公關(guān)心理學(xué)科目考試復(fù)習(xí)題庫(kù)

公共心理學(xué)題庫(kù)一、名詞解釋心理心理學(xué)注意無(wú)意注意有意注意注意的范圍注意的穩(wěn)定性注意的分配注意的轉(zhuǎn)移感覺(jué)知覺(jué)感受性感覺(jué)閾限絕對(duì)感受性絕對(duì)感覺(jué)閾限差別感受性差別感覺(jué)閾限空間知覺(jué)時(shí)間知覺(jué)運(yùn)動(dòng)知覺(jué)視覺(jué)后像知覺(jué)的選擇性知覺(jué)的理解性知覺(jué)的恒常性知覺(jué)的整體性觀察觀察能力記憶保持再認(rèn)回憶識(shí)記機(jī)械識(shí)記意義識(shí)記遺忘艾賓浩斯曲線瞬時(shí)記憶短時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶組塊前攝抑制倒攝抑制表象思維形象思維抽象思維動(dòng)作思維創(chuàng)造思維常規(guī)思維問(wèn)題解決定勢(shì)概念想象再造想象創(chuàng)造想象幻想情緒與情感激情心境應(yīng)激道德感理智感美感表情理性情緒調(diào)節(jié)法意志動(dòng)機(jī)需要自我效能感智力能力智商人格氣質(zhì)性格學(xué)習(xí)接受學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)意識(shí)與無(wú)意識(shí)前意識(shí)與潛意識(shí)社會(huì)促進(jìn)與社會(huì)干擾輿論與風(fēng)俗錯(cuò)覺(jué)與幻覺(jué)語(yǔ)言與言語(yǔ)比率智商與離差智商智商與情商氣質(zhì)與性格能力與智力商液態(tài)智力與晶態(tài)智力場(chǎng)依存性與場(chǎng)獨(dú)立性二、單位選擇題（請(qǐng)?jiān)诿款}的1個(gè)備選答案中選出1個(gè)正確的答案，并將其前的字母填寫在括號(hào)內(nèi)）

1、（）年，德國(guó)心理學(xué)家馮特在萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志心理學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)

A、1876B、1877C、1878D、1879

2、世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室于1879年創(chuàng)建于（）

A、俄國(guó)B、德國(guó)C、日本D、美國(guó)

3、（）在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，使心理學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)。

A、魏特海墨B、費(fèi)希納C、馮特D、韋伯

4、普通心理學(xué)是一門研究（）的學(xué)科。

A、心理的發(fā)生、發(fā)展B、社會(huì)對(duì)心理制約

C、心理現(xiàn)象產(chǎn)生機(jī)制D、正常成人一般心理規(guī)律

5、人腦是產(chǎn)生心理的器官，它提供了心理產(chǎn)生的可能性，但如果沒(méi)有（）的作用，心理活動(dòng)就無(wú)法產(chǎn)生，因此說(shuō)后者是人心理產(chǎn)生的源泉。

A、活動(dòng)B、客觀現(xiàn)實(shí)C、主觀能動(dòng)性D、意志的努力

6、人腦對(duì)客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為（）

A、情感過(guò)程B、認(rèn)識(shí)過(guò)程C、意志過(guò)程D、個(gè)性

7、心理現(xiàn)象主要包括既有區(qū)別又有緊密聯(lián)系的兩個(gè)方面，它們是（）

A、心理過(guò)程和意志過(guò)程B、人格和認(rèn)識(shí)過(guò)程

C、心理過(guò)程和情緒、情感過(guò)程D、心理過(guò)程和人格

8、用所謂內(nèi)省的方法研究心理現(xiàn)象，試圖找出構(gòu)成人的心理的基本元素的心理學(xué)派別是（）

A、神經(jīng)心理學(xué)B、構(gòu)造心理學(xué)

C、認(rèn)知心理學(xué)D、社會(huì)心理學(xué)

9、人本主義心理學(xué)主張（）

A、研究人的行為及影響因素B、研究影響及決定人行為的潛意識(shí)C、研究區(qū)別于動(dòng)物的動(dòng)機(jī)、欲望、生命意義、情感等復(fù)雜體驗(yàn)

D、研究人的感知、記憶、思維等信息加工過(guò)程及影響因素

10、20世紀(jì)60年代以來(lái)，美國(guó)出現(xiàn)的被稱為心理學(xué)第三勢(shì)力的心理學(xué)派別是（）

A、神經(jīng)心理學(xué)B、人本心理學(xué)

C、認(rèn)知心理學(xué)D、社會(huì)心理學(xué)

11、主張拋開(kāi)意識(shí)，探索刺激與反應(yīng)之間聯(lián)系的心理學(xué)派別是（）

A、行為主義B、人本心理學(xué)

C、認(rèn)知心理學(xué)D、社會(huì)心理學(xué)

12、認(rèn)為整體大于部分的相加，主張從整體上來(lái)研究心理現(xiàn)象擬理學(xué)派別是（）

A、格式塔心理學(xué)B、人本心理學(xué)

C、認(rèn)知心理學(xué)D、社會(huì)心理學(xué)

13、認(rèn)知心理學(xué)把人看成是一個(gè)信息加工者，認(rèn)為環(huán)境因素要通過(guò)（）來(lái)實(shí)現(xiàn)支配外部行為

A、心理特征B、認(rèn)知過(guò)程

C、情感過(guò)程D、意志過(guò)程

14、對(duì)某個(gè)或某些被試者在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)連續(xù)進(jìn)行了解并分析其心理發(fā)展變化的研究方法叫（）

A、產(chǎn)品分析B、個(gè)案法C、談話法D、調(diào)查法

15、由實(shí)驗(yàn)者選擇用來(lái)引起被試者心理或行為變化的刺激變量叫（）

A、控制變量B、自變量

C、因變量D、無(wú)關(guān)變量

16、研究者試圖預(yù)測(cè)的行為被稱為（）

A、因變量B、觀察對(duì)象C、自變量D、控制變量

17、實(shí)驗(yàn)法是指（）的方法

A、自然條件下，對(duì)表現(xiàn)心理的外部活動(dòng)進(jìn)行有系統(tǒng)、有計(jì)劃的觀察，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展規(guī)律

B、用一套預(yù)先經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的量表來(lái)測(cè)量某種心理品質(zhì)

C、在控制的條件下對(duì)某種心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察

D、以個(gè)人或由個(gè)人組成的團(tuán)體作為研究對(duì)象

18、神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞是借助（）實(shí)現(xiàn)的

A、突觸B、軸突C、髓鞘D、樹(shù)突

19、人的神經(jīng)系統(tǒng)包括（）

A、腦和脊椎B、大腦和小腦

C、腦神經(jīng)、脊神經(jīng)、植物性神經(jīng)

D、中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)

20、人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括（）

A、大腦和脊椎B、大腦和小腦

C、腦神經(jīng)、脊神精、植物性神經(jīng)

D、腦神經(jīng)、脊神經(jīng)

21、聽(tīng)覺(jué)中樞位于（）

A、頂葉B、額葉C、枕葉D、顳葉

22、視覺(jué)中樞位于（）

A、額葉B、枕葉C、頂葉D、顳葉

23、人類的（）高度發(fā)展，占整個(gè)大腦皮層總面積的30%，對(duì)心理活動(dòng)具有特別重要的意義

A、頂葉B、枕葉C、額葉D、顳葉

24、下列哪一項(xiàng)不是動(dòng)力定型（）

A、手碰到針刺就縮回B、習(xí)慣

C、技能D、生活方式

25、位于大腦左半球的布洛卡區(qū)受到損傷會(huì)發(fā)生（）

A、運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥B、接受性失語(yǔ)癥

C、不能書寫D、失讀注

26、假如大腦受損，不能控制左邊身體的活動(dòng)，可能大腦的（）半邊受了損傷

A、東B、西C、左D、右

27、有機(jī)體在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下的對(duì)內(nèi)外環(huán)境的規(guī)律性反應(yīng)是（）

A、反射B、反映C、反應(yīng)D、本能

28、新生兒生下來(lái)遇冷空氣就哭是（）

A、經(jīng)典條件反射B、操作條件反射

C、非條件反射D、條件反射

29、第一信號(hào)系統(tǒng)和第二信號(hào)系統(tǒng)是（）

A、非條件反射B、復(fù)雜的非條件反射

C、本能D、條件反射系統(tǒng)

30、“談虎色變”，屬于（）活動(dòng)

A、無(wú)條件反射B、第二信號(hào)統(tǒng)系的條件反射

C、本能D、第一信號(hào)系統(tǒng)的條件上反射

31、將某種無(wú)關(guān)刺激物與非條件刺激物多次結(jié)合后形成條件反射稱為（）

A、無(wú)條件反射B、操作條件反射

C、經(jīng)典條件反射D、非條件反射

32、用獎(jiǎng)勵(lì)性手段強(qiáng)化有機(jī)體的某種反應(yīng)行為使其出現(xiàn)的頻率增加的現(xiàn)象稱為（）

A、無(wú)條件反射B、操作條件反射

C、經(jīng)典條件反射D、非條件反射

33、絕對(duì)感覺(jué)閾限是指（）

A、能夠覺(jué)察出最小刺激量的能力

B、剛剛能引起感覺(jué)的最小刺激量

C、能夠覺(jué)察出刺激最小差別的能力

D、剛剛能引起差別感覺(jué)的最小差別量

34、絕對(duì)感受性是（）

A、能夠覺(jué)察出最小刺激量的能力

B、剛剛能引起感覺(jué)的最小刺激量

C、能夠覺(jué)察出刺激最小差別的能力

D、剛剛能引起差別感覺(jué)的最小差別量

35、（）定律揭示了在廣泛的范圍內(nèi)，差別感覺(jué)閾限與原刺激量的比值是一常數(shù)

A、韋伯B、費(fèi)希納C、華生D、馮特

36、感覺(jué)閾限與感受性之間是（）

A、正比關(guān)系B、反比關(guān)系

C、對(duì)數(shù)關(guān)系D、常數(shù)值

37、費(fèi)希納定律表明（）

A、感受性和感覺(jué)閾限成反比

B、差別閾限和原來(lái)刺激強(qiáng)度的比例是一個(gè)常數(shù)

C、心理量和刺激的物理量的對(duì)數(shù)成正比

D、心理量和刺激的物理量的冪函數(shù)

38、人從較亮處進(jìn)入較暗處時(shí)，一開(kāi)始什么也看不見(jiàn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間視覺(jué)逐漸恢復(fù)的現(xiàn)象是（）

A、適應(yīng)B、對(duì)比C、后像D、聯(lián)覺(jué)

39、“入芝蘭之室久而不聞其香”是感覺(jué)的（）現(xiàn)象

A、對(duì)比B、適應(yīng)C、后像D、感受性

40、當(dāng)灰色的長(zhǎng)方形紙塊放在紅色背景上時(shí)，人會(huì)感覺(jué)它帶有青綠色，這種現(xiàn)象叫（）

A、知覺(jué)B、適應(yīng)C、對(duì)比D、后像

41、人的可見(jiàn)光譜范圍是在（）納米

A、300-700B、500-900C、380-780D、320-720

42、電影中活動(dòng)的畫面主要是利用了人的（）

A、知覺(jué)B、感覺(jué)C、對(duì)比D、后像

43、聯(lián)覺(jué)是指（）

A、同一分析器由于受不同刺激物的作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象

B、由于感受器受到刺激物的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化現(xiàn)象

C、刺激作用停上后依然保留的感覺(jué)

D、一個(gè)刺激引起一種感覺(jué)的同時(shí)還引起另一種感覺(jué)的現(xiàn)象

44、注視一個(gè)紅色的正方形一定時(shí)間后，再將視線轉(zhuǎn)到白色的背景上，就會(huì)看到一個(gè)藍(lán)綠色的正方形的現(xiàn)象，稱為（）

A、知覺(jué)B、適應(yīng)C、對(duì)比D、后象

45、在過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把事物的各個(gè)部分、各種屬性結(jié)合起來(lái)給以反映的特性被稱為（）

A、知覺(jué)的整體性B、知覺(jué)的理解性

C、知覺(jué)的選擇性D、知覺(jué)的恒常性

46、彼此接近的物體比相隔較遠(yuǎn)的物體更具有容易產(chǎn)生（）的傾向

A、知覺(jué)選擇性B、知覺(jué)整體性

C、知覺(jué)理解性D、知覺(jué)恒常性

47、知覺(jué)條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化，知覺(jué)映象保持相對(duì)不變的特性被稱為（）

A、知覺(jué)的整體性B、知覺(jué)的理解性

C、知覺(jué)的選擇性D、知覺(jué)的恒常性

48、一支白粉筆，無(wú)論把它置于明亮處還是黑暗處，人們都會(huì)把它知覺(jué)為是白粉筆，這種知覺(jué)特性被稱之為（）

A、知覺(jué)的整體性B、知覺(jué)的理解性

C、知覺(jué)的選擇性D、知覺(jué)的恒常性

49、知覺(jué)過(guò)程中以過(guò)去經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)知覺(jué)對(duì)象作出某種解釋，使其具有某種意義的特性被稱為（）

A、知覺(jué)的整體性B、知覺(jué)的理解性

C、知覺(jué)的選擇性D、知覺(jué)的恒常性

50、決定深度知覺(jué)的主要線索是（）

A、生理線索B、運(yùn)動(dòng)透視

C、兩眼視差D、結(jié)構(gòu)級(jí)差

51、天空有大片云彩飄動(dòng)時(shí)，我們看到月亮好像在云彩中穿行，而云彩好像沒(méi)動(dòng)，這是（）運(yùn)動(dòng)知覺(jué)現(xiàn)象

A、真動(dòng)B、似動(dòng)C、幻想D、自動(dòng)

52、記憶過(guò)程包括（）

A、識(shí)記、保持和遺忘B、識(shí)記、再認(rèn)和回憶

C、識(shí)記、保持和聯(lián)想D、識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶

53、保持時(shí)間為0.25-2秒鐘即消失的記憶為（）

A、瞬時(shí)記憶B、短時(shí)記憶

C、長(zhǎng)時(shí)記憶D、無(wú)意識(shí)記憶

54、材料從感覺(jué)登記進(jìn)入短時(shí)記憶或被遺棄受（）控制

A、組塊B、注意C、復(fù)述D、編碼

55、艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘的進(jìn)程不均衡，表現(xiàn)為（）

A、先慢后快B、先快后慢

C、時(shí)快時(shí)慢D、均勻遞減

56、1956年，英國(guó)心理學(xué)家提出短時(shí)記憶容量為（）個(gè)組塊

A、5-9B、7-9C、5-7D、9-11

57、在短時(shí)記憶中，把幾個(gè)孤立的項(xiàng)目結(jié)合在成一個(gè)有意義的單位來(lái)識(shí)記稱為（）

A、組塊B、編碼C、項(xiàng)目D、容量

58、頭腦中呈現(xiàn)當(dāng)年老師做實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明油比水輕時(shí)的樣子是（）

A、情緒記憶B、情景記憶C、動(dòng)作記憶D、語(yǔ)義記憶

59、我記得油比水輕是（）

A、情緒記憶B、情景記憶C、動(dòng)作記憶D、語(yǔ)義記憶

60、以概念、判斷、推理等形式來(lái)反映客觀事物，達(dá)到對(duì)事物本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系理解的思維過(guò)程稱之為（）

A、概念B、問(wèn)題解決C、具體思維D、抽象思維

61、把提供的各種信息重新組合，朝著一個(gè)方向、尋找出一個(gè)正確答案或最佳方案的思維過(guò)程稱之為（）

A、輻合性思維B、再生性思維

C、創(chuàng)造性思維D、輻射性思維

62、游覽過(guò)八達(dá)嶺長(zhǎng)城的人，頭腦中重現(xiàn)長(zhǎng)城的形象是（）

A、后像B、表象C、想象D、復(fù)述

63、通過(guò)（）可以將短時(shí)記憶的信息轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶

A、思維B、想象C、注意D、復(fù)述

64、美國(guó)心理學(xué)家斯波林運(yùn)用了部分報(bào)告法，首先提出存在（）記憶

A、瞬時(shí)B、短時(shí)C、長(zhǎng)時(shí)D、內(nèi)隱

65、（）是客觀事物的本質(zhì)屬性在人腦中的反映，它是思維的形式

A、概括B、概念C、推理D、抽象

66、在頭腦中提取同類事物的本質(zhì)特征，舍棄非本質(zhì)特征舞劇維過(guò)程是（）

A、分析B、比較C、抽象D、概括

67、學(xué)生解題能夠“一題多解”，說(shuō)明他的（）能力強(qiáng)

A、再現(xiàn)思維B、求同思維C、輻合思維D、發(fā)散思維

68、言語(yǔ)是（）

A、社會(huì)現(xiàn)象B、心理現(xiàn)象C、符號(hào)系統(tǒng)D、均勻遞減

69、一種與生活愿望相結(jié)合并指向未來(lái)的想象叫（）

A、表象B、聯(lián)想C、做夢(mèng)D、幻想

70、再造想象和創(chuàng)造想象在性質(zhì)上存在的差異主要表現(xiàn)在（）上

A、表象儲(chǔ)備B、實(shí)踐要求C、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)D、新穎程度

71、根據(jù)言語(yǔ)的描述或圖樣的示意，在人腦中產(chǎn)生相應(yīng)的新形象的過(guò)程稱為（）

A、想象B、表象C、再造想象D、創(chuàng)造想象

72、人們沿著不同的方向思考，探索問(wèn)題答案的思維是（）

A、發(fā)散思維B、輻合思維C、再造思維D、創(chuàng)造思維

73、運(yùn)用以前已獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不需要更改地解決類似情增中的問(wèn)題的思維過(guò)程叫做（）

A、經(jīng)驗(yàn)思維B、理論思維C、常規(guī)思維D、創(chuàng)造思維

74、看小說(shuō)時(shí)產(chǎn)生的想像活動(dòng)主要是（）

A、表象B、再造想象C、創(chuàng)造想象D、無(wú)意想象

75、魯迅在《阿Q正傳》中塑造的阿Q表象，是一種（）

A、再造想象B、創(chuàng)造想象C、幻想D、無(wú)意想象

76、夢(mèng)是（）的一種極端形式

A、幻想B、創(chuàng)造想象C、再造想象D、無(wú)意相象

77、（）是在覺(jué)醒狀態(tài)下的知覺(jué)，它既包括對(duì)外界事物的知覺(jué)，也包括對(duì)自身內(nèi)部狀態(tài)的知覺(jué)和自身行為的評(píng)價(jià)

A、意識(shí)B、知覺(jué)D、思維D、想象

78、因?yàn)楹蜕鐣?huì)道德存在沖突而被壓抑的觀念、愿望和想法等不能出現(xiàn)的意識(shí)中，被認(rèn)為處于（）中

A、前意識(shí)B、非意識(shí)C、潛意識(shí)D、后意識(shí)

79、工人操作機(jī)器時(shí)，能熟練地做到眼、耳、手并用，是（）品質(zhì)的體現(xiàn)

A、注意分散B、注意轉(zhuǎn)移C、注意分配D、注意廣度

80、注意的穩(wěn)定性是指（）

A、同一時(shí)間意識(shí)能清楚把握的對(duì)象的數(shù)量

B、意識(shí)能長(zhǎng)時(shí)間地保持在所選擇的對(duì)象上

C、根據(jù)任務(wù)的要求意識(shí)由一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)到另一個(gè)對(duì)象

D、同一時(shí)間內(nèi)把意識(shí)指向不同的對(duì)象

81、注意的分本是指（）

A、同一時(shí)間意識(shí)能清楚把握的對(duì)象的數(shù)量

B、意識(shí)能長(zhǎng)時(shí)間地保持在所選擇的對(duì)象上

C、根據(jù)任務(wù)的要求意識(shí)由一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)到另一個(gè)對(duì)象

D、同一時(shí)間內(nèi)把意識(shí)指向不同的對(duì)象

82、有預(yù)定目的但不需要意志努力的是（）

A、隨意注意B、不隨意注意

C、隨意后注意D、有意注意

83、和注意的穩(wěn)定性相反的狀態(tài)是（）

A、注意的分配B、注意的分散

C、注意的轉(zhuǎn)移D、注意的廣度

84、注意的轉(zhuǎn)移與注意分散的根本區(qū)別在于（）

A、任務(wù)的要求B、對(duì)象的變化

C、時(shí)間的短暫D、意志的努力

85、下列哪一項(xiàng)屬于注意的品質(zhì)特征（）

A、注意的廣度B、注意的敏捷

C、注意的穩(wěn)定D、注意分配

86、動(dòng)機(jī)對(duì)于活動(dòng)具有（）

A、激發(fā)功能B、指向功能C、維持功能D、以上所有功能

87、推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力和源泉是（）

A、思維B、性格C、動(dòng)機(jī)D、需要

88、引起動(dòng)機(jī)的內(nèi)在條件是（）

A、誘因B、需要C、興趣D、愛(ài)好

89、需要層次理論的創(chuàng)導(dǎo)者是（）

A、斯金納B、桑代克C、維納D、馬斯洛

90、馬斯洛把人類的需要概括為下列五個(gè)層次（）

A、生理的需要、安全需要、愛(ài)和歸屬的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要

B、物質(zhì)的需要、安全需要、愛(ài)和歸屬的需要、尊重需要和認(rèn)知的需要

C、生理的需要、安全需要、愛(ài)和歸屬的需要、尊重需要和美的需要

D、生理需要、安全需要、愛(ài)和歸屬的需要、尊重需要和社會(huì)價(jià)值的需要

91、以下不屬于馬斯洛需要層次理論中的需要是（）

A、權(quán)力需要B、生理需要C、安全需要D、自我實(shí)現(xiàn)需要

92、馬斯洛需要層次論中的最高層次是（）

A、安全需要B、尊重的需要

C、愛(ài)與歸屬需要D、自我實(shí)現(xiàn)的需要

93、“魚與熊掌不可兼得”，這種動(dòng)機(jī)沖突屬于（）沖突

A、接近一回避B、回避一回避

C、多重接近一回避D、接近一接近

94、既怕考試不及格又不想放棄玩耍時(shí)引起的是（）式?jīng)_突

A、雙趨B、雙避C、趨勢(shì)D、多重趨勢(shì)

95、在確定活動(dòng)目的的過(guò)程中，拿不定主意來(lái)作出決策時(shí)就產(chǎn)生（）

A、挫折B、焦慮C、動(dòng)機(jī)沖突D、憤怒

96、學(xué)生在沒(méi)有人督促的情況下，能夠獨(dú)立地完成各面作業(yè)，反映了其意志的（）品質(zhì)

A、自覺(jué)性B、果斷性C、自制性D、堅(jiān)韌性

97、與盲目性、易受暗示性相反的品質(zhì)是（）

A、自覺(jué)性B、堅(jiān)韌性C、果斷性D、自制力

98、情操和情感所反映的是（）

A、客觀事物的本質(zhì)屬性B、客觀事物的外部現(xiàn)象

C、客面事物之間的關(guān)系D、客觀事物與人的需要之間的關(guān)系

99、人對(duì)客觀事物是否符合個(gè)人的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)稱為（）A、氣質(zhì)B、性格C、意志D、情緒

100、情緒與情是以（）為中介的反映形式

A、需要B、動(dòng)機(jī)C、態(tài)度D、認(rèn)識(shí)

101、美國(guó)心理學(xué)家沙赫特認(rèn)為，情緒的產(chǎn)生是外界環(huán)境刺激、機(jī)體的生理變化和認(rèn)識(shí)過(guò)程三者相互作用的結(jié)果，而（）又起著決定的作用

A、外界環(huán)境刺激B、機(jī)制的生理變化

C、認(rèn)知過(guò)程D、丘腦

102、強(qiáng)調(diào)情緒的發(fā)生與機(jī)體內(nèi)部生理變化的關(guān)系的情緒理論被稱為（）

A、坎農(nóng)—巴德學(xué)說(shuō)B、伊扎德的情緒理論

C、詹姆斯—蘭格情緒理論D、沙赫特—辛格的情緒理論

103、強(qiáng)調(diào)情緒的產(chǎn)生都是由外界環(huán)境刺激、機(jī)體的生理變化和外界環(huán)境刺激的認(rèn)識(shí)過(guò)程三者相互作用的結(jié)果的情緒理論被稱為（）

A、坎農(nóng)—巴德學(xué)說(shuō)B、伊扎德的情緒理論

C、詹姆斯—蘭格情緒理論D、沙赫特—辛格的情緒理論

104、俗話說(shuō)“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于（）

A、激情B、應(yīng)激C、心境D、熱情

105、由于缺乏準(zhǔn)備，不能處理，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（）

A、快樂(lè)B、悲哀C、憤怒D、恐懼

106、個(gè)體在意外事件或危急情景出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒狀態(tài)，被稱為（）

A、憤怒B、心境C、應(yīng)激D、激情

107、由于遇到了與愿望相違背或愿望不能達(dá)到，并一再受到妨礙后，在逐漸累積了緊張的情況下產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)為（）

A、快樂(lè)B、悲哀C、憤怒D、恐懼

108、對(duì)于人的舉止行為是否合乎一定的道德準(zhǔn)則而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)是（）

A、理智感B、美感C、激情D、道德感

109、根據(jù)一定的審美標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)事物時(shí)產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)是（）

A、理智感B、美感C、激情D、道德感

110、一個(gè)學(xué)生既想?yún)⒓友葜v比賽，鍛煉自己，又害怕講不好受人譏笑，這時(shí)他面臨的沖突情境屬于（）

A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、雙重趨避沖突

111、有的人遇事總是舉棋不定、優(yōu)柔寡斷，這說(shuō)明他們的意志缺乏（）

A、自覺(jué)性B、自制性C、果斷性D、堅(jiān)韌性

112、與意志品質(zhì)的自覺(jué)性相反的不良品質(zhì)特性是（）

A、盲目性B、散漫性C、頑固性D、動(dòng)搖性

113、對(duì)于缺乏毅力的學(xué)生，應(yīng)特別注意培養(yǎng)他的（）

A、果斷性B、堅(jiān)韌性C、自制性D、自覺(jué)性

114、完成意志活動(dòng)最重要的階段是（）

A、確立目標(biāo)B、動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)C、采取決定D、執(zhí)行決定

115、個(gè)體成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是（）

A、抽象思維B、性格C、能力D、興趣

116、智力是（）的綜合

A、觀察能力B、思維能力C、一般能力D、特殊能力

117、下列哪種能力是一般能力（）

A、寫作能力B、曲調(diào)感C、節(jié)奏感D、記憶力

118、遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的（）

A、動(dòng)力系統(tǒng)B、自然前提C、心理基礎(chǔ)D、核心成分

119、智力的核心成分是（）

A、創(chuàng)造能力B、抽象思維能力C、觀察力D、記憶力

120、完成活動(dòng)所需要的各種能力的結(jié)合被稱為（）

A、技能B、天才C、才能D、智力

121、在總?cè)巳褐?，智力呈（）狀態(tài)分布

A、正態(tài)B、偏態(tài)C、正偏態(tài)D、負(fù)偏態(tài)

122、通常把IQ超過(guò)（）的兒童稱為超常兒童

A、120B、130C、140D、150

123、一個(gè)兒童的智商低于（）稱之為低常兒童

A、60B、65C、70D、75

124、一個(gè)10歲的小孩在韋克斯勒的智力測(cè)驗(yàn)中得分是78分，該年齡團(tuán)體的平均分?jǐn)?shù)是68分，標(biāo)準(zhǔn)差是5分，則他的智商是（）

A、120B、130C、140D、150

125、一個(gè)人不依活動(dòng)目的和內(nèi)容而轉(zhuǎn)移的典型的、穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特性是（）

A、個(gè)性B、性格C、氣質(zhì)D、能力

126、最早提出氣質(zhì)體液說(shuō)的學(xué)者是（）

A、伯曼B、巴甫洛夫C、希波克拉特D、克雷奇米爾

127、巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型和心理學(xué)中的氣質(zhì)類型之間有著對(duì)應(yīng)的關(guān)系。如和多血質(zhì)對(duì)應(yīng)的神精活動(dòng)類型是（）

A、興奮型B、抑制型C、安靜型D、活潑型

128、以心境變化劇烈，熱情但易急躁沖動(dòng)，剛強(qiáng)但易粗暴為心理特征的氣質(zhì)類型是（）

A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)

129、傳統(tǒng)的對(duì)多質(zhì)人的典型特點(diǎn)被描述為（）

A、精力旺盛、勇敢果斷、熱情直率，但魯莽、易感情用事

B、活潑好動(dòng)、善于交往、行動(dòng)敏捷，但穩(wěn)定性差、易見(jiàn)異思遷

C、安靜穩(wěn)重、喜歡沉思、自制力強(qiáng)，但行為主動(dòng)性較差、行動(dòng)遲緩

D、情緒體驗(yàn)深刻、多愁善感、不善于交際、行為舉止緩慢、膽小優(yōu)柔

130、作為氣質(zhì)類型的生理基礎(chǔ)，神經(jīng)過(guò)程強(qiáng)、平衡而不靈活的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是屬于（）

A、膽汁質(zhì)B、抑郁質(zhì)C、黏液質(zhì)D、多血質(zhì)

131、作為氣質(zhì)類型的生理學(xué)基礎(chǔ)，神經(jīng)過(guò)程而不平衡的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是屬于（）

A、膽汁質(zhì)B、抑郁質(zhì)C、黏液質(zhì)D、多血質(zhì)

132、作為氣質(zhì)類型的生理學(xué)基礎(chǔ)，神經(jīng)過(guò)程強(qiáng)、平衡而又靈活的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是屬于（）

A、膽汁質(zhì)B、抑郁質(zhì)C、黏液質(zhì)D、多血質(zhì)

133、作為氣質(zhì)類型的生理學(xué)基礎(chǔ)，神經(jīng)過(guò)程弱的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是屬于（）

A、膽汁質(zhì)B、抑郁質(zhì)C、黏液質(zhì)D、多血質(zhì)

134、張三屬多血質(zhì)氣質(zhì)類型，李四屬抑郁氣質(zhì)類型，張三和李四的氣質(zhì)是（）

A、張三好B、李四好C、一樣好D、無(wú)好壞之分

135、個(gè)性特征中最為穩(wěn)定的特征是（）

A、能力B、氣質(zhì)C、性格D、情緒

136、（）是人格中最重要的心理特征，是人格中最本質(zhì)、最核心的部分，是區(qū)別個(gè)人與眾不同的、明顯的和主要的差別所在（）

A、氣質(zhì)B、能力C、性格D、理智特征

137、人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是（）

A、能力B、氣質(zhì)C、性格D興趣

138、一個(gè)人經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)定、勇敢、頑強(qiáng)的特點(diǎn)，屬于性格上的（）特征

A、態(tài)度B、意志C、情緒D、理智

139、學(xué)生積極參加班級(jí)活動(dòng)，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，對(duì)教師熱愛(ài)尊敬，表現(xiàn)了性格上的（）特征

A、意志B、情緒C、態(tài)度D、理智

140、（）對(duì)特質(zhì)進(jìn)行了分類。他把特質(zhì)分為根源特質(zhì)和表面特質(zhì)

A、奧爾波特B、卡特爾C、艾森克D、榮格

141、（）提出首要特質(zhì)、中心特質(zhì)的人格特質(zhì)理論

A、卡特爾B、艾森克C、費(fèi)洛伊德D、奧爾波特

142、（）提出了根據(jù)一個(gè)人的興趣和關(guān)注指向內(nèi)部還是指向外部來(lái)劃分人格的內(nèi)—外向人格類型理論

A、奧爾波特B、卡特爾C、艾森克D、榮格

143、榮格的人格類型理論強(qiáng)調(diào)（）

A、中心特質(zhì)—次要特質(zhì)B、內(nèi)向—外向

C、共同特質(zhì)—個(gè)別特質(zhì)D、內(nèi)外向—情緒穩(wěn)定性

144、弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論強(qiáng)調(diào)（）

A、中心特質(zhì)—次要特質(zhì)B、內(nèi)向—外向

C、共同特質(zhì)—個(gè)別特質(zhì)D、自我、本我、超我

145、“人心不同，各如其面”，這句俗語(yǔ)為人格的（）作了最好的詮釋

A、穩(wěn)定性B、獨(dú)特性C、整合性D、功能性

146、心理學(xué)源于（）

A、宗教B、歷史學(xué)C、哲學(xué)D、化學(xué)

147、人格是通過(guò)（）形成并表現(xiàn)出來(lái)

A、認(rèn)識(shí)過(guò)程B、情緒、情感過(guò)程

C、心理過(guò)程D、意志過(guò)程

148、按照精神分析的觀點(diǎn)，決定人們行為的最大力量是（）

A、大腦和神經(jīng)系統(tǒng)B、潛意識(shí)

C、環(huán)境D、知覺(jué)和價(jià)值觀

149、心理發(fā)展的最高階段，即心理學(xué)反映的最高形式是（）

A、知覺(jué)B、記憶C、思維D、意識(shí)

150、自然觀察的目的是（）

A、預(yù)測(cè)行為，特別是不一般的行為

B、描述環(huán)境中出現(xiàn)的行為

C、把人們當(dāng)前的行為同早期的經(jīng)驗(yàn)建立隨聯(lián)系

D、介紹為什么某種行為不斷出現(xiàn)

151、假如咖啡因累積與焦慮相關(guān)，于是得出“咖啡因造成焦慮”的結(jié)論。這是（）

A、正確的B、錯(cuò)誤的C、部分正確的D、部分錯(cuò)誤的

152、科學(xué)研究的基本原則是（）

A、實(shí)驗(yàn)一性、客觀性、理論聯(lián)系實(shí)際

B、實(shí)驗(yàn)性、客觀性、辯證發(fā)展性

C、理論聯(lián)系實(shí)際、辯證發(fā)展性、實(shí)驗(yàn)性

D、客觀性、辯證發(fā)展性、理論聯(lián)系實(shí)際

153、軀體感覺(jué)中樞位于（）

A、額下回B、顳上回C、中央后面D、中央前回

154、反射弧由（）組成

A、感受器、相應(yīng)中樞、傳出神經(jīng)

B、傳達(dá)室入神經(jīng)、相應(yīng)中區(qū)、傳出神經(jīng)

C、感受器、傳入神經(jīng)、相應(yīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器

D、刺激、傳入神經(jīng)、相應(yīng)中樞、傳出神經(jīng)、反應(yīng)

155、大腦兩半球的一側(cè)優(yōu)勢(shì)是指（）

A、大腦兩半球分割的病人一側(cè)功能喪失

B、每個(gè)半球只對(duì)對(duì)側(cè)身體的刺激做出反應(yīng)

C、由于大腦分割，兩半球的功能被人為分開(kāi)

D、大腦兩半球具有不同的功能

156、外周神經(jīng)系統(tǒng)包括（）

A、腦神經(jīng)、脊神經(jīng)、植物性神經(jīng)B、樹(shù)突、軸突、胞體

C、腦和脊髓D、脊髓、植物性神經(jīng)

157、位于大腦左半球的威爾尼克區(qū)受到損傷會(huì)發(fā)生（）

A、運(yùn)動(dòng)性失誤癥B、接受性失語(yǔ)癥

C、不能書寫D、失讀癥

158、“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種心理屬于（）

A、本能活動(dòng)B、無(wú)條件反射

C、條件反射D、信第二信號(hào)系統(tǒng)

159、下列哪一項(xiàng)屬于條件反射（）

A、眨眼反射B、吮吸反射

C、防御反射D、信號(hào)反射

160、人的感受性的大小是用（）的值的大小來(lái)度量的

A、感覺(jué)閾限B、絕對(duì)感受性

C、差別感受性D、差別感覺(jué)閾限

161、差別感覺(jué)閾限是指（）

A、能夠覺(jué)察出最小刺激量的能力

B、剛剛能引起感覺(jué)的最小刺激量

C、能夠覺(jué)察出刺激最小差別的能力

D、剛剛能引起差別感覺(jué)的最小差別量

162、差別感受性是指（）

A、能夠覺(jué)察出最小刺激量的能力

B、剛剛能引起感覺(jué)的最小刺激量

C、能夠覺(jué)察出刺激最小差別的能力

D、剛剛能引起差別感覺(jué)的最小差別量

163、紅色看起來(lái)覺(jué)得溫暖、藍(lán)色看起來(lái)覺(jué)得清涼是感覺(jué)的（）現(xiàn)象

A、適應(yīng)B、后像C、對(duì)比D、聯(lián)覺(jué)

164、費(fèi)希納定律提供了度量感覺(jué)大小的一個(gè)量表，對(duì)許多實(shí)踐部門有重要意義。但他假定的（）已經(jīng)為事實(shí)所否定

A、最小可覺(jué)差在主觀上都相等

B、費(fèi)希納定律只有在中等強(qiáng)度的刺激時(shí)才適用

C、感覺(jué)的大小是刺激強(qiáng)度的對(duì)數(shù)函數(shù)

D、感覺(jué)量是刺激量的對(duì)數(shù)函數(shù)

165、在影響深度知覺(jué)的線索中，人們看遠(yuǎn)物紋理模糊，看近物紋理清楚，屬于因素的影響（）

A、物體重疊B、空氣透視C、線條透視D、結(jié)構(gòu)級(jí)差

166、后像是指（）

A、同一分析器由于受不同刺激物的作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象

B、由于感受器到刺激的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象

C、刺激作用停止后依然保留的感覺(jué)

D、一個(gè)刺激引起一種感覺(jué)的同時(shí)還引起另一種感覺(jué)的現(xiàn)象

167、看兩可圖形時(shí)，知覺(jué)的對(duì)象和背景可以發(fā)生變化，這是（）

A、知覺(jué)的整體性B、知覺(jué)的恒常性

C、知覺(jué)的選擇性D、知覺(jué)的理解性

168、人們看書時(shí)，用紅筆畫出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用知覺(jué)的（）特性（）

A、整體性B、理解性C、選擇性D、恒常性

169、人們總把紅旗知覺(jué)為紅色，無(wú)論它是在黃光或藍(lán)光照射下都是如此，這種知覺(jué)特性被稱之為（）

A、知覺(jué)選擇性B、知覺(jué)整體性

C、知覺(jué)理解性D、知覺(jué)恒常性

170、遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程不均衡，它的主要特點(diǎn)是（）

A、先快后慢B、很快C、很慢D、先慢后快

171、艾賓浩斯遺忘曲線表明，復(fù)習(xí)時(shí)主要應(yīng)采?。ǎ?/p>

A、合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間B、采取多樣化方法

C、及時(shí)復(fù)習(xí)D、試圖回憶和反復(fù)閱讀相結(jié)合

172、短時(shí)記憶中組塊的意義在于（）

A、能被意識(shí)到B、有利于編碼

C、增加保持時(shí)間D、擴(kuò)大記憶容量

173、長(zhǎng)時(shí)間記憶的功能是（）

A、加工信息B、存儲(chǔ)信息C、覺(jué)知信息D、復(fù)述信息

174、讀完一篇文章后，往往對(duì)最后一段內(nèi)容印象深刻，即出現(xiàn)近因效應(yīng)，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、沒(méi)有前攝抑制B、沒(méi)有倒攝抑制

C、仍在短時(shí)記憶D、進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶

175、讀完一篇文章后，往往對(duì)最前面一段內(nèi)容印象深刻，即出現(xiàn)因首效應(yīng)，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、沒(méi)有前攝抑制B、沒(méi)有倒攝抑制

C、仍在短時(shí)記憶D、進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶

176、每個(gè)單詞呈現(xiàn)1秒，相繼呈現(xiàn)了20個(gè)單詞，在立即進(jìn)行的自由回憶中出現(xiàn)了系列位置效應(yīng)，其中近因效應(yīng)可以用（）來(lái)解釋

A、沒(méi)有前攝抑制B、沒(méi)有倒攝抑制

C、仍在短時(shí)記憶D、進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶

177、每個(gè)單詞呈現(xiàn)1秒，相繼呈現(xiàn)了20個(gè)單詞，在立即進(jìn)行的自由回憶中出現(xiàn)了系列位置效應(yīng)，其中首因效應(yīng)可以用（）來(lái)解釋。

A、沒(méi)有前攝抑制B、沒(méi)有倒攝抑制

C、仍在短時(shí)記憶D、進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶

178、“潛移默化”是（）

A、情景記憶B、語(yǔ)義記憶C、外顯記憶D、內(nèi)隱記憶

179、人在頭腦中創(chuàng)造新形象的基本材料是（）

A、感知B、表象C、記憶D、想像

180、醫(yī)生通地觀察、號(hào)脈、聽(tīng)診對(duì)疾病進(jìn)行診斷屬于思維的（）特征

A、直接性B、間接性C、概括性D、創(chuàng)造性

181、在頭腦中把事物的共同的本質(zhì)特征結(jié)合和聯(lián)系起來(lái)的思維過(guò)程是（）

A、分析B、綜合C、抽象D、概括

182、研究表明，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與解決問(wèn)題效率之間的關(guān)系（）

A、呈上升形曲線B、呈倒U型曲線

C、呈U型曲線D、呈下降形曲線

183、（）的睡眠階段與解決問(wèn)題效率之間的關(guān)系

A、快速眼動(dòng)B、慢速眼動(dòng)

C、接近黎明D、深度睡眠

184、進(jìn)入到瞬時(shí)記憶階段的信息，如果受到（）就轉(zhuǎn)入到短時(shí)記憶階段，否則就會(huì)很快消失

A、注意B、感覺(jué)C、知覺(jué)D、思維

185、一系列有目的指向性的認(rèn)知操作過(guò)程被稱為（）

A、問(wèn)題解決B、概念形成

C、抽象思維D、創(chuàng)造性思維

186、分散思維的程度由變通度、流暢性和（）的能力來(lái)揭示

A、求同性B、求異性C、反應(yīng)性D、獨(dú)特性

187、桑代克用貓做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題是個(gè)（）的過(guò)程

A、頓悟B、嘗試錯(cuò)誤C、假設(shè)考驗(yàn)D、策略運(yùn)用

188、動(dòng)機(jī)水平適中，最容易激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論為（）

A、成就動(dòng)機(jī)理論B、耶克斯和多德森定律

C、成就結(jié)構(gòu)理論D、強(qiáng)化理論

189、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)解答問(wèn)題有啟示作用的相類似的事物叫（）

A、原型啟發(fā)B、原型C、問(wèn)題對(duì)象D、問(wèn)題情境

190、會(huì)英語(yǔ)有利于學(xué)習(xí)德語(yǔ)，這體現(xiàn)了（）的作用

A、變式B、定勢(shì)C、正遷移D、負(fù)遷移

191、與抽象思維關(guān)系密切的因素是（）

A、表象B、圖形主義C、動(dòng)作D、語(yǔ)言

192、學(xué)生先前的解題活動(dòng)所形成的心理準(zhǔn)備狀態(tài)影響他以后解題的思路，這種心理現(xiàn)象稱為（）

A、遷移的作用B、原型啟發(fā)

C、情感的影響D、定勢(shì)的作用

193、學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識(shí)后，可以把它們概括為有理數(shù)，這是（）

A、具體化B、分析C、系統(tǒng)化D、抽象

194、從一般原理到特殊事例的推理稱為（）

A、判斷B、決策C、歸納推型D、演澤推理

195、一般認(rèn)為，創(chuàng)造思維經(jīng)歷四化上階段，它們是（）

A、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出假設(shè)、驗(yàn)收假設(shè)

B、準(zhǔn)備、醞釀、豁朗、驗(yàn)證

C、掌握感生材料、運(yùn)用變式、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)

D、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、準(zhǔn)備、醞釀、豁朗

196、在創(chuàng)造性活動(dòng)中，新形象的出現(xiàn)常帶有突然性，這種心理狀態(tài)稱為（）

A、思想的敏捷性B、再造想象

C、幻想D、靈感

197、從其他類似的事物中，引起聯(lián)想，從而解決問(wèn)題的心理過(guò)程稱之為（）

A、原型B、原型啟發(fā)C、問(wèn)題解決D、定型

198、受過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的預(yù)先準(zhǔn)備狀態(tài)是（）

A、同化B、變式C、定義D、定勢(shì)

199、已有的解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)對(duì)解決新問(wèn)題的影響稱之為（）

A、定勢(shì)B、遷移C、原型啟發(fā)D、功能固著

200、人腦對(duì)同類事物的本質(zhì)屬性和事物之間規(guī)律性的聯(lián)系的反映、是思維（）的一個(gè)特點(diǎn)

A、間接性B、直接性C、概括性D、推理過(guò)程

201、卡特爾將一種以神經(jīng)系統(tǒng)的生理功能為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力稱為（）

A、模仿能力B、液態(tài)智力C、晶態(tài)智力D、一般能力

202、卡特爾將一種以習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力稱為（）

A、模仿能力B、液態(tài)智力C、晶態(tài)智力D、一般能力

203、（）認(rèn)為可以用兩個(gè)維度來(lái)描述人格，一個(gè)是內(nèi)一一外向，一個(gè)是神經(jīng)質(zhì)傾向的情緒穩(wěn)定性，各種人格特質(zhì)都可以用這兩個(gè)維度來(lái)表示（）

A、卡特爾B、艾森克C、榮格D、奧爾波特

204、將一只動(dòng)物關(guān)在裝置中，通過(guò)此裝置可以給這只動(dòng)物的一條前腿一個(gè)輕微的電擊。在此電擊之前會(huì)出現(xiàn)鈴聲，鈴聲停止后便施行電擊，幾次這樣的事件發(fā)生后，這只物在鈴聲的時(shí)候就把它的腿躲開(kāi)了。鈴聲是一個(gè)（）

A、條件刺激B、無(wú)條件刺激C、條件反射D、無(wú)條件反射

205、將一只動(dòng)物關(guān)在裝置中，通過(guò)此裝置可以給這只動(dòng)物的一條前腿一個(gè)輕微的電擊。在此電擊之前會(huì)出現(xiàn)鈴聲，鈴聲停止后便施行電擊，幾次這樣的事件發(fā)生后，這只物在鈴聲的時(shí)候就把它的腿躲開(kāi)了。鈴聲響把腿躲開(kāi)是一個(gè)（）

A、條件刺激B、無(wú)條件刺激

C、條件反射D、無(wú)條件反射

206、將一只動(dòng)物關(guān)在裝置中，通過(guò)此裝置可以給這只動(dòng)物的一條前腿一個(gè)輕微的電擊。在此電擊之前會(huì)出現(xiàn)鈴聲，鈴聲停止后便施行電擊，幾次這樣的事件發(fā)生后，這只物在鈴聲的時(shí)候就把它的腿躲開(kāi)了。刺激安排是遵循了（）

A、同時(shí)性條件反射B、后置條件反射

C、痕跡條件反射D、延遲條件反射

207、神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)服從于“全或無(wú)法則”是指（）

A、一個(gè)神經(jīng)激活前，所有的神經(jīng)遞質(zhì)都必須釋放

B、通常反射中使你整個(gè)腿部踢動(dòng)而不只是一部分肌肉活動(dòng)

C、神經(jīng)再一次激活之前要求所有神經(jīng)都休息

D、假如有足夠的刺激，神經(jīng)總是完全激活

208、注意的兩個(gè)基本特點(diǎn)是（）

A、指向性與選擇性B、C、D、

209、突然的敲門聲，打斷人的思路屬于（）的干擾（）

A、隨意注意B、不隨意注意

C、隨意后注意D、注意的動(dòng)搖

210、注意的廣度是指（）

A、同一時(shí)間意識(shí)能清楚把握的數(shù)量

B、意識(shí)能長(zhǎng)時(shí)間地保持在所選擇的對(duì)象上

C、任務(wù)要求時(shí)意識(shí)由一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)到另一個(gè)對(duì)象

D、同一時(shí)間內(nèi)把意識(shí)指向不同的對(duì)象

211、注意的轉(zhuǎn)移是指（）

A、注意的對(duì)象由一個(gè)事物轉(zhuǎn)到另一個(gè)事物

B、意識(shí)能長(zhǎng)時(shí)間地保持在所選擇的對(duì)象上

C、任務(wù)要求時(shí)意識(shí)由一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)到另一個(gè)對(duì)象

D、同一時(shí)間內(nèi)把意識(shí)指向不同的對(duì)象

212、性格在一定程度上會(huì)掩蓋或改造人的（）特征

A、情緒B、意志C、氣質(zhì)D、理智

213、“活波好運(yùn)，行動(dòng)敏捷”是指人的（）特性的表現(xiàn)

A、能力B、興趣Ｃ、性格Ｄ、氣質(zhì)

214、運(yùn)用多種含義的刺激物（如圖片、墨跡）,讓被試者在不受限制的情況下,自由地表現(xiàn)其反應(yīng)推知某一類性格特征的方法叫（）A、自然實(shí)驗(yàn)法B、投射法

C、問(wèn)卷法D、個(gè)案法

215、形象思維中的“基本材料”是（）

A、詞B、概念C、表象D、后像

216、在問(wèn)題解決中，運(yùn)用憑經(jīng)驗(yàn)來(lái)做的方法稱為（）

A、算法策略B、啟發(fā)式策略

C、嘗試錯(cuò)誤D、頓悟

217、在解決問(wèn)題中，將目標(biāo)狀態(tài)分成若干子目標(biāo)，通過(guò)實(shí)現(xiàn)一系列的子目標(biāo)，最終達(dá)到總目標(biāo)的策略稱為（）

A、搜索策略B、手段一目的分析

C、爬山法D、逆向搜索

218、在解決問(wèn)題中，從問(wèn)題的目標(biāo)狀態(tài)開(kāi)始搜索，直至找到通往初始狀態(tài)的通路或方法的策略稱為（）

A、搜索策略B、手段一目的分析

C、爬山法D、逆向搜索

219、動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度對(duì)解決有明顯的影響，一般來(lái)說(shuō)，（）的強(qiáng)度最理想（）

A、很強(qiáng)B、較強(qiáng)

C、中等D、較弱

220、某人在選擇職業(yè)時(shí)有多個(gè)單位可供選擇，舉棋不定時(shí)的沖突是（）

A、雙趨沖突B、雙避沖突

C、趨避式?jīng)_突D、多重趨避式?jīng)_突

221、心理學(xué)屬于

A、自然科學(xué)B、社會(huì)科學(xué)

C、邊緣科學(xué)D、未來(lái)科學(xué)

222、從需要的角度看，人的情感主要是與（）相聯(lián)系的（）

A、生理需要B、機(jī)體需要

C、心理需要D、安全需要

223、馬斯洛把認(rèn)知需要、美的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要稱為（）

A、生長(zhǎng)需要B、缺失需要

C、心理需要D、基本

224、比率智商的計(jì)算公式是（）

A、MA/CA×100B、CA/MA×100

C、MA-CAD、MA/CA×100%

225、在馬斯洛的需要層次理論中，社會(huì)交往需要是（）

A、生理與安全需要B、愛(ài)與歸屬需要

C、求知與審美需要D、自我實(shí)現(xiàn)的需要

226、馬斯洛的需要層次理論中，最高層次需要是（）的需要（）

A、生理與安全B、自我實(shí)現(xiàn)

C、交往與尊重D、認(rèn)知與審美

227、馬斯洛把自我實(shí)現(xiàn)的需要稱為（）

A、生長(zhǎng)需要B、缺失需要

C、心理需要D、基本需要

228、人們積極認(rèn)識(shí)、探究某種事物、從事某種活動(dòng)的心理傾向是（）

A、需要B、動(dòng)機(jī)

C、理想D、興趣

229、根據(jù)不同的需要為基礎(chǔ)，動(dòng)機(jī)可劃分為（）

A、生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)B、原始動(dòng)機(jī)和習(xí)得動(dòng)機(jī)

C、有意識(shí)動(dòng)機(jī)和無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)D、內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)

230、一位演員剛發(fā)生了不愉快的事情，但上臺(tái)演喜劇時(shí)仍能談笑風(fēng)生，反映了其意志的（）品質(zhì)（）

A、果斷性B、堅(jiān)韌性

C、自制性D、自覺(jué)性

231、“甜蜜的聲音”“沉重的腳步”都是（）

A、對(duì)比B、聯(lián)覺(jué)C、心境D、表情

232、（）提出了著名的情緒計(jì)知理論，該理論強(qiáng)調(diào)認(rèn)知過(guò)程、環(huán)境刺激和生理變化是情緒產(chǎn)生的機(jī)制，而認(rèn)知過(guò)程起著決定作用

A、阿諾德B、沙赫特和辛苦C、伊扎德D、詹姆斯

233、認(rèn)為“我們因?yàn)榭蓿猿?；因?yàn)閯?dòng)手打人，所以生氣；因?yàn)榘l(fā)抖、所以怕”，把情緒看做內(nèi)臟反應(yīng)的心理學(xué)家是（）

A、坎農(nóng)—巴德B、伊扎德

C、沙赫特—辛格D、詹姆斯—蘭格

234、生理心理學(xué)家用“自我刺激法”證明，下丘腦和邊緣系統(tǒng)存在（）

A、悲哀中樞B、快樂(lè)中樞

C、記憶中樞D、音樂(lè)中樞

235、阿諾德的“評(píng)寫—興奮”說(shuō)與（）的理論有相似之處，都強(qiáng)調(diào)對(duì)機(jī)體變化的感覺(jué)在產(chǎn)生情緒的主觀感受上具有作用

A、坎農(nóng)—巴德情緒學(xué)說(shuō)B、伊扎德的情緒理論

C、沙赫特—辛格的情緒理論D、詹姆斯—蘭格理論

236、認(rèn)為情緒的中心在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦。由外界刺激引起感官的神經(jīng)沖動(dòng)傳至丘腦，再由丘腦同時(shí)向上向下發(fā)出神經(jīng)沖動(dòng)，向上傳至大腦，產(chǎn)生情緒的主觀體驗(yàn)，向下傳至交感神經(jīng)，引起機(jī)體的生理變化。這種情緒理論被稱為（）

A、坎農(nóng)—巴德情緒學(xué)說(shuō)B、伊扎德的情緒理論

C、詹姆斯—蘭格情緒理論D、沙赫特—辛格的情緒理論

237、強(qiáng)調(diào)情緒的主觀體驗(yàn)是起動(dòng)機(jī)作用的心理結(jié)構(gòu)，是驅(qū)動(dòng)有機(jī)體采取行動(dòng)的動(dòng)機(jī)力量的情緒理論被稱為（）

A、坎農(nóng)—巴德情緒學(xué)說(shuō)B、伊扎德的情緒理論

C、詹姆斯—蘭格情緒理論D、沙赫特—辛格的情緒理論

238、“憂者見(jiàn)之則憂，喜者見(jiàn)之則喜”這是受一個(gè)人的（）的影響所致

A、激情B、心境C、熱情D、應(yīng)激

239、強(qiáng)烈而短促的情緒狀態(tài)被稱為（）

A、憤怒B、激情C、應(yīng)激D、心境

240、下列與自我評(píng)價(jià)有關(guān)的情緒和情感是（）

A、害羞B、厭惡C、恐懼D、興趣

241、智力是指（）

A、思維能力B、特殊能力C、理解力D、認(rèn)知能力

242、某個(gè)年齡組智力測(cè)驗(yàn)的平均分?jǐn)?shù)是85，標(biāo)準(zhǔn)差是10，A得了95分，他的離差智商是（）

A、100B、130C、125D、115

243、與巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型中的強(qiáng)、平衡、靈活型相對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是（）

A、膽法質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)

244、傳統(tǒng)上把黏液質(zhì)人的典型特點(diǎn)描述為（）

A、精力旺盛、勇敢果段、熱情直率，但魯莽、易感情用事

B、活潑好動(dòng)、善于交往、行動(dòng)敏捷，但穩(wěn)定性差、易見(jiàn)異思遷

C、安靜穩(wěn)重、喜歡沉思、自制力強(qiáng)，但行為主動(dòng)性較差、行動(dòng)遲緩

D、情緒體驗(yàn)深刻、多愁善感、不善于交際、行為舉止緩慢、膽小優(yōu)柔。

245、（）把人格的類型模式和特質(zhì)模式有機(jī)地結(jié)合，提出了更加全面、系統(tǒng)的人格結(jié)構(gòu)的維度理論

A、奧爾波特B、卡特爾C、艾森克D、榮格三、多項(xiàng)選擇題（請(qǐng)?jiān)诿款}的4個(gè)備選答案中選出所有正確答案，并將其填寫在括號(hào)內(nèi)）1、馮特被看作是心理學(xué)之父，因?yàn)椋ǎ?/p>

A、他發(fā)展了內(nèi)省的方法研究心理內(nèi)容

B、他寫了現(xiàn)代心理學(xué)家依然在用的許多著作

C、他建立了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，并宣布了心理學(xué)是一門科學(xué)

D、他運(yùn)用了亞里士多德理解行為的觀點(diǎn)

2、心理過(guò)程包括（）

A、認(rèn)識(shí)過(guò)程B、情緒情感過(guò)程

C、意志過(guò)程D、注意過(guò)程

3、人的人格上的差異主要表現(xiàn)在（）上

A、認(rèn)識(shí)過(guò)程、情緒情感過(guò)程、意志過(guò)程

B、能力、氣質(zhì)、性格

C、感知、記憶、思維、想像

D、人格傾向性

4、在下面心理現(xiàn)象中屬于心理過(guò)程是（）

A、意志B、情感C、興趣D、氣質(zhì)

5、人本主義心理學(xué)主張研究人的（）

A、行為及影響因素B、情感、生命意義

C、動(dòng)機(jī)、欲望D、記憶、思維

6、心理學(xué)領(lǐng)域當(dāng)前的觀點(diǎn)是（）

A、幾乎所有的發(fā)展都取決于遺傳特性

B、一俱之所以成為這樣取決于塑造他的環(huán)境

C、遺傳與環(huán)境的相互作用產(chǎn)生心理與生理特質(zhì)

D、心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)這的反映

7、認(rèn)識(shí)過(guò)程包括的心理成分有（）

A、感知覺(jué)B、記憶C、思維D、言語(yǔ)

8、人的心理是（）

A、腦的功能B、客觀現(xiàn)實(shí)的反映

C、主觀印象D、大腦活動(dòng)的產(chǎn)品

9、（）是研究心理學(xué)的原則

A、客觀性原則B、辯證發(fā)展性原則

C、理論聯(lián)系實(shí)際原則D、整體性原則

10、外周神經(jīng)系統(tǒng)是聯(lián)系感覺(jué)輸入和運(yùn)動(dòng)輸出的神經(jīng)機(jī)構(gòu)，它包括（）

A、腦神經(jīng)B、脊髓C、脊神經(jīng)D、自主神經(jīng)系統(tǒng)

11、“談梅生津”主要是（）活動(dòng)

A、第一信號(hào)系統(tǒng)B、第二信號(hào)系統(tǒng)

C、無(wú)條件反射D、條件反射

12、下列哪幾項(xiàng)是神經(jīng)元的組成部分（）

A、樹(shù)突B、胞體C、軸突D、突觸

13、大腦皮層軀體感覺(jué)區(qū)（）

A、與身體各部位關(guān)系上下倒置B、位于中央后回

C、和身體兩側(cè)交叉?zhèn)鲗?dǎo)D、位于中央前回

14、感覺(jué)是（）

A、人腦對(duì)作用于感覺(jué)器官的事物的個(gè)別屬性的反映

B、人腦對(duì)直接作用感官司的事物的個(gè)別屬性的反映

C、人對(duì)作用于感官的事物進(jìn)行信息加工的過(guò)程

D、屬于認(rèn)識(shí)的心理現(xiàn)象

15、韋伯定律（）

A、是指剛剛能夠引起差別的感覺(jué)的刺激的增量與原刺激量的比值相對(duì)不變

B、適用中等強(qiáng)度刺激范圍

C、對(duì)于不同感覺(jué)通道的K值不同

D、是指感覺(jué)與刺激強(qiáng)度的對(duì)數(shù)成正比

16、注視打開(kāi)的電燈幾分鐘后閉上眼睛，眼前會(huì)產(chǎn)生一片黑背景，黑背景中間有一電燈形狀的光亮形狀，這就是（）

A、后像B、繼時(shí)對(duì)比C、正后像D、無(wú)彩色對(duì)比

17、適應(yīng)是（）心理現(xiàn)象

A、感受性發(fā)生了變化的B、刺激物持續(xù)作用引起的

C、刺激作用停止后出現(xiàn)的D、兩種刺激同時(shí)用用時(shí)引起的

18、對(duì)事物的知覺(jué)是（）

A、受人以往知識(shí)經(jīng)驗(yàn)影響的B、感覺(jué)的相加

C、不販人不同的D、人腦對(duì)直接作用感官的事物整體的反映

19、（）是知覺(jué)的基本特征

A、分散性B、理解性C、恒常性D、選擇性

20、產(chǎn)生深度知覺(jué)的線索有（）

A、線條透視B、相對(duì)亮度C、雙眼視差D、運(yùn)動(dòng)視差

21、將元素組織起來(lái)作為一個(gè)整體來(lái)知覺(jué)的原則有（）

A、簡(jiǎn)單性原則B、接近性原則

C、封閉性原則D、相似性原則

22、知覺(jué)的選擇性是指在知覺(jué)過(guò)程中（）

A、把對(duì)象從背景中分離出來(lái)

B、把事物的各個(gè)部分、各種屬性結(jié)合起來(lái)

C、對(duì)需要加工的某事物優(yōu)先給予清晰的反映

D、對(duì)知覺(jué)對(duì)象作出某種解釋

23、在讀書時(shí)，遇到殘缺字能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)將春補(bǔ)全，這是因?yàn)橹X(jué)具有（）

A、整體性B、選擇性C、理解性D、恒常性

24、時(shí)間知覺(jué)是對(duì)（）的反映

A、事物空間關(guān)系B、事物的連續(xù)性

C、事物的順序性D、事物的位移

25、錯(cuò)覺(jué)（）

A、是對(duì)客觀事物的歪曲知覺(jué)

B、種類很多

C、通過(guò)主觀努力可以克服

D、沒(méi)有規(guī)律

26、艾賓浩斯第一個(gè)運(yùn)用無(wú)意義音節(jié)對(duì)記憶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，繪制了艾賓洗斯遺忘曲線，證明了（）

A、遺忘的進(jìn)程先快后慢B、時(shí)間因素影響遺忘

C、材料性質(zhì)影響遺忘D、材料數(shù)量影響遺忘

27、記憶是通過(guò)（）、再認(rèn)或回憶等基本環(huán)節(jié)在人腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過(guò)程

A、復(fù)述B、識(shí)記C、注意D、保持

28、長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)中編碼信息的方式為（）

A、聽(tīng)覺(jué)編碼B、視覺(jué)編碼

C、形象編碼D、語(yǔ)義編碼

29、記憶表象是頭腦中出現(xiàn)的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)過(guò)但現(xiàn)在不在眼前的事物的形象，它具有（）特性

A、直觀性B、概括性C、可操作性D、抽象性

30、倒攝抑制（）

A、指先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用

B、表明遺忘是衰退的結(jié)果

C、表明遺忘是干擾的結(jié)果

D、指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)刻回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用

31、學(xué)習(xí)記憶比較長(zhǎng)的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到（）干擾的影響

A、前攝抑制B、倒攝抑制C、內(nèi)抑制D、外抑制

32、短時(shí)記憶（）

A、前攝抑制B、倒攝抑制

C、內(nèi)抑制D、外抑制

33、（）是思維的基本智力操作過(guò)程

A、分析和綜合B、抽象和概括

C、判斷和推理D、指向性和集中性

34、思維的基本特征有（）

A、間接性B、目的性C、概括性D、形象性

35、定勢(shì)是一種影響問(wèn)題解決的（）

A、心理活動(dòng)的傾向性B、過(guò)去解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)

C、心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)D、功能固著

36、概念是對(duì)客觀事物的本質(zhì)屬性的反映，它是（）

A、思維的形式B、詞

C、抽象思維D、思維活動(dòng)的結(jié)果

37、想象是人腦對(duì)（）進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過(guò)程

A、表象B、記憶中的形象C、外語(yǔ)語(yǔ)言D、內(nèi)部語(yǔ)言

38、創(chuàng)造想象是（）的想像過(guò)程

A、根據(jù)言語(yǔ)的描述B、不依據(jù)現(xiàn)成的描述

C、向指于未來(lái)D、獨(dú)立地創(chuàng)造新形象

39、要形成正確的再造想像的條件是（）

A、正確理解詞的意義B、有豐富的表象儲(chǔ)備

C、正確理解實(shí)物標(biāo)志D、有豐富的想像力

40、幻想是想像的特殊形式，它（）

A、與生活愿望有關(guān)B、指向于未來(lái)

C、是再造想像D、是創(chuàng)造想像

41、夢(mèng)境（）

A、出現(xiàn)經(jīng)常發(fā)生在快速眼動(dòng)階段B、會(huì)影響健康

C、具有不連續(xù)性D、是正常的生理和心理現(xiàn)象

42、意識(shí)是（）

A、對(duì)外界事物的覺(jué)知B、對(duì)自峰內(nèi)部狀態(tài)的覺(jué)知

C、心理反應(yīng)形式D、感應(yīng)性

43、意識(shí)（）

A、是一種知覺(jué)B、是一種高級(jí)的心理機(jī)能

C、對(duì)個(gè)體的身心系統(tǒng)起統(tǒng)合、管理和調(diào)控的作用

D、可以分為不同的層次或水平

44、能引起無(wú)意注意因素有（）

A、刺激物的強(qiáng)度B、刺激物的新異性

C、刺激物的對(duì)比關(guān)系D、間接興趣

45、（）是引起無(wú)意注意的原因

A、刺激物的強(qiáng)度B、需要

C、新異性D、目的要求

46、以下哪幾項(xiàng)不屬于引起不隨意注意的原因（）

A、刺激物的新異性B、對(duì)活動(dòng)目的認(rèn)識(shí)

C、直接興趣D、間接興趣

47、要實(shí)現(xiàn)注意的分配與則同時(shí)進(jìn)行的兩種活動(dòng)中必須有一種是（）

A、動(dòng)作B、自動(dòng)化的C、熟練的D、新奇的

48、注意是指（）

A、心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向與集中

B、一種內(nèi)部心理狀態(tài)

C、心理活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程

D、一種心理活動(dòng)進(jìn)行時(shí)的意識(shí)狀態(tài)

49、（）關(guān)系非常密切

A、不隨意注意—刺激的特點(diǎn)

B、隨意后注意—刺激的特點(diǎn)

C、隨意注意—刺激的特點(diǎn)

D、隨意注意—間接興趣

50、刺激物的（）特點(diǎn)是引起無(wú)意注意的原因

A、強(qiáng)度B、對(duì)比關(guān)系C、活動(dòng)和變化D、新異性

51、下列屬于基本社會(huì)性需要的是（）

A、依戀需要B、探究需要

C、交往需要D、成就需要

52、下列屬于高級(jí)社會(huì)性需要的有（）

A、求美需要B、求知需要

C、交往需要D、成就需要

53、馬斯洛需要層次理論中包括（）

A、安全需要B、勞動(dòng)的需要

C、尊重的需要D、自我實(shí)現(xiàn)的需要

54、興趣有不同的品質(zhì)，主要指興趣的（）

A、廣度B、中心C、穩(wěn)定性D、效能

55、動(dòng)機(jī)（）

A、使個(gè)體朝一定目標(biāo)活動(dòng)

B、是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的

C、可根據(jù)行為表現(xiàn)加以推斷

D、和行為之間有對(duì)應(yīng)關(guān)系

56、誘因（）

A、能引起有機(jī)體的定向活動(dòng)B、是由生理需要引起來(lái)的

C、可激發(fā)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)D、是追求需要滿足的喚醒狀態(tài)

57、動(dòng)機(jī)對(duì)于活動(dòng)具有（）的功能

A、激發(fā)B、指向C、維持D、調(diào)整

58、動(dòng)機(jī)在人的行為活動(dòng)中的具體作用可劃分為（）

A、維持功能B、激發(fā)功能

C、指向功能D、計(jì)劃功能

59、母性動(dòng)機(jī)通常被看成是（）

A、外在動(dòng)機(jī)B、原始性動(dòng)機(jī)

C、習(xí)得性動(dòng)機(jī)D、生理性動(dòng)機(jī)

60、以下哪幾面是以人類的社會(huì)文化需要為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的社會(huì)性動(dòng)機(jī)（）

A、愛(ài)好B、權(quán)利動(dòng)機(jī)C、興趣D、成就動(dòng)機(jī)

61、（）是可以引起動(dòng)機(jī)的條件

A、誘因B、需要C、興趣D、信念

62、誘因是（）的刺激物

A、能滿足個(gè)體需要B、激發(fā)和誘使個(gè)體朝向目標(biāo)

C、外部D、內(nèi)在

63、興趣是（）

A、認(rèn)識(shí)某種事物的心理傾向B、從事某種活動(dòng)的心理傾向

C、對(duì)客觀事物態(tài)度的體驗(yàn)D、維持活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力

64、意志行動(dòng)（）

A、要克服困難B、有目的性

C、是有意識(shí)的行為D、取決于當(dāng)前需要

65、（）是意志的品質(zhì)

A、自覺(jué)性B、果斷性

C、堅(jiān)韌性D、內(nèi)隱性

66、意志行動(dòng)中的準(zhǔn)備階段，包括（）

A、動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)B、確定行動(dòng)目的

C、選擇行動(dòng)方案D、克服困難

67、（）屬于意志品質(zhì)

A、自覺(jué)性B、自制性C、自信性D、果斷性

68、情緒和情感（）

A、是有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境的重要手段

B、可以影響活動(dòng)效率

C、強(qiáng)度越大活動(dòng)效率越高

D、會(huì)引起生理變化

69、情緒情感是人腦對(duì)客觀事物（）

A、與主體需要之前關(guān)系的反映

B、的態(tài)度的體驗(yàn)

C、比較微弱

D、比較持久

71、理智感是一種（）的主觀體驗(yàn)

A、與沖動(dòng)對(duì)立B、智力活動(dòng)過(guò)程中

C、認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物時(shí)產(chǎn)生D、冷靜

72、大量研究，尤其是跨文化研究已經(jīng)證明：面部表情、身段表情和言語(yǔ)表情是（）

A、鑒別情緒情感的主要標(biāo)志B、情緒情感的行為表現(xiàn)

C、交流信息的工具D、情緒情感引起的機(jī)體的重理變化

73、沙赫特和辛格強(qiáng)高干定的情緒是由（）的信息整合起來(lái)產(chǎn)生的

A、外界環(huán)境刺激B、機(jī)體的生理變化

C、對(duì)外界環(huán)境刺激的認(rèn)識(shí)D、內(nèi)在的需求

74、人的智商按（）分布

A、常態(tài)曲線B、兩頭大中間小

C、偏態(tài)曲線D、兩頭小中間大

75、能力發(fā)展的個(gè)別差異可以表現(xiàn)在（）

A、發(fā)展水平上B、表現(xiàn)早晚上

C、類型結(jié)構(gòu)上D、性別差異上

76、斯皮爾曼的智力理論認(rèn)為能力是由（）構(gòu)成

A、一般因素B、特殊因素C、共同因素D、群因素

77、（）是影響能力發(fā)展的因素

A、出生前后的營(yíng)養(yǎng)B、生來(lái)具有的解剖生理特點(diǎn)

C、發(fā)達(dá)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件D、主觀努力

78、（）是氣質(zhì)的特征

A、感受性B、耐受性C、情緒興奮性D、整體性

79、氣質(zhì)是（）個(gè)性心理特征

A、推動(dòng)個(gè)體行為的心理原因方面的

B、受人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型制約的

C、個(gè)體心理活動(dòng)和行為特點(diǎn)方面的

D、受先天物學(xué)因素影響較大的

80、氣質(zhì)是一個(gè)人（）心理活動(dòng)的動(dòng)力特性

A、典型的B、習(xí)貫化行為方式中表現(xiàn)出來(lái)的

C、不依活動(dòng)目的和內(nèi)容而轉(zhuǎn)移的D、穩(wěn)定的

81、心理活動(dòng)的動(dòng)力特征主要指心理過(guò)程的（）

A、強(qiáng)度B、靈活性C、速度D、穩(wěn)定性

82、膽汗質(zhì)的主要外在表現(xiàn)是（）

A、直爽熱情B、粗力旺盛

C、行為外向D、做事有條不紊

83、黏液質(zhì)的主要外在表現(xiàn)是（）

A、舉止平和B、行為內(nèi)向C、不善于言談D、受獨(dú)處

84、（）屬于人格的特征

A、獨(dú)特性B、整體性C、穩(wěn)定性D、功能性

85、（）是性格的智力特征

A、思維力B、觀察力C、記憶力D、內(nèi)驅(qū)力

86、（）是性格的態(tài)度特片

A、關(guān)心他人B、勤勞節(jié)儉

C、自私自利D、獨(dú)立自主

87、奧爾波特認(rèn)為：性格是由許多特質(zhì)組成，特質(zhì)是一種神經(jīng)心理結(jié)構(gòu)。他對(duì)特質(zhì)進(jìn)行了分類。他把物質(zhì)分為（）

A、共同特質(zhì)B、個(gè)人特質(zhì)

C、首要特質(zhì)D、主要特質(zhì)和次要特質(zhì)

88、人格具有獨(dú)特性、穩(wěn)定性（）

A、整體性B、適應(yīng)性C、功能性D、自然性社會(huì)性的統(tǒng)一

89、印度狼孩卡瑪拉自8歲回到人間，經(jīng)過(guò)多年訓(xùn)練和教育，到17歲時(shí)只具有相當(dāng)于4歲兒童的心理發(fā)展水平，這說(shuō)明了（）

A、心理是社會(huì)的產(chǎn)物B、心理是腦的機(jī)能

C、補(bǔ)償教育有時(shí)限D(zhuǎn)、心理發(fā)展存在關(guān)鍵期

90、行為行為主義是一個(gè)影響較大的心理學(xué)學(xué)派，它（）

A、強(qiáng)調(diào)研究可測(cè)量的外顯行為B、采取了嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)方法

C、使心理學(xué)的研究科學(xué)化D、使心理學(xué)的研究趨于窄化

91、格式塔學(xué)派是一個(gè)具有影響的心理學(xué)學(xué)派，它主張（）

A、以研究知覺(jué)與意識(shí)為主B、知覺(jué)是有組織的

C、研究對(duì)環(huán)增的適應(yīng)D、整體大于部分之和

92、關(guān)于經(jīng)典條件反射以下哪幾項(xiàng)是正確的（）

A、將某種無(wú)關(guān)刺激物與非條件刺激物多次結(jié)合后形成的

B、用獎(jiǎng)勵(lì)性手段強(qiáng)化有機(jī)體的某種反應(yīng)行為使其出現(xiàn)的頻率增中的現(xiàn)象

C、某種情景刺激下出現(xiàn)的行為能得到強(qiáng)化而被保留下來(lái)的現(xiàn)象

D、條件刺激與無(wú)條件刺激在時(shí)間上建立聯(lián)結(jié)關(guān)系而形成的

93、心理學(xué)是研究（）等問(wèn)題的科學(xué)

A、心理現(xiàn)象的機(jī)制B、社會(huì)與環(huán)境

C、意識(shí)D、心理活動(dòng)規(guī)律

94、人的人格上的差異主要表現(xiàn)在（）上

A、認(rèn)識(shí)過(guò)程、情緒情感過(guò)程、意志過(guò)程

B、能力、氣質(zhì)、性格

C、感知、記憶、思維、想像

D、人格傾向性

95、（）符合研究心理學(xué)的原則

A、實(shí)事求是B、割斷事物間的聯(lián)系

C、思辨D、為實(shí)踐服務(wù)

96、用生理心理學(xué)的觀點(diǎn)和方法研究心理現(xiàn)象和行為，是當(dāng)代心理學(xué)的一個(gè)重要的研究取向。采用這樣取向的心理學(xué)家（）

A、關(guān)注心理和行為的生物學(xué)基礎(chǔ)

B、關(guān)注腦的功能和高級(jí)心理功能的關(guān)系

C、關(guān)注遺傳在行為中的作用

D、關(guān)注無(wú)意識(shí)的功能

97、（）是神經(jīng)元的組成部分

A、樹(shù)突B、細(xì)胞體C、軸突D、突觸

98、視覺(jué)性言語(yǔ)中樞受到損傷，患者會(huì)發(fā)生（）

A、失寫癥B、失讀癥C、不能理解字詞含義D、失語(yǔ)癥

99、在刺激作用停止以后感覺(jué)印象的暫時(shí)保留稱為（）

A、遺覺(jué)像B、表象C、后像D、后效

100、對(duì)比是（）心理現(xiàn)象

A、感受性發(fā)生了變化的

B、刺激物持續(xù)作用引起的

C、刺激作用停止后出現(xiàn)的

D、不同刺激作用同一感覺(jué)器官引起的

101、知覺(jué)是（）

A、客觀事物直接作用于感官在頭腦中產(chǎn)生的對(duì)事物的整體的反映

B、在感官獲得信息的基礎(chǔ)上對(duì)事物進(jìn)行解釋的過(guò)程

C、對(duì)輸入的感覺(jué)信息的組織與解釋

D、存在著自下而上的加工和自上而下的加工

102、下列哪幾項(xiàng)是情緒對(duì)時(shí)間估計(jì)長(zhǎng)短的影響規(guī)律（）

A、正經(jīng)歷的事體制改革，情緒愉快則覺(jué)得過(guò)得慢

B、在盼望未來(lái)的事件時(shí)則覺(jué)得過(guò)得慢

C、正經(jīng)歷著事件，情緒愉快則覺(jué)得過(guò)得快

D、正經(jīng)歷著事件，情緒不愉快則覺(jué)得過(guò)得快

103、接到老朋友的電話，知道對(duì)文明誰(shuí)卻叫不出名字，過(guò)一會(huì)兒就會(huì)想起來(lái)，這被稱為（）現(xiàn)象

A、暫時(shí)性遺忘B、舌尖現(xiàn)象C、抑制現(xiàn)象D、壓制現(xiàn)象

104、天空有大片云彩飄動(dòng)時(shí)，我們看到月亮好像在云彩中穿行，而云彩好像沒(méi)動(dòng)，這是（）現(xiàn)象

A、真動(dòng)B、似動(dòng)C、誘動(dòng)D、自動(dòng)

105、時(shí)間知覺(jué)是（）

A、人對(duì)物體的空間關(guān)系的反映

B、對(duì)客觀事物和事件的連續(xù)性或順序性的反映

C、對(duì)事物位移和位移速度的知覺(jué)

D、具有相對(duì)性的

106、遺忘受（）因素的影響

A、時(shí)間B、識(shí)記材料的性質(zhì)

C、識(shí)記材料的數(shù)量D、識(shí)記材料的序列位置

107、遺覺(jué)像是指（）

A、一種特殊的創(chuàng)造想像B、兒童期可能出現(xiàn)的一種記憶活動(dòng)

C、與感知形象一樣清晰的表象D、兒童期出現(xiàn)的一種想像活動(dòng)

108、在短時(shí)記憶中，組塊是（）

A、把幾個(gè)孤立的項(xiàng)目結(jié)合成一個(gè)有意義的單位

B、編碼信息

C、項(xiàng)目

D、擴(kuò)大容量

109、短時(shí)記憶的功能是（）

A、加工信息B、存儲(chǔ)信息

C、知覺(jué)信息D、復(fù)述信息

110、布魯納等人的人工概念形成的研究表明，概念形成是（）的過(guò)程

A、知覺(jué)水平共同因素把握

B、語(yǔ)言中介

C、假設(shè)考驗(yàn)

D、主動(dòng)加工

111、問(wèn)題解決就是在問(wèn)題空間中進(jìn)行搜索，以便從問(wèn)題的初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的思維過(guò)程。所謂問(wèn)題空間是指對(duì)（）的認(rèn)識(shí)

A、初始狀態(tài)B、目標(biāo)狀態(tài)C、中間狀態(tài)D、算子

112、研究表明（）是影響問(wèn)題解決的因素

A、定勢(shì)B、動(dòng)機(jī)C、原型啟發(fā)D、個(gè)性

113、要培養(yǎng)人們創(chuàng)造思維的能力通常則通過(guò)訓(xùn)練（）著手

A、靈敏性B、變通性C、獨(dú)特性D、流暢性

114、對(duì)頭腦中已有的形象進(jìn)行黏合、強(qiáng)調(diào)、夸張、典型化等加工改造是（）思維過(guò)程

A、再造想像B、記憶表象C、創(chuàng)造想像D、幻想

115、內(nèi)部言語(yǔ)（）

A、是不出聲的言語(yǔ)B、支持思維活動(dòng)的進(jìn)行

C、是進(jìn)行交際的言語(yǔ)D、以語(yǔ)音為物質(zhì)外殼

116、（）是思維的智力操作過(guò)程

A、求同與求異B、分析和綜合

C、比較與分類D、分散與集中

117、想像不同于表象

A、前者屬于思維B、后者屬于記憶

C、前者屬于記憶D、后者屬于思維

118、（）是引起無(wú)意注意的主觀原因

A、對(duì)事物的需要和興趣B、當(dāng)時(shí)的情緒狀態(tài)

C、活動(dòng)的目標(biāo)D、意志品質(zhì)

119、（）是引起和保持有意注意的條件和方法

A、加深對(duì)活動(dòng)的目的、任務(wù)的理解

B、培養(yǎng)直接興趣

C、培養(yǎng)間接興趣

D、合理地組織活動(dòng)

120、馬斯洛認(rèn)為需要的滿足是（）

A、無(wú)規(guī)律的B、由低層次向高層不斷發(fā)展的

C、由高層次向低層次不斷發(fā)展的D、各人不相同的

121、馬斯洛把生理需要、安全需要稱為（）

A、缺失需要B、生長(zhǎng)需要

C、基本需要D、低級(jí)需要

122、馬斯洛指出基本需要是一種（）

A、本能需要B、文化需要

C、似本能需要D、低級(jí)的需要

123、意志行動(dòng)的基本特征是（）

A、有意識(shí)B、有目的C、克服困難D、自主運(yùn)動(dòng)

124、意志對(duì)行為的調(diào)節(jié)作用表現(xiàn)在對(duì)人的行為的（）方面

A、發(fā)動(dòng)B、抑制C、興奮D、壓抑

125、恐懼通常被看成是（）

A、有意識(shí)的動(dòng)機(jī)B、原始性動(dòng)機(jī)

C、習(xí)得性動(dòng)機(jī)D、生理性動(dòng)機(jī)

126、坎農(nóng)—巴德情緒學(xué)說(shuō)認(rèn)為（）

A、情緒的中心在丘腦

B、情緒的主觀體驗(yàn)起動(dòng)機(jī)作用

C、情緒的主觀體驗(yàn)和機(jī)體的生理變化具有獨(dú)立性

D、情緒發(fā)生依賴于認(rèn)知評(píng)定

127、伊扎德的動(dòng)機(jī)—分化理論認(rèn)為（）

A、情緒是生命進(jìn)程中分化發(fā)展起來(lái)的

B、情緒包括情緒體驗(yàn)、腦和神經(jīng)系統(tǒng)的相應(yīng)活動(dòng)以及面部表情三個(gè)方面

C、情緒的激活過(guò)程中個(gè)體內(nèi)部認(rèn)知過(guò)程起著重要作用

D、情緒的主觀體驗(yàn)是起動(dòng)機(jī)作用的心理機(jī)構(gòu)

128、意志行動(dòng)的基礎(chǔ)是（）

A、克服困難B、目的確立C、執(zhí)行決定D、方案選擇

129、在意志行動(dòng)的準(zhǔn)備階段中，包括動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)（）

A、克服困難B、目的確立C、執(zhí)行決定D、方案選擇

130、情緒和情感

A、以需要為中介B、是一種主觀感受

C、與認(rèn)識(shí)過(guò)程無(wú)關(guān)D、會(huì)引起生理變化

131、激情是一種（）的情緒狀態(tài)

A、爆發(fā)式B、危險(xiǎn)情況下出現(xiàn)

C、猛烈D、時(shí)間短暫

132、情緒和情感的主要區(qū)別在于（）

A、情緒是感情的過(guò)程B、情感是感情的內(nèi)容

C、情感是感情的體驗(yàn)D、情緒具有情景性

133、沙赫特的情緒理論認(rèn)為，（）是情緒產(chǎn)生的機(jī)制

A、環(huán)境因素B、認(rèn)知評(píng)價(jià)C、生理喚醒D、皮層的活動(dòng)

134、素質(zhì)是（）

A、后天形成的解剖生理特點(diǎn)

B、生來(lái)具有的解剖生理特點(diǎn)

C、能力發(fā)展的自然前提

D、心理特征

135、（）是影響能力發(fā)展的環(huán)境因素

A、教育B、家庭氛圍C、素質(zhì)D、營(yíng)養(yǎng)

136、氣質(zhì)表現(xiàn)在（）上

A、是否能夠忍受較強(qiáng)的刺激B、日常人們所說(shuō)的脾氣或性情

C、學(xué)習(xí)是否刻苦D、營(yíng)養(yǎng)

137、抑郁質(zhì)的主要外在表現(xiàn)是（）

A、膽小B、孤僻C、做事認(rèn)真仔細(xì)D、行為內(nèi)向

138、多血質(zhì)的主要外在表現(xiàn)是（）

A、活潑好動(dòng)B、善交際

C、注意力容易分散D、敏感機(jī)智

139、（）是性格的意志特片

A、行動(dòng)有計(jì)劃B、果斷勇敢

C、自制力強(qiáng)D、認(rèn)真負(fù)責(zé)

140、說(shuō)性格結(jié)構(gòu)具有動(dòng)力特性主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、性格的各個(gè)特征相互制約B、不同場(chǎng)合有不同的特征結(jié)合

C、性格特征影響行動(dòng)D、性格有可塑性

141、艾森克的人格理論強(qiáng)調(diào)（）

A、中心特質(zhì)-次要特質(zhì)B、內(nèi)向-外向

C、共同特質(zhì)-個(gè)別特質(zhì)D、情緒穩(wěn)定-情緒不穩(wěn)定

142、卡特爾提出了一個(gè)基于人格特質(zhì)的理論模型，認(rèn)為在構(gòu)成人格的特質(zhì)中有（）

A、中心特質(zhì)B、次要特質(zhì)C、根源特質(zhì)D、表面特質(zhì)

143、投射法是（）來(lái)研究被試的心理特征的方法

A、運(yùn)用意義不確定的圖片B、運(yùn)用模棱兩可的問(wèn)題

C、通過(guò)被試作出的反應(yīng)D、運(yùn)用精神分析學(xué)派的理論

144、特質(zhì)是（）

A、決定一個(gè)人行為的基本特征B、構(gòu)成人格的基本元素

C、評(píng)價(jià)人格常用的基本單位D、人與人的根本差別

145、人本主義者認(rèn)為（）

A、人的本質(zhì)是好的、善良的

B、人有自由意志，有自我實(shí)現(xiàn)的需要

C、思想、欲望和情感這些內(nèi)部過(guò)程和內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)是人名不相同的主要方面

D、只要有適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，人們就會(huì)力爭(zhēng)達(dá)到某些積極的社會(huì)目標(biāo)

146、人格是研究個(gè)體心理有效期異的領(lǐng)域，研究者如何描述人格的結(jié)構(gòu)，其中最有代表性的是（）的人格理論模式

A、類型理論B、激素理論C、特質(zhì)理論D、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)理論

147、行為主義的人格學(xué)習(xí)理論認(rèn)為人格是（）

A、通過(guò)學(xué)習(xí)形成的B、由外在的環(huán)境塑造成的

C、外顯與內(nèi)隱反應(yīng)的總和D、通過(guò)環(huán)境條件作用的強(qiáng)化而被固定下來(lái)四、簡(jiǎn)答題1．

心理學(xué)研究的基本任務(wù)。2．

心理學(xué)研究通常涉及的三類變量。3．

注意的生理指標(biāo)。4．

沙赫特（Schachter）的激活歸因情緒理論。5．

性格評(píng)定的常用方法。6．

精神分析的動(dòng)機(jī)理論。7．

語(yǔ)言在人的心理發(fā)生發(fā)展中的作用。8．

人的心理反映的特點(diǎn)。9．

價(jià)值觀的特征。10．

創(chuàng)造者的思維特點(diǎn)。11．

影響抱負(fù)水平的因素。12．

舉例說(shuō)明心理學(xué)研究經(jīng)常涉及的幾類變量。13．

簡(jiǎn)述失控狀態(tài)下的行為反應(yīng)及其原因。14．

認(rèn)知、情緒和意志過(guò)程間的關(guān)系。15．阿諾德（Arnold）的認(rèn)知評(píng)價(jià)情緒理論。16．

概念結(jié)構(gòu)原型說(shuō)及其例證。17．

短時(shí)記憶的編碼、容量及加工特征。18．

影響教學(xué)條件下學(xué)生概念形成(掌握)的因素。19．

吉爾福特(J.P.Guilford)智力三維結(jié)構(gòu)理論。20．

簡(jiǎn)述韋克斯勒智力量表的特點(diǎn)。21．

情緒體驗(yàn)的基本維度。22．

巴甫洛夫(I.P.Pavlov)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說(shuō)與氣質(zhì)的關(guān)系。23．

心理測(cè)量的必備條件。24．

智力發(fā)展的一般趨勢(shì)。25．

失控狀態(tài)下的行為反應(yīng)。26．

類人猿的智能行為表現(xiàn)。27．

從表象的特征談表象的作用。28．

影響教學(xué)條件下學(xué)生概念掌握的因素。六、論述題1．

試述不同心理學(xué)流派對(duì)心理動(dòng)力問(wèn)題的看法。2．

闡述現(xiàn)代心理學(xué)主要派別關(guān)于心理學(xué)研究的對(duì)象與方法的不同觀點(diǎn)。3．

結(jié)合艾里克森“人生八段”的心理社會(huì)發(fā)展理論，談個(gè)體社會(huì)化歷程不同階段的影響因素。4．

評(píng)述馬斯洛(A.H.Maslow,1908-1970)的需要層次理論。5．

構(gòu)造心理學(xué)之后現(xiàn)代西方心理學(xué)三大派別及其理論要點(diǎn)。6．

結(jié)合當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)的研究，談對(duì)遺忘的新認(rèn)識(shí)。7．

結(jié)合情緒理論，談情緒調(diào)控的策略。8．

結(jié)合影響性格形成與發(fā)展的因素，談性格塑造的模式。9．

試析影響問(wèn)題解決的心理因素。10．述評(píng)智力結(jié)構(gòu)理論。11．述評(píng)人格及其評(píng)估方法。12．

從情緒的適應(yīng)功能，并結(jié)合情緒理論，談人類表情的先天遺傳性與社會(huì)制約性。13．

結(jié)合動(dòng)機(jī)理論，談動(dòng)機(jī)調(diào)整的策略。14．結(jié)合概念結(jié)構(gòu)理論，談概念掌握的策略。15．

試析沙赫特和辛格(Schachter&Singer,1962)關(guān)于認(rèn)知因素和生理喚醒對(duì)情緒的影響的著名實(shí)驗(yàn)及其理論推想。16．

述評(píng)問(wèn)題解決的幾種重要的啟發(fā)式策略。17．

馬斯洛需要層次理論的基本要點(diǎn)及評(píng)價(jià)。18．

智源限制理論的基本要點(diǎn)及評(píng)價(jià)。19．

系列位置曲線及其對(duì)雙重記憶理論的支持。20．

比較人格的特質(zhì)說(shuō)和類型說(shuō)。21．

試述艾賓浩斯遺忘曲線及其對(duì)遺忘原因衰退說(shuō)與干擾說(shuō)之爭(zhēng)的啟示。22．

從氣質(zhì)與性格的關(guān)系角度論影響性格形成與發(fā)展的因素。23．

從艾賓浩斯（Ebbinghaus）遺忘曲線的遺留問(wèn)題，談?dòng)洃浹芯康淖呦颉?4．

從智力測(cè)驗(yàn)的利弊，談智力理論的走向。從行為主義心理學(xué)的興衰史，談心理學(xué)的走向。

心理學(xué)階段測(cè)試題庫(kù)一、填空（每空１分）１．人的心理包括＿＿＿＿＿和＿＿＿＿兩大類。（心理過(guò)程、個(gè)性心理

）２．神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的基本過(guò)程是＿＿＿＿和＿＿＿＿。（興奮、抑制）３．＿＿＿＿是思維的工具。無(wú)意想象的極端形式是＿＿＿＿＿。（言語(yǔ)、夢(mèng)）４．意志行動(dòng)的基本心理過(guò)程包括＿＿＿＿和＿＿＿＿。（采取決定、執(zhí)行決定階段）５．根據(jù)情緒產(chǎn)生的強(qiáng)度、速度、持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短和外部表現(xiàn)，可把

情緒分為＿＿＿、＿＿＿、和＿＿＿。（心境、應(yīng)激、激性）６．個(gè)性心理特征中最穩(wěn)固的成份是＿＿＿＿。（性格）７．初中學(xué)生的自我意識(shí)發(fā)展