一年級(jí)下冊(cè)用數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)一年級(jí)下冊(cè)用數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一班級(jí)下冊(cè)用數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，掌控統(tǒng)計(jì)的方法，會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答下列問(wèn)題。

2、培育同學(xué)的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

進(jìn)一步使同學(xué)掌控統(tǒng)計(jì)的方法，體驗(yàn)和感受整理數(shù)據(jù)的過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)

觀測(cè)統(tǒng)計(jì)圖，回答提出的問(wèn)題。

教具預(yù)備

投影片、圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、談話。

(1)同學(xué)們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說(shuō)是哪種顏色的氣球可以多買(mǎi)一些?

紅色黃色綠色藍(lán)色

(2)同學(xué)自由發(fā)言

問(wèn)：多買(mǎi)的依據(jù)是什么?

同學(xué)爭(zhēng)論、匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果

(3)讓我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下吧

二、制成條形統(tǒng)計(jì)圖。

(1)你想用什么方法記錄?

紅色黃色綠色藍(lán)色

(2)統(tǒng)計(jì)，制成統(tǒng)計(jì)圖

(3)回答下列問(wèn)題

1、統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，調(diào)查了()名同學(xué)。

2、喜愛(ài)()顏色的人最多?喜愛(ài)()顏色的人最少?

3、假如你們班有一名同學(xué)沒(méi)來(lái)，他最有可能喜愛(ài)()顏色?

4、布置會(huì)場(chǎng)，多買(mǎi)些什么顏色的氣球比較好呢?

三、實(shí)踐活動(dòng)：

每一位同學(xué)調(diào)查本組同學(xué)最喜愛(ài)的電視節(jié)目是什么?

動(dòng)畫(huà)片體育競(jìng)賽電影新聞

做一次統(tǒng)計(jì)

四、總結(jié)：你今日有什么收獲?

一班級(jí)下冊(cè)用數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)內(nèi)容：

信息窗3

教學(xué)目標(biāo)：

在解決問(wèn)題的過(guò)程中，探究?jī)晌粩?shù)減一位數(shù)的口算(退位)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

“求比一個(gè)數(shù)多幾、少幾”的問(wèn)題是本課的難點(diǎn)。

教具預(yù)備：

掛圖、小棒、計(jì)數(shù)器

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.口算練習(xí)：

25+10=16+8=27+7=

15+6=35-25=

2.20-8=?引導(dǎo)同學(xué)初步理解“退位加十”。

二、新授

(一)觀測(cè)情境圖

通過(guò)同學(xué)們的努力，回收了很多的廢舊物，咱們一起來(lái)看看統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。

(二)教學(xué)紅點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題——(兩位數(shù)減一位數(shù)的退位口算)

1.“二班收的電池比一班多幾節(jié)?”

(1)依據(jù)這個(gè)問(wèn)題，你能找出哪些與問(wèn)題有關(guān)的信息?

(2)你認(rèn)為可以怎樣列算式?(24-8=)算式各部分表示什么意思?4-8不夠減，怎么辦?

(3)你能用學(xué)具擺出來(lái)嗎?同位倆相互合作，在全班進(jìn)行溝通。

(4)你認(rèn)為可以怎樣計(jì)算?說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。

(5)集體溝通，你最喜愛(ài)哪種方法?哪一種方法更好?說(shuō)說(shuō)理由。

2.分解法：擺小棒法：

24-8=16先擺出24根小棒，把其中的一捆先拆成10根，用14根去減8根，體會(huì)退位加十的過(guò)程。

1014

6

(三)教學(xué)綠點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題

“二班收的易拉罐比三班少幾個(gè)?”

(1)依據(jù)問(wèn)題能找到哪些有關(guān)的信息?

(2)怎樣列算式?自己解答2.你還能提出什么問(wèn)題?

三、練習(xí)

13-6=33-6=53-6=

83-6=93-6=

教學(xué)反思：

【第二課時(shí)】

教學(xué)內(nèi)容：

自主練習(xí)1—5、聰慧小屋

教學(xué)目標(biāo)：

鞏固100以內(nèi)兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

聰慧小屋是本課難點(diǎn)。

教具預(yù)備：

練習(xí)本

教學(xué)過(guò)程：

一、自主練習(xí)

1.自主練習(xí)1

拿出一組練習(xí)：45-3=45-7=

小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的?

其他練習(xí)自己說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算得又快又正確的?

2.自主練習(xí)2：大減價(jià)

(1)觀測(cè)圖，說(shuō)一說(shuō)圖的意思。

(2)你能列出算式嗎?說(shuō)一說(shuō)你列出的算式各部分含義。

3.自主練習(xí)3：踩氣球

(1)認(rèn)真觀測(cè)圖，說(shuō)一說(shuō)題目的意思。

(2)依據(jù)圖中的信息，你能提出哪些問(wèn)題?你能解決嗎?

(3)全班匯報(bào)溝通。

4.自主練習(xí)4

(1)認(rèn)真觀測(cè)圖，說(shuō)一說(shuō)圖中有什么?他們?cè)诟墒裁?

(2)指導(dǎo)同學(xué)編數(shù)學(xué)故事，進(jìn)行溝通。

(3)你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?列算式計(jì)算，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的?

5.自主練習(xí)5

(1)說(shuō)一說(shuō)圖中都有什么?明確圖意。

(2)你能提出哪些問(wèn)題?

(3)你能解決嗎?試著用你喜愛(ài)的方法來(lái)解決這些問(wèn)題。

(4)全班溝通。

二、聰慧小屋

引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)規(guī)律，然后填數(shù)。

教學(xué)反思：

一班級(jí)下冊(cè)用數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)

1.讓同學(xué)通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的收集.整理.描述和分析，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的須要性.

2.認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的另一種形式，并能正確填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)圖.

3.培育同學(xué)學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖，并能對(duì)可能性做出判斷和決策.

教學(xué)重點(diǎn)

數(shù)據(jù)的收集和整理

教學(xué)難點(diǎn)

分析統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)可能性做出判斷和決策.

教學(xué)預(yù)備

每人一張條形統(tǒng)計(jì)圖和正方形紙片.老師預(yù)備一張大張的條形統(tǒng)計(jì)圖.

教學(xué)過(guò)程

一、引課.

1.“六·一”兒童節(jié)快到了，我們班要開(kāi)展慶“六·一”的活動(dòng)，要作什么預(yù)備?我們的教室呢?

2.你用什么來(lái)布置我們的教室?

3.老師買(mǎi)回了一些氣球，你們認(rèn)為掛什么顏色的氣球教室才最美麗，為什么?

4.氣球很美麗，但是小伙伴只能選擇你最喜愛(ài)的一種顏色的氣球，把它舉起來(lái).

5.大家都選擇了自己最喜愛(ài)的顏色，但老師還是不能很精確知道哪種顏色的氣球是小伙伴們最喜愛(ài)的.你有什么方法知道嗎?

二、新授.

活動(dòng)一：爭(zhēng)論解決方法.

1.爭(zhēng)論一下，把你的想法說(shuō)給同組的小伙伴聽(tīng).(同學(xué)之間說(shuō))

2.請(qǐng)各組派一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)你們的解決方法.(指名說(shuō))

3.大家想出了這么多的方法，待會(huì)就請(qǐng)用你們用詢問(wèn)的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì).

活動(dòng)二.認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖.

1.請(qǐng)小伙伴們拿出你的統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí)是小老師說(shuō)一說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖上有什么?每種顏色的氣球用什么表示?每個(gè)格子代表什么意思?統(tǒng)計(jì)圖該怎么填?

2.統(tǒng)計(jì)的時(shí)候要留意什么.

3.統(tǒng)計(jì)開(kāi)始.

活動(dòng)三：分析統(tǒng)計(jì)圖.

1.請(qǐng)觀測(cè)你的統(tǒng)計(jì)圖，你從中發(fā)覺(jué)了什么?把你知道的說(shuō)給你的組員聽(tīng).(小組成員之間)

2.請(qǐng)各小組派代表上來(lái)向全班匯報(bào).

(1)從統(tǒng)計(jì)圖中知道我調(diào)查了______人.

(2)喜愛(ài)______顏色的人數(shù)最多，喜愛(ài)______顏色的人數(shù)最少.我們小組最喜愛(ài)______顏色的氣球、

(3)喜愛(ài)紅色的有______人，喜愛(ài)黃色的有______人，喜愛(ài)藍(lán)色的有______人，喜愛(ài)綠色的有______人.

(4)喜愛(ài)______顏色的比喜愛(ài)______顏色的多(少)______人.

3.你想把你從統(tǒng)計(jì)圖中知道的告知大家嗎?請(qǐng)你拿著你的統(tǒng)計(jì)圖，把你知道的告知你的好伙伴聽(tīng).

活動(dòng)四：統(tǒng)計(jì)全班狀況.

1.剛才我們統(tǒng)計(jì)了各小組的狀況，下面讓我們來(lái)統(tǒng)計(jì)全班的狀況.

2.請(qǐng)拿出小紅紙，下面請(qǐng)同學(xué)分組上來(lái)貼.

3.觀測(cè)這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你知道了什么?誰(shuí)勇猛，上來(lái)做小老師說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng).

(1)從統(tǒng)計(jì)圖中知道我調(diào)查了______人.

(2)喜愛(ài)______顏色的人數(shù)最多，喜愛(ài)______顏色的人數(shù)最少.我們班最喜愛(ài)______顏色的氣球.

(3)喜愛(ài)紅色的有______人，喜愛(ài)黃色的有______人，喜愛(ài)藍(lán)色的有______人，喜愛(ài)綠色的有______人.

(4)喜愛(ài)______顏色的比喜愛(ài)______顏色的多(少)______人.

4.通過(guò)剛才的統(tǒng)計(jì)，你知道我們班買(mǎi)什么顏色的氣球比較好嗎?

5.你能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖猜猜班主任老師最喜愛(ài)哪種顏色的氣球嗎?為什么?

6.尋求答案.

三.小結(jié).

1.這節(jié)課你學(xué)到了什么?

2.布置家庭作業(yè).

一班級(jí)下冊(cè)用數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元統(tǒng)計(jì)第一課時(shí)組織競(jìng)賽

教學(xué)目標(biāo)：

1、收集和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡(jiǎn)約的問(wèn)題。

2、通過(guò)活動(dòng)，培育合作、溝通意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

3、激發(fā)參加統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的愛(ài)好，感受到統(tǒng)計(jì)的須要性。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示出來(lái)，并依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)約的問(wèn)題。

教學(xué)具預(yù)備：

課件、統(tǒng)計(jì)表、同學(xué)每人一支水彩筆、空白紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、從生活情境出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入統(tǒng)計(jì)

1、六一兒童節(jié)的那天，我們五龍學(xué)校的小伙伴開(kāi)展了有趣的游園活動(dòng)，你們想知道都有那些活動(dòng)嗎?我們一起去看看吧。

(播放課件)都有哪些活動(dòng)?

(生答師板書(shū))你們喜愛(ài)這些活動(dòng)嗎?那我們也來(lái)組織一次競(jìng)賽，好嗎?

板書(shū)課題：組織競(jìng)賽

2、(指黑板)可是這么多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我們只能選其中一項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行競(jìng)賽，我們?cè)摻M織什么競(jìng)賽呢?(生自由發(fā)表看法)

3、小伙伴們看法不全都，這該怎么辦呢?(生自由發(fā)表看法，師適時(shí)導(dǎo)入)

4、小伙伴們的方法可真不少啊!這節(jié)課我們就要繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。

[從生活情境引入，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境組織什么競(jìng)賽，看法不全都，找尋有效的方法--統(tǒng)計(jì)。讓同學(xué)體會(huì)統(tǒng)計(jì)的有用性，須要性]

二、小組合作，全班溝通，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過(guò)程

1、我們要怎樣才能知道全班小伙伴的看法呢?(生自由答)現(xiàn)在我們就先在小組里調(diào)查，以小組為單位，每人只能選擇一項(xiàng)自己最喜愛(ài)的活動(dòng)，由小組長(zhǎng)做好記錄。(用師發(fā)的空白紙)看哪組最快?預(yù)備好了嗎?開(kāi)始!

2、小組為單位進(jìn)行爭(zhēng)論，師巡察指導(dǎo)。

[提出學(xué)習(xí)要求，培育同學(xué)合作意識(shí)，讓同學(xué)自主地進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。培育同學(xué)組織、動(dòng)手操作技能，加強(qiáng)合作意識(shí)。]

3、(各組爭(zhēng)論完畢，排出先后次序)小伙伴們表現(xiàn)得太棒了，我們先請(qǐng)冠軍來(lái)匯報(bào)一下你們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果!(同學(xué)匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)自己的記錄方法，將小組調(diào)查結(jié)果展示在黑板上)小伙伴覺(jué)得他們調(diào)查得怎樣?

[通過(guò)競(jìng)賽，培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加強(qiáng)合作意識(shí)，體會(huì)集體的能量大。在競(jìng)賽之后，體驗(yàn)集體合作勝利的歡樂(lè)感，吸取勝利或失敗的教訓(xùn)，為下一次合作作好預(yù)備]

4、小伙伴們覺(jué)得哪種方法更好一些呢?(小組爭(zhēng)論溝通)匯報(bào)。

師總結(jié)：其實(shí)剛才小伙伴們進(jìn)行了一項(xiàng)很重要的工作-統(tǒng)計(jì)(師板書(shū)：統(tǒng)計(jì))我們用來(lái)表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的這個(gè)圖就是統(tǒng)計(jì)圖。

[通過(guò)溝通成果，總結(jié)出統(tǒng)計(jì)方法，不硬性規(guī)定統(tǒng)計(jì)方法，讓同學(xué)自己去選擇合理的方法]

5、剛才小伙伴們的統(tǒng)計(jì)圖做得特別美麗了，從這幾張統(tǒng)計(jì)圖里你能知道全班小伙伴最喜愛(ài)什么活動(dòng)嗎?(不能)那該怎么辦?(制一張大的統(tǒng)計(jì)圖)師出示統(tǒng)計(jì)表，讓我們一起動(dòng)手把這張統(tǒng)計(jì)圖填完整，好嗎?(師生一起動(dòng)手填涂)

6、我們的大統(tǒng)計(jì)圖制成了，美麗嗎?看這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你能提出什么問(wèn)題?

(1)生自由提問(wèn)，集體對(duì)每個(gè)問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)解答。

(2)師補(bǔ)充生未提出的問(wèn)題，供同學(xué)解答(出示課件)。

三、應(yīng)用實(shí)踐

1、除了進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，還需要一些獎(jiǎng)品，買(mǎi)什么獎(jiǎng)品好呢?(出示課件)小伙伴們能應(yīng)用今日學(xué)到的方法援助老師解決這個(gè)問(wèn)題嗎?

2、下面請(qǐng)小伙伴們一起來(lái)完成這張統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)生一個(gè)接一個(gè)上臺(tái)來(lái)畫(huà)上自己最想要的獎(jiǎng)品。

3、請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)，師做總結(jié)。

四、總結(jié)延伸

同學(xué)們制作統(tǒng)計(jì)圖的熱忱真高，不知不覺(jué)下課的時(shí)間到了，這節(jié)課你都有哪些收獲?

一班級(jí)下冊(cè)用數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)：

1、能利用“一個(gè)加數(shù)增加，而另一個(gè)加數(shù)同時(shí)減削同樣的數(shù)，和不變”和“被減數(shù)和減數(shù)同時(shí)加上或減去同樣的數(shù)，差不變”的規(guī)律進(jìn)行巧算。

2、培育同學(xué)的計(jì)算策略。

3、激勵(lì)同學(xué)去探究規(guī)律和神秘，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

培育同學(xué)敏捷巧算的技能。

教學(xué)用具：

教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

師：小伙伴們，請(qǐng)你認(rèn)真觀測(cè)這些題，你能發(fā)覺(jué)這幾組題中的奧秘嗎?

生：第一組，第一加數(shù)每次增加10，第二加數(shù)不變，和每次增加10。

第二組，第一加數(shù)每次減削1，第二加數(shù)每次增加1，和不變。

第三組，被減數(shù)每次減削1，減數(shù)每次減削1，差不變。

師：你們都發(fā)覺(jué)了這些題的奧秘，真厲害!

我們今日就要來(lái)用這些小奧秘!看看能不能利用這些奧秘使我們的計(jì)算更加簡(jiǎn)便。

二、新授與探究

師：看，小胖他們看到一座漂亮的海島，他們要解決棧道上的數(shù)學(xué)題，才能登上海島去游玩。我們和他們一起去試一試吧!

探究一

出示：26+18=□問(wèn)：26加18怎樣算可以簡(jiǎn)單一些呢?

同學(xué)爭(zhēng)論，請(qǐng)你用以前學(xué)過(guò)的方法，嘗試解答

師：認(rèn)真觀測(cè)這一組算式，你有什么發(fā)覺(jué)?

依據(jù)同學(xué)回答小結(jié)

①一個(gè)加數(shù)增加1，另一個(gè)加數(shù)減削1，和不變。

②一個(gè)加數(shù)增加2，另一個(gè)加數(shù)減削2，和不變。

③將一個(gè)加數(shù)變成整十?dāng)?shù)就簡(jiǎn)單了。

師：對(duì)，做加法時(shí)，將一個(gè)加數(shù)變成整十?dāng)?shù)就簡(jiǎn)單了。這就是“巧算”。

(出示課題：巧算)

小結(jié)：在兩數(shù)相加時(shí)，我們可以把最接近整十?dāng)?shù)的那一個(gè)加數(shù)變成整十?dāng)?shù)，另一個(gè)加數(shù)相應(yīng)改變，這樣進(jìn)行計(jì)算會(huì)變得更簡(jiǎn)單。

探究三

1、哪一種方法更簡(jiǎn)單計(jì)算?

出示：82-67=□-□=師：小伙伴們，這道題要怎么巧算呢?

生1：82-67=80-65生2：82-67=85-70師：這兩種都正確，那么你們覺(jué)得那一種更簡(jiǎn)單計(jì)算呢?