教科版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《他做得好1》課件

聽(tīng)故事

上班的路上，我看見(jiàn)這樣一個(gè)場(chǎng)面：一位年輕的媽媽手里牽著一個(gè)三四歲的小男孩，小男孩津津有味地聽(tīng)著媽媽給他講故事，還不時(shí)的向媽媽問(wèn)著什么。忽然，他掙脫媽媽的手向路邊的一張紙跑去，只見(jiàn)他很自然地把紙撿起來(lái)扔到路邊的垃圾箱里，跑回來(lái)繼續(xù)聽(tīng)媽媽給他講故事?？吹竭@一情景，你有什么想法？

他（她）做得好、其實(shí)，在我們的周?chē)?，像這樣的人有很多很多，他們的行為既讓人感動(dòng)又令人佩服。同學(xué)們，你們?cè)覆辉敢獍涯銈兛吹降母腥说膱?chǎng)面寫(xiě)下來(lái)呢？都需要寫(xiě)清什么呢？

讀寫(xiě)話(huà)說(shuō)明第2自然段

寫(xiě)話(huà)的要求：自由選擇你佩服的人寫(xiě)幾句話(huà)，寫(xiě)出這個(gè)人做了什么事，寫(xiě)清自己的看法。

看書(shū)中四幅圖，邊看邊想：

1.每幅圖上的人物在做些什么，你有什么想法。

以第一幅圖為例：

應(yīng)該按著什么順序?qū)懀葘?xiě)什么，再寫(xiě)什么？我們一起列出提綱

1.先交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境。2.再寫(xiě)哥哥是怎樣做的。3.寫(xiě)出自己的看法。請(qǐng)你把一下內(nèi)容連成一段通順的話(huà)：

時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境先自己試著說(shuō)一說(shuō)，再同桌說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)。哥哥是怎樣做的？應(yīng)該從哪幾方面寫(xiě)哥哥的做法。

語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，還應(yīng)該寫(xiě)一寫(xiě)小女孩的心情或感受。討論幾個(gè)話(huà)題：大哥哥應(yīng)該在小女孩的前面還是后面？大哥哥會(huì)走著過(guò)來(lái)，還是撐著雨傘跑著過(guò)來(lái)？大哥哥可能會(huì)說(shuō)什么？會(huì)怎樣做？小紅會(huì)有什么感受或心里。把討論過(guò)的內(nèi)容組織成一段通順的話(huà)。評(píng)議內(nèi)容：1.語(yǔ)言表達(dá)清晰、完整、有條理；2.最好能說(shuō)具體，使人愿意聽(tīng)；3.音量適度誰(shuí)能把討論的內(nèi)容有順序地講一講?

指導(dǎo)點(diǎn)撥，示范表達(dá)，讓學(xué)生從中感悟把話(huà)說(shuō)生動(dòng)、說(shuō)形象的方法。

(如，“小妹妹，等一下”小紅轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)一位戴紅領(lǐng)巾的高年級(jí)哥哥，朝著自己跑過(guò)來(lái)，邊跑邊喊：“咱們合撐一把傘，我送你回家?！闭f(shuō)著，雨傘就遮在了小紅的頭上，小紅感覺(jué)很溫暖，她感激地看著大哥哥說(shuō)：“謝謝你，大哥哥。”“不用謝，我是少先隊(duì)員嘛，這是我應(yīng)該做的?！贝蟾绺缥⑿χ鴶[著手…….)

3.說(shuō)一說(shuō)自己的看法。1.先交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境。2.再寫(xiě)哥哥是怎樣做的。3.寫(xiě)出自己的看法。把以上幾方面內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)按著第一幅圖的方法：

先列出提綱；再逐項(xiàng)去說(shuō)；最后連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)以下幾幅圖的意思。也可以再選一幅圖說(shuō)。先自己說(shuō)，再同桌說(shuō)選擇身邊的實(shí)實(shí)在在的人和事說(shuō)一說(shuō)先自己說(shuō)，再同桌說(shuō)寫(xiě)話(huà)提示1.把想和說(shuō)的內(nèi)容，按著一定的順序記敘下來(lái)。2.寫(xiě)話(huà)時(shí)要一氣呵成，不要打斷思路，不會(huì)寫(xiě)的字先用拼