論中醫(yī)藥院校中名醫(yī)名師資源對教學(xué)的促進(jìn)和提升作用獲獎科研報告論文

論中醫(yī)藥院校中名醫(yī)名師資源對教學(xué)的促進(jìn)和提升作用獲獎科研報告論文【摘要】一流的學(xué)校就應(yīng)當(dāng)有一流的教師，對于中醫(yī)藥院校尤是如此，作為高等中醫(yī)藥院校教育的核心力量，名醫(yī)名師教育資源在教學(xué)工作中發(fā)揮著關(guān)鍵的促進(jìn)作用。云南中醫(yī)學(xué)院作為國家教育信息化的試點(diǎn)院校，在名醫(yī)名師教學(xué)資源的挖掘上做了一些探索和實(shí)踐，意在為名醫(yī)名師教學(xué)資源應(yīng)有效用的發(fā)揮提供借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】中醫(yī)藥院校名醫(yī)名師教學(xué)

1G641A12095-308903-0237-02

一、序言

當(dāng)前，我國的高等醫(yī)學(xué)教育發(fā)展迅速，招生與辦學(xué)規(guī)模均處在一個不斷擴(kuò)大的時期，而與其相隨的就是專家學(xué)者們對于中醫(yī)藥院校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)注。從實(shí)質(zhì)上來講，中醫(yī)藥院校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣中一個重要的影響因素就是名醫(yī)名師的數(shù)量，名醫(yī)名師的數(shù)量越多，其對于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也有著更為明顯的影響，能在潛移默化中激勵和鼓舞學(xué)生，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長構(gòu)建了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?；诖?，云南中醫(yī)學(xué)院以開展國家教育信息化試點(diǎn)為契機(jī)，對學(xué)校的名醫(yī)名師教學(xué)資源對教學(xué)的促進(jìn)作用進(jìn)行了建設(shè)和實(shí)踐，對于中醫(yī)藥院校名醫(yī)名師教學(xué)資源的運(yùn)用與優(yōu)化具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

二、云南中醫(yī)學(xué)院教育信息化中名醫(yī)名師工程的做法

云南中醫(yī)學(xué)院在教育信息化的建設(shè)和實(shí)踐中，結(jié)合自身特色，將“名醫(yī)名師搶救工程”作為學(xué)校開展教育信息化的“五大工程”之一進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，對本省、本校10余位名醫(yī)名師的資源利用信息化的手段進(jìn)行了整理和挖掘，建立了“云南中醫(yī)學(xué)院名醫(yī)名師網(wǎng)”，對名醫(yī)名師進(jìn)行了系統(tǒng)的介紹和展示，以數(shù)字化的方式呈現(xiàn)和服務(wù)學(xué)校的教學(xué)和學(xué)生的成長、成才過程。通過建設(shè)和實(shí)踐，其成效主要有以下五個方面：

1.樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)動力

名醫(yī)名師的稱號源于他們在教學(xué)、醫(yī)療及科研工作中的顯著成就，且其成就獲得國內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)及同行的高度評價與充分肯定。中醫(yī)藥院校中的名醫(yī)名師們通過專著、學(xué)術(shù)論文、教材、醫(yī)療成果、媒體報道、學(xué)校宣傳等途徑在學(xué)生中樹立起名醫(yī)名師地位，當(dāng)其在學(xué)生群體中獲得認(rèn)可時，學(xué)生們便會對名醫(yī)名師們的卓越成就津津樂道，并為身在這一院校感到驕傲和自豪。當(dāng)下，在我國很多中醫(yī)藥院校都在創(chuàng)自己的學(xué)校品牌，這當(dāng)中對名醫(yī)名師資源的整理和挖掘做了大量工作，就名醫(yī)名師對學(xué)生的影響也十分看重，邀請本校、本省乃至國家的大師來校開展講座、授課、指導(dǎo)學(xué)生等工作，這類活動開展形式多樣、內(nèi)容豐富，學(xué)生們踴躍參加，受益匪淺。這相比于一般教師和普通課堂，其在思想上、行動上、感召力上給學(xué)生的沖擊與震撼要強(qiáng)大的多，因其在傳道授業(yè)和解惑的基礎(chǔ)上，賦予了學(xué)生們在理想與信念境界上的提升。榜樣的力量之下，學(xué)生們受到潛移默化的影響，在心底對名醫(yī)名師成就的重要意義有深刻的感知。此外，這些形式多樣的活動也讓同學(xué)們認(rèn)識到，在中醫(yī)藥院校學(xué)習(xí)，向名醫(yī)名師學(xué)習(xí)是十分重要和必不可少的自己的中醫(yī)學(xué)習(xí)之路。

2.賦予學(xué)生精神力量，使其無懼學(xué)習(xí)中的挫折

名醫(yī)名師們在精神上通常有一個共同點(diǎn)，那就是頑強(qiáng)的拼搏與刻苦的鉆研，在他們成功的背后，并非一路平坦，而是充滿著荊棘與艱辛，只有不怕困難，敢于創(chuàng)新與刻苦鉆研才可能獲得成績。名師名師們在其報告或講座中將自身成功后的艱辛歷程告訴學(xué)生：只有艱苦的工作與不懈的努力才能獲得成功的喜悅，挫折與失敗是成功路上不可避免的，但是不要害怕，應(yīng)當(dāng)用科學(xué)的方法與頑強(qiáng)的毅力去戰(zhàn)勝挫折，只有這樣，成功才有可能屬于你。這樣的經(jīng)歷分享是十分勵志的，名醫(yī)名師們的精神激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)與拼搏的激情，學(xué)生眼中的偶像與目標(biāo)原來也是平常人，他們在工作與學(xué)習(xí)當(dāng)中，也遭遇了很多的挫折與困難，但他們依靠自身頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了自己，這顯然是很讓人感動和產(chǎn)生共鳴的。學(xué)生們通過名醫(yī)名師的經(jīng)歷分享開始意識到，相比于大師們，自己的學(xué)習(xí)中的一些挫折與困難根本就是不值一提的，大大強(qiáng)化了他們戰(zhàn)勝挫折、苦難的信心與勇氣，并使其受益終身。

3.促進(jìn)學(xué)生高尚品質(zhì)和醫(yī)德的形成

對于醫(yī)學(xué)院校來說，醫(yī)學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與對學(xué)生醫(yī)德的培養(yǎng)是緊密聯(lián)系在一起的，可以說，醫(yī)德是中醫(yī)藥院校教學(xué)內(nèi)容的重要組成，它決定著學(xué)生在未來崗位上的貢獻(xiàn)。名醫(yī)名師不但具有學(xué)術(shù)成就，其高尚的品質(zhì)和人格也是不可或缺的。對于名醫(yī)名師，中醫(yī)藥院校的畢業(yè)生們通常有著這樣的感悟，就是在畢業(yè)多年后，名醫(yī)名師所教導(dǎo)的具體知識和疑難雜癥的診斷已經(jīng)模糊，但其高尚的品質(zhì)與人格則深刻地烙印在學(xué)生的心中，這其中包括：對科學(xué)的追求、在研究上的創(chuàng)新、對挫折困難的無畏、對學(xué)生成長的熱情與奉獻(xiàn)、對教研的投入、對病人的關(guān)愛、對精準(zhǔn)診斷的追求、對虛假的憎惡、對名利的灑脫等等。這些優(yōu)秀的品質(zhì)在名醫(yī)名師與學(xué)生的交流互動中發(fā)揮著潛移默化的影響，起到了言傳身教的作用，這相比于課堂教學(xué)所中生硬醫(yī)德教導(dǎo)的講授，其作用要明顯的多。并且名醫(yī)名師的影響是長期的，影響著學(xué)生未來的工作與生活，從而在自身品質(zhì)與醫(yī)德方面逐漸向所崇拜的名醫(yī)名師靠近。

4.激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，為了國家的未來而努力讀書

強(qiáng)烈的愛國情懷是名醫(yī)名師們的一個共同特點(diǎn)，在他們的心中，自身的追求與國家的利益是緊密聯(lián)系在一起的，強(qiáng)烈的責(zé)任感與緊迫感下，就是為了實(shí)現(xiàn)內(nèi)心中華民族偉大復(fù)興的理想，在他們的心中是有著神圣的使命與國家重托。中醫(yī)院校的學(xué)生們在通過報告等形式與名醫(yī)名師的接觸與交往中，通常會有如下體會：在國際學(xué)術(shù)交流當(dāng)中，名醫(yī)名師對于國際上中國的尊嚴(yán)與地位十分注重，國家的利益始終放在首位，將自身的榮譽(yù)視作是國家的榮譽(yù)，將與國外同行的競爭看作是國家間的技術(shù)較量，正是基于這樣“大我”的愛國情懷，才能夠戰(zhàn)勝困難，不計(jì)較得失，在不理想的工作環(huán)境與條件下做出成績來。這相比于上一點(diǎn)內(nèi)容，是從醫(yī)德向愛國情懷的提升，是“小我”向“大我”的升華。在與學(xué)生的交流當(dāng)中，名醫(yī)名師的愛國情懷不是單純的口號，也不是空洞的說教，而是對自己內(nèi)心深刻情懷的分享。在名醫(yī)名師的引導(dǎo)下，中醫(yī)藥院校的學(xué)生學(xué)到的不僅僅是專業(yè)知識，更是學(xué)習(xí)的準(zhǔn)則與努力的方向。就如同大海中的燈塔，能夠在學(xué)生迷茫時給予指引。當(dāng)然，書本與其他教師依然可以指引，但是名醫(yī)名師更具號召力，更具個人崇拜影響力，更容易用自己的情懷去影響到大批的學(xué)生成長。endprint

5.使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中實(shí)現(xiàn)成長

在名醫(yī)名師的周圍多數(shù)存在一只有著良好合作精神和充滿活力的團(tuán)隊(duì)，名醫(yī)名師就是核心，他們在其中發(fā)揮了十分關(guān)鍵的作用。名醫(yī)名師結(jié)合學(xué)科發(fā)展趨勢，以學(xué)生成員的優(yōu)勢和特點(diǎn)為依據(jù)，來確定總體的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，并盡可能地使每個成員的長處得以發(fā)揮。團(tuán)隊(duì)目標(biāo)一旦確定，名醫(yī)名師作為核心人物就回讓每個成員清楚自己同其他成員間的合作和自身的責(zé)任。名醫(yī)名師關(guān)心每個學(xué)生的成長，不唯我獨(dú)尊，盡可能地做到人盡其才。在教科書當(dāng)中，并未涉及團(tuán)隊(duì)合作精神的內(nèi)容，而名醫(yī)名師領(lǐng)導(dǎo)下的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，則解除了學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中對自身位置的困惑，且深刻地感受到團(tuán)隊(duì)合作精神與事業(yè)成功的密切關(guān)系。團(tuán)隊(duì)合作當(dāng)中，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也是團(tuán)隊(duì)成員中取長補(bǔ)短的一個過程，而名醫(yī)名師則發(fā)揮著組織者與引導(dǎo)者的作用，將一個個成員緊密聯(lián)系在一起，并給予權(quán)威的指導(dǎo)，在團(tuán)隊(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，學(xué)生不但學(xué)到了知識，體會到了團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性，對于自身的信心提升也是十分明顯的。可以說，名醫(yī)名師引導(dǎo)下的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)使得學(xué)生將學(xué)習(xí)與問題的解決聯(lián)系在了一起，對學(xué)生的學(xué)習(xí)與未來工作均奠定了重要的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

榜樣的力量是十分巨大的，中醫(yī)藥院校中的名醫(yī)名師被學(xué)生當(dāng)作