2024屆北京二中學(xué)教育集團(tuán)語(yǔ)文八下期末質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含解析

2024屆北京二中學(xué)教育集團(tuán)語(yǔ)文八下期末質(zhì)量檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）“這些人是無(wú)價(jià)之寶鋼鐵就是這樣煉成的”一句話是《鋼鐵是怎樣煉成的》的一位主人公到修鐵路的工地視察時(shí)說(shuō)的。下列對(duì)這位主人公的判斷正確的一項(xiàng)是()A．麗達(dá) B．朱赫來(lái) C．保爾 D．謝廖沙2．（2分）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．楚人憐（憐惜）之（《陳涉世家》）B．今為所識(shí)窮乏者得（得，通“德”，感激）我而為之（《魚我所欲也》）C．兵（兵器）甲已足（《出師表》）D．雖千里（千里的土地）不敢易也（《唐雎不辱使命》）3．（2分）下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．《小石潭記》《岳陽(yáng)樓記》《記承天寺夜游》《馬說(shuō)》都是“唐宋八大家”的作品。B．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，按表現(xiàn)手法分為“賦、比、興”，按內(nèi)容分為“風(fēng)、雅、頌”。C．莊子，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家，文學(xué)家，儒家學(xué)派的重要代表，與老子并稱為“老莊”。《莊子》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家莊周和他的門人以及后學(xué)所著，想象奇幻，構(gòu)思巧妙，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。D．《馬說(shuō)》是唐代文學(xué)家韓愈的一篇雜文，“說(shuō)”是“談?wù)劇钡囊馑迹枪糯环N議論文體裁。全文用了借景抒情的方式，對(duì)統(tǒng)治者不識(shí)人才和摧殘人才的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行了抨擊。4．（2分）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．訕笑（shàn）膾炙人口（kuài）瞬息萬(wàn)變（shǔn）相形見絀（chù）B．叱罵（chì）安然無(wú)恙（yànɡ）風(fēng)調(diào)雨順（tiáo）煥然一新（hàn）C．隘口（yì）稍縱即逝（shì）情郁于中（yù）呱呱墜地（guā）D．彷徨（páng）喋喋不休(dié)駭人聽聞(hài)義憤填膺(yīng)5．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．對(duì)于學(xué)校不準(zhǔn)帶手機(jī)回校的規(guī)定，李汶漢同學(xué)一向陽(yáng)奉陰違，也難怪被記過(guò)停宿。B．專家指出，日常體驗(yàn)式活動(dòng)更能潛移默化地影響學(xué)生，鍛煉學(xué)生克服困難的意志。C．杭州休博會(huì)上，超精細(xì)液晶顯示器、遙感手控電子畫冊(cè)、3D觸摸屏等高科技多媒體展示令人應(yīng)接不暇。D．每逢節(jié)假日，動(dòng)物園的游客常常是絡(luò)繹不絕。6．（2分）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．廣西壯族自治區(qū)成立60周年慶?；顒?dòng)于2018年12月在南寧，主要包括“八個(gè)一”活動(dòng)。B．暑假我們決定去旅游，小麗建議去北海銀灘，小蘭建議去北京長(zhǎng)城，我同意她的建議。C．為了在南極冰蓋建設(shè)我國(guó)第一個(gè)永久性機(jī)場(chǎng)，工作人員多次前往南極考察其地理因素。D．經(jīng)過(guò)中越兩國(guó)農(nóng)業(yè)科技人員的努力，廣西葡萄種植業(yè)技術(shù)首次在越南北部取得新突破。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。——節(jié)選自《禮記·禮運(yùn)》（乙）令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木於國(guó)都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徒。復(fù)曰“能徒者子五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。於時(shí)太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之?！睂⒎ㄌ印Ｌ?，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說(shuō)，道不拾遺，山無(wú)盜賊，家給人足?！?jié)選自《<史記>卷六十八·商君列傳第八》（注釋）①布：頒布，公布。②於：同“于”。③卒：終于。④嗣：繼承。⑤刑：處罰。⑥傅：老師。⑦黥：即墨刑。用刀在面額上刺字，再涂以墨。1．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①秦民大說(shuō)說(shuō)：（_____）②有一人徙之之：（_____）2．下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()A．故人/不獨(dú)親其親，不獨(dú)／子其子B．故／外戶／而不閉C．令／既具，末布，恐／民之不信D．刑／其傅公子虔，黥／其師公孫費(fèi)3．翻譯下面的句子。募民有能徒置北門者予十金。4．乙文衛(wèi)鞅（商鞅）在實(shí)施新法令之前，作了“立木南門，徙者獎(jiǎng)勵(lì)”這件事。他這樣做的目的是____，甲文中的“____”二字也能體現(xiàn)這一點(diǎn)。5．有同學(xué)讀完乙文后得出“秦國(guó)己進(jìn)入甲文所說(shuō)的‘大同’社會(huì)”的結(jié)論，你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？8、（3分）閱讀下面的古詩(shī)。完成小題。野老歌（唐）張籍老農(nóng)家貧在山住，耕種山田三四畝。苗疏稅多不得食，輸入官倉(cāng)化為土。歲暮鋤犁倚空室，呼兒登山收橡實(shí)①。西江賈客②珠百斛③，船中養(yǎng)犬長(zhǎng)食肉。（注釋）①橡實(shí):橡樹的果實(shí)，荒年可充饑。②賈客:商人。③斛:hú，容量單位。這首詩(shī)刻畫了老農(nóng)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合畫線句中的具體詞語(yǔ)簡(jiǎn)要分析。9、（7分）用課文原句填空。（1）春蠶到死絲方盡，__________。（李商隱《無(wú)題》）（2）《陋室銘》中點(diǎn)明主旨的句子是：___________，__________。（3）__________。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（4）俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？__________。（秋瑾《滿江紅》）（5）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律的詩(shī)句是：___________，__________。（6）__________，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）（7）祗辱于奴隸人之手，__________。（韓愈《馬說(shuō)》）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面語(yǔ)段，完成下面小題。從火車上遙望泰山，幾十年來(lái)有好些次了，每次想起“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”那句話來(lái)，就覺得過(guò)而不登，像是欠下悠久的文化傳統(tǒng)一筆債似的。杜甫的愿望“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，我也一樣有，惜乎來(lái)去匆匆，每次都當(dāng)面錯(cuò)過(guò)了。而今確實(shí)要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨來(lái)，淅淅瀝瀝，不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的。我們約好了清晨出發(fā)，人齊了，雨卻越下越大。等天晴嗎？想著這渺茫的“等”字，先是憋悶。盼到十一點(diǎn)半鐘，天色轉(zhuǎn)白，我不由喊了一句：“走吧！”帶動(dòng)年輕人，挎起背包，興致勃勃，朝岱宗坊出發(fā)了。是煙是霧，我們辨認(rèn)不清，只見灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一個(gè)嚴(yán)實(shí)。古老的泰山越發(fā)顯得崔嵬了。我們才過(guò)岱宗坊，震天的吼聲就把我們吸引到虎山水庫(kù)的大壩前面。七股大水，從水庫(kù)的橋孔躍出，仿佛七幅閃光黃錦，直鋪下去，碰著嶙嶙的亂石，激起一片雪白水珠，脫線一般，撒在洄漩的水面。我們站到壩橋上，一邊是平靜的湖水，迎著斜風(fēng)細(xì)雨，懶洋洋只是欲步不前；一邊卻暗惡叱咤，似有千軍萬(wàn)馬，躲在綺麗的黃錦底下。黃錦是方便的比喻，其實(shí)是一幅細(xì)紗，護(hù)著一幅沒有經(jīng)緯的精致圖案，透明的白紗輕輕壓著透明的米黃花紋。﹣﹣也許只有織女才能織出這種瑰奇的景色。我們來(lái)到雨地，走上登山的正路，一連穿過(guò)三座石坊來(lái)到二天門。懸崖崚嶒，石縫滴滴，泉水和雨水

混在一起，順著斜坡，流進(jìn)山澗，涓涓的水聲變成訇訇的雷鳴。有時(shí)候風(fēng)過(guò)云開，在底下望見南天門，影影綽綽，聳立山頭，好像并不很遠(yuǎn)；緊十八盤仿佛一條灰白大蟒，匍匐在山峽當(dāng)中；更多的時(shí)候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。雨不知道什么時(shí)候已經(jīng)住了，人走了一身汗，巴不得把雨衣脫下來(lái)，涼快涼快。靠住二天門的石坊，向四下里眺望，我又是驕傲，又是擔(dān)心。驕傲我已經(jīng)走了一半的山路，擔(dān)心自己走不了另一半的山路。云薄了，霧又上來(lái)。我們歇歇走走，走走歇歇，如今已經(jīng)是下午四點(diǎn)多了。困難似乎并不存在，眼面前是一段平坦的下坡土路，年輕人跳跳蹦蹦，走了下去，我也像年輕了一樣，有說(shuō)有笑，跟在他們后頭。我們?cè)诓恢挥X中，從下坡路轉(zhuǎn)到上坡路，山勢(shì)陡峭，上升的坡度越來(lái)越大。路一直是寬整的，只有探出身子的時(shí)候，才知道自己站在深不可測(cè)的山溝邊，明明有水流，卻聽不見水聲。仰起頭來(lái)朝西望，半空掛著一條兩尺來(lái)寬的白帶子，隨風(fēng)擺動(dòng)，想湊近了看，隔著遼闊的山溝，走不過(guò)去。我們正在贊不絕口，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)來(lái)到一座石橋跟前，自己還不清楚是怎么一回事，細(xì)雨打濕了渾身上下。原來(lái)我們遇到另一類型的飛瀑，緊貼橋后，我們不提防，幾乎和它撞個(gè)正著。水面有兩三丈寬，離地不高，發(fā)出一瀉千里的龍虎聲威，打著橋下奇形怪狀的石頭，口沫噴的老遠(yuǎn)。過(guò)了云步橋，我們開始走上攀登泰山主峰的盤道。南天門應(yīng)該近了，由于山峽回環(huán)曲折，反而望不見了。野花野草，什么形狀也有，什么顏色也有，挨挨擠擠，芊芊莽莽，要把巉巖的山石裝扮起來(lái)。連我上了一點(diǎn)歲數(shù)的人，也學(xué)小孩子，掐了一把，直到花朵和葉子全蔫了，才帶著抱歉的心情，丟在山澗里，隨水漂去。但是把人的心靈帶到一種崇高的境界的，卻是那些“吸翠霞而夭矯”的松樹。它們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的隙縫，身子扭的像盤龍柱子，在半空展開枝葉，像是和狂風(fēng)烏云爭(zhēng)奪天日，又像是和清風(fēng)白云游戲。有的松樹望穿秋水，不見你來(lái)，獨(dú)自上到高處，斜著身子張望。有的松樹像一頂墨綠大傘，支開了等你。有的松樹自得其樂，顯出一副瀟灑的模樣。不管怎么樣，它們都讓你覺得它們是泰山的天然的主人，誰(shuí)少了誰(shuí)，都像不應(yīng)該似的。霧在對(duì)松山的山峽飄來(lái)飄去，天色眼看黑將下來(lái)。我不知道上了多少石級(jí)，一級(jí)又一級(jí)，是樂趣也是苦趣，好像從我有生命以來(lái)就在登山似的，邁前腳，拖后腳，才不過(guò)走完慢十八盤。仰起頭來(lái)朝上望，緊十八盤仿佛一架長(zhǎng)梯，搭在南天門口。我膽怯了。新砌的石級(jí)窄窄的，擱不下整腳。怪不得東漢的應(yīng)劭，在《泰山封禪儀記》里，這樣形容：“仰視天門窔遼，如從穴中視天，直上七里，賴其羊腸逶迤，名曰環(huán)道，往往有絙索可得而登也，兩從者扶挾前人相牽，后人見前人履底，前人見后人頂，如畫重累人矣，所謂磨胸捏石捫天之難也?！蔽蚁駪?yīng)劭說(shuō)的那樣，“目視而腳不隨”，抓住鐵扶手，揪牢年輕人，走十幾步，歇一口氣，終于在下午七點(diǎn)鐘，上到南天門。心還在跳，腿還在抖，人到底還是上來(lái)了。低頭望著新整然而長(zhǎng)極了的盤道，我奇怪自己居然也能上來(lái)。我走在天街上，輕松愉快，像一個(gè)沒事人一樣。一排留宿的小店，沒有名號(hào)，只有標(biāo)記，有的門口掛著一只笊籬，有的窗口放著一對(duì)鸚鵡，有的是一根棒槌，有的是一條金牛，地方寬敞的擺著茶桌，地方窄小的只有炕幾，后墻緊貼著崢嶸的山石，前臉正對(duì)著萬(wàn)丈的深淵。別成一格的還有那些石頭。有的石頭像蓮花瓣，有的像大象頭，有的像老人，有的像臥虎，有的錯(cuò)落成橋，有的兀立如柱，有的側(cè)身探海，有的怒目相向。有的什么也不像，黑忽忽的，一動(dòng)不動(dòng)，堵住你的去路。我們沒有看到日出的奇景。那要在秋高氣爽的時(shí)候。不過(guò)我們也有自己的獨(dú)得之樂：我們?cè)谟曛锌吹降钠俨?，兩天以后下山，已?jīng)不那樣壯麗了。小瀑布不見，大瀑布變小了。山?jīng)]有水，如同人沒有眼睛，似乎少了靈性。我們敢于在雨中登泰山，看到有聲有勢(shì)的飛泉流布，傾盆大雨的時(shí)候，恰好又在斗田宮躲過(guò)，一路行來(lái)，有雨趣而無(wú)淋漓之苦，自然也就格外感到意興盎然。（李健吾《雨中登泰山》有刪改）1．了解游蹤，把握寫景的角度是我們讀懂游記的有效策略，請(qǐng)你選自己喜歡的方式就本文作者的游蹤及寫景角度繪制思維導(dǎo)圖。2．選文在抓住景物特點(diǎn)，詳略處理、細(xì)致描寫、寫景手法、語(yǔ)言表述、情感表達(dá)等方面都很有特色，請(qǐng)你選擇其中一個(gè)角度，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行賞析，要求200字左右。11、（15分）文學(xué)作品閱讀戲楊輕抒①園子里安靜得像一支藍(lán)調(diào)的曲子。夕陽(yáng)淡黃，越過(guò)老墻，左一劃右一拉地抹在只剩下一片半片青瓦的屋頂上。②臺(tái)子是水泥的，但已經(jīng)看不出水泥的痕跡了，因?yàn)樯厦娣e了厚厚的一層灰?；覊m這東西很有意思，就像時(shí)間一樣，一層一層堆上去，要不了多久就有了層次和分量。其實(shí)，才多久沒打掃呢？好像時(shí)間并不長(zhǎng)，似乎就在昨天，或者前天。③看一個(gè)人有沒有老，最直接的方式就是看這個(gè)人是不是開始懷舊。但老鄧覺得自己好像并不怎么喜歡懷舊，他只是經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己眼前會(huì)晃悠著一些人，那些人都是從古代來(lái)的，長(zhǎng)坂坡前的趙子龍，虎牢關(guān)前的呂布，江東的周瑜，蕭生，武松……那些人越來(lái)越頻繁地出現(xiàn)在老鄧眼前，他們威猛、精神，他們的聲音響亮高亢，直迫云天……④老鄧不認(rèn)為自己老了，比如剛才用鐵鉗擰園子門鎖的時(shí)候，居然一下就擰開了，那銹黃了的鐵鎖咣當(dāng)一聲掉在地上，發(fā)出鐵銹特有的沉悶的聲音，十分的悅耳，很有點(diǎn)像戲劇的開場(chǎng)鑼鼓。⑤擰開鐵鎖那一刻，老鄧從腿肚子往上躥起一股讓人戰(zhàn)栗的激動(dòng)。他從灰色的樓梯拐角踏著一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階——應(yīng)該是一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階上的灰塵，每上一級(jí)臺(tái)階，老鄧都會(huì)停一小會(huì)兒。那一小會(huì)兒時(shí)間里，老鄧回頭，看見自己的腳印印在一級(jí)一級(jí)的青灰色的臺(tái)階上，像朝珠一樣，一直串到臺(tái)子正中央。⑥這時(shí)，老鄧抬起頭，看見墻頭外的夕陽(yáng)正啪啦啦地?zé)?。⑦老鄧站到了臺(tái)子中央——覺得這個(gè)情景很熟悉，記得很久以前，自己也曾站在這個(gè)臺(tái)子中央，那時(shí)，老鄧覺得這個(gè)臺(tái)子就是天地，自己是站在天地的中央，四面霞光升騰，自己的影子映在身后沒有背景的白墻上，如同廟里的菩薩，光芒萬(wàn)丈。⑧臺(tái)子正對(duì)面刷過(guò)石灰的墻已經(jīng)斑駁，掉了皮，露出下面的青磚。⑨園子的地面是青灰色的，青灰色的泥地上亂七八糟地扔著幾條長(zhǎng)短不一的木棍，那其實(shí)不是木棍，是長(zhǎng)凳子的腿。之前，園子里擺著一排排的長(zhǎng)條凳，每一條凳子上都緊緊地?cái)D著人，有老有少，有男有女?，F(xiàn)在，那兒人沒了，連條狗都沒有，老鄧覺得自己眼中唰地生出了厚厚的青苔。⑩夕陽(yáng)下去了，稀落的青瓦由黃變藍(lán)，變黑。老鄧站在臺(tái)子中央，像風(fēng)中的一片葉子。老鄧努力站得穩(wěn)當(dāng)些，而且很想走個(gè)圓場(chǎng)，但試了一下，才發(fā)現(xiàn)自己的腿已經(jīng)抬不起來(lái)。抬不起來(lái)腿的時(shí)候，老鄧心里突然覺得有一絲酸，有一道刀光突然從臉上劃過(guò)去，帶著清脆的寒意。?老鄧看見一只麻雀突然落在對(duì)面的墻頭上，滿眼迷惑，一聲不吭。?那個(gè)下午，在老鄧的印象里，一切都很安靜：青瓦上的夕陽(yáng)一聲不吭，掉了石灰的老墻一聲不吭，那只麻雀一聲不吭，連風(fēng)吹過(guò)來(lái)，都一聲不吭。但是，那只是老鄧的感覺，事實(shí)上，那個(gè)下午，是有一個(gè)人偶然走過(guò)院墻的外邊的，走過(guò)墻外的那個(gè)人聽見了很久都沒打開過(guò)的園子里傳出了一個(gè)嘶啞的聲音，那聲音像是在歌唱——不，是唱戲。那個(gè)人站在烏桕樹下仔細(xì)聽了一會(huì)兒，聽出了斷斷續(xù)續(xù)的句子：只見那番營(yíng)螻蟻似海潮，觀不盡山頭共荒郊……?早就沒人了的園子里怎么會(huì)傳出唱戲的聲音？那人想了半天，還是沒想出個(gè)所以然來(lái)。?后邊的事情比較玄，說(shuō)是周圍好多人都聽到了老園子里有人唱戲，但園子里怎么會(huì)有人唱戲呢？那座曾經(jīng)的戲園子已經(jīng)被關(guān)了很久了——這沒啥奇怪的，一座上百年的戲園子，也曾多次被關(guān)過(guò)，被做過(guò)其它用途——不同的是，這回聽說(shuō)不久就要拆掉了，拆掉干什么，誰(shuí)都說(shuō)不明白，就像不明白當(dāng)初為什么要把園子關(guān)掉一樣。更玄的是，說(shuō)有好事的聽見聲音還專門跑去看了，看見門鎖掉在地上——門實(shí)在太破了，破得已經(jīng)掛不住一把鎖—園子里邊空空蕩蕩，一個(gè)人都沒有，連只麻雀都沒有，只有一樓梯的灰塵，像時(shí)光一樣，層層疊疊地堆在一起，像舊書頁(yè)一樣，層層疊疊地摞起來(lái)。?但的確是真的，好多人都說(shuō)聽到了園子里清越的唱戲的聲音。而且，還聽見了河水一樣澎湃的叫好聲。（有刪改）1．讀完本文，小彤和小琳開始了下面的對(duì)話，請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，將空格處補(bǔ)充完整。小彤：一口氣讀完文章，跟著老鄧走了一趟戲園，但總覺得這個(gè)戲園有些不一樣。小琳：是啊，戲園本該燈光炫目，舞臺(tái)華麗，服飾精美，熱鬧非凡的。小彤：但小說(shuō)中的戲園卻滿眼都是冷色調(diào)，你看：一片半片青瓦、（1）_______、（2）_______。小琳：除了借助畫面色彩奠定小說(shuō)的感情基調(diào)，小說(shuō)在寫法上也頗具匠心，小說(shuō)中獨(dú)立成段的句子，也寓意豐富，比如第⑥段和第?段。小彤：是的，我就特別喜歡第⑥段，作者采用通感的修辭手法，將視覺所見到的夕陽(yáng)用聽覺的方式來(lái)表達(dá)，啪啦啦地?zé)﹃?yáng)，為暖色調(diào)，與前文的冷色調(diào)形成鮮明對(duì)比，為下文溫暖的回憶做好了鋪墊，同時(shí)也體現(xiàn)老鄧對(duì)曾經(jīng)美好的懷念，寫得真妙！2．小琳：沒錯(cuò)，?段也是別有韻味的，________________________________。小彤：除此之外，小說(shuō)還為我們?cè)O(shè)置了重重疑團(tuán)，“那個(gè)下午，在老鄧的印象里，周圍的一切都‘一聲不吭’”，但是園子外的人卻傳起了一個(gè)又一個(gè)玄乎的傳說(shuō)。你說(shuō)，那些玄乎的傳說(shuō)到底是不是真的？作者寫這些傳說(shuō)有什么用意呢？3．小琳：我覺得_____________________________________________小彤：說(shuō)到“戲”，我想到了這學(xué)期學(xué)過(guò)的魯迅的《社戲》，我覺得兩文中的“戲”都蘊(yùn)含著小說(shuō)主人公的深情，你覺得呢？4．小琳：是啊，____________________________________四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀與積累。（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾在______________（填人名）影響下走向革命道路?！叭藢氋F的東西是生命。每個(gè)人只有一次生命，因此，一個(gè)人的一生應(yīng)該這樣度過(guò):當(dāng)他回顧已逝年華時(shí)，不因虛度時(shí)光而悔恨，也不因一事無(wú)成而羞愧……”這是保爾在憑吊女戰(zhàn)友______________（A、娃蓮B、冬妮婭C、達(dá)雅D、麗達(dá)）的墓地時(shí)所說(shuō)的一段話，是他的共產(chǎn)主義人生觀的自白，也是對(duì)小說(shuō)主題的闡發(fā)。（2）《傅雷家書》是傅雷及其夫人寫給兒子______________（填人名）的家信摘編。在1954.3.24上午的一封家信中，傅雷表明了自己生活的準(zhǔn)則，學(xué)問(wèn)第一，藝術(shù)第一，________第一。13、（5分）綜合實(shí)踐活動(dòng)材料一：未來(lái)，新聞寫作機(jī)器人將會(huì)被普遍運(yùn)用。人工智能在數(shù)據(jù)的處理能力和處理速度上的優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)記者所無(wú)法比擬的，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的海量信息需要媒體從紛繁的大數(shù)據(jù)中挖掘報(bào)道，這將使新聞寫作機(jī)器人的優(yōu)勢(shì)得以突顯。新聞寫作機(jī)器人還可以滿足受眾的個(gè)性化閱讀需求，能對(duì)每個(gè)用戶的閱讀習(xí)慣進(jìn)行分析，進(jìn)而生產(chǎn)定制化的新聞產(chǎn)品。處理那些重大而又無(wú)法通過(guò)實(shí)時(shí)直播傳輸?shù)挠嵪ⅲ侣剬懽鳈C(jī)器人也更為迅捷、精準(zhǔn)，通過(guò)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)檢測(cè)、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)處理，在幾秒鐘的時(shí)間內(nèi)就能將消息發(fā)布和傳達(dá)給受眾。材料二：在AI(人工智能)席卷各大行業(yè)的浪潮下，寫作作為藝術(shù)形式的一種，曾一度成為人們心目中的孤島。然而，這座孤島也被AI浪潮“侵門踏戶”了。但是，使用AI技術(shù)進(jìn)行新聞寫作也有它的局限性。要讓AI學(xué)會(huì)寫作，必須要鎖定某個(gè)特定應(yīng)用目標(biāo)，進(jìn)行大量資料搜集和模型訓(xùn)練；訓(xùn)練范圍拉得越大，則訓(xùn)練的成效與精確度往往會(huì)越差。目前AI技術(shù)只能在風(fēng)格類似、詞匯量使用范圍較小的領(lǐng)域完成文本生成。此外，如要?jiǎng)?chuàng)作那些富于創(chuàng)造力和思辨能力的文章，AI就無(wú)能為力了。材料三：受技術(shù)的限制，當(dāng)下的“人工智能+寫作”整體還比較初級(jí)，一方面需要人力的參與；另一方面，機(jī)器人在自然語(yǔ)言的處理、理解方面都還存在著障礙。機(jī)器人只是通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，學(xué)會(huì)了某些詞匯和語(yǔ)法，而對(duì)寫出來(lái)的內(nèi)容其實(shí)并不真正理解。舉例來(lái)說(shuō)，就像2013年上映的人工智能科幻電影《Her》一樣，當(dāng)女主角說(shuō)出“我愛你”的時(shí)候，她只是發(fā)出了音節(jié)，卻完全理解不了背后的情感。人類豐富、細(xì)膩的情感，是冰冷的機(jī)器無(wú)法體會(huì)的。這也是AI技術(shù)將要面臨的挑戰(zhàn)。材料四：（1）與傳統(tǒng)記者相比，新聞寫作機(jī)器人有哪些優(yōu)勢(shì)？請(qǐng)就相關(guān)材料進(jìn)行概括。（2）請(qǐng)賞析“然而，這座孤島也被AI浪潮‘侵門踏戶了”中加點(diǎn)詞的妙處。（3）媽媽看了材料四設(shè)想的人工智能的發(fā)展前景，說(shuō)以后考大學(xué)可千萬(wàn)不能考新聞傳媒寫作系了。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)材料，勸說(shuō)她同意你追求自己的夢(mèng)想：學(xué)習(xí)新聞寫作，將來(lái)從事新聞寫作類工作。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）作文。在成長(zhǎng)的道路上，你有過(guò)“珍愛”的感受嗎？靜下心來(lái)仔細(xì)想想，其實(shí)很多時(shí)候，珍愛就是尊重情感的具體表現(xiàn)。相信大家有許多寶貴的經(jīng)歷，等著與他人分享。請(qǐng)以“珍愛”為題目，將題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，語(yǔ)言通順。（2）文體不限，詩(shī)歌除外，不少于600字。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。（4）不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解題分析】

“這些人是無(wú)價(jià)之寶鋼鐵就是這樣煉成的”一句話是朱赫來(lái)到修路工地視察時(shí)說(shuō)的。故選B。2、A【解題分析】

A．憐（愛戴）。故選A。3、B【解題分析】試題分析：A《岳陽(yáng)樓記》作者范仲淹，不屬于“唐宋八大家”的作品。C“儒家學(xué)派的重要代表”錯(cuò)。應(yīng)該是道家學(xué)派的主要代表。D“全文用了借景抒情的方式”錯(cuò)。本文主要是議論?！恶R說(shuō)》的“說(shuō)”是古代的一種文體，既可以發(fā)表議論，也可以記事，都是為了表明作者的見解，說(shuō)明寄寓的道理。4、D【解題分析】試題分析：字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A瞬息萬(wàn)變（shùn）。B煥然一新（huàn）。C隘口（ài）；呱呱墜地（gū）。5、C【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。C項(xiàng)使用錯(cuò)誤，“應(yīng)接不暇”指事情多沒空閑的時(shí)間應(yīng)付，不符合句意，句子的意思是說(shuō)東西來(lái)不及看，應(yīng)是“目不暇接”。6、D【解題分析】

A.“南寧”后加“舉行”；B.代詞“她”指代不明；C.搭配不當(dāng)，“因素”改為“條件”；故選D。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．通“悅”，愉快。代詞，指“木”（木頭）。2．A3．招募能搬（木頭）放置（到）北門的百姓賞給十金。4．取信于民(表明不欺騙百姓)；“講信”5．不同意。示例1：因?yàn)樘赢?dāng)繼承人不符合“天下為公，選賢與能”的特征；示例2：太子老師代罰不符合“修睦”（成員間建立良好關(guān)系）的特征?！窘忸}分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如“說(shuō)”：通“悅”，愉快。所以千萬(wàn)不要以今釋古。“之”作為文言虛詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出斷句錯(cuò)誤的答案A項(xiàng)。改為：故/人/不獨(dú)/親其親，不獨(dú)/子其子。此題要注意把主語(yǔ)部分與謂語(yǔ)部分劃開。譯為：所以人不僅僅以自己的親人為親人，以自己的子女為子女。3．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“募”“徒”“予”等字詞的翻譯?！懊裼心芡街帽遍T者”定語(yǔ)后置句的翻譯。點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。4．試題分析：文言文要點(diǎn)的提取。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。“立木南門，徙者獎(jiǎng)勵(lì)”這件事的目的可從取信于民的角度作答。甲文中能體現(xiàn)這一點(diǎn)的詞語(yǔ)可提取“講信”作答。5．試題分析：要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。首先要理解什么是“大同社會(huì)”，然后根據(jù)文言文所描述的內(nèi)容來(lái)分析。如太子當(dāng)繼承人不符合“天下為公，選賢與能”的特征，太子老師代罰不符合“修睦”的特征。所以不同意這種說(shuō)法。（一）譯文：在政治上最高的理想施行的時(shí)候，天下是人們所共有的，把品德高尚、能干的人選舉出來(lái)（給大家辦事），（人人）講求誠(chéng)信，崇尚和睦。所以人們不只是奉養(yǎng)自己的父母，撫育自己的子女，使老年人能終其天年，中年人能為社會(huì)效力，幼童能順利地成長(zhǎng)，使老而無(wú)妻的人、老而無(wú)夫的人、幼年喪父的孩子、老而無(wú)子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子要有職業(yè)，女子要及時(shí)婚配。對(duì)于財(cái)產(chǎn)，人們?cè)鲪喊阉鼟仐壴诘厣系男袨椋ǘナ召A它），卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。這樣一來(lái)，奸邪之謀不會(huì)發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情也不會(huì)發(fā)生，（家家戶戶）都不用關(guān)大門了，這就是理想中“大同”的境界。（二）譯文：法令已經(jīng)制訂完成，尚未公布，恐怕老百性不相信自己，就在都城市場(chǎng)的南門豎起一根三丈長(zhǎng)的木頭，招募百姓中有誰(shuí)把木頭搬到北門就賞給十金。人們覺得奇怪，沒有人敢搬動(dòng)。又下令說(shuō)：“能把木頭搬到北門的賞五十金?！庇幸粋€(gè)人把木頭搬走了，當(dāng)即就賞給他五十金，以表明決不欺騙。然后終于發(fā)布法令。這時(shí)太子也觸犯了法律，公孫鞅說(shuō)：“新法不能順利施行，就在于上層人士帶頭違犯。太子是國(guó)君的繼承人，不能施以刑罰，便將他的老師公子虔處刑，將另一個(gè)老師公孫賈臉上刺字，以示懲戒?！钡诙?，秦國(guó)人聽說(shuō)此事，都遵從了法令。新法施行十年，秦國(guó)出現(xiàn)路不拾遺、山無(wú)盜賊的太平景象。8、勞苦，“歲暮”是冬天，本該休息還要?jiǎng)谧?；貧困，辛苦一年，贏得的卻是“空室”，沒有糧食，只能以“橡實(shí)”充饑；老邁，“呼兒”體現(xiàn)出老農(nóng)身體衰老，只能讓兒子幫忙?！窘忸}分析】

考查對(duì)人物形象的分析。從詩(shī)文看，詩(shī)句“歲暮鋤犁倚空室，呼兒登山收橡實(shí)”的意思是辛苦一年的農(nóng)具可以傍墻休息，可辛苦一年的人卻不得休息。糧食難收，只能登山“收橡實(shí)”。從“歲暮”“空室”“呼兒”“收橡實(shí)”等內(nèi)容，可以看出這是一個(gè)年老體弱、生活窮困、涼鞋勞作的農(nóng)民。據(jù)此理解概括作答。9、（1）蠟炬成灰淚始干（2）斯是陋室惟吾德馨（3）羌管悠悠霜滿地（4）英雄末路當(dāng)磨折（5）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹前頭萬(wàn)木春（6）何當(dāng)共剪西窗燭（7）駢死于槽櫪之間【解題分析】本題考查學(xué)生默寫古詩(shī)文的能力。此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。古詩(shī)文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。“蠟”“惟”“馨”“羌”“畔”“槽”都是易錯(cuò)字，注意和形似字、同音字的辨析。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．形式合理、美觀，要點(diǎn)齊全即可。要點(diǎn)：岱宗坊（遠(yuǎn)觀）→虎山水庫(kù)（瑰麗景色，描寫第一種類型的瀑布，對(duì)水流顏色描寫細(xì)膩，比喻新穎、引用神話傳說(shuō)）→二天門（溪水的情形、仰望的情景）→云步橋（描寫飛瀑）→慢十八盤（用擬人的手法寫泰山上的松樹千姿百態(tài)，各具特色，同時(shí)運(yùn)用比喻、排比，穿插著抒情）→緊十八盤（形象的比喻和引述古人記載，寫出盤道的曲折艱險(xiǎn)）→南天門（寫了心情）→天街（靜態(tài)描寫小店，一連串比喻描寫奇形怪狀的積石）2．示例：作者抓住了“雨中泰山”的特點(diǎn)。作者是在雨中登泰山的，因此行文自始自終扣住一個(gè)“雨”字。著力描寫煙雨云霧，處處突出雨中泰山的特點(diǎn)。如：課文一開始寫“天公不作美，下起雨來(lái)，漸漸瀝瀝”而且“越下越大”，點(diǎn)明作者冒雨登山。第二段的描寫，也處處圍繞著一個(gè)“雨”字，順著作者游山的路線，一會(huì)兒是“雨又大起來(lái)了”一會(huì)兒“來(lái)到雨地”，一會(huì)兒是雨住了，“人走了一身汗”，一會(huì)兒又是“細(xì)雨打濕了渾身上下”。作者在寫景時(shí)，也著力描繪煙雨云霧的奇麗色彩。如：“灰蒙蒙一片”、“是煙是霧，我們辨識(shí)不清”，一會(huì)兒是“風(fēng)過(guò)云開”：一會(huì)兒是“云薄了，霧又上來(lái)了”……這些精細(xì)的描寫，都體現(xiàn)了”雨中泰山”別具一格的壯觀。其他如采用了多角度寫景，行文活潑多姿（全景、局部、近觀、仰望、俯視、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)）寫景中穿插著抒情等。【解題分析】1．本題考查學(xué)生對(duì)文章寫景特色的分析。仔細(xì)閱讀文章可以看出，作者采用“移步換景”的方法寫景?！耙撇綋Q景”是游記最常用的一種寫作手法，是指不固定視點(diǎn)，按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移和一定的視角，把所看到的不同事物敘述和說(shuō)明下來(lái)，常常是空間順序和時(shí)間順序相結(jié)合。本文從岱宗坊寫起，隨后一邊走一邊游，隨著腳步的變化，觀賞點(diǎn)發(fā)生變化，景物特點(diǎn)也發(fā)生變化，依次寫了虎山水庫(kù)、二天門、云步橋、慢十八盤、緊十八盤、南天門、天街，抓住各個(gè)觀賞點(diǎn)不同的景物及其特點(diǎn)進(jìn)行描寫，生動(dòng)傳神。2．本題考查學(xué)生對(duì)文章寫景方法的理解，可從不同角度結(jié)合具體內(nèi)容分析作答。如描寫“雨”，正面描寫細(xì)雨“淅淅瀝瀝”，“似煙似霧”；側(cè)面描寫“把老大一座高山，上上下下，裹了一個(gè)嚴(yán)實(shí)”。正側(cè)面描寫相結(jié)合，寫出雨中泰山的壯麗，體現(xiàn)泰山獨(dú)特的美，與題目及結(jié)尾呼應(yīng)，“敢于”在雨中登山，更顯出作者的勇氣及決心，更能鼓舞人心。也可以從感官角度、空間順序角度賞析。11、1．示例：青灰色的臺(tái)階；青灰色的地面沒有背景的白墻；灰色的樓梯2．作者采用擬人的手法將麻雀擬人化，借寫落在墻頭、滿眼迷惑、一聲不吭的麻雀襯托立于戲臺(tái)之上老鄧的茫然，借助神態(tài)描寫，生動(dòng)地寫出老鄧當(dāng)時(shí)的所見所感，曾經(jīng)繁華熱鬧的戲園，如今卻如此荒蕪寂寞，曾經(jīng)風(fēng)華正茂的角，如今卻再抬不起腿來(lái)，無(wú)力改變的現(xiàn)實(shí)讓他迷惑而沉默。3．我覺得有真亦有假?！白哌^(guò)墻外的人聽見了園子里嘶啞的聲音”，這是真的，這應(yīng)該是老鄧那天回園子時(shí)站在戲臺(tái)上情不自禁的演唱，作者借此來(lái)體現(xiàn)演員對(duì)戲曲的懷念、對(duì)舞臺(tái)的深情；“周圍好多人都聽到老園子里有人唱戲”“聽到了園子里清越的唱戲的聲音”聽到了“河水一樣澎湃的叫好聲”這些事是玄乎的、不真實(shí)的，作者這樣寫的目的是為了體現(xiàn)戲園外更多的人對(duì)曾經(jīng)熱鬧的戲園的留戀；表現(xiàn)人們對(duì)戲曲沒落、戲園被拆掉的傷感，對(duì)戲曲再現(xiàn)往日輝煌的渴盼。4．《社戲》描寫了“我”在農(nóng)村看社戲的經(jīng)歷，描寫了有趣、有情的鄉(xiāng)下生活，掘蚯蚓、釣河蝦、月夜出航、小伙伴偷豆、吃豆等事，表達(dá)了“我”對(duì)農(nóng)村朋友真摯情誼的懷念，對(duì)鄉(xiāng)村人民淳樸善良、熱情友好的品德的贊美，對(duì)正直無(wú)私、美好和諧的人情和人性的渴望?！稇颉访鑼懥死相囋诘弥獞驁@要被拆除后，回到戲園時(shí)的所見所感，落滿灰塵的戲臺(tái)，斷折了腿的凳子，斑駁的墻壁，銹黃了的鐵索等，戲園的衰敗坍圮讓他倍感心酸，聯(lián)想昔日的輝煌，更顯今朝的沒落，小說(shuō)表達(dá)了老鄧對(duì)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)沒落的無(wú)盡傷感，對(duì)再現(xiàn)戲曲輝煌的渴盼?！窘忸}分析】1．考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。可依據(jù)文章第2段中的“臺(tái)子是水泥的，但已經(jīng)看不出水泥的痕跡了，因?yàn)樯厦娣e了厚厚的一層灰”“從灰色的樓梯拐角踏著一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階——應(yīng)該是一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階上的灰塵”“園子的地面是青灰色的，青灰色的泥地上亂七八糟地扔著幾條長(zhǎng)短不一的木棍，那其實(shí)不是木棍，是長(zhǎng)凳子的腿”等句話概括填寫作答。2．體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。文章第11段“老鄧看見一只麻雀突然落在對(duì)面的墻頭上，滿眼迷惑，一聲不吭”賦予了麻雀以人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的手法，借描寫滿眼迷惑、一聲不吭的麻雀，生動(dòng)地寫出曾經(jīng)繁華熱鬧的戲園，如今卻如此荒蕪寂寞，襯托老鄧內(nèi)心的茫然。據(jù)此理解作答。3．本題考查學(xué)生對(duì)重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語(yǔ)段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對(duì)于主題有什么幫助等加以綜合分析。本題作答時(shí)先判斷其真假，然后再分析其作用。“走過(guò)墻外的人聽見了園子里嘶啞的聲音”是真的，是老鄧站在戲臺(tái)上情不自禁的演唱；“周圍好多人都聽到老園子里有人唱戲”“聽到了園子里清越的唱戲的聲音”“河水一樣澎湃的叫好聲”應(yīng)該不是真實(shí)的。作者這樣安排情節(jié)的目的是為了表達(dá)老鄧對(duì)戲曲、對(duì)舞臺(tái)的切懷念，表現(xiàn)人們對(duì)曾經(jīng)熱鬧的戲園的留戀；同時(shí)也含蓄地表明人們對(duì)戲曲沒落、戲園被拆掉的感傷之情。據(jù)此理解分析作答。4．考查對(duì)人物情感的分析。本文描寫了老鄧在得知戲園要被拆除后，回到戲園時(shí)的所見所感，看到的是戲園子里破敗不堪的景象，通過(guò)描寫戲園的衰敗蕭條的景象，表達(dá)了老鄧對(duì)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)沒落的無(wú)盡傷感，也觸發(fā)了人們對(duì)再現(xiàn)戲曲輝煌的期盼。而《社戲》描寫了“我”在平橋村看社戲的經(jīng)歷，敘寫了自己童年所經(jīng)歷的有趣的生活，表達(dá)了“我”對(duì)農(nóng)村朋友真摯情誼的懷念，對(duì)鄉(xiāng)村人民淳樸善良、熱情友好的人性的謳歌和贊美。據(jù)此理解分析作答。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）朱赫來(lái)A（2）傅聰、真理【解題分析】

這是一道名著閱讀試題。（1）名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。朱赫來(lái)是一個(gè)老布爾什維克，在和保爾一起生活的時(shí)間里給他講了許多革命道理，傳授了許多革命知識(shí)，對(duì)保爾思想的成長(zhǎng)起到了決定性的作用。保爾在墓地憑吊女戰(zhàn)友娃蓮時(shí)所說(shuō)的這段話，是小說(shuō)中的經(jīng)典句子，給人以深刻的啟示。（2）此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題?！陡道准視肥歉道追驄D在1954年到1966年5月期間寫給傅聰和兒媳彌拉的家信，由次子傅敏編輯而成。從“我一生任何時(shí)候，鬧戀愛最熱烈的時(shí)候，也沒有忘卻學(xué)問(wèn)的忠誠(chéng)。學(xué)問(wèn)第一，藝術(shù)第一，真理第一——愛情第二，這是我至此為止沒有變過(guò)的原則”可知問(wèn)題的答案。13、（1）新聞寫作機(jī)器人有更強(qiáng)的數(shù)據(jù)處理能力和處理速度。新聞寫作機(jī)器人可以滿足受眾的個(gè)性化閱讀需求，生產(chǎn)定制化的新聞產(chǎn)品。新聞寫作機(jī)器人能更迅捷精準(zhǔn)地處理那些無(wú)法實(shí)時(shí)直播傳輸?shù)男畔ⅰ＃?）運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫出了寫作領(lǐng)域受到AI強(qiáng)勢(shì)介入的情形。（3）媽媽,機(jī)器人并不能完全真正實(shí)現(xiàn)新聞寫作。因?yàn)闄C(jī)器人寫作只能應(yīng)用于特定領(lǐng)域；無(wú)法寫出那些體現(xiàn)創(chuàng)造力和思辨能力的文章；AI的發(fā)展要受技術(shù)的限制；機(jī)器人無(wú)法體會(huì)人類豐富、細(xì)膩的情感。所以，學(xué)習(xí)新聞寫作還是大有用武之地的，你就讓我學(xué)吧?！窘忸}分析】

（1）這是一道理解文章內(nèi)容和信息篩選題。解題的關(guān)鍵是要通觀全局，注意提示性