫣草p兵擊隆軍，大破之。浮遠，遂不能救。三年三月，涿郡太守張豐反，與寵連兵。浮上疏求救，詔報曰：“往年赤眉跋扈長安，吾策其無谷必東，果來歸附。今度此反虜，勢無久全，其中必有內(nèi)相斬者。今軍資未充，故須后麥耳?！备〕侵屑Z盡會耿況來救浮乃得脫身薊城遂降于寵寵自稱燕王攻拔數(shù)縣賂遺匈奴借兵為助又南結諸賊，皆與交通。四年五月，上將親征彭寵，伏湛諫曰：“今兗、豫、青、冀，中國之都，而寇賊縱橫，未及從化。漁陽邊外，豈足先圖?！鄙夏诉€，遣征虜將軍祭遵、驍騎將軍劉喜討張豐于涿郡，祭遵先至，急攻豐，禽之。彭寵引匈奴兵欲擊之。耿況使其子舒襲破匈奴兵，寵乃退走。五年二月，寵齋在便室，蒼頭①子密等人因寵臥寐，共縛著床，斬寵頭置囊中，馳出城，因以詣闕。國師韓利斬寵子午首詣祭遵降，夷其家族。

節(jié)選自《通鑒紀事本末·光武平漁陽》

注：①蒼頭，文中指奴仆。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.浮城中糧盡/會耿況來救/浮乃得脫身/薊城遂降于寵/寵自稱燕王/攻拔數(shù)縣/賂遺匈奴/借兵為助/

B.浮城中糧盡/會耿況來救/浮乃得脫身薊城/遂降于寵/寵自稱燕王/攻拔數(shù)縣/賂遺匈奴/借兵為助/

C.浮城中糧盡/會耿況來救/浮乃得脫身/薊城遂降于寵/寵自稱燕王/攻拔數(shù)縣賂遺/匈奴借兵為助/

D.浮城中糧盡/會耿況來救/浮乃得脫身薊城/遂降于寵/寵自稱燕王/攻拔數(shù)縣賂遺/匈奴借兵為助/

11.下列對文中加點詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.光武，文中指光武帝劉秀，“光武”是他的年號，也是后世對劉秀為漢室所做貢獻的恰當評價。

B.“又南結諸賊，皆與交通”與“枝枝相覆蓋，葉葉相交通”（《孔雀東南飛》）中“交通”含義不同。

C.中國，古時稱我國華夏族建國的黃河流域一帶為中國，設置九個州，兗、豫、青、冀均屬其中。

D.闕是宮門兩側的高臺，又可借指宮廷；詣是“到”的意思；“詣闕”既可指赴朝廷，又可指赴京都。

12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.劉秀當初征討王郎時，曾得彭寵派兵援助，但他即位后，卻沒有加封彭寵，彭寵心中難免抑郁不平。

B.戰(zhàn)亂使北州、漁陽破敗散亂，彭寵便渾水摸魚，趁機用鐵交易糧谷，囤積珍寶，漁陽逐漸富強起來。

C.彭寵帶領匈奴軍隊襲擊祭遵，耿況派他的兒子耿舒率兵援助祭遵，擊敗了匈奴軍隊，彭寵敗退逃走。

D.彭寵在熟睡時被綁縛斬殺，頭顱被獻于朝廷；其子彭午被國師斬殺；他的整個家族都沒有能夠幸免。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）鄉(xiāng)人韓鴻為更始使，徇北州，承制拜寵偏將軍，行漁陽太守事。（4分）

（2）浮性矜急自多，寵亦狠強，浮遂數(shù)譖構寵多聚兵谷，意計難量。（4分）

14.諸葛亮謂光武帝“神略計較，出于天心”，贊其料事如神、識見深遠。文中哪些內(nèi)容對此有所體現(xiàn)？請簡要概述。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首清詩，完成15～16題。（9分）

獨游妙相庵，觀道、咸諸卿相刻石①

王闿運②

成敗勞公等，繁華悟此間。

依然一片石，長對六朝山。

花竹禪心定，蓬蒿戰(zhàn)血殷。

誰能更游賞，斜日暮鴉還。

注：①妙相庵，是南京名剎，清代道光、咸豐兩朝許多卿相名人都到過此地游賞，留下墨跡，刻石留存。②王闿運，咸豐舉人，太平軍起義時，曾入曾國藩幕。辛亥革命后任清史館館長。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.詩歌開篇醒人耳目，直接對話詩題中的諸卿相，感慨妙相庵所在之地的繁華，盛贊卿相們的功勞。

B.頷聯(lián)寫游覽途中所見之山石碑刻長久地面對著六朝當年的山川，六朝更迭的歷史滄桑感撲面而來。

C.頸聯(lián)中的“蓬蒿戰(zhàn)血殷”寫得驚心動魄，讓人聯(lián)想到將士浴血拼殺的場景，有一種沉痛蒼涼意味。

D.題詩處是佛寺，故以“禪心定”去撫平“戰(zhàn)血殷”的傷痛，以禪勸世，姑且算是一種無可奈何的解脫。

16.南京作為歷史名城，歷來引得無數(shù)詩人生發(fā)無限慨嘆。王安石在《桂枝香·金陵懷古》中感嘆過，晚清詩人王闿運在本詩中也感慨萬千。請簡要分析二者異同。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾在《赤壁賦》中用“挾飛仙以遨游，抱明月而長終”的詩句，表述同明月一道永世長存、共同生輝的理想，這與司馬遷在《屈原列傳》中“_____________________，_____________________”的句子異曲同工。

（2）“六合”常指天地和東南西北四方，泛指天下或宇宙，賈誼在《過秦論》中就有如此敘述，如“_______________________”和“_______________________”。

（3）張若虛《春江花月夜》中“_______________________？_______________________？”句，寫出無數(shù)游子與思婦一種相思、兩處離愁，詩情蕩漾，曲折有致。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

果戈理出生于一個鄉(xiāng)村小地主家庭。家鄉(xiāng)雖然地處偏僻，但風光優(yōu)美，民風淳樸；豐富多彩的民間文化，也在果戈理的早年生活中打下了深深的烙印。果戈理9歲進入縣立小學讀書，幾年后到涅任高級中學就讀。期間，恰逢俄國民主意識高漲，一些進步思想對他自由思想的形成產(chǎn)生了積極影響，他的文學天賦也得到初步顯現(xiàn)。

中學畢業(yè)后，果戈理滿懷憧憬來到彼得堡，卻連遭打擊，一直找不到工作，最后才到一家政府機關當了一個小職員。飽經(jīng)失業(yè)和貧苦打擊的果戈理感嘆說：“在①______________的奔波之后，我終于找到了一個職位，但這實在是一個非常不令人喜歡的職位。在猥瑣的工作中度日如年，前途完全是一片茫然，心靈也受到嚴重的摧殘。”這段小公務員經(jīng)歷對于果戈理來說是②______________的，為他后來創(chuàng)作“小人物”形象提供了豐富素材。

此間果戈理開始文學創(chuàng)作，但他早期的文學活動并非③______________，自費出版的長詩《漢斯古謝加頓》遭到文學界的冷遇，但這并沒有讓他放下手中的筆。1830年，他在《祖國紀事》發(fā)表了《圣誕節(jié)前夜》，受到讀者好評。1831年5月，果戈理與普希金結下了深厚的友誼，點燃了他的創(chuàng)作激情和靈感，果戈理自此發(fā)奮寫作，并很快因《狄康卡近郊夜話》面世而名聲大振。

18.請在文中橫線處填上適當?shù)某烧Z。（3分）

19.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表述準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（3分）

20.果戈理成名的原因有哪些？請結合材料概括五點原因，每點不超過10個字。（5分）

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21～22題。

拜喬惟良先生為師時，我十六歲。先生當年六十一。我一十六時，他六十一。那么，先生七十二時，我二十七。先生八十三時，我三十八?？墒牵麤]有活到八十三。我二十七時，他老人家去世了，那年，先生七十二。

我請教了數(shù)學老師，他X、Y地寫出一串公式。公式我沒弄明白，結果知道了：只要公差是11，數(shù)字顛倒一下都是成立的。比如26和62，11年之后，小的37，大的73。不過，道理是一回事，情感是另外一回事。我寧可相信這是緣分。

先生把事情分成兩種。一種是在別人的意志下不得不做的事，比如在小工廠修蓄電池；一種是在自由的狀態(tài)下做自己想做的事。先生認為，前一種事是為了謀生，不能不去做。但是，人之為人，不在這件事上。要成為自己，先生形象地說就是要會“玩”。

玩什么？怎么玩？先生在《筆生花賦》的結尾說：“身閑置酒，調(diào)箏弄賦，讀畫恒文，再寫名芳?！卑自捯稽c說，就是玩音樂，玩文學，玩繪畫。

21.文中劃橫線處反復使用數(shù)字，有何作用？（4分）

22.文中畫波浪線的語句使用了設問修辭，請簡要分析其構成及表述效果。（5分）

四、作文（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

在我們?nèi)粘５膶W習生活里，我們常常要面對一個個新的本子、一本本新書。我們總是對新的一頁，充滿了憧憬，充滿期盼。新的一頁，常會給我們帶來驚喜，給我們帶來希望。其實人生就是如此，每一天都在掀開新的一頁，歷史也總是在不斷掀開新頁中向前發(fā)展的。

請以“掀開新的一頁”為主題，寫一篇不少于800字的作文。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

遼寧省丹東市2022-2023學年高二下學期開學檢測

語文解析

1.A.（B.“從時空的角度”錯，應為“從時間的角度”；C.根據(jù)文意，共同富裕是鄉(xiāng)村振興的方向指引和落腳點；D.“物質(zhì)生活富?！卞e，應為“生活富裕”，“更能顯示出生活富裕的成色”的是“農(nóng)民精神上的富裕和文化生活的滿足”。）

2.B.（A.強加因果，無中生有；C.“主要闡釋了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提出的背景與意義”錯，材料二主要闡釋的是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與共同富裕的內(nèi)在機理。D.“三則材料以鄉(xiāng)村振興為核心”錯，材料一主要是以“文字下鄉(xiāng)”為核心。）

3.D.屬于鄉(xiāng)村振興，但保護耕地，保護糧食的安全，只涉及產(chǎn)業(yè)興旺這一個方面。

4.①產(chǎn)業(yè)興旺是鄉(xiāng)村振興的關鍵，為共同富裕提供堅實基礎

②生態(tài)宜居是鄉(xiāng)村振興的保障，為共同富裕提供優(yōu)美環(huán)境

③鄉(xiāng)風文明是鄉(xiāng)村振興的靈魂，為共同富裕提供精神支撐

④治理有效是鄉(xiāng)村振興的核心，為共同富裕提供政治保障

⑤生活富裕是鄉(xiāng)村振興的出發(fā)點和歸宿，尤其的滿足是實現(xiàn)共同富裕的現(xiàn)實表征

（每點1分，共4分，答出任意四點即可）

5.①通過振興文化滿足人們的精神和文化需求。新的時代，人們對美好生活的需要，不止于物質(zhì)，更有精神和文化的需求?！安┦啃≡骸遍_設了自然、傳統(tǒng)文化主題課程，為博士小院增添魅力，滿足了人們的精神文化需求，深受歡迎。

②通過新型人才引領帶動鄉(xiāng)村建設。博士小院有好幾位博士，創(chuàng)辦人北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院教授朱啟酒，不僅具有扎實的專業(yè)能力，更具有動人的為民情懷，引領鄉(xiāng)民共建鄉(xiāng)村。

③通過振興特色產(chǎn)業(yè)支撐鄉(xiāng)村建設。博士小院發(fā)展綠色生態(tài)農(nóng)業(yè)，帶動村里形成精品民宿產(chǎn)業(yè)集群，特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶動鄉(xiāng)村興旺繁榮。

（每點2分，共6分。每點理論概括1分，結合該材料分析1分。如有其它觀點和理由可酌情給分）

6.C曹支書“顧全大局、主持公道”錯。

7.D“情節(jié)復雜”錯誤，小說故事情節(jié)簡單，僅圍繞梨花屯鄉(xiāng)場上的一場尋常糾紛而展開。

8.①通過人物的心理描寫直接展示人物內(nèi)心的矛盾。“一聽見她的聲音，馮幺爸的心里就……抑郁、寂寥?！薄暗米锪怂墒侨渭业耐迌涸趺崔k？”展示了馮幺爸說還是不說內(nèi)心的糾結。

②通過外貌、神態(tài)、言行等細節(jié)表現(xiàn)人物的矛盾心理。如馮幺爸：“陽光把鄉(xiāng)場照得明晃晃的，他好像熱得厲害，耳鬢有一股細細的汗水，順著他又方又寬的臉腮淌下來。”又如寫“他一會搔頭，一會兒擺腳”，后來又“在一處房檐下蹲下來，抱著雙手，悶著，眼光直愣愣的?！薄拔业故窃诶缣铮衲晔秦熑翁?！”他當時是在場，但是不敢說。這些描寫生動地揭示了他內(nèi)心的膽怯、猶豫不定和激烈的思想斗爭。

③通過其他人物的語言和行動描寫來烘托主人公的內(nèi)心矛盾。如曹支書不露聲色地向馮幺爸施加壓力；羅二娘不堪入耳的罵聲；周圍人的不平，等等，都從側面烘托出馮幺爸更為激烈的內(nèi)心矛盾。

（每點2分，共6分，其他解析如果合理，亦可酌情給分）

9.結構：①設置懸念：馮幺爸是否在場？這場糾紛到底誰輸誰贏？一開始就設置懸念，并在故事的發(fā)展中讓懸念長時間懸而不解，越來越強烈，把平常的故事、簡單的情節(jié)安排得波瀾起伏，引人入勝。

②情節(jié)突轉：馮幺爸怯到了頂點，在人們都替他難受、同情他的處境之時，又筆鋒一轉，寫他突然爆發(fā)的勇，寫他的憤怒，寫他終于挺直了脊梁，伸張了正義。雖屬意料之外，卻在情理之中。

③先抑后揚：開篇描寫馮幺爸“是個醉鬼，頂沒價值”，行文中他唯唯諾諾的表現(xiàn)更給讀者加深了這種印象；但最后他能出人意料地站出來，義正言辭地說出真相，前后形成鮮明反差；讀者心理也由最初的壓抑沉郁到后來的開朗明快，凸顯了人物形象的轉變，從而突出了主題。

主題：小說以“小”見大，通過梨花屯鄉(xiāng)場上一場小風波，細膩、生動、深入地展現(xiàn)了社會變革中農(nóng)民的精神面貌，反映了改革開放初期農(nóng)民精神的覺醒和心靈的解放，歌頌了社會的進步，有力的張揚了時代精神，具有較高的思想性。

（主題角度必答，2分：結構角度答出任意兩點，4分。）

10.A.

11.A.“光武”在文中指劉秀，是他的謚號。從文中“光武建武二年”句可知，“建武”是年號，“光武”是此句主語，應指某個人而非年號。

12.B.漁陽郡較為完整。差完：還較為完整?？梢月?lián)想“差強人意”“不能獨完”解讀。

13.（1）同鄉(xiāng)人韓鴻擔任更始帝的使臣，到北州巡行，秉承皇帝旨意封彭寵為偏將軍，代理漁陽太守職務。（徇：巡行；承制：秉承皇帝旨意；行：代理；以上三處各1分，句意1分）

（2）朱浮性情高傲急躁，喜歡自我夸耀，彭寵也兇狠倔強，朱浮于是多次誣陷彭寵集聚很多軍糧，意圖很難估計預測。（自多：自我夸耀；強：倔強；譖構：誣陷；以上三處各1分，句意1分）

14.①料定鄧隆軍必敗。②料定赤眉軍糧食用完，必定歸附。③料定彭寵內(nèi)部會出現(xiàn)互相斬殺的情況。（每點1分。）

參考譯文：

更始元年，宛城人彭寵逃亡到漁陽，同鄉(xiāng)人韓鴻擔任更始皇帝的使節(jié)，到北方郡縣巡行，秉承皇帝旨意封彭寵為偏將軍，代理漁陽太守職務。漢光武帝劉秀建武二年，劉秀討伐王郎時，彭寵征調(diào)突擊騎兵援助光武帝。光武帝劉秀登基做皇帝時，彭寵派遣到劉秀那里的將領吳漢、王梁都當上了三公，而唯獨沒有給彭寵加官，彭寵更加覺得不滿意不得志。當時，北方各郡都殘破、散落，但漁陽郡還較為完整，那里有舊時設立的負責鐵礦的官員，彭寵用鐵來交易糧谷、囤積珍寶，逐漸富強起來。幽州牧朱浮想要籠絡士人，征召州里有名望的人以及王莽時享受二千石俸祿的官員，把他們都安置在幕府。彭寵認為國家尚未安定，戰(zhàn)爭剛剛開始，不應該多設置官屬。朱浮性情高傲急躁，自以為是，彭寵也很倔強，二人之間的嫌隙怨恨越積越深。朱浮多次誣陷他，向朝廷密奏彭寵集結許多軍隊，囤積大量糧草，意圖難料。劉秀故意泄露朱浮的奏報，讓彭寵知道，以威脅恐嚇他。最后，劉秀下詔書征召彭寵，彭寵上奏請求與朱浮同時到京城。劉秀不允許，彭寵私下更加疑心。彭寵與手下關系密切的官員商量，他們都怨恨朱浮，沒有勸他去京城的。光武帝劉秀派遣彭寵的堂弟勸導他，彭寵就留下了他的堂弟，于是起兵反叛。

漢光武帝劉秀建武二年八月，光武帝劉秀派遣游擊將軍鄧隆幫助朱浮討伐彭寵。鄧隆的軍隊駐扎在潞南，朱浮的軍隊駐扎在雍奴，派官吏向皇帝奏報軍情。劉秀讀完軍情檄文，非常生氣，對使官說：“兩個軍營相距百里之遙，這種形勢怎么能夠互相增援！等你回去的時候，北面潞南的軍隊一定失敗了?！迸韺櫣慌奢p騎兵攻擊鄧隆的軍隊，大敗鄧隆的軍隊。朱浮的軍隊離鄧隆軍隊太遠，所以來不及相救。漢光武帝劉秀建武三年，涿郡太守張豐造反，與彭寵的軍隊聯(lián)合起來。朱浮因為光武帝沒有親自征討彭寵，上奏章求救。劉秀下詔答復說：“去年赤眉軍在長安飛揚跋扈，我推測他們糧食吃完了一定會向東撤退，后來果然歸附了朝廷?，F(xiàn)在估計這些反叛者，也勢必不能長久保全自己，內(nèi)部一定會出現(xiàn)互相斬殺的情況。現(xiàn)在軍資不夠充足，必須等待下季麥子成熟了才可以行動。”朱浮城