語文教師教學(xué)工作總結(jié)7篇

第第頁語文教師教學(xué)工作總結(jié)7篇語文老師教學(xué)工作總結(jié)1

在剛剛結(jié)束的一學(xué)年中，我擔(dān)負高三級兩個班的語文教學(xué)工作，現(xiàn)回顧有欣喜、有缺憾、有收獲、有不足。

一年來，我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格求自己，恪盡職守，根據(jù)學(xué)校的要求，仔細完成了教學(xué)任務(wù)。

為了能使教學(xué)工作卓有成效，為了讓同學(xué)在最短的時間內(nèi)掌控有效的知識和技能，我仔細研讀了教學(xué)大綱，并買了些教學(xué)幫助資料，及一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的溝通，仔細研讀他們的教案、教學(xué)心得。抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并仔細、具體地做好聽課記錄。平常，我還留意查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志，做為教學(xué)備用資料。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校同學(xué)狀況，仔細備好課，設(shè)計好教案。同時，針對課堂上同學(xué)的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的勝利與不足之處，以方便今后的教學(xué)。

在教學(xué)中，我留意對同學(xué)以下方面的提高：

第一，對語文科目的愛好

在汲取他人閱歷及結(jié)合自己的理解和同學(xué)的實際狀況的基礎(chǔ)上，盡力轉(zhuǎn)變以老師講解為主同學(xué)被動接受知識的填充式教學(xué)方法，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過設(shè)計一些與同學(xué)實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)同學(xué)思索并回答下列問題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓同學(xué)裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當(dāng)?shù)貙崟r地鼓舞、表揚同學(xué)的表現(xiàn)，確定他們的回答，讓他們從回答下列問題中樹立信心。還通過設(shè)計一些與現(xiàn)實有關(guān)的問題，讓同學(xué)分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌控知識，完成老師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會學(xué)習(xí)語文更應(yīng)把視角拓展到更寬闊的天地中去，從而提高他們的主動性、制造性，加強了他們對語文這一學(xué)科的愛好。

第二，同學(xué)的閱讀理解技能

由于高中同學(xué)的學(xué)習(xí)科目多，學(xué)習(xí)內(nèi)容量大，所以平常閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使同學(xué)的閱讀理解技能較差。針對這種狀況，有選擇的向他們推舉一些書籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的技能。而在課堂上，留意設(shè)計一些簡約的問題，讓同學(xué)通過閱讀后回答下列問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解技能。

第三，同學(xué)寫作技能

為了提高同學(xué)的寫作技能，本人在平常常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些同學(xué)比較熟識的，同學(xué)寫起來也簡單。

高三的教學(xué)任務(wù)重，責(zé)任大，雖然一年的教學(xué)工作順當(dāng)結(jié)束，但是不足之處也是不言而喻的。在各知識板塊的復(fù)習(xí)安排上，時間的安排不夠合理、科學(xué)，基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)占用了太多時間，致使后邊的重要內(nèi)容，即閱讀及寫作部分，進行的焦灼而顯雜亂，影響了教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將吸取教訓(xùn)，以期保質(zhì)保量完成本職工作。

總之，自踏上老師這一崗位以來，愛崗敬業(yè)，一貫在努力做好本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進步，但在教學(xué)水平及閱歷上尚有許多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作技能。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)2

語文教學(xué)大體分為基礎(chǔ)知識、閱讀和習(xí)作。我就我平常的教學(xué)工作跟大家共享一點我的心得期望大家能給我提出珍貴看法。

一首先在基礎(chǔ)知識方面：著重點滴積累，重復(fù)涌現(xiàn)。

同學(xué)語文素養(yǎng)的提升表現(xiàn)于基礎(chǔ)知識的遷移運用?；A(chǔ)知識包括：拼音、文字、詞匯、句子、語法、修辭、規(guī)律，乃至細小的標(biāo)點等等。實踐中我感悟到：嚴(yán)把關(guān)，是提成果的關(guān)鍵。處理這個環(huán)節(jié)的教學(xué)，我許多翻閱相關(guān)練習(xí)題，提煉出重要易錯的知識點，以重點強調(diào)，每一天聽寫，多種形式練習(xí)的方式反復(fù)涌現(xiàn)，久而久之同學(xué)們能熟記于心了。

二、閱讀教學(xué)：培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。

良好的閱讀習(xí)慣是提升同學(xué)學(xué)習(xí)本領(lǐng)的重要前提，也是同學(xué)愛好培育的有效途徑。

1、課前有主動預(yù)習(xí)，上課勤作筆記，課后自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2、閱讀過程中有查閱字典、詞典等工具書的習(xí)慣，自我解決生字、新詞。

3、閱讀時自我提出問題，邊讀邊思索，設(shè)疑研讀的習(xí)慣。

4、勵同學(xué)多讀作文書，多看課外書，增加知識儲備，豐富寫作素材。我班同學(xué)有這樣一個習(xí)慣，還沒上的課文，同學(xué)自覺、往后讀，還沒要求背的課文和日積月累，同學(xué)會自覺去背。所以，我在教學(xué)新課時，同學(xué)對新課已經(jīng)很熟識了，上起課來就比較簡便。

三、寫作教學(xué)

鼓舞孩子們多讀書多積累，平常著重積累寫作文時才有話可說。那么如何積累素材呢?我認為可經(jīng)過以下兩種途徑：

1、閱讀中積累。在閱讀教學(xué)中，有許多課文的課后練習(xí)中都會涌現(xiàn)“背誦自我喜愛的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓同學(xué)在背誦時感受語言文字的精美，摘抄中積累。現(xiàn)實中，優(yōu)秀習(xí)作舉不勝舉，同學(xué)能夠把課內(nèi)、外積累的好詞佳句、片段、精彩的故事情節(jié)，分門別類地摘抄在自我的積累本上，并在后面寫上一點感想或是仿照一個小片段，時時去翻閱，這樣時間久了，用的多了，就會熟記于心。最終把積累來的東西變成自我頭腦中的東西。

2、從生活中積累。生活是寫作的源泉，引導(dǎo)同學(xué)留心觀測身邊的世界?！杜郎交⒌哪_》和《蟋蟀的住宅》這兩篇課文，之所以能寫的精確生動都源于連續(xù)細致的觀測。

以上是我從知識教學(xué)上共享了我的一點兒拙見，我再從同學(xué)管理方面共享我的管理習(xí)慣。

1、關(guān)懷和愛惜同學(xué)，僅有孩子們喜愛你了。才會情愿跟你溝通溝通。才會情愿學(xué)習(xí)你的學(xué)科。

2、聽講習(xí)慣的培育很重要。我喜愛營造一個簡便愉悅但不是亂而無序的課堂。這樣同學(xué)就喜愛參加到課堂中來。情愿進取思索問題，情愿進取回答下列問題。

3、學(xué)習(xí)小組長的培育很重要。小組長管理本組學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律，這樣一個大的團體就變成一個個小的團體。管理起來很簡單，小組里一幫一接對子還非常有利于后進生的轉(zhuǎn)化。

4、班級里潔凈干凈、秩序井然也有利于學(xué)習(xí)。我不相信亂哄哄的臟兮兮的教室會有人情愿學(xué)習(xí)。有好的班風(fēng)才會有好的學(xué)風(fēng)。除了班級管理，我還著重同學(xué)理想的樹立。同學(xué)有理想也就有了學(xué)習(xí)的動力。學(xué)習(xí)立場的端正也很重要，我常常對孩子們說：“學(xué)習(xí)立場就等于學(xué)習(xí)成果。沒有行不行、能不能、僅有想不想?！蔽覀兊目谔柺牵簞e人能做的我就能做;別人不能做的我還能做。每一天提高一點點!有好的生活習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有好的思想道德品質(zhì)，孩子的學(xué)習(xí)錯不了。

5、關(guān)懷重視后進生，多與家長溝通，多了解同學(xué)在家的生活習(xí)慣，多讓家長了解孩子在校情景，是轉(zhuǎn)換后進生的一個重要途徑。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)3

以追求美的享受——語文課著重審美體驗現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野、具備包括閱讀理解與表達溝通在內(nèi)的多方面的基本本領(lǐng)，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的本領(lǐng)。

語文教育應(yīng)當(dāng)并且能夠造就現(xiàn)代化社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點。

語文課程應(yīng)致力于同學(xué)語文素養(yǎng)的構(gòu)成與進展。語文素養(yǎng)是同學(xué)學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是同學(xué)全面進展和終身進展的基礎(chǔ)。語文課標(biāo)中在闡釋語文課程的基本理念中將培育同學(xué)喜愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運用祖國語言語，豐富語言的積累，培育語感，進展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字本領(lǐng)、閱讀本領(lǐng)、寫作本領(lǐng)、口語交際本領(lǐng)。語文課程還應(yīng)重視提高同學(xué)的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步構(gòu)成良好的性格和健全的人格，促進德、智、體、美的和

語諧進展，作為重中之重。另外還需要清晰的是語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在，無時不有。因而，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)更多地徑直接觸語文材料，在許多的語文實踐中掌控運用語文的規(guī)律。每個語言文字都是一顆跳動的生命，都具有需要的感情色調(diào)，豐富的內(nèi)涵，“花”能使你想到百花盛開，那五光十色的大花園;還會是你想到，那不非常引人注目卻那樣堅韌，在風(fēng)雪中傲立的小花。“百合花”讓你感覺到純潔，淡雅?！懊倒寤ā蹦敲醋屇愀杏X絢麗芳香，熱忱似火。僅僅是“百合”與“玫瑰”兩個詞語的不一樣，僅僅是這兩個字的差別，給我們的心靈帶來不一樣的刺激，感受。這就是我們的母語所給予我們的空間，靈感。也是唯有我們的母語才有如此的魅力。每個跳動的音符都會激起孩子們的遐想，給人以美的享受。都能使你產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，都會讓你想到一幅幅生動的畫面。

作為語文老師的我們，應(yīng)指導(dǎo)孩子們給予每個文字以新的生命給予它改變的色調(diào)，使他盡顯英雄本色，盡其使命。也應(yīng)讓孩子們盡情享受文字給他們帶來的快樂，用孩子們的特有的童音，用他們獨特的理解，讓他們暢游在知識的海洋中，那是最高的一種境界。我在不斷追求著。我們努力制造機會，讓孩子們在學(xué)習(xí)語文中不斷感受美，制造美。讓每個中國人都喜愛我們的母語，這是每位語文老師甚至說是語文教育工肩負的職責(zé)。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)4

一學(xué)期的教同學(xué)活又接近尾聲，其中的教和學(xué)都同樣有著太多的學(xué)問，但無論怎樣，結(jié)束的時候都有一種解脫和輕松。猶如農(nóng)人點燃一支煙，悄悄地躺著看著收割整齊的麥垛，雖然放眼還是一望無際的田野，四周仍是大山的包圍，白云的繚繞，細想仍有著渺小的悲傷，但心滿足足的快感就在此時此刻。每一位同學(xué)都是一粒種子，曾經(jīng)上心去澆灌、去耕耘，在這片貧瘠的土地上，瘦弱的種子也在堅韌健壯的發(fā)芽，悄悄的播種盼望，能讓人看到抱負，看到光明……

今年我?guī)甙嗉?2)班的語文兼班主任，語文、數(shù)學(xué)、英語在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中分別名列第一，第五，第二的好成果，300分以上為17人，270以上為31人，只有一人未合格。總分分別為4884，4161，4171，均分分別為108.54，88.5，92.69.這和師生的協(xié)作是分不開的，老師之間也很留意合作。感覺以后的方向是語文應(yīng)當(dāng)適當(dāng)放松，把更多的時間留給英語和數(shù)學(xué)，讓同學(xué)有更多自由支配的時間。老師也不能太嚴(yán)厲，應(yīng)多和同學(xué)溝通，了解他們的內(nèi)心世界，多搞豐富多彩的活動，多嘉獎，少批判，擅長了解同學(xué)的閃光點。用多種方式激勵同學(xué)。了解同學(xué)的努力與付出是否成正比，幫他們找到捷徑達到他們的目標(biāo)。

總之，老師由于教的是活生生的人，而不是像工人一樣制造機器和零件，所以注定是紛繁繁復(fù)的，要了解人性的全部，了解談何簡單?做起來更不是像寫這樣的幾句話這樣簡約，知道自己有時過于簡約粗暴，在各種培訓(xùn)和講話中漸漸認識了自己，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”,說得好不如做得好，在以后的旅途中我將努力修正自己，追求進步和逐步的成長﹗

語文老師教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期我繼續(xù)二班級(1)班的語文教學(xué)工作。時間如行云流水，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期過去了。現(xiàn)將這一學(xué)期以來的詳細狀況總結(jié)如下：

一、我的主要工作和成果

這學(xué)期我始終根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求同學(xué)，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、切實做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原那么：扣大綱，抓重點;備教材、備同學(xué)、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，把繁復(fù)的內(nèi)容進行變換，取其精髓，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、仔細上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，表達分層教學(xué)，各類同學(xué)主動地進展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)的布置做到合理，習(xí)題做到少而精，不采納題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，著重同學(xué)創(chuàng)新技能的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能實時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強同學(xué)成果管理，運用好成果冊。對同學(xué)的作業(yè)狀況、提問效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，鼓舞同學(xué)不斷進步。

通過教學(xué)，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標(biāo)。

二、存在不足與今后打算：

1、班級進展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高;

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更;

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

這一學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作中有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到更好的。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負六班級一班語文教學(xué)。本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。所以，了解和分析同學(xué)情景，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易理解。

我班的同學(xué)比較沉穩(wěn)扎實，可是上課氣氛沉悶，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。所以，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，所以教學(xué)效果不如理想。從今能夠看出，了解及分析同學(xué)實際情景，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)”，尤其留意鼓舞同學(xué)大膽發(fā)言。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和進取性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，所以，每一天我都花費許多的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授《匆忙》的時候，這課的教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預(yù)備有針對性地講。為了令教同學(xué)動，不沉悶，我還為此做了許多的預(yù)備，授課時就心中有數(shù)了。當(dāng)講到一半的時候，我應(yīng)用聲情并茂的朗讀和圖文并茂的課件，讓同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，同學(xué)異樣用功，教學(xué)效果非常理想。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學(xué)非常重要。

備課充分，能調(diào)動同學(xué)的進取性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本領(lǐng)，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學(xué)。所以上課需要要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心。上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每一天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。授課就事半功倍。回看自我的授課，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課本堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后需要努力克服，討論方法，采用有利方法解決當(dāng)中困難。

語文是一門工具學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學(xué)喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否那么同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采用了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。由于僅有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作本領(lǐng)，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

由于語文的非常情景，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會涌現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以，絕對不能忽視。為此，我制定了詳細的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有本領(lǐng)提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采用團體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于本領(lǐng)不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，畢業(yè)考試就是一種考驗。有多名同學(xué)以優(yōu)異的成果走進曲阜市級重點中學(xué)，我班同學(xué)以優(yōu)秀率85%成果考入中學(xué)。無論成果高低，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語文水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取更大的提高。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)7

一、班級管理回顧

在班級管理方面，我一向?qū)ν瑢W(xué)要求很嚴(yán)格。當(dāng)然并不是要求他們做到“惟命是從”，我也不喜愛我的同學(xué)會這樣。只是在文明禮貌、在校常規(guī)等方面能做到最好就可以了。能做到“班級是我家，人人都愛她”，每個人都會為班級的榮譽而驕傲，為班級的點滴事情都能盡一份力，這樣就好。最讓我難忘的是有一次上完間操，同學(xué)們間續(xù)進教室，這時我顧意在教室門口放了一把帚掃，過去了好多人，可沒有一個同學(xué)彎下腰把帚掃撿起來的。正在我絕望的時候，一個平常很不惹人留意的孩子把帚掃撿起來并放到衛(wèi)生柜里，當(dāng)時我很感動，但我什么也沒有說，等同學(xué)們都回到座位上坐好了，我就將這件事講了出來，教室里靜極了，誰也沒有說話。這種緘默是珍貴的，每個人都從中懂得了肯定的道理。以后的事情不用我再說，相信大家也都能猜出來了，班級里的每一名成員都有了一份責(zé)任，隨時會留意班級中的每個角落。這也是我最情愿看到的結(jié)果。

二、課堂教學(xué)反思

記得在一次語文課上，當(dāng)我講到通假