在音樂(lè)教育教學(xué)活動(dòng)中不斷滲透心理健康教育獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文

在音樂(lè)教育教學(xué)活動(dòng)中不斷滲透心理健康教育獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文摘要：音樂(lè)是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，天文地理、人文歷史、民間風(fēng)俗都是音樂(lè)創(chuàng)作很好的背景和題材，音樂(lè)可以直擊人的靈魂，提高學(xué)生的審美觀，健全孩子的人格，陶冶情操，音樂(lè)課堂是德育教育的一塊很中重要的陣地，通過(guò)在音樂(lè)教育教學(xué)活動(dòng)中，不斷滲透心理健康教育，及時(shí)的引導(dǎo)與疏導(dǎo)學(xué)生能有一個(gè)正確的人生觀、學(xué)習(xí)觀與良好的態(tài)度。在音樂(lè)中啟迪學(xué)生要有活潑、開(kāi)朗、積極、向上的精神風(fēng)貌，讓學(xué)生在愛(ài)的教育中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！

關(guān)鍵詞：因材施教；愛(ài)心激勵(lì)；心理健康；情感教育

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音樂(lè)課的內(nèi)容豐富多彩，作為一名音樂(lè)教師，從事音樂(lè)教學(xué)工作十幾年來(lái)，在音樂(lè)教育教學(xué)活動(dòng)中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的收獲著幸福、快樂(lè)與感動(dòng)。

隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，在新課程改革中，音樂(lè)課程的功能發(fā)生了轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教育應(yīng)該適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求，音樂(lè)教學(xué)不是過(guò)去傳統(tǒng)意義的教學(xué)，而是在大綱的指導(dǎo)下，具有整體意義的美育課。十幾年的音樂(lè)教學(xué)生涯讓我在其中不斷進(jìn)步，也不斷反思自己在教育教學(xué)中的不足，以下是我的一些感悟：

一、首先是備課環(huán)節(jié)包括：備教材、備教學(xué)活動(dòng)形式、備學(xué)習(xí)方式，需要對(duì)音樂(lè)作品的審美要素進(jìn)行深入分析，如：（音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、力度、速度、情緒、歌詞內(nèi)容及思想感情）等方面，抓住音樂(lè)的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，已達(dá)到目標(biāo)。在備課環(huán)節(jié)中新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)尤為重要，在上《東方之珠》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)香港回歸的事件不熟悉，通過(guò)課件的播放以及播放1997年香港回歸交接儀式的視頻觀看，加上好聽(tīng)的旋律，激發(fā)起了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的強(qiáng)烈興趣及愛(ài)國(guó)主義情感聽(tīng)賞《東方之珠》我先介紹音樂(lè)創(chuàng)作史，講述當(dāng)這片土地終于回歸時(shí)中國(guó)人民的激動(dòng)與期待，以及羅大佑的音樂(lè)之路，緊接著播放了這首歌曲，在感受音樂(lè)的過(guò)程中，我不斷引導(dǎo)激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的鑒賞與感受，他們都講得特別準(zhǔn)確，講出了內(nèi)心真正對(duì)音樂(lè)的理解，我很高興，看到孩子們那么投入，我趁熱打鐵，播放了1997香港回歸的交接儀式的視頻，那種緊張而又讓全國(guó)人民都激動(dòng)不已的場(chǎng)面一下子感染了學(xué)生，就在英國(guó)國(guó)旗降下，五星紅旗與紫荊花香港特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起時(shí)，當(dāng)我們的國(guó)歌響起時(shí)，其中有一個(gè)學(xué)生筆直的站了起來(lái)，緊接著全班同學(xué)都站了起來(lái)，我當(dāng)時(shí)太感動(dòng)了，這樣的舉動(dòng)對(duì)于一群正處于青春叛逆期的孩子來(lái)說(shuō)，是讓我意外的，因?yàn)橐恢币詠?lái)愛(ài)國(guó)主義情感對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很寬泛的話題，他們也許能理解其意義，但是真正的從內(nèi)心去感知國(guó)家的榮辱卻也是一件很難的事情，我很欣慰。

二、教師的示范作用較大：這需要教師不斷地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，如在教學(xué)中的范唱作品、即興伴奏、基本的舞蹈動(dòng)作等，只有扎實(shí)的基本功，準(zhǔn)確的表達(dá)音樂(lè)作品的內(nèi)涵，才能夠吸引學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生、感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每次音樂(lè)課上給學(xué)生示范演唱歌曲時(shí)，我看到孩子們那種羨慕的眼神，那種贊嘆的表情：白老師，你的聲音從哪兒發(fā)出來(lái)？我會(huì)告訴他們：這是練習(xí)出來(lái)的，唱好一首歌曲需要練習(xí)幾十遍、甚至是上百遍，從中教育學(xué)生要做好一件事情，并不是那么容易，需要付出、需要堅(jiān)持！

教育是一個(gè)相互幫助的過(guò)程，在教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，我也在其中每天感受到孩子們帶給我的動(dòng)力與快樂(lè)，當(dāng)我有不良情緒是，是孩子們的熱情、與期待的眼神告訴我盡快的調(diào)整情緒，進(jìn)入積極、熱情的工作狀態(tài)！感謝學(xué)生！當(dāng)然一個(gè)人要想做好一件事情，只有人心先到位，才能真正的做到自主、自愿，才可以讓學(xué)生在音樂(lè)中培養(yǎng)健全的人格、良好的愛(ài)家人、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)校園、愛(ài)國(guó)家的思想與態(tài)度，并且在活動(dòng)中樹(shù)立自信！2015年6月4日前旗二中篝火晚會(huì)的排練中，有位初一年級(jí)小女孩的獨(dú)唱歌曲《最美的你》是一首歌頌鄉(xiāng)村教師的歌曲，記得那天晚上九點(diǎn)半，我在陪她練習(xí)，可她怎么也找不到感覺(jué)，后來(lái)，我讓她看著我的眼睛演唱，一次、兩次、突然我發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生的滿眼睛的淚水，他越唱越有的感覺(jué)，當(dāng)時(shí)我也差點(diǎn)哭了，之后我問(wèn)她想到了什么？她說(shuō)：老師，我在想：這么晚了，你還在陪我唱歌，我笑了笑，她懂得感恩！與學(xué)生一起學(xué)習(xí)的過(guò)程很感動(dòng)！李鎮(zhèn)西老師說(shuō)過(guò)：教育的自大快樂(lè)就是將生命融入到學(xué)生！我也會(huì)努力而為之！

三、教育非它，乃是心靈的轉(zhuǎn)向。對(duì)于我們二中來(lái)說(shuō)，面對(duì)一群青春期、叛逆期的農(nóng)村孩子，他們的音樂(lè)基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)較差，所以對(duì)學(xué)生教育教學(xué)活動(dòng)更應(yīng)該因材施教，通過(guò)分析在音樂(lè)活動(dòng)中表現(xiàn)出三種類(lèi)型的學(xué)生狀況：一部分學(xué)生綜合素質(zhì)較強(qiáng)，信心比較足，能夠主動(dòng)、積極的參與活動(dòng)：一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不是很好，自信心不足，甚至有點(diǎn)自卑，顯得特別約束，這部分學(xué)生需要老師給與不斷的鼓勵(lì)，課上經(jīng)常讓他們?cè)诎嗉?jí)同學(xué)面前表現(xiàn)，先從最簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)，音階練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生不斷體驗(yàn)小得成功，慢慢的也愿意主動(dòng)的張嘴說(shuō)話、張嘴唱歌，并且能放開(kāi)自己。還有一部分學(xué)生心理比較叛逆，又時(shí)甚至有點(diǎn)榮辱觀倒錯(cuò)，比如：他對(duì)任何學(xué)習(xí)不能有一個(gè)積極、向上的態(tài)度，又是不能真確認(rèn)識(shí)事情的是非。有時(shí)為了多給這些學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，課上也經(jīng)常鼓勵(lì)這部分學(xué)生展現(xiàn)才華，他們反倒害羞起來(lái)，說(shuō)什么也不肯表演。而在大會(huì)上因?yàn)檫`反校規(guī)校紀(jì)被通報(bào)批評(píng)，反而抬頭挺胸，滿不在乎，向這類(lèi)學(xué)生就急需要給與心理上引導(dǎo)，樹(shù)立正確的榮辱觀。對(duì)于一些如果是群體的學(xué)生，甚至是智障孩子，更需要我們給與更多的愛(ài)心！在課上我會(huì)在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)專(zhuān)門(mén)讓這些孩子大最簡(jiǎn)單的節(jié)奏，唱比較容易的旋律。多給與他們機(jī)會(huì)，讓他們參與活動(dòng)，建立他們?cè)诩w中存在感！

在與學(xué)生一起欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！窌r(shí)，通過(guò)觀看與講解故事情節(jié)，讓學(xué)生知道為什們《梁?！窌?huì)成為經(jīng)典的愛(ài)情故事，能感動(dòng)過(guò)上蒼，并附有神話般的色彩，就是因?yàn)閻?ài)情是世界上最偉大、最珍貴的情感，它會(huì)直接影響一個(gè)人一生的幸福，抓住契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行