幼兒園大班繪本活動：《一根羽毛也不能動》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班繪本活動：《一根羽毛也不能動》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、活動背景和目標(biāo)1.活動背景本次繪本教學(xué)是針對幼兒園大班兒童舉行的。在進(jìn)行此次教學(xué)之前，教師對本次課程做了相關(guān)的調(diào)查和分析。調(diào)查結(jié)果表明，大部分兒童喜歡聽故事，但是在表達(dá)和敘述方面還需要提高；大部分兒童缺乏自控力和耐心，希望學(xué)會自我約束和控制情緒，提高集中注意和觀察能力。鑒于此，本次繪本教學(xué)選擇的內(nèi)容為動物寓言故事《一根羽毛也不能動》。2.活動目標(biāo)通過本次故事繪本活動的開展，旨在提高幼兒自我控制和約束能力，提高幼兒集中注意和觀察能力，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)和敘述能力，以及鼓勵幼兒對動物及其生存環(huán)境的了解和關(guān)注。二、故事繪本的講解與引入在幼兒園的教師的引導(dǎo)下，幼兒了解了《一根羽毛也不能動》這篇動物寓言故事的背景和大意。這個故事發(fā)生在一個美麗的森林里，一個叫小鳥嫚的小鳥最終通過控制自己的情緒和克制自己的愛玩的性格，成功地?fù)魯×俗分鹚呢堫^鷹，最終保住了自己的生命。三、繪本活動設(shè)計1.活動內(nèi)容（1）閱讀繪本教師通過朗讀故事，或者使用T和PRR方法給孩子營造出場景和情境，使幼兒進(jìn)一步了解故事的情節(jié)和內(nèi)容，注意情節(jié)的發(fā)展，及相關(guān)細(xì)節(jié)的描寫。也可以適當(dāng)?shù)耐{情節(jié)，循序漸進(jìn)的吸引幼兒的注意力，使之沉浸在繪本世界的聯(lián)想之中。（2）繪本創(chuàng)作在講解故事的基礎(chǔ)之上，可以引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)作一些與故事相關(guān)的圖畫，或是觀察故事中的畫面，并將自己的理解和感受表現(xiàn)出來。讓幼兒們將自己的思考和情感表述出來，鍛煉他們的表達(dá)和敘述能力。（3）貓頭鷹追逐小鳥游戲可以在故事中增加一些游戲環(huán)節(jié)，比如“貓頭鷹追逐小鳥”游戲，讓幼兒親身體驗到故事中的情節(jié)和氛圍，并激發(fā)幼兒對動物和生命的關(guān)注，發(fā)揮幼兒的探究精神和批判心理，促進(jìn)團(tuán)體合作。（4）繪本作品分享鼓勵幼兒將自己的繪本作品分享給同學(xué)和家長，讓他們與身邊的人分享自己的想法和創(chuàng)意，并從中獲得自信和成就感。在分享過程中，教師可以及時地給予鼓勵和反饋，同時引導(dǎo)幼兒積極面對自己的不足，提高自我評價和自我提升的能力。2.教學(xué)步驟（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師與幼兒一起唱兒歌，或者使用PPT等技術(shù)手段展示相關(guān)圖片吸引幼兒的視線，為主題引入。（2）閱讀繪本：由教師引導(dǎo)，逐段朗讀繪本內(nèi)容，講解細(xì)節(jié)（3）繪本創(chuàng)作：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪本創(chuàng)作，讓幼兒自由發(fā)揮，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)意，教師輔助提供繪本場景和素材，并引導(dǎo)孩子進(jìn)行繪本書寫。（4）游戲環(huán)節(jié)：通過游戲的方式，讓幼兒體驗故事中的情節(jié)，并提高幼兒的興趣，同時訓(xùn)練幼兒的團(tuán)隊合作精神。（5）分享環(huán)節(jié)：鼓勵幼兒之間分享自己的成果，讓幼兒有機(jī)會感受分享的快樂，同時鍛煉幼兒的表達(dá)能力和合作能力。四、教學(xué)反思與在整個教學(xué)過程中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點和生理心理特征，設(shè)計了多種豐富的教學(xué)活動，全方位的激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒的思維能力和創(chuàng)意能力。同時教師在教學(xué)過程中賦予了幼兒較高的自主權(quán)，促進(jìn)了幼兒的自我感知和自我認(rèn)知能力，減輕了幼兒的學(xué)習(xí)壓力，使他們在輕松有趣的氛圍中學(xué)習(xí)。但是同時，教師也需要注意一些細(xì)節(jié)問題。比如，教學(xué)的前置條件是否充分，是否與幼兒需要相符，以及教學(xué)過程中是否有足夠的互動和創(chuàng)造性，是否充分理解幼兒的思維和表達(dá)習(xí)慣等等。所以教師也需要對本次繪本活動展開完整的反思和，為今后的教學(xué)提供參考。綜上所述，本次繪本教學(xué)展現(xiàn)為一次完整的幼兒教學(xué)活動，設(shè)計理念和教學(xué)效