除法豎式的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-西師版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)

④整個(gè)豎式表示什么意思？生4：36個(gè)學(xué)生，9人站一行，站成4行，一共分走了36人，剛好分完，沒(méi)有剩余。（4）小結(jié)：同學(xué)們，你們真能干，不僅學(xué)會(huì)了除法豎式的正確寫(xiě)法，還弄明白了除法豎式表示的意思，把掌聲送給自己！三、課堂檢測(cè)，鞏固新知。（一）導(dǎo)：你們還想試一試嗎？（3分鐘）（1）請(qǐng)把學(xué)習(xí)單上36÷6的豎式補(bǔ)充完整，然后我請(qǐng)同學(xué)上來(lái)展示。教師補(bǔ)充畫(huà)方格。（2）師：讓我們一起來(lái)看看這位同學(xué)的展示！抽生展示：①下面，我向大家展示我的算法：我先算36÷6=6，再算6×6=36，后算36-36=0。②同學(xué)們還有什么不明白的地方嗎？生1：商應(yīng)該對(duì)齊被除數(shù)的哪一位寫(xiě)？（商要與被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。）為什么？生2：兩個(gè)36分別表示什么意思？（總?cè)藬?shù)，分走了36人）生3：這里的0表示什么意思？（沒(méi)有剩余）③請(qǐng)同學(xué)們對(duì)我的展示進(jìn)行1+1評(píng)價(jià)。（3）小結(jié)：同學(xué)們，你們真是出色的小老師和小學(xué)生。老師相信，如果你看到了別人的優(yōu)點(diǎn)，你學(xué)習(xí)到的就是別人的優(yōu)點(diǎn)，如果你看到了別人的不足，這些不足就不會(huì)在你身上出現(xiàn)?。?）觀察比較兩道題，怎樣進(jìn)行除法豎式計(jì)算？（第一步？(用被除數(shù)除以除數(shù)求商）第二步？（用商乘除數(shù)求積）第三步？（用被除數(shù)減分走數(shù)量求差）讓我們把除法豎式計(jì)算的這三個(gè)步驟讀一遍吧!（二）導(dǎo)：為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們這么出色的表現(xiàn)，讓我們一起來(lái)分一分糖果吧?。?分鐘）師：有24顆糖，如果每袋裝4顆、6顆、8顆，各可以裝幾袋？（請(qǐng)你在答題卡上用豎式算一算再選擇一道題和同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎么算的）學(xué)生獨(dú)立嘗試后，抽生匯報(bào)展示：一二停（我就停）！筆放下（我放下）！老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？（學(xué)生按豎式計(jì)算過(guò)程匯報(bào)結(jié)果即可）①計(jì)算時(shí)，你先算什么？（24÷4=6）？商應(yīng)該對(duì)齊被除數(shù)的哪一位寫(xiě)？②再算什么？（4×6=24）③最后算什么？（36-36=0）做對(duì)的舉手，獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)小勾。其它兩道方法同上。（三）糾錯(cuò)（1分鐘）師：為了和你們比一比，我也寫(xiě)了一道除法豎式。（大屏幕展示）請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，小嘴巴不出聲，用手勢(shì)判斷，我做的對(duì)嗎？一、二、三（不對(duì)）誰(shuí)來(lái)告訴我哪里做錯(cuò)了？（商的位置寫(xiě)錯(cuò)了，商寫(xiě)到被除數(shù)個(gè)位上）為什么呢？好，我馬上改正，請(qǐng)你們看看我改對(duì)了嗎？能送一點(diǎn)掌聲給知錯(cuò)就改的老師嗎？（掌聲）五、全課總結(jié)。（2分鐘）1.師：小朋友，這節(jié)課你有什么新的收獲？你們課剛開(kāi)始時(shí)對(duì)8÷2＝4這個(gè)豎式心中的疑問(wèn)解開(kāi)了嗎？現(xiàn)在你知道像“廠”字一樣的符號(hào)是什么？為什么有兩個(gè)8？0是怎樣來(lái)的？（學(xué)生逐一回答）