大班語言優(yōu)質課教案及教學反思《小蝌蚪找媽媽》2篇

大班語言優(yōu)質課教案及教學反思《小蝌蚪找媽媽》大班語言優(yōu)質課教案及教學反思《小蝌蚪找媽媽》精選2篇（一）教學目標：1.讓學生了解并能夠運用相關的漢字；2.培養(yǎng)學生對圖畫的觀察能力；3.培養(yǎng)學生的合作意識和探究精神；4.提高學生的聽說能力和閱讀能力。教學準備：1.小黑板、白板筆、彩色筆；2.課件或者實物圖片。教學過程：一、導入（5分鐘）1.向學生展示《小蝌蚪找媽媽》的圖片，引發(fā)學生的興趣；2.詢問學生是否聽說過這個故事，聽過之后有什么感想。二、呈現(xiàn)故事內(nèi)容（10分鐘）1.使用圖片或者課件呈現(xiàn)故事的主要情節(jié)和角色；2.幫助學生了解并掌握故事中的主要詞匯和短語。三、分組討論（10分鐘）1.將學生分組，每個小組分配一份故事繪本；2.讓學生在小組內(nèi)討論，根據(jù)故事內(nèi)容回答問題：-蝌蚪為什么要找媽媽？-蝌蚪是怎么找媽媽的？-最后，蝌蚪找到媽媽了嗎？為什么？四、小組展示（10分鐘）1.讓每個小組派一位代表，向全班展示他們的討論結果；2.引導學生討論每個小組展示的不同意見和觀點。五、針對討論展開拓展（15分鐘）1.請學生就故事中的不同角色展開討論，如：-為什么蝌蚪找爸爸時沒有結果？-鸚鵡老師是怎么幫助蝌蚪找媽媽的？-你們覺得蝌蚪和媽媽之間的相處會怎樣？2.鼓勵學生提出自己的問題和觀點，并引導他們發(fā)散思維。六、總結（5分鐘）1.總結故事中的主要情節(jié)和角色；2.引導學生思考故事的寓意和啟示。教學反思：通過本節(jié)課的教學，學生在愉快的氛圍中了解了《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，并參與了相關的討論和思考。通過小組合作和展示，學生培養(yǎng)了合作意識和探究精神。教師的引導使學生在思考和討論中逐漸掌握了新的詞匯和短語，并且發(fā)展了他們的聽說能力和閱讀能力。此外，通過教學過程中的拓展部分，學生的思維能力和創(chuàng)造力得到了一定的發(fā)展，并且激發(fā)了他們對文學作品的興趣?？傮w而言，本節(jié)課的教學效果良好。大班語言優(yōu)質課教案及教學反思《小蝌蚪找媽媽》精選2篇（二）大班語言公開課教案主題：《不怕冷的大衣》時間：45分鐘目標：通過講述故事《不怕冷的大衣》，幫助大班幼兒學會使用正確的語言表達能力，提高他們的聽說能力。教學內(nèi)容：1.培養(yǎng)幼兒聽故事的能力。2.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。3.引導幼兒理解故事的情節(jié)，能夠陳述故事中的內(nèi)容。教學準備：1.《不怕冷的大衣》故事書；2.班級活動區(qū)域。教學過程：一、導入（5分鐘）1.與幼兒一起回顧上一節(jié)課學到的知識點。2.引導幼兒思考：冬天天氣寒冷，我們都需要穿上厚厚的大衣保暖對嗎？二、故事講解（15分鐘）1.準備好《不怕冷的大衣》故事書，向幼兒展示封面并詢問幼兒對故事的猜測。2.通過講故事的形式，向幼兒介紹故事的情節(jié)和主要人物。3.向幼兒提問，幫助他們理解故事中的情節(jié)，并引導他們積極參與到故事當中。三、語言練習（15分鐘）1.引導幼兒回想故事中的關鍵句子，幫助他們用正確的語言表達能力陳述故事內(nèi)容。2.提供一些問題，讓幼兒以小組形式進行討論并準備答案。3.每個小組選擇一位代表來回答老師的問題，鼓勵每個小組都有機會回答問題。四、小結（10分鐘）1.回顧今天的故事內(nèi)容，并與幼兒討論故事中的教育意義。2.讓幼兒回答一些問題，總結今天他們學到了什么語言表達能力。3.引導幼兒提出自己的問題或意見，并適時給予回應。五、家庭作業(yè)（5分鐘）給幼兒布置家庭作業(yè)，要求他們在家里和家人分享今天學到的故事，并講述故事的主要內(nèi)容。教學反思：這堂大班語言公開課，故事《不怕冷的大衣》的教學取得了一定的效果。通過講述故事，幼兒們積極參與，并能夠用正確的語言表達能力陳述故事的內(nèi)容。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：1.故事講述方式：我注意到有些幼兒對故事的情節(jié)理解起初比較困難，需要我用更簡單的語言和圖片等輔助工具來幫助他們更好地理解故事。在今后的教學中，我會更加注重與幼兒的互動，善于觀察幼兒的反應，并根據(jù)幼兒的實際情況進行調整。2.小組討論表達能力：雖然幼兒以小組形式進行了討論，但我意識到有些孩子在小組中并沒有得到很好的發(fā)言和表達機會，導致他們的語言表達能力沒有得到充分的鍛煉。在今后的教學中，我會更加注重每個孩子的參與度，鼓勵他們主動提出問題并表達自己