心理競(jìng)賽知識(shí)考試復(fù)習(xí)題庫(kù)

單選1、吳明認(rèn)為自己在班級(jí)中屬于"尖子生",這種對(duì)自己在群體中地位的意識(shí)成為(B)A勝利自我B社會(huì)自我C心理自我D理想自我2、下述自我意識(shí)成分中屬于自我體驗(yàn)范疇的有(D)A自主B自立C自制D自信3、下述自我意識(shí)成分中屬于自我調(diào)節(jié)范疇的有(B)A自信B自立C自尊D自豪4、個(gè)體對(duì)自己的智力,興趣,人格特征等的意識(shí)成為(C)A生理自我B社會(huì)自我C心理自我D理想自我5、在生活中,有些人不斷的給自己提出新的目標(biāo),并努力實(shí)現(xiàn)它,進(jìn)而不斷的提高其自身水平.這種自我發(fā)展的表現(xiàn)成為(D)A自我意識(shí)B自我監(jiān)督C自我控制D自我教育6、"對(duì)自己近階段的表現(xiàn)感到欣慰和滿(mǎn)意",這屬于自我意識(shí)結(jié)構(gòu)中的(D)A自我認(rèn)識(shí)B自我監(jiān)督C自我評(píng)價(jià)D自我體驗(yàn)7、營(yíng)業(yè)員在進(jìn)行心算時(shí)不能與顧客交談,這種現(xiàn)象在心理學(xué)上的解釋是(D)A人不能同時(shí)做兩件事B心算不熟練C元注意水平低D短時(shí)記憶易被輸入的信息替代而喪失8、不屬于個(gè)性心理特征的是(D)A能力B氣質(zhì)C性格D智商9、兒童最早建立的人際關(guān)系是（D）A社會(huì)關(guān)系B朋友關(guān)系C層次關(guān)系D親子關(guān)系10、個(gè)體成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是(C)A氣質(zhì)B性格C能力D興趣11、知覺(jué)的特性包括整體性、選擇性、恒常性和（C）A間接性B直接性C理解性D機(jī)動(dòng)性12、心理健康的最終目標(biāo)是（C）A自我實(shí)現(xiàn)B和諧人際關(guān)系C保持人格完整D保持協(xié)調(diào)情緒13、正確的健康概念應(yīng)指（C）A沒(méi)有疾病B身體壯實(shí)C不但軀體健康而心理健康D心理素質(zhì)高14、在心理咨詢(xún)的各種形式中，最主要而且最有用的方法是（B）A電話咨詢(xún)B門(mén)診咨詢(xún)C專(zhuān)題咨詢(xún)D互聯(lián)網(wǎng)咨詢(xún)15、對(duì)心理發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（A）A學(xué)校教育B遺傳C社會(huì)D實(shí)踐活動(dòng)16、下列陳述不能增強(qiáng)挫折承受力的是(A)A.避免類(lèi)似情境B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)C.調(diào)節(jié)抱負(fù)水平D.建立和諧的人際關(guān)系17、下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（D）A.容易疲勞B.自我壓迫C.睡眠障礙D.缺乏生活興趣18、按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問(wèn)題來(lái)源于(D)A.家庭內(nèi)部B.社會(huì)環(huán)境C.人際關(guān)系的處理D.自身的內(nèi)19、某學(xué)生學(xué)習(xí)是為了掌握科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)能夠?qū)W有專(zhuān)長(zhǎng)為社會(huì)做貢獻(xiàn)，這種動(dòng)機(jī)是（C）A.暫時(shí)的具體動(dòng)機(jī)B.生理性動(dòng)機(jī)C.長(zhǎng)遠(yuǎn)的概括動(dòng)機(jī)D.潛意識(shí)動(dòng)機(jī)20、一個(gè)人在碰到難題時(shí)，能夠加以仔細(xì)思考，并達(dá)到廢寢忘食的地步。這體現(xiàn)了它所具有的意識(shí)品質(zhì)是（C）A.自覺(jué)性B.果斷性C.堅(jiān)韌性D.自制力21、一個(gè)學(xué)生平時(shí)在集體場(chǎng)合中不敢發(fā)言,當(dāng)他一旦主動(dòng)發(fā)言時(shí),教師就表?yè)P(yáng)他,這種影響學(xué)生行為改變的方法,稱(chēng)之為(D)A.代勞幣獎(jiǎng)勵(lì)法B.行為規(guī)范法C.行為塑造法D.強(qiáng)化法22、心理輔導(dǎo)會(huì)談中,當(dāng)發(fā)現(xiàn)受輔者前后所說(shuō)內(nèi)容不一致時(shí),向他提問(wèn),以協(xié)助他弄清自己的真實(shí)感受,這種方法稱(chēng)之為(C)A.澄清B.詢(xún)問(wèn)C.面質(zhì)D.傾聽(tīng)23、幾個(gè)人一起騎車(chē)會(huì)比一個(gè)人騎車(chē)快,這種現(xiàn)象稱(chēng)為(A)A.社會(huì)助長(zhǎng)作用B.從眾心理C.模仿作用D.服從心理24、足球比賽時(shí),若乙方球隊(duì)失利,有時(shí)球迷們一哄而上做出扔?xùn)|西,鬧事等不理智的行為,這種現(xiàn)象稱(chēng)為(A)A.去個(gè)性化現(xiàn)象B.群體極化效應(yīng)C.社會(huì)促進(jìn)作用D.模仿作用25、群體內(nèi)部促進(jìn)和阻礙群體共同活動(dòng)和群體成員全面發(fā)展的各種心理?xiàng)l件的總表現(xiàn)稱(chēng)為(A)A.群體心理氣氛B.群體規(guī)范C.群體紀(jì)律D.群體情緒26、下列哪種情況不適合做心理咨詢(xún)(B)A強(qiáng)迫癥B夢(mèng)游癥C恐懼癥D學(xué)習(xí)適應(yīng)問(wèn)題27、下列不屬于心理障礙范圍的是(D)A焦慮B抑郁C強(qiáng)迫癥D失眠28、心理治療的方法不包括(D)A精神動(dòng)力學(xué)治療B行為治療C認(rèn)知治療D免疫治療29、下列有違心理治療一般原則的是(C)A良好醫(yī)患關(guān)系原則B教育啟發(fā)與發(fā)展的原則C快速解決問(wèn)題原則D保密原則30、催眠療法不適用于(A)A保健B治療神經(jīng)衰弱恐怖癥C治療癔癥性遺忘D可治療藥物依賴(lài),戒煙等31、下列不屬于性心理障礙的是(D)A同性戀B露陽(yáng)癖C戀物癖D人際糾紛32、心理治療的一般過(guò)程不包括(B)A治療準(zhǔn)備階段B休息階段C處理具體問(wèn)題階段D輔成階段33、在談話的過(guò)程中,下列哪句話給談話者留下了最大的回答空間(A)A你想要談什么B你的學(xué)習(xí)情況如何C你是指什么D這件事給你造成了什么樣的影響34、下列哪句話在談話中屬于封閉句型(D)A這一星期你的情況如何B是什么使你來(lái)到這里的C我能幫你做些什么,談?wù)勀愕睦_好嗎D你經(jīng)常失眠嗎35、心理發(fā)展是指(D)A個(gè)體自身由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過(guò)程B個(gè)體在外界影響下由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過(guò)程C個(gè)體在遺傳影響下由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過(guò)程D個(gè)體在遺傳,環(huán)境和教育的影響下由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過(guò)程36、王元5歲，IQ是110，李平10歲，IQ也是110，兩者的智力相比（D）A、王元比李平高B、李平比王元高C、相等D、無(wú)法比較37、在心理咨詢(xún)的各種形式中，最主要而且最有效的方法是（B）A、電話咨詢(xún)B、門(mén)診咨詢(xún)C、專(zhuān)題咨詢(xún)D、互聯(lián)網(wǎng)咨詢(xún)38、吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱(chēng)為（B）A、否認(rèn)作用B、合理化作用C、投射作用D、幻想作用39、向求助者呈現(xiàn)某種行為榜樣，讓其觀察示范者如何行為以及他們的行為得到了什么樣的后果，以引起他從事相似行為的治療方法稱(chēng)(D)。A、模仿法B、示范法C、榜樣學(xué)習(xí)法D、以上都可以40、黨的十六大報(bào)告指出，認(rèn)真貫徹公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以(C)為重點(diǎn)。A無(wú)私奉獻(xiàn)B愛(ài)崗敬業(yè)C誠(chéng)實(shí)守信D遵紀(jì)守法41、一位小學(xué)四年級(jí)的求助者說(shuō)：“我要么不要考試，要考就要考第一;我要么不上大學(xué)，要上就要上北大?！边@表明求助者可能存在(A)類(lèi)型的認(rèn)知曲解。A、極端思維B、個(gè)性化C、過(guò)度概括D、夸大和縮小42、心理學(xué)屬于(C)A.自然科學(xué)B.社會(huì)科學(xué)C.自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)雙重性質(zhì)的科學(xué)D.哲學(xué)43、大學(xué)生心理健康日是(A)

A5.25B5.26C10.1044、由他人的判斷所反映的自我概念，是（C）。

A主我B客我C鏡我D超我45、某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀、靈活，喜歡交朋友，愛(ài)好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見(jiàn)異思遷。他的氣質(zhì)類(lèi)型屬于(A)A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁制46、心理咨詢(xún)關(guān)系的特點(diǎn)（

A

）A是一種職業(yè)性的人際關(guān)系

B是一種具有時(shí)限性的人際關(guān)系C是一種平等助人、共同成長(zhǎng)的人際關(guān)系

D是一種親密的人際關(guān)系47、根據(jù)哪些因素來(lái)分析判斷來(lái)訪者心理問(wèn)題的嚴(yán)重程度（

A

）A心理問(wèn)題的挫折源越大，心理問(wèn)題越嚴(yán)重B外界支持越多，心理問(wèn)題越嚴(yán)重C心理問(wèn)題持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)，心理問(wèn)題越嚴(yán)重D自身調(diào)節(jié)能力約弱，問(wèn)題越嚴(yán)重48、破壞心理健康的原因（

B

）A出乎個(gè)人意料的事件發(fā)生

B外界強(qiáng)大壓力C個(gè)體社會(huì)支持不良

D超越個(gè)體中介系統(tǒng)的應(yīng)付能力49、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重全面發(fā)展，提高自身素質(zhì)。大學(xué)生的素質(zhì)包括（A

）A.思想道德素質(zhì)

B.文化素質(zhì)

C.專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

D.身體心理素質(zhì)50、大學(xué)生增進(jìn)心理健康的途徑和方法有（B

）A.學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)

B.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣C.排解疏泄不良情緒

D.一切以自我為中心51、新生入校，獨(dú)立是第一關(guān)，獨(dú)立應(yīng)該從哪些小事做起？（A

）A.整理好自己的領(lǐng)地

B.規(guī)劃好自己的時(shí)間C.熟悉周?chē)沫h(huán)境

D.初步建立社交圈子52、有些教師甚至在黑板上寫(xiě)字是都知道誰(shuí)在做小動(dòng)作,仿佛長(zhǎng)有一雙后眼睛似的,這體現(xiàn)了有效管理者的(

A

)特征

A一心多用

B

明察秋毫

C

整體關(guān)注

D

變換管理

53、.成語(yǔ)"杯弓蛇影"是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象(D)

A.功能固著

B.幻覺(jué)

C.思維定勢(shì)

D.錯(cuò)覺(jué)

54、

小組合作學(xué)習(xí)的意義在于(B

)

A.

針對(duì)學(xué)習(xí)自主性

B.

人際交往，相互促進(jìn)

C.

個(gè)性張揚(yáng)

D自我強(qiáng)化55、張某自參加工作以來(lái)，對(duì)待工作一直態(tài)度認(rèn)真、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)。他的直接上級(jí)李某對(duì)他的評(píng)價(jià)極高。但由于多年未曾學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技能，其能力與所從事的工作有些不匹配，以至影響了工作效率和他人之間的關(guān)系。王某將這一現(xiàn)象反映給李某，但李某回答：“不可能！張工作一直都是勤勤懇懇，我是了解的，絕對(duì)不可能出現(xiàn)你所說(shuō)的那種現(xiàn)象！”李某的判斷，是社會(huì)知覺(jué)中的：（D）A.第一印象效應(yīng)

B.暈輪效應(yīng)

C.近因效應(yīng)

D.定型效應(yīng)56、當(dāng)天實(shí)記的外語(yǔ)材料，最好在（

A

）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。

A

24小時(shí)內(nèi)

B

第二天

C

第三天

D

第二周

57、一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門(mén)或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（

D）A

恐怖癥

B

一般性焦慮障礙

C

抑郁癥

D

強(qiáng)迫癥58、

下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（

D

）A

容易疲勞

B

自我壓迫

C

睡眠障礙

D

缺乏生活興趣59、“觸景生情”是（B）A.有意回憶

B.無(wú)意回憶

C.間接回憶

D.機(jī)械回憶60、按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問(wèn)題來(lái)源于

(

D

)

A.家庭內(nèi)部

B.社會(huì)環(huán)境

C.人際關(guān)系的處理

D.自身的內(nèi)部沖突61、人的大腦皮質(zhì)的語(yǔ)言區(qū)主要位于（

A

）

A左半球

B

右半球

C頂葉

D額葉62、下列何種感情障礙易伴發(fā)明顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等癥狀

（

C

）

A

情感淡漠

B

情緒低落

C

焦慮

D

情感脆弱63、如果你對(duì)以前一個(gè)同學(xué)對(duì)你的漫罵時(shí)的憤怒的心情，一直記到現(xiàn)在。請(qǐng)問(wèn)這種記憶的名稱(chēng)叫做：(C)

A.形象記憶B.邏輯記憶C.情緒記憶D.運(yùn)動(dòng)記憶64、認(rèn)為有人在議論他，街上的人及汽車(chē)上的人都用異樣的眼光看他，這可能是(

B

)

A.超價(jià)觀念

B.關(guān)系妄想

C.幻覺(jué)

D.錯(cuò)覺(jué)65、強(qiáng)迫觀念指的是(

C)

A.在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念

B.外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)誤觀念

C.頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念

D.在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念66、第一屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)在華盛頓召開(kāi)的時(shí)間

(

B

)

A．1935年

B．1930年C．1908年

D．1909年67、當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過(guò)想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？

（

C）A

補(bǔ)償

B

分離

C

幻想

D

升華

68、判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必須考慮以下哪個(gè)要素（D

）A

家庭

B

職業(yè)

C

信仰

D

文化69、妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類(lèi)型的表現(xiàn)（

A）A

自戀型

B

反社會(huì)型

C

偏執(zhí)型

D

控制型70、下列哪一種治療中最強(qiáng)調(diào)角色扮演

（

A）A

心理劇

B

意識(shí)訓(xùn)練

C

家庭治療

D

交朋友71、當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺(jué)的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱(chēng)作（C）A

刻板印象

B

社會(huì)吸引

C

從眾

D

服從72、不是少年期自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)是（D）A.“成人感”出現(xiàn)

B.獨(dú)立性增強(qiáng)

C.評(píng)價(jià)能力提高

D.身體發(fā)育快73、當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí)，開(kāi)始感覺(jué)眼前一片漆黑，但過(guò)一段時(shí)間后，你便可以看見(jiàn)周?chē)囊磺?，這叫什么心理現(xiàn)象（

B）

A

明適應(yīng)

B

暗適應(yīng)

C

色弱

D

視覺(jué)后像74、你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）下列不是產(chǎn)生誘因的是（

D

）

A.理想與現(xiàn)實(shí)的落差

B.

對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱

C.優(yōu)勢(shì)地位的喪失

D.生活過(guò)度揮霍而產(chǎn)生罪惡感75、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（

D）A.自覺(jué)性

B.果斷性

C.自制性

D.堅(jiān)持性76、在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是（D

）A.興趣

B.性格

C.知識(shí)水準(zhǔn)

D.價(jià)值觀念77、下列陳述不能增強(qiáng)挫折承受力的是：(A)A.避免類(lèi)似情境

B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

C.調(diào)節(jié)抱負(fù)水平

D.建立和諧的人際關(guān)系78、.

“砍頭不要緊，只要主義真，殺了我一個(gè)，自有后來(lái)人”詩(shī)句中所表現(xiàn)出的高尚情操是（C）

A．美感

B．理智感

C．道德感

D．激情79、(C)是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過(guò)程A.

聯(lián)想

B.

幻想

C.

想象

D.錯(cuò)覺(jué)80、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛(ài)、不值得愛(ài)的是(

C

)A.

自卑者

B.

自負(fù)的人

C.

完美主義者

D.偏執(zhí)者81、“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評(píng)價(jià)過(guò)低”主要描述是(

A

)A.

抑郁癥

B.

自負(fù)

C.

躁狂癥

D.強(qiáng)迫癥82、（

C

）是決定個(gè)體行為的基本特征，是人格的有效組成元素A.

性格

B.

氣質(zhì)

C.

特質(zhì)

D.智力83、易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心流淚，這一情緒表現(xiàn)叫：（C

）A

焦慮

B

恐懼

C

情感脆弱

D

情緒低落84、

關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的（

D

）A

接近性

B

相似性

C

外貌

D

自尊85、

如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（A）A和解

B妥協(xié)

C容忍

D調(diào)解86、

利他主義的表現(xiàn)（

C

）A.

人不為我，我不為人

B.

人為財(cái)死C.

辛苦我一個(gè)，幸福十萬(wàn)家

D.

逃避責(zé)任87、下列不是情緒健康的主要標(biāo)志的是（D）A

情緒穩(wěn)定

B

情緒愉快

C

經(jīng)常開(kāi)心

D

喜樂(lè)無(wú)常88、不是人際關(guān)系的作用的是（C

）A.

幸福感

B.

心理健康

C.身體健康

D.

自我表現(xiàn)89、不是積極心態(tài)的作用的是（

D

）A.

內(nèi)心的平靜

B.信心

C.

成功的意識(shí)

D.

浮躁90、由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（

D

）Ａ．快樂(lè)Ｂ．悲哀Ｃ．憤怒Ｄ．恐懼91、（

A

）是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。A.注意

B.記憶

C.表象

D.想象92、在人的社會(huì)性需要獲得滿(mǎn)足的情況下產(chǎn)生的體驗(yàn)是（

B

）

A.情緒

B.情感

C.態(tài)度

D.需要93、在下列影響人際關(guān)系的相似性因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是

（D

）

A.興趣

B.性格

C.知識(shí)水準(zhǔn)

D.價(jià)值觀念94、我國(guó)心理學(xué)工作者認(rèn)為智力是一種綜合的認(rèn)識(shí)能力，其中（

C

）是智力的核心。A.觀察力

B.想象力

C.抽象思維能力

D.創(chuàng)造力95、個(gè)性?xún)A向性和個(gè)性心理特點(diǎn)有機(jī)綜合體現(xiàn)在一個(gè)人身上就構(gòu)成了一個(gè)人完整的（

D

）

A.性格

B.能力

C.氣質(zhì)

D.個(gè)性96、大學(xué)生心理健康日5.25的諧音是(Ａ)A.我愛(ài)我

B.我是我

C.我要我

97、悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（A）的表現(xiàn)。A．復(fù)雜性和矛盾性

B．穩(wěn)定性

C．可變性

D．生理性98、下面哪個(gè)選項(xiàng)更準(zhǔn)確地體現(xiàn)了“健康”的含義？（D）A．健康就是生理機(jī)能完好，沒(méi)有疾病B．健康包含身體健康和道德健康C．健康包含身體健康和心理健康D．健康包含身體健康、心理健康和社會(huì)健康99、下列有關(guān)心理問(wèn)題的態(tài)度哪個(gè)是錯(cuò)誤的？（B）A．有心理問(wèn)題的人和正常人沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別B．有心理問(wèn)題的人有道德品質(zhì)問(wèn)題C．很多大學(xué)生的心理問(wèn)題是發(fā)展性的，具有動(dòng)態(tài)性D．從心理健康到心理問(wèn)題是一個(gè)連續(xù)體100、下列判斷心理問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)哪個(gè)是正確的？（D）A．和其他人的心理和行為不同就是有心理問(wèn)題B．出現(xiàn)失眠等生理機(jī)能的癥狀就是有心理問(wèn)題C．經(jīng)過(guò)一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)后分?jǐn)?shù)明顯有別于大多數(shù)人就是有心理問(wèn)題D．心理問(wèn)題的診斷有專(zhuān)業(yè)上的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)101、中國(guó)大學(xué)生心理健康日是哪一天？（A）A5月25日B5月26日C4月26日D6月26日102、（A）年國(guó)際心理衛(wèi)生委員會(huì)的成立宗旨是："完全從事于慈善的、科學(xué)的、文藝的、教育的活動(dòng)。尤其關(guān)心世界各國(guó)人民的心理健康，保持和增進(jìn)心理疾病、心理缺陷的研究、治療和預(yù)防，以期增進(jìn)全人類(lèi)的幸福。"A1930B1940C1935D1926103、吃不著葡萄說(shuō)葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱(chēng)為(B)A否認(rèn)B文飾C投射D幻想104、性格核心結(jié)構(gòu)是(C)A.意志特征B.理智特征C.態(tài)度特征D.情緒特征105、精神分析學(xué)派認(rèn)為，“超我”遵循著什么原則（A）A.道德原則B.現(xiàn)實(shí)原則C.快樂(lè)原則D.發(fā)展原則106、心理學(xué)屬于(C)A自然科學(xué)B社會(huì)科學(xué)C自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)雙重性質(zhì)的科學(xué)D哲學(xué)107、“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是(A)A適應(yīng)現(xiàn)象B聽(tīng)覺(jué)適應(yīng)C嗅覺(jué)刺激D味覺(jué)刺激108、某生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是××級(jí)干部，以求得心理滿(mǎn)足。這是采用了(B)這種心理防御方式的表現(xiàn)。A升華B補(bǔ)償C退行D轉(zhuǎn)移109、人的發(fā)展是指人類(lèi)身心的生長(zhǎng)和(B)A增強(qiáng)B變化C成熟D死亡110、注意的功能有調(diào)節(jié)功能、維持功能和（B）A抑制功能B選擇功能C啟動(dòng)功能D集中功能111、某生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是××級(jí)干部，以求得心理滿(mǎn)足。這是采用了(B)這種心理防御方式的表現(xiàn)。A.升華B.補(bǔ)償C.退行D.轉(zhuǎn)移112、人的發(fā)展是指人類(lèi)身心的生長(zhǎng)和(B)A.增強(qiáng)B.變化C.成熟D.死亡113、以下對(duì)心理健康輔導(dǎo)的描述正確的是（A）A.心理健康素質(zhì)和能力的訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程B.心理健康輔導(dǎo)一般都是通過(guò)說(shuō)服教育來(lái)實(shí)現(xiàn)C.心理健康可以通過(guò)一兩個(gè)具體的事件解說(shuō)來(lái)提高認(rèn)識(shí)D.心理健康可以通過(guò)一兩個(gè)案例分析使人提高認(rèn)識(shí)114、關(guān)于開(kāi)始活動(dòng)，下列哪種說(shuō)法是不正確的。（C）A.開(kāi)始活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)團(tuán)體成員的參與積極性，活躍團(tuán)體氣氛，增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力B.開(kāi)始活動(dòng)保證主題活動(dòng)的順利開(kāi)展和效果達(dá)成C.開(kāi)始活動(dòng)用時(shí)較長(zhǎng)才能達(dá)到效果D.開(kāi)始活動(dòng)可以與團(tuán)體的主題活動(dòng)相關(guān)聯(lián)115、關(guān)于暖身活動(dòng)，下列哪種說(shuō)法是正確的。（B）A.暖身活動(dòng)是通過(guò)談話來(lái)提高學(xué)生機(jī)體興奮性的準(zhǔn)備活動(dòng)B.暖身活動(dòng)可以是一些合作性或競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，也可以是一些借助道具來(lái)進(jìn)行的游戲C.暖身活動(dòng)的種類(lèi)較少，而且活動(dòng)的變化也很有限D(zhuǎn).暖身活動(dòng)不可以隨時(shí)拿出來(lái)使用，因?yàn)槭褂眠^(guò)多會(huì)對(duì)學(xué)生造成心理傷害116、什么是破冰活動(dòng)(A)A.破冰活動(dòng)是一類(lèi)打破人與人之間的冷淡，促進(jìn)人與人之間的交流的活動(dòng)B.破冰活動(dòng)是一類(lèi)能夠打破人與人之間熱情交往的活動(dòng)C.破冰活動(dòng)是一類(lèi)能夠讓熟悉的人們互相冷淡的活動(dòng)D.破冰活動(dòng)就是暖身活動(dòng)117、關(guān)于破冰活動(dòng)說(shuō)法正確的是。（C）A.破冰活動(dòng)需要的時(shí)間比暖身活動(dòng)短B.破冰活動(dòng)不會(huì)成為主活動(dòng)C.破冰活動(dòng)用于團(tuán)體成員出現(xiàn)隔閡的階段D.破冰活動(dòng)只能用于開(kāi)始階段118、在每次團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)的最后，教師常常通過(guò)（B）的形式來(lái)達(dá)到結(jié)束當(dāng)次團(tuán)體訓(xùn)練的目的A.熱身、分享和家庭作業(yè)B.討論、分享和任務(wù)布置C.討論、熱身和任務(wù)布置D.討論、分享和家庭作業(yè)119、在一系列團(tuán)體訓(xùn)練的尾聲階段，教師則常使用討論、分享、任務(wù)布置與（A）相結(jié)合的形式來(lái)結(jié)束這一系列團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)A.告別活動(dòng)B.升華C.座談D.家庭作業(yè)120、當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過(guò)想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就來(lái)緩解焦慮，這種方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？（C）A補(bǔ)償B分離C幻想D升華125、一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門(mén)或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（D）A恐怖癥B一般性焦慮障礙C抑郁癥D強(qiáng)迫癥126、當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺(jué)的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱(chēng)作（C）A刻板印象B社會(huì)吸引C從眾D服從127、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（D）。A.自覺(jué)性B.果斷性C.自制性D.堅(jiān)定性128、下列陳述不能增強(qiáng)挫折承受力的是(A)A.避免類(lèi)似情境B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)C.調(diào)節(jié)抱負(fù)水平D.建立和諧的人際關(guān)系129、“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評(píng)價(jià)過(guò)低”主要描述的是(A)A.抑郁癥B.自負(fù)C.躁狂癥D.強(qiáng)迫癥130、人的氣質(zhì)可以分為四種基本類(lèi)型，即粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及(D)A.獨(dú)立質(zhì)B.嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì)C.興奮質(zhì)D.膽汁質(zhì)131、勤奮、懶惰、謙虛、驕傲，這些反映的是（C）特征。A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.情感132、下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（D）A.容易疲勞B.自我壓迫C.睡眠障礙D.缺乏生活興趣133、按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問(wèn)題來(lái)源于(D)A.家庭內(nèi)部B.社會(huì)環(huán)境C.人際關(guān)系的處理D.自身的內(nèi)部沖突134、強(qiáng)迫觀念指的是(C)A.在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念B.外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)誤觀念C.頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念D.在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念135、心理健康的最終目標(biāo)是(C)A.自我實(shí)現(xiàn)B.和諧人際關(guān)系C.保持人格完整D.保持協(xié)調(diào)情緒136、人們?cè)庥霾涣记榫w時(shí),正確的處理方式為(D)A.喝酒B.吃大量的東西C.壓抑負(fù)性的情緒D.和朋友傾訴137、“窮者越窮，富者越富”是（A）。A.馬太效應(yīng)B.皮格馬利翁效應(yīng)C.刻板效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)138、“踢貓效應(yīng)”是指（A）。A.移情B.反移情C.遷移D.順應(yīng)139、當(dāng)一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)行為時(shí)，老師撤銷(xiāo)了對(duì)他的批評(píng)，這一做法屬于（B）。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.消退D.負(fù)懲罰140、如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（A）

A.和解B.妥協(xié)C.容忍D.調(diào)解141、有的人判斷客觀事物時(shí)容易受外來(lái)因素影響和干擾，這種認(rèn)知方式屬于（A）A.場(chǎng)依存型B.場(chǎng)獨(dú)立型C.沖動(dòng)型D.反思型142、下列哪中情況發(fā)生了學(xué)習(xí)（D）。A.從亮處走進(jìn)暗室，視力顯著提高B.喝酒后脾氣變得很暴躁C.服用興奮劑后進(jìn)行百米賽跑奪冠D.大猩猩模仿游人吃餅干143、當(dāng)一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)行為時(shí)，老師撤銷(xiāo)了對(duì)他的批評(píng)，這一做法屬于（B）。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.消退D.負(fù)懲罰144、成語(yǔ)"杯弓蛇影"是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象(D)A.功能固著B(niǎo).幻覺(jué)C.思維定勢(shì)D.錯(cuò)覺(jué)145、張某自參加工作以來(lái)，對(duì)待工作一直態(tài)度認(rèn)真、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)。他的直接上級(jí)李某對(duì)他的評(píng)價(jià)極高。但由于多年未曾學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技能，其能力與所從事的工作有些不匹配，以至影響了工作效率和他人之間的關(guān)系。王某將這一現(xiàn)象反映給李某，但李某回答：“不可能！張工作一直都是勤勤懇懇，我是了解的，絕對(duì)不可能出現(xiàn)你所說(shuō)的那種現(xiàn)象！”李某的判斷，是社會(huì)知覺(jué)中的：(D)A.第一印象效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.定型效應(yīng)146、我們?cè)?jīng)去過(guò)北京的天安門(mén)廣場(chǎng)，看過(guò)天安門(mén)之后，至今在頭腦中還能浮現(xiàn)出天安門(mén)城樓的形象，這是(C)A.運(yùn)動(dòng)表象B.一般表象C.記憶表象D.想象表象147、來(lái)路不明、傳無(wú)根據(jù)的言論，屬于（A）A．流言B．輿論C．風(fēng)俗D．時(shí)尚148、如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（A）

A.和解B.妥協(xié)C.容忍D.調(diào)解

149、個(gè)體因團(tuán)體壓力影響，在心理上和行為上表現(xiàn)出同團(tuán)體內(nèi)大多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象叫（C）

A.同化B.服從C.從眾D.內(nèi)化150、“一見(jiàn)鐘情”屬于戀愛(ài)中哪種心理效應(yīng)（A）A.首因效應(yīng)B.刻板效應(yīng)C.梁祝效應(yīng)D.光環(huán)效應(yīng)151、你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）下列不是產(chǎn)生誘因的是（

D

）

A.理想與現(xiàn)實(shí)的落差

B.

對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱

C.優(yōu)勢(shì)地位的喪失

D.生活過(guò)度揮霍而產(chǎn)生罪惡感152、個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和(B)A.追求利益的傾向B.回避失敗的傾向C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向153、大學(xué)生主要處于人生發(fā)展的青年期階段，根據(jù)埃里克森關(guān)于人的發(fā)展理論，這一時(shí)期的發(fā)展危機(jī)主要是什么？（A）A自我統(tǒng)合對(duì)角色混亂B勤奮進(jìn)取對(duì)自我貶低C友愛(ài)親密對(duì)孤僻疏離D精力充沛對(duì)頹廢遲滯154、在心理咨詢(xún)的各種形式中，最主要而且最有效的方法是（B）A、電話咨詢(xún)B、門(mén)診咨詢(xún)C、專(zhuān)題咨詢(xún)D、互聯(lián)網(wǎng)咨詢(xún)155、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會(huì)影響一個(gè)班課堂學(xué)習(xí)管理的效果,最好的領(lǐng)導(dǎo)方式是(D)A控制式的B自由式的C專(zhuān)制式的D民主式的156、個(gè)體能夠?qū)Σ煌拇碳ぷ鞒霾煌姆磻?yīng)稱(chēng)為(D)A類(lèi)化B能力C消退D辨別157、吳明認(rèn)為自己在班級(jí)中屬于"尖子生",這種對(duì)自己在群體中地位的意識(shí)成為(B)A勝利自我B社會(huì)自我C心理自我D理想自我158、能使學(xué)生產(chǎn)生良好的自我預(yù)言效應(yīng)的最佳期望水平是(D)A.高水平期望B.適當(dāng)?shù)陀谀壳八降钠谕鸆.與目前水平一致的期望D.適當(dāng)高于目前水平的期望159、心理發(fā)展是指(D)A個(gè)體自身由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過(guò)程B個(gè)體在外界影響下由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過(guò)程C個(gè)體在遺傳影響下由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過(guò)程D個(gè)體在遺傳,環(huán)境和教育的影響下由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過(guò)程160、以下不利于睡眠的是(D)A.睡房較暗B.定時(shí)運(yùn)動(dòng)C.每晚定時(shí)上床睡覺(jué)D.臨睡前運(yùn)動(dòng)161、幻覺(jué)屬于(B)A．記憶障礙B．注意障礙C．智能障礙D．思維障礙162、童話故事中,狐貍說(shuō)吃不到的葡萄是酸的.這種行為是哪中心理防御機(jī)制(C)A.投射B.退行C.反向D.合理化163、如果可以選擇，幾乎所有的球隊(duì)都愿意主場(chǎng)作戰(zhàn)，而不愿意客場(chǎng)作戰(zhàn)。這是因?yàn)?A)A、社會(huì)助長(zhǎng)現(xiàn)象的存在

B、從眾現(xiàn)象的存在

C、群體消極化現(xiàn)象的存在

D、合作現(xiàn)象的存在164、下述關(guān)于人格的描述哪一個(gè)最為準(zhǔn)確？（

D

）

A.

人格穩(wěn)定性受到性別與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響

B.

在整個(gè)成人期，人格在整體上會(huì)發(fā)生系統(tǒng)性改變

C.

在青春期后，人格保持非常穩(wěn)定

D.

成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特征

165、信息在短時(shí)記憶中一般只保持(B)秒鐘。A.1～2B.20～40C.60～70D.70～80166、咨詢(xún)師與來(lái)訪者的咨詢(xún)關(guān)系類(lèi)似于(D

)A醫(yī)生與患者

B教師與學(xué)生C上級(jí)與下級(jí)

D朋友與朋友167、心理咨詢(xún)應(yīng)該（A）A為咨詢(xún)者保密B給家長(zhǎng)提供有關(guān)情況C接納任何有關(guān)咨詢(xún)對(duì)象的調(diào)查研究D公開(kāi)咨詢(xún)對(duì)象的姓名168、屬于責(zé)備性問(wèn)題的提問(wèn)是（C

）

A.“你當(dāng)時(shí)感覺(jué)如何，是高興還是生氣呢？”

B.“單位里的人如何看？家人如何看？你自己的看法又如何呢？”

C.

“既然你知道自己不對(duì)，干嗎當(dāng)初還要那么做呢？”

D.“你為什么想要不停洗手呢？”169、大學(xué)生主要處于人生發(fā)展的青年期階段，根據(jù)埃里克森關(guān)于人的發(fā)展理論，這一時(shí)期的發(fā)展危機(jī)主要是什么？（A）A自我統(tǒng)合對(duì)角色混亂B勤奮進(jìn)取對(duì)自我貶低C友愛(ài)親密對(duì)孤僻疏離D精力充沛對(duì)頹廢遲滯170、“以小人之心，度君子之腹”這體現(xiàn)的是人際關(guān)系中的哪種效應(yīng)？（D）A首因效應(yīng)B近因效應(yīng)C光環(huán)效應(yīng)D投射效應(yīng) 171.下面哪個(gè)選項(xiàng)更準(zhǔn)確地體現(xiàn)了“健康”的含義？（D）A．健康就是生理機(jī)能完好，沒(méi)有疾病B．健康包含身體健康和道德健康C．健康包含身體健康和心理健康D．健康包含身體健康、心理健康和社會(huì)健康172.下列有關(guān)心理問(wèn)題的態(tài)度哪個(gè)是錯(cuò)誤的？（B）A．有心理問(wèn)題的人和正常人沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別B．有心理問(wèn)題的人有道德品質(zhì)問(wèn)題C．很多大學(xué)生的心理問(wèn)題是發(fā)展性的，具有動(dòng)態(tài)性D．從心理健康到心理問(wèn)題是一個(gè)連續(xù)體173.下列判斷心理問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)哪個(gè)是正確的？（D）A．和其他人的心理和行為不同就是有心理問(wèn)題B．出現(xiàn)失眠等生理機(jī)能的癥狀就是有心理問(wèn)題C．經(jīng)過(guò)一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)后分?jǐn)?shù)明顯有別于大多數(shù)人就是有心理問(wèn)題D．心理問(wèn)題的診斷有專(zhuān)業(yè)上的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)174.發(fā)生在壓力事件與壓力反應(yīng)中間的重要影響因素不包括（D）A．人的認(rèn)知評(píng)價(jià)B．人的個(gè)性C．社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)D．事件發(fā)生的時(shí)間175一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容時(shí)，需要（A）才能保證較好的學(xué)習(xí)效果。A加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B減弱學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間D減少學(xué)習(xí)時(shí)間176生活中，我們常常根據(jù)對(duì)方生活的地區(qū)來(lái)判斷他們的特點(diǎn)，如東北人豪爽，南方人細(xì)膩，在某種程度上可能會(huì)發(fā)生認(rèn)知上的失誤，這體現(xiàn)了人際心理中的（A）現(xiàn)象。A刻板印象B第一印象C暈輪效應(yīng)D首因印象177自卑更多地表現(xiàn)為自我意識(shí)中的哪個(gè)成份？（B）A．自我認(rèn)知B．自我體驗(yàn)C．自我調(diào)控D．自我覺(jué)察178一個(gè)人對(duì)于自己個(gè)性特征的認(rèn)識(shí)是屬于自我意識(shí)中的（C）A．生理我B．社會(huì)我C．心理我D．道德我179學(xué)習(xí)疲勞是一種學(xué)習(xí)效率降低并渴望終止學(xué)習(xí)的心理和生理現(xiàn)象，造成學(xué)習(xí)疲勞的原因不包括（A）A．學(xué)習(xí)興趣濃厚B．不善于時(shí)間管理C．學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)多，難度過(guò)大D睡眠和營(yíng)養(yǎng)不足180以下哪個(gè)說(shuō)法不是造成考試焦慮的心理原因？（C）A．學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)高，動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)B．過(guò)度擔(dān)心考試結(jié)果C．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)D．以前考試失敗的影響181自己有作弊的想法和行為，就認(rèn)為別人也有同樣的想法和行為，這是一種（D）心理防御機(jī)制的反應(yīng)。A酸葡萄心理B升華機(jī)制C退行D投射181把人的心理世界劃分為本我、自我、超我三部分的心理學(xué)家是（B）A羅杰斯B弗洛伊德C榮格D阿德勒182以下說(shuō)法哪一個(gè)是正確的（）Ａ談?wù)撟詺⒌娜瞬蛔詺ⅲ乱粋€(gè)人自殺未遂后，以后再也不會(huì)出現(xiàn)自殺行為Ｃ一個(gè)人自殺，最少傷害六位親友Ｄ所有自殺者都有精神問(wèn)題Ｅ如果一個(gè)人的抑郁情緒突然好轉(zhuǎn)，他就沒(méi)有自殺危險(xiǎn)了答案：C183當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺(jué)的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱(chēng)作（

）

A

刻板印象

B

社會(huì)吸引

C

從眾

D

服從答案：C184關(guān)于自卑感以下哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的A、自卑的人熱衷于與人比較，而對(duì)自己的期待卻很低B、自卑的人往往對(duì)自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識(shí)，無(wú)法悅納自己C、自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定D、對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問(wèn)題的方法之一答案：A185人類(lèi)最早的依戀開(kāi)始于（）A兒童B嬰兒C成人D老年答案：B186當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺(jué)的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱(chēng)作（）

A

刻板印象

B

社會(huì)吸引

C

從眾

D

服從答案：C187心理衛(wèi)生的倡導(dǎo)者是()A．比奈爾B．比爾斯C．邁耶D．詹姆斯答案：A188一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門(mén)或不停的洗手，且持續(xù)兩周以上，這可能屬于下面哪一種心理障礙（）A恐怖癥B一般性焦慮障礙C抑郁癥D強(qiáng)迫癥答案：D189關(guān)于催眠，以下哪一項(xiàng)是錯(cuò)的()A.暗示是催眠的基礎(chǔ)B.催眠是將被催眠者誘導(dǎo)到一種特殊意識(shí)狀態(tài)C.催眠后催眠者可對(duì)被催眠者進(jìn)行各種疾病治療D.催眠后被催眠者意識(shí)域縮小，暗示性升高答案：C

190對(duì)心理健康狀態(tài)破壞的解釋?zhuān)袨橹髁x強(qiáng)調(diào)(B)A.幼年遭受的挫折B.環(huán)境的不良作用C.潛能發(fā)揮受限D(zhuǎn).錯(cuò)誤的認(rèn)知191自我意識(shí)是一個(gè)人對(duì)自己以及自己和他人關(guān)系的覺(jué)知，下面哪項(xiàng)不屬于自我意識(shí)的內(nèi)涵（B）？A．生理自我B．道德自我C．心理自我D．社會(huì)自我192應(yīng)對(duì)壓力的策略有兩大類(lèi)：改變壓力源和改變自己。下列選項(xiàng)中，屬于改變壓力源的是（D）A．依賴(lài)藥物 B．抽煙酗酒C．攻擊 D．解決問(wèn)題193下列關(guān)于自殺的陳述中，正確的是（A）A．自殺有規(guī)律可尋B．自殺危機(jī)改善后就不會(huì)再有問(wèn)題C．一般人不會(huì)有自殺念頭D．宣稱(chēng)自殺的人不會(huì)自殺194突然遭遇親人亡故的個(gè)體，初期的反應(yīng)可能是“這不是真的”。這是哪種自我防御方式的表現(xiàn)？（A）A.否認(rèn) B.幻想C.升華 D.投射195以下哪一個(gè)不是抑郁的癥狀：A絕大多數(shù)時(shí)間感到悲傷或情緒低落B體重或食欲發(fā)生改變C覺(jué)得有人要害自己D內(nèi)疚、無(wú)價(jià)值感或無(wú)助感196大學(xué)生心理健康日是（）5.25B.5.26C.4.25D.6.26197關(guān)于心理咨詢(xún)，下面哪幾種說(shuō)法是正確的？A就是找老師出主意B一次就能解決問(wèn)題C是一個(gè)助人自助的過(guò)程D主要方法是談話答案：CD198精神分析的創(chuàng)始人是（）A巴甫洛夫B弗洛伊德C馬斯洛D馬克思答案：B199大學(xué)生的心理成長(zhǎng)特點(diǎn)：ABCDA心理發(fā)展的過(guò)渡性：青年期是少年兒童向成年人轉(zhuǎn)變的過(guò)渡期，也是少年心理向成人心理過(guò)渡的關(guān)鍵期。B心理發(fā)展的可塑性：青年期是人生各種心理品質(zhì)全面發(fā)展、急劇變化的時(shí)期。C心理發(fā)展的矛盾性：當(dāng)代大學(xué)生由于在學(xué)校受教育期長(zhǎng)，沒(méi)有社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)；心理成熟滯后于生理成熟等原因而導(dǎo)致了矛盾和沖突。D大學(xué)生心理發(fā)展的差異性：不同年級(jí)的大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)不同。200下列哪些行為屬于心理健康的范圍(D)A．能極力滿(mǎn)足個(gè)人的需要B．對(duì)自己有過(guò)高的評(píng)價(jià)C．為維持自己的心理平衡，極力宜泄自己的情緒D．有充分的自我安全感201心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為(C)A．經(jīng)常與素不相識(shí)的人十分熱情地交談．表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)B．對(duì)同事、好友無(wú)緣無(wú)故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心C．有自己喜歡與不喜歡的人D．接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒202下列行為哪一項(xiàng)屬于心理健康的范圍(D)A．見(jiàn)人都熱情相待B．見(jiàn)什么人說(shuō)什么話C．經(jīng)常努力工作D．經(jīng)常保持樂(lè)觀的心態(tài)203潛運(yùn)算思維階段是多大年齡(B)

A3-5歲B2-7歲C5-8歲D7-12歲204下列不屬于躁狂癥的癥狀的是（B）A精神運(yùn)動(dòng)性興奮B敏感多疑C思維奔逸D自我評(píng)價(jià)過(guò)高205下列哪一種治療中最強(qiáng)調(diào)角色扮演

（

A）

A

心理劇

B

意識(shí)訓(xùn)練

C

家庭治療

D交友206不是少年期自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)是（C

）

A.“成人感”出現(xiàn)

B.獨(dú)立性增強(qiáng)

C.身體發(fā)育快D評(píng)價(jià)能力提高207操作學(xué)習(xí)療法屬于心理治療法中的(A)

A行為治療法B精神分析C認(rèn)知治療D知覺(jué)療法208某人或某事由于其突出的特征留下了深刻的印象，而忽視了其他的心理和行為品質(zhì)，這是（B）A從眾效應(yīng)B光環(huán)效應(yīng)C第一映像效應(yīng)D蝴蝶效應(yīng)209、黨的十六大報(bào)告指出，認(rèn)真貫徹公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以(C)為重點(diǎn)。A無(wú)私奉獻(xiàn)B愛(ài)崗敬業(yè)C誠(chéng)實(shí)守信D遵紀(jì)守法210、悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（A）的表現(xiàn)。A．復(fù)雜性和矛盾性

B．穩(wěn)定性

C．可變性

D．生理性多選1、霍蘭德經(jīng)過(guò)幾十年的跨國(guó)研究，提出了職業(yè)人格理論，將性格類(lèi)型與職業(yè)類(lèi)型相對(duì)應(yīng)。以下哪些選項(xiàng)屬于霍蘭德提出的性格類(lèi)型：A研究型

B功利性

C藝術(shù)型

D常規(guī)型

E奉獻(xiàn)型答案：ACD

2、考試周快到了，小C面臨5門(mén)考試，感到非常焦慮，甚至不能靜下心來(lái)復(fù)習(xí)。以下哪些方法可以幫助小C進(jìn)行自我調(diào)節(jié)？A強(qiáng)迫自己看書(shū)復(fù)習(xí)，對(duì)自己嚴(yán)格要求

B系統(tǒng)托敏訓(xùn)練

C抑制自卑、樹(shù)立自信

D放棄這次考試，下學(xué)期再努力學(xué)習(xí)

E系統(tǒng)放松訓(xùn)練答案：BCE3、小D認(rèn)為人有“七情六欲”真是麻煩，覺(jué)得情緒和情感有害無(wú)益，你將如何說(shuō)服他呢？(

)A.情緒和情感是有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境的重要手段B.情緒和情感可以影響活動(dòng)效率C.情緒和情感的強(qiáng)度越大活動(dòng)效率越高D.情緒和情感會(huì)引起生理變化答案:ABD4、智商問(wèn)題讓小E覺(jué)得很有趣，天才在人類(lèi)中占多大的比例呢？心理咨詢(xún)師告訴小E，人的智商按(

)分布的。A.常態(tài)曲線B.兩頭大中間小C.偏態(tài)曲線D.兩頭小中問(wèn)大答案:AD5、以下關(guān)于抑郁癥的敘述，正確的是：A它是一種情感性精神障礙B如果持久的情緒低落持續(xù)兩周以上，可以診斷為抑郁癥C抑郁癥不僅有情緒問(wèn)題，也有思維的改變D當(dāng)同學(xué)突然的興趣、食欲減退時(shí)，我們應(yīng)積極予以關(guān)注，防止他情況惡化患上抑郁癥答案:ABCD6、以下那些是心理健康的特征：A智力正常B情緒穩(wěn)定、意志正常C適應(yīng)良好D有良好的人格E有良好的自我意識(shí)答案:ABCDE7、下列現(xiàn)象屬于強(qiáng)迫行為的有（）CD（A）必須按照固定的程序脫、穿衣服（B）反復(fù)清洗別人坐過(guò)的桌椅（C）出門(mén)時(shí)反復(fù)檢查門(mén)窗是否關(guān)好（D）洗手必須洗固定的次數(shù)8、需要是（）要求在人腦中的反映BD（A）精神的（B）心理的（C）物質(zhì)的（D）社會(huì)的9、每一位渴望成功的大學(xué)生都希望自己有良好的個(gè)性，影響個(gè)性的因素是多方面的，以下哪些因素可以影響一個(gè)人的個(gè)性：A社會(huì)文化B家庭C校園文化D大學(xué)同學(xué)E學(xué)業(yè)水平答案:ABCD10、愛(ài)的能力實(shí)際上是一種綜合素質(zhì)，下面哪些選項(xiàng)屬于愛(ài)的能力組成：A表達(dá)愛(ài)的能力B拒絕愛(ài)的能力C創(chuàng)造愛(ài)的能力D面對(duì)失戀的能力E放棄愛(ài)的能力答案:ABD11.大學(xué)生面臨著職業(yè)生涯規(guī)劃的任務(wù)和壓力，美國(guó)心理學(xué)家和職業(yè)知道專(zhuān)家霍蘭德提出了職業(yè)人格理論，根據(jù)他的理論，如果一個(gè)學(xué)生的“現(xiàn)實(shí)型”傾向十分明顯的話，他的工作選擇更傾向于以下哪幾種：A機(jī)械制圖員B藥劑師C公共保健護(hù)士D長(zhǎng)途公共汽車(chē)司機(jī)E計(jì)算機(jī)操作員答案:AD12.以下哪些行為可以算作投射效應(yīng):A“以小人之心度君子之腹”B“愛(ài)屋及烏”C“情人眼里出西施”D一個(gè)對(duì)別人有敵意的人認(rèn)為別人對(duì)自己都懷有仇恨E考場(chǎng)上想作弊的人覺(jué)得別人都在作弊，自己不作弊就吃虧了答案:ADE13、你面臨很重要的考試，所以你很緊張，壓力很大，你想要紓解這種壓力，請(qǐng)問(wèn)以下哪些方式合適呢？A哼哼小曲B運(yùn)動(dòng)C因?yàn)閴毫Υ螅ㄏ磿?shū)D尋求老師幫助E深呼吸答案:ABDE14、自我肯定的人常常表現(xiàn)為：A為了討好他人，掩飾自己的感情和想法B常敷衍了事，無(wú)法專(zhuān)注C了解自己的能力，也知道自己的目標(biāo)D內(nèi)心不安時(shí)，外表仍若無(wú)其事E對(duì)自己的個(gè)性及人生觀引以自豪答案:CD15、心理亞健康有可能表現(xiàn)為：A注意力分散B緊張C失眠D健忘E疲困答案:ABCDE16.情緒智力包括：A.情緒的知覺(jué)、鑒賞、表達(dá)能力B.情緒對(duì)思維的促進(jìn)能力C.對(duì)情緒理解、感悟的能力D.對(duì)情緒成熟的調(diào)節(jié)答案：ABCD17.心理問(wèn)題包括：A.心理成長(zhǎng)問(wèn)題B.心理健康問(wèn)題C.心理亞健康問(wèn)題D.心理變態(tài)問(wèn)題答案：ACD18.心理自衛(wèi)機(jī)制的具體表現(xiàn)包括：A.壓抑B.投射C.倒退D.發(fā)泄答案：ABC19.公元前5世紀(jì)古希臘醫(yī)生希波克拉底提出的人的四種氣質(zhì)類(lèi)型是：A多血質(zhì)B沖動(dòng)質(zhì)C穩(wěn)定質(zhì)D膽汁質(zhì)E\o"抑郁質(zhì)"抑郁質(zhì)F\o"粘液質(zhì)"粘液質(zhì)G狂躁質(zhì)H中間質(zhì)答案：ADEF20.下列屬于精神分析學(xué)派的心理學(xué)家是A斯金納B榮格C弗洛伊德D馮特答案：BC21．馬斯洛需要層次理論包括哪些？A職業(yè)的需要B自我實(shí)現(xiàn)的需要C進(jìn)食的需要D安全的需要E居住的需要F愛(ài)與歸屬的需要G尊重的需要H表達(dá)的需要I生理的需要J求知的需要K擇偶的需要答案：BDFGI22下面哪些屬于大學(xué)生戀愛(ài)中的心理挫折情感危機(jī)A單相思B獨(dú)身狀態(tài)C感情糾葛D失戀答案：ACD23、健康表現(xiàn)為：A身體健康B心理健康C社會(huì)關(guān)系和諧D思想健康答案:ABCD24. 下列哪些有可能成為應(yīng)激源A.寒冷B.營(yíng)養(yǎng)缺乏C.適應(yīng)性綜合癥D.蛋白酶含量升高答案：ABD25.下列哪些不屬于消極的適應(yīng)？A怕犯錯(cuò)，因此從來(lái)不敢上臺(tái)講話B從來(lái)不告訴室友他的鬧鐘太響了C在某個(gè)兼職上總碰壁，經(jīng)過(guò)考慮找了另外一個(gè)兼職。開(kāi)始更加不適應(yīng)，但還是因?yàn)檎J(rèn)為適合自己而堅(jiān)持了下去D在某個(gè)社團(tuán)里工作非常不適應(yīng)，受到領(lǐng)導(dǎo)的很多指責(zé)，被批評(píng)為沒(méi)有發(fā)展?jié)摿?。但是仍然?jiān)持認(rèn)真的做著社團(tuán)工作。答案:CD26.下列屬于精神分析學(xué)派的心理學(xué)家是A斯金納B榮格C弗洛伊德D馮特答案：BC27、自我肯定的人常常表現(xiàn)為：A為了討好他人，掩飾自己的感情和想法B常敷衍了事，無(wú)法專(zhuān)注C了解自己的能力，也知道自己的目標(biāo)D內(nèi)心不安時(shí)，外表仍若無(wú)其事E對(duì)自己的個(gè)性及人生觀引以自豪答案:CD28、根據(jù)世界組織最新定義，健康應(yīng)包括()ACA身體健康B生理健康C心理健康D心態(tài)健康29.記憶力屬于（）ADA.一般能力B.特殊能力C.創(chuàng)造能力D.智力30.思維的特征有（）BDA.分析與綜合B.間接性C.概念D.概括性31.感覺(jué)反映的是（）ADA.客觀事物的個(gè)別屬性B.客觀書(shū)屋的整體C.過(guò)去作用于感官的事物D.直接作用于感覺(jué)器官的事物32、憂郁癥患者可出現(xiàn)（）AC（A）言語(yǔ)減少（B）思維貧乏（C）抑郁性思維（D）情感淡漠33、不恰當(dāng)?shù)淖孕趴赡軐?dǎo)致（）AB（A）焦慮（B）抑郁（C）憤怒（D）沖動(dòng)34、智商問(wèn)題讓小E覺(jué)得很有趣，天才在人類(lèi)中占多大的比例呢？心理咨詢(xún)師告訴小E，人的智商按(

)分布的。A.常態(tài)曲線B.兩頭大中間小C.偏態(tài)曲線D.兩頭小中問(wèn)大答案:AD35．“新官上任三把火”是應(yīng)用了人際關(guān)系的第一印象效應(yīng)，下面哪種心理現(xiàn)象也是應(yīng)用了第一印象效應(yīng)？A下馬威B以貌取人C疑鄰盜斧D塞翁失馬答案：AB36大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有哪些：A能夠正確認(rèn)識(shí)和接納自我B能夠迅速的對(duì)自己的不足之處進(jìn)行自我批評(píng)C能保持和諧的人際關(guān)系D有良好的適應(yīng)能力E具有頑強(qiáng)的意志F具有克服一切主客觀困難的恒心和決心G具有良好的情緒狀態(tài)H具有完整和諧的健康人格答案:ACDEGH37下列哪些不屬于消極的適應(yīng)？A怕犯錯(cuò)，因此從來(lái)不敢上臺(tái)講話B從來(lái)不告訴室友他的鬧鐘太響了C在某個(gè)兼職上總碰壁，經(jīng)過(guò)考慮找了另外一個(gè)兼職。開(kāi)始更加不適應(yīng)，但還是因?yàn)檎J(rèn)為適合自己而堅(jiān)持了下去D在某個(gè)社團(tuán)里工作非常不適應(yīng)，受到領(lǐng)導(dǎo)的很多指責(zé)，被批評(píng)為沒(méi)有發(fā)展?jié)摿?。但是仍然?jiān)持認(rèn)真的做著社團(tuán)工作。答案:CD38.以下的一些表現(xiàn)中，哪些可能預(yù)示著心理問(wèn)題？A突然情緒低落B前后行為反差太大C睡眠增多D飲食下降E飲食增多39、健康表現(xiàn)為：A身體健康B心理健康C社會(huì)關(guān)系和諧D思想健康答案:ABCD40. 下列哪些有可能成為應(yīng)激源A.寒冷B.營(yíng)養(yǎng)缺乏C.適應(yīng)性綜合癥D.蛋白酶含量升高答案：ABD41.情緒智力包括：A.情緒的知覺(jué)、鑒賞、表達(dá)能力B.情緒對(duì)思維的促進(jìn)能力C.對(duì)情緒理解、感悟的能力D.對(duì)情緒成熟的調(diào)節(jié)答案：ABCD42、引起無(wú)意注意的原因主要有（）ABCA刺激物的新異性B刺激物的強(qiáng)度C刺激物的運(yùn)動(dòng)變化D人的需要興趣43、心理咨詢(xún)師的責(zé)任心包括：（）ABDA對(duì)求助者負(fù)責(zé)B對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)C對(duì)家庭負(fù)責(zé)D對(duì)職業(yè)負(fù)責(zé)E以上各項(xiàng)都是44、臨床上可把心理紊亂分為幾類(lèi)：（）ABDA心理問(wèn)題B心理障礙C心理異常D心理疾病邊緣E心理波動(dòng)45、心理沖突的類(lèi)型主要有哪幾種（）ABCDA雙趨沖突B雙避沖突C趨--避沖突D雙重趨--避沖突46、心理防御的技術(shù)主要有（）ABCDA否認(rèn)B壓抑C倒退D升華47、下列哪些療法屬于行為主義療法（）ABD A系統(tǒng)脫敏療法B代幣療法C自由聯(lián)想D厭惡療法48、人的心理是（AB）。A腦的機(jī)能B客觀現(xiàn)實(shí)的反映C大腦活動(dòng)產(chǎn)品D一種客觀的現(xiàn)象49、（AB）是無(wú)條件反射。A吃食物流口水B瞳孔在強(qiáng)光作用下收縮C談虎色變D望梅止渴50、（AC）的現(xiàn)象屬于感覺(jué)適應(yīng)。A入芝蘭之室久而不聞其香B電燈滅了，眼睛里還看到亮著的燈泡的形狀C從亮處到暗處，開(kāi)始看不到東西，要過(guò)一段時(shí)間才能看到D綠葉陪襯下的紅花看起來(lái)更紅了51、人對(duì)時(shí)間的估計(jì)可以根據(jù)（ABCD）。A日出日落的交替B一年四季的變化C生理活動(dòng)的周期性變化D心理活動(dòng)的周期性變化52、（AB）等都是定勢(shì)的表現(xiàn)。A把13放在英文字母中間會(huì)把它讀成B，而把它放到阿拉伯?dāng)?shù)字中間會(huì)把它讀成13B老師對(duì)某位同學(xué)印象好，閱卷時(shí)會(huì)不自覺(jué)地多給他幾分C一個(gè)人因?yàn)榕c我的朋友長(zhǎng)得很像，我就把這個(gè)人當(dāng)成了我的朋友D天氣預(yù)報(bào)說(shuō)明天下雨，我早晨帶著傘去上班53、注意離開(kāi)了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象而被無(wú)關(guān)的現(xiàn)象吸引去的現(xiàn)象叫（BD）。A注意的轉(zhuǎn)移B分心C注意的范圍D注意的分散54、社會(huì)需要包括（AB）。A求知B交往C休息D飲食55、智力（ABCD）。A是人的認(rèn)知能力B是從事任何活動(dòng)都必須具備的最基本的心理?xiàng)l件C包括觀察力、記憶力、理解力和思維力等D的支柱和核心是思維力56、通過(guò)心理咨詢(xún)，我們可以在（ABCD）等問(wèn)題上得到幫助。A．學(xué)習(xí)問(wèn)題B、情緒壓力問(wèn)題C、人際交往問(wèn)題D、戀愛(ài)問(wèn)題57、下面（ABD）屬于一般心理問(wèn)題。A．消沉 B.自卑 C.妄想 D.多疑58、弗洛伊德把人格分為(ABC)。A．超我 B.本我 C.自我 D.他我59、可以通過(guò)(ABCD)等方式進(jìn)行心理咨詢(xún)。A．網(wǎng)絡(luò) B書(shū)信 C電話 D面談60、自我發(fā)展咨詢(xún)的內(nèi)容包括(ABCD)等。A．生涯規(guī)劃B.人格完善C素質(zhì)提升D自我管理61、身勢(shì)語(yǔ)主要有（ABE）。A.手勢(shì)B.體態(tài)C.人際距離D.言語(yǔ)E.觸摸62、理智的對(duì)抗方式有（DE）。A.消極對(duì)抗B.發(fā)泄不滿(mǎn)C.侵犯行為D.自我辯解E.改變策略63、影響人際吸引的因素有（ABCDE）。A.個(gè)人特質(zhì)：熱情、能力、外表的吸引力B.相似性：態(tài)度、價(jià)值觀的相似尤為重C.互補(bǔ)性：相似與互補(bǔ)的重要性問(wèn)題一般需要同角色作用聯(lián)系D.熟悉性E.接近性：空間的鄰近性是導(dǎo)致人際吸引的重要條件64、關(guān)于轉(zhuǎn)變個(gè)體社會(huì)態(tài)度的方法，下列哪些敘述是正確的？（AB）。A.實(shí)事求是地提供信息B.曉以利害地說(shuō)服宣傳C.使用武力威脅其改變D.欺騙宣傳使其改變65、下列哪些描述是阻礙人際吸引的特征？（ABCDE）。A.不尊重別人的人格B.自我中心主義強(qiáng)C.對(duì)人不真誠(chéng)，只關(guān)心自己D.過(guò)分服從并取悅別人E.懷有偏見(jiàn)、固執(zhí)66、人際溝通的作用有（A）和（B）。A.協(xié)調(diào)作用B.保健作用C.社會(huì)比較D.親和動(dòng)機(jī)E.克服寂寞67、社會(huì)心理學(xué)研究的三個(gè)層面是社會(huì)層面、（A）和（B）。A.個(gè)人層面B.人際層面C.家庭層面D.單位層面E.社區(qū)層面68、當(dāng)你心里有苦悶和煩惱的事的時(shí)候，下列方法中，適當(dāng)?shù)男骨榫w的方法有：（DE）。A、B、C、D、E、69、你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）產(chǎn)生的主要誘因有哪些？（ABC）。A.理想與現(xiàn)實(shí)的落差

B.對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱C.優(yōu)勢(shì)地位的喪失

D.生活過(guò)度揮霍而產(chǎn)生罪惡感70、新生入校，獨(dú)立是第一關(guān)，獨(dú)立應(yīng)該從哪些小事做起？（ABCD）。

A.整理好自己的領(lǐng)地B.規(guī)劃好自己的時(shí)間

C.熟悉周?chē)沫h(huán)境

D.初步建立社交圈子71

、目前大學(xué)生的心理健康干預(yù)最主要的形式包括（

ABCD

）

A

個(gè)別心理咨詢(xún)

B

團(tuán)體心理咨詢(xún)

C

心理健康教學(xué)

D

心理訓(xùn)練活動(dòng)72、影響人格形成與發(fā)展的因素主要有（

ABCD

）

A

遺傳因素

B

社會(huì)文化因素

C

家庭環(huán)境因素

D

早期童年經(jīng)驗(yàn)73、下列哪些陳述符合青少年的心理特點(diǎn)？（ABC

）

A精力旺盛

B.感情豐富

C.渴望獨(dú)立

D.認(rèn)識(shí)能力高，看問(wèn)題全面74、你認(rèn)為以下哪種情況屬于心理緊張的征兆？（

ABD

）

A

食欲過(guò)盛

B

頸背肌肉緊張

C

學(xué)習(xí)力不從心

D

注意力難以集中75、根據(jù)世界組織最新定義，健康應(yīng)包括(

AC

)

A

身體健康

B

生理健康

C

心理健康

D

心態(tài)健康76、心理健康教育的內(nèi)容(

ABCDE

)

A

智力發(fā)展的教育

B

非智力因素的培養(yǎng)

C

環(huán)境適應(yīng)教育

D

人際關(guān)系和諧教育

E

人格健康教育77、心理健康的判別方法主要有

（BCD

）

A

生理學(xué)方法

B

心理學(xué)方法

C

社會(huì)學(xué)方法

D

統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

78、心理防御的技術(shù)主要有（

ABCD）

A

否認(rèn)

B

壓抑

C

倒退

D

升華79、情緒健康的主要標(biāo)志是（ABC）

A

情緒穩(wěn)定

B

情緒愉快

C

經(jīng)常開(kāi)心

D

喜樂(lè)無(wú)常

80、關(guān)于心理健康教育的特征正確的是（ABCD）

A

發(fā)展性

B

主動(dòng)性

C

整體性

D

活動(dòng)性

81、社交恐怖癥表現(xiàn)為（

ABCD）

A

社交場(chǎng)合極度焦慮

B

害怕當(dāng)眾發(fā)言權(quán)

C

害怕當(dāng)眾表演

D

極不自然82.良好的人際關(guān)系是心理健康的重要標(biāo)志，人際關(guān)系這一動(dòng)態(tài)過(guò)程表現(xiàn)出的特點(diǎn)有（ACD）

A.雙主體性

B.獨(dú)立性

C.雙向性

D.相互認(rèn)知性

83.新生入校，獨(dú)立是第一關(guān)，獨(dú)立應(yīng)該從哪些小事做起？（ABCD）

A.整理好自己的領(lǐng)地

B.規(guī)劃好自己的時(shí)間

C.熟悉周?chē)沫h(huán)境

D.初步建立社交圈子84.破壞心理健康的原因（BCD）A出乎個(gè)人意料的事件發(fā)生

B外界強(qiáng)大壓力

C個(gè)體社會(huì)支持不良

D超越個(gè)體中介系統(tǒng)的應(yīng)付能力85.自卑感的形成受下列哪些因素的影響（

ABCD

）

A家庭

B生理健康狀況

C學(xué)習(xí)環(huán)境

D先天遺傳素質(zhì)86.心理咨詢(xún)按形式可分為哪幾類(lèi)：

（

BCD

）

A

團(tuán)體咨詢(xún)

B

電話咨詢(xún)

C

互聯(lián)網(wǎng)咨詢(xún)

D

門(mén)診咨詢(xún)87.大學(xué)生對(duì)挫折應(yīng)有的積極反應(yīng)有（ABC）A堅(jiān)持目標(biāo)，再做嘗試B調(diào)整目標(biāo)，改變行為C改換目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)升華D固執(zhí)己見(jiàn)，不斷重復(fù)88.心理素質(zhì)包括以下哪幾項(xiàng)（ABDE）A.智力與能力B.非智力因素C.行為反應(yīng)D.社會(huì)適應(yīng)E.心理狀態(tài)89.大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)（ABD）A.自我認(rèn)識(shí)向廣度、深度發(fā)展B.自我情感體驗(yàn)呈現(xiàn)豐富性和起伏性C.自我意識(shí)發(fā)展的不成熟性D.自我意志向上的獨(dú)立性與自主性明顯增強(qiáng)E.自我意識(shí)發(fā)展的跳躍性90.興趣的作用包括（CD）A.指導(dǎo)作用B.愉悅身心C.動(dòng)力作用D.肯定情緒E.自我發(fā)展91.健全的友誼關(guān)系的四個(gè)特征(ABCD)A真誠(chéng)B忠于自己的感覺(jué)C不否認(rèn)、不隱瞞D溫暖92.大學(xué)生主要心理問(wèn)題有：(ABCD)

A.理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的沖突

B.適應(yīng)新環(huán)境的能力較差

C.自尊心與自卑感的沖突

D.感情脆弱

93.戀愛(ài)心理發(fā)展的主要過(guò)程有(BCD)

A

疏遠(yuǎn)異性期

B

接近異性期

C

交往友誼期

D

戀愛(ài)期94.情緒健康的主要標(biāo)志是（ABC）

A

情緒穩(wěn)定

B情緒愉快

C

經(jīng)常開(kāi)心

D

喜樂(lè)無(wú)常95.

大學(xué)生在制訂生涯規(guī)劃時(shí)，要兼顧以下中的哪幾方面（ABCD）

A、氣質(zhì)

B、能力

C、性格

D、生理特征

96.心理的實(shí)質(zhì)包括哪些方面（ABC）A、人的心理是人腦的機(jī)能B、人的心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映C、人的心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀，能動(dòng)的反映D、人的心理是靈魂活動(dòng)的結(jié)果97、心理素質(zhì)的特點(diǎn)（ABCD）A、先天性與后天性B、共同性與差異性C、穩(wěn)定性與可變性D、客觀性和能動(dòng)性98.肯定的自我認(rèn)識(shí)需要從（ABCD）途徑獲得A、通過(guò)他人對(duì)自己的態(tài)度認(rèn)識(shí)自己B、通過(guò)與他人的行為比較來(lái)認(rèn)識(shí)自己C、通過(guò)對(duì)自己活動(dòng)和行為的分析認(rèn)識(shí)自我D、通過(guò)自我觀察，自我監(jiān)督來(lái)認(rèn)識(shí)自己情境1、劉強(qiáng)是一名學(xué)習(xí)出色的學(xué)生，因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異，被班級(jí)立為學(xué)習(xí)典型和學(xué)習(xí)委員。這本來(lái)是一件好事，但是劉強(qiáng)感覺(jué)一下多出很多事，成天擔(dān)心成績(jī)下降，每天總是復(fù)習(xí)到很晚，一到考試就焦慮不安，如果同學(xué)問(wèn)的問(wèn)題他不會(huì)，更是感覺(jué)自己有很大的不足，很丟人。長(zhǎng)此以往，他的成績(jī)開(kāi)始有了一定程度的下降。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，幫助劉強(qiáng)同學(xué)找回以往的自信。37、小羅來(lái)自一個(gè)普通家庭，獨(dú)生女，家庭條件一般。但是因?yàn)殚L(zhǎng)得漂亮又聰明，因此從小就喜歡出風(fēng)頭。上大學(xué)以后，她的同學(xué)看不慣她的作風(fēng)，和她關(guān)系一直很差。大一作為班干的她，在大二競(jìng)選中因?yàn)檫x票沒(méi)有幾張而落選，因此小羅覺(jué)得很氣憤，各種找當(dāng)選同學(xué)的麻煩。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)，分析如何幫助小羅建立一個(gè)良好的人際關(guān)系。2、小佳雖然考上大學(xué)，但是學(xué)校不理想、專(zhuān)業(yè)不喜歡，雖然曾經(jīng)暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，但是面對(duì)周?chē)瑢W(xué)都不怎么用功，他的思想也開(kāi)始動(dòng)搖了。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)，分析如何幫助小佳端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、某年某日，某高校一名女大學(xué)生，與男友談戀愛(ài)大三年之久，在情感上非常依賴(lài)對(duì)方，一日不見(jiàn)如隔三秋，每天都要求對(duì)方電話，了解對(duì)方在做什么。跟男友在一起時(shí)，又經(jīng)常要求翻起電話信息和通話記錄，唯恐男友跟別的女生有來(lái)往，只要男友跟別的女同學(xué)有聯(lián)系，她就會(huì)糾纏不休，認(rèn)為對(duì)方對(duì)自己不忠誠(chéng)，要求男友斷絕跟其他異性的交往，甚至以死相挾。男友剛開(kāi)始尚能容忍，并自我安慰那是愛(ài)的表現(xiàn)，但時(shí)間久了，他感到這份感情壓得自己快窒息了，已不堪忍受女友的無(wú)理取鬧和精神折磨，最終提出了分手。在得知男友變心后，該女生考慮良久仍不能自我解脫，遂電話約男友出來(lái)見(jiàn)最后一面。在約會(huì)地點(diǎn)，上演了匪夷所思的一幕：女生手捧著19朵郁金香用到男友的懷里，從袖子里掏出利刃在男友的腰部連捅數(shù)刀，男生倒在血泊里，鮮花散落在他身旁，女生處事不驚，靜靜的站在肇事現(xiàn)場(chǎng)等待警察來(lái)將她帶走……請(qǐng)分析該案例中的女生為何會(huì)做出傷害他人和自己的行為？4、我是大二的一名女生。上大學(xué)后因父母下崗．家庭經(jīng)濟(jì)一下子變得拮據(jù)起來(lái)，開(kāi)始擔(dān)憂大學(xué)二年究竟能否過(guò)得去。學(xué)期末有一門(mén)還掛了紅燈，心里焦急萬(wàn)分。從此，晚上長(zhǎng)時(shí)間睡不著覺(jué)。躺在床卜總是浮想聯(lián)翩，命令自己不要去想，就是控制不住，只能睡很短的一段時(shí)間，而且覺(jué)得睡不安穩(wěn)。因此精神狀態(tài)非常不好，學(xué)習(xí)時(shí)感到恍惚，容易疲勞。請(qǐng)根據(jù)上述案例，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析她存在哪方面的問(wèn)題？并具體分析。情緒問(wèn)題是焦慮和抑郁。列舉都有哪些情況容易導(dǎo)致情緒問(wèn)題。5、據(jù)媽媽講，兒子與一女生認(rèn)識(shí)后迅速墜入了愛(ài)河，但那個(gè)女生好像并不喜歡他，她自己剛跟男友分手，跟求助者也時(shí)好時(shí)壞。這次因?yàn)橐患∈拢麖氐追质至?，兒子跪下?lái)求她，她的態(tài)度還是那樣的堅(jiān)決，所以他兒子失戀了。狀態(tài)非常嚴(yán)重，現(xiàn)在整天茶飯不思，身體也一天天的消瘦下去。求助者自始至終之說(shuō)一句話，你怎樣能夠幫助她回到我身邊，我什么都不想，什么都不想做，我只想要他回到我身邊。6、小明曾經(jīng)在中學(xué)時(shí)期是班里的優(yōu)等生，老師喜歡，同學(xué)也很羨慕他的成績(jī)。上大學(xué)之后，他慢慢發(fā)現(xiàn)，似乎周?chē)娜硕急人麖?qiáng)，自己變得一無(wú)是處。每天早上醒來(lái)，腦袋里想的都是過(guò)英語(yǔ)四六級(jí)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、考研，拿更多的證，將來(lái)找份好工作……每天都覺(jué)著喘不過(guò)氣來(lái)。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析小明現(xiàn)今存在的問(wèn)題？具體分析。7、“看到大學(xué)的第一眼，我就對(duì)這里很失望。更郁悶的是在這樣的大學(xué)里，我竟然找不到自己的優(yōu)勢(shì)，有人比我腦子快，有人比我文筆好，有人比我人緣好，有人比我更有文藝天賦。在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的新環(huán)境中，我感到自己一無(wú)是處，內(nèi)心深處的失落，苦悶和焦躁真的很難用言語(yǔ)來(lái)形容?！闭?qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析她存在哪方面的問(wèn)題？8、小A是一名大三的學(xué)生，他平時(shí)的生活路線就是宿舍，教室和食堂，除此之外就是網(wǎng)上聊天?，F(xiàn)實(shí)生活中，她很少與人交往，一到人多的場(chǎng)合就變得非常緊張，說(shuō)話時(shí)心慌臉紅，，有時(shí)連手心都汗淋淋的。對(duì)于這種現(xiàn)象，小A心里非常痛苦，總覺(jué)得自己在大家面前出來(lái)丑，所以更加逃避，不愿見(jiàn)人，一想到人多的場(chǎng)合就有種莫名的恐慌和害怕。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析小A存在哪方面的問(wèn)題？并具體分析。9、小王在和咨詢(xún)師的交談中曾這樣說(shuō)到：他初中以前一直是在班里名列前茅，后考到了全市的重點(diǎn)高中。上高中之后，她覺(jué)著無(wú)論自己怎么努力，成績(jī)總是中等偏上水平，自己覺(jué)著那些成績(jī)好的同學(xué)怎么看著都不如自己，一個(gè)個(gè)傻氣十足，但他們就是成績(jī)好。后來(lái)，自己考進(jìn)北大，但沒(méi)能進(jìn)到最好的系，自己覺(jué)著很憋氣，四年下來(lái)一直都悶悶不樂(lè)的。畢業(yè)后，自己在一家公司工作，雖然工資不少，但覺(jué)著自己和其他人比起來(lái)是差遠(yuǎn)了，當(dāng)年班里好多人都考上了國(guó)外的名牌大學(xué)，在國(guó)內(nèi)的一些同學(xué)也比自己混得好，而自己卻一事無(wú)成。面對(duì)這段話，你覺(jué)得小王的煩惱產(chǎn)生的原因是什么？你能給他些建議嗎？10、小C是一名大三學(xué)生，他身體健康，上大學(xué)以來(lái)從沒(méi)有得過(guò)任何疾病，每天吃飯睡覺(jué)等生活作息也基本正常。不過(guò)，他每次上課時(shí)，注意力總是不自覺(jué)就轉(zhuǎn)移到周?chē)奈矬w上。比如講臺(tái)上放著一個(gè)水杯，他就會(huì)一直注意這個(gè)水杯，就算眼睛盯著老師，視角的余光也會(huì)關(guān)注這個(gè)水杯，甚至閉上眼都能感覺(jué)到水杯的存在。對(duì)于這種情況，小C一直認(rèn)為是自己自制力差導(dǎo)致的，可是無(wú)論怎么控制，都不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。長(zhǎng)期下來(lái)，小C的這個(gè)習(xí)慣不但沒(méi)有改掉，而且還擴(kuò)大到其他方面，這個(gè)嚴(yán)重影響了小C的學(xué)習(xí)和生活，令他非?？鄲?。結(jié)合上述材料請(qǐng)你分析小C同學(xué)遇到了什么心理問(wèn)題？如果你是小C，你會(huì)如何克服這個(gè)問(wèn)題？11、有這樣一個(gè)人，他在21歲時(shí)，做生意失??；22歲時(shí)，角逐州議員落選；24歲時(shí)，做生意再度失?。?6歲時(shí)，愛(ài)侶去世；27歲時(shí)，一度精神崩潰；34歲時(shí)，角逐聯(lián)邦眾議員落選；36歲時(shí)，角逐聯(lián)邦眾議員再度落選；45歲時(shí)，角逐聯(lián)邦參議員落選；47歲時(shí)，提名副總統(tǒng)落選；52歲時(shí)，當(dāng)選美國(guó)第十六任總統(tǒng)；這個(gè)人就是亞伯拉罕·林肯。能擊垮人的不是不幸本身，而是人面對(duì)不幸時(shí)抱有的態(tài)度。那么，當(dāng)深陷困境時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該保持怎樣的信念？請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說(shuō)明。12、麗華學(xué)習(xí)成績(jī)一般。她雖然很努力，但取得的成績(jī)總是那么不盡如人意。平日里的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)成績(jī)基本都還不錯(cuò)，但一到大考就容易發(fā)揮失常。麗華也會(huì)給自己一些鼓勵(lì)與暗示來(lái)鼓勵(lì)自己“不用緊張，就是一次考試而已，又不是一考定終身”等。但未能取得很好的效果，反而越來(lái)越緊張……請(qǐng)你分析一下麗華所面臨的是什么問(wèn)題？并且，你有什么好的辦法能幫她緩解自己的情緒嗎？13、許