地理國培學(xué)習(xí)總結(jié)

地理國培學(xué)習(xí)總結(jié)

地理國培學(xué)習(xí)總結(jié)1

我是初中地理564班的學(xué)員。作為一個(gè)農(nóng)村教師，我很榮幸能參與這次國家組織的遠(yuǎn)程“國家規(guī)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過幾個(gè)月緊急有序而又堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)溝通研討培訓(xùn)，收獲許多。通過此次學(xué)習(xí)，使我的教育觀念有了很大變化，對(duì)新課程的改革也有了更為深刻的熟悉與理解，讓我對(duì)教材教法有了更新更全面的熟悉，從而形成了全新的教學(xué)理念。就讓我將帶著新的收獲，新的喜悅和領(lǐng)悟，以及那滿腔的熱忱，投身到祖國農(nóng)村的教育事業(yè)中去。國家遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我留下太多的感想與記憶，下面我就談?wù)勎疫@幾個(gè)月來的體會(huì)吧：

其一，作為當(dāng)代教師必需與時(shí)俱進(jìn)，以先進(jìn)的理論學(xué)問武裝和完善自己。由于受客觀教學(xué)環(huán)境的影響與制約，廣闊農(nóng)村教師自從參與工作以來，可能還是第一次參與這樣的國家級(jí)類型的培訓(xùn)，在這以前可能急需重新熟悉新的學(xué)問構(gòu)造，亟需把握新的教育教學(xué)觀念與認(rèn)知，因此在教育教學(xué)過程中難免會(huì)消失一些缺乏。而國家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)恰到好處的幫忙農(nóng)村教師解決了的這些擔(dān)憂。在課程的安排上，每一個(gè)專題都有專家的專題講座對(duì)專業(yè)學(xué)問進(jìn)展講解，同時(shí)還設(shè)置了肯定學(xué)時(shí)的理論研討，有利于提升學(xué)員的理論學(xué)問。雖然不能親自面對(duì)面地和專家進(jìn)展理論學(xué)問的研討，但我們還是可以通過視頻領(lǐng)會(huì)到各位專家學(xué)者通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的來自學(xué)術(shù)前沿的闡述與答復(fù)，這不行謂不是一種提高，更是送給廣闊教師用以更新觀念的最好禮物，在理論上對(duì)教師在教育教學(xué)中遇到的問題供應(yīng)了保證，有利于提高教師的專業(yè)化進(jìn)程。

其二，務(wù)實(shí)經(jīng)典的教育教學(xué)案例，極大的開闊了教師的視野。在各單元的學(xué)習(xí)過程中，那些典型的教育教學(xué)案例是對(duì)廣闊教師最好的回饋。尤其是那些需要實(shí)際動(dòng)手操作的課題，對(duì)于農(nóng)村的教師和學(xué)生來說，由于缺乏教學(xué)器材都得不到實(shí)施。比方說地球儀的使用，我們學(xué)校就一個(gè)地球儀，而許多時(shí)候多個(gè)教師都需要使用，這對(duì)于我們來說是一個(gè)很麻煩的事情。以前不知道怎么解決的問題，在此次的培訓(xùn)中，通過傾聽專家對(duì)經(jīng)典案例的分析與講解使我們找到了好的解決之道；還有就是學(xué)生對(duì)地圖的把握難度很大，針對(duì)與此，專家也給出了好的方法來幫忙學(xué)生。通過此次學(xué)習(xí)，使我們從各個(gè)優(yōu)秀的專家講解中體悟到了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，和駕御課堂的力量，使我們樹立了更加堅(jiān)決的課堂教育教學(xué)信念。在教育教學(xué)的過程中，教師要勇于開拓，積極進(jìn)取，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)展有針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫忙，培育學(xué)生的主體意識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們參加到課堂中來，培育他們勇于實(shí)踐的力量和分析問題的力量。觀看在線視頻的對(duì)于地理教師很有幫忙，它從各個(gè)方面給了我們新的認(rèn)知。無論是教育教學(xué)新理念，還是課改新標(biāo)準(zhǔn)都做出了極好的詮釋；對(duì)地圖的作用和重要性做出了更深層次的要求。總之，通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)專家的講座及點(diǎn)評(píng)使我們的教育教學(xué)事業(yè)有了新的源頭活水。啟迪了我們的心智，熏陶了我們的情感，活潑了我們的精神，使我們享受了一次高標(biāo)準(zhǔn)的“文化大餐”。國培極大的地開闊了我們的視野。

其三，專家在線答疑，消退了教師心中困惑。在此次的培訓(xùn)過程中，還特地設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié)，每個(gè)教師都可以對(duì)自己在教育教學(xué)中遇到的問題向?qū)＜覕⑹霾┣髮＜屹n予解決方法，專家組的成員也會(huì)在看到懇求后想出解決方法來幫忙教師。通過與專家的溝通與溝通，很多的教師更加確定了自己今后的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)一些將來有可能遇到的問題做好了勇于解決的預(yù)備。雖然有可能會(huì)面對(duì)許很多多的困難，但作為一名學(xué)校培育的地理教師，我還是要主動(dòng)積極地進(jìn)展教學(xué)、探究適合本地區(qū)、本學(xué)校的教育教學(xué)方法，擔(dān)負(fù)起教師的主導(dǎo)作用，大膽進(jìn)展嘗試，來求得更好的教學(xué)效果，讓學(xué)生的地理學(xué)問得到有效的提升。

此外，我們還可以與學(xué)員進(jìn)展互動(dòng)與溝通，相互探討教育教學(xué)閱歷與方法，相互吸取教學(xué)理念精華；和輔導(dǎo)教師攜手制作班級(jí)簡報(bào)，呈現(xiàn)當(dāng)代教師的精神面貌，秀出當(dāng)代教師的風(fēng)采；通過提交作業(yè)，熟悉到自己的缺乏，吸取他人的特長。本次學(xué)習(xí)，洗禮了我的思想，震撼了我的心靈、革新了我的理念，極大地開拓了我們的視野。無論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的閱歷，我都學(xué)到了許多的學(xué)問。尤其是在思想上我知道了只有立足課堂教學(xué)的，才能更有效地提高學(xué)生的學(xué)問水平，只有通過努力，才能在教學(xué)中找到更有效的教學(xué)方法。雖然我們的教學(xué)資源是有限的，可是這并不能成為我們教師放棄教學(xué)而無所成就的借口，相反，作為一名農(nóng)村教師，我們更應(yīng)當(dāng)努力去克制諸多困難，扎根教育事業(yè)，上好自己的課并主動(dòng)地積極地進(jìn)展自我批判與提高，使自己能夠更好地適應(yīng)新課程的改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的特長，讓更多的學(xué)生從中獲得學(xué)問。

總而言之，通過這次培訓(xùn)，我了解到了其他優(yōu)秀教師的教育方法，看到了他們的風(fēng)采，同時(shí)也體悟到了各位專家的理論講解，讓我的教學(xué)理論層次得到了進(jìn)一步的提升，更新了教學(xué)觀念。同時(shí)也找到了我的缺乏之處，信任在這幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改良與努力的方向，更加堅(jiān)決自己立足課堂教學(xué)的信念，積極主動(dòng)地進(jìn)展課堂教學(xué)改革與討論，使我們的學(xué)生同樣也能感受到陽光教學(xué)帶來的愉悅。

地理國培學(xué)習(xí)總結(jié)2

通過近兩個(gè)月的國培學(xué)習(xí)，使我的教育教學(xué)水平、力量有了很大的提高。增長了學(xué)問和理論，收獲了閱歷和方法，改良了觀念和理念。而更重要的是開闊了眼界，增加了科研意識(shí)，學(xué)習(xí)意識(shí)，使自己的力量得到了全面全方位的熬煉和提升。對(duì)以后的教學(xué)工作起到了很大的促進(jìn)作用?，F(xiàn)將體會(huì)小結(jié)如下：

一、課程設(shè)置合理，針對(duì)性強(qiáng)。

在培訓(xùn)中，專家名師的專題講座，內(nèi)容科學(xué)充實(shí)，風(fēng)格迥異，他們先進(jìn)的教育理念，精辟的專業(yè)理論學(xué)問，超群的教學(xué)技能，給我們以劇烈的震撼和深刻的啟發(fā)。從各位專家、名師的身上體會(huì)到從事教育工作的”熱忱和榮耀，并且感受到了專家、名師學(xué)問的淵博與人格的魅力。《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《中小學(xué)教師教學(xué)力量要點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《從學(xué)習(xí)方法的角度整體把握初中地理教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容》、《初中地理教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析》、《教學(xué)實(shí)施中的問題分析》等課程中供應(yīng)的詳細(xì)素材和珍貴的閱歷，對(duì)于我們?nèi)蘸笤诮逃虒W(xué)上少走彎路，提高初中地理教育教學(xué)質(zhì)量有著深遠(yuǎn)的影響。通過培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)技能水平也有了明顯的提高，使我的教育教學(xué)和學(xué)科學(xué)問也更加系統(tǒng)化、詳細(xì)化，使我深刻的熟悉到教育要適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展，必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹立適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念，才能培育出符合社會(huì)需求的合格才。

二、學(xué)以致用，教學(xué)相長。

依據(jù)“國培規(guī)劃”課程安排，我仔細(xì)進(jìn)展了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容構(gòu)造化、地方化、生活化、實(shí)踐性策略來選取和整合教學(xué)內(nèi)容；學(xué)會(huì)了通過提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性策略、優(yōu)化課堂教學(xué)模式、提升課堂效能的策略來提高課堂教學(xué)效能；學(xué)會(huì)了如何優(yōu)化教學(xué)媒介來教學(xué)效勞；學(xué)會(huì)了運(yùn)用教學(xué)組織的根本技巧、科學(xué)的掌控課堂節(jié)奏的方法、應(yīng)對(duì)課堂中突發(fā)大事的策略，來實(shí)現(xiàn)有效駕馭課堂。并積極上網(wǎng)閱讀同仁的教育教學(xué)閱歷總結(jié)，適時(shí)地參與在線研討，將好的教學(xué)閱歷方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷反思自己的教學(xué)，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，收到了很好的實(shí)際效果，體會(huì)到教學(xué)反思的作用，并將教學(xué)反思總結(jié)形成閱歷論文，切實(shí)感受到了學(xué)習(xí)的歡樂。

在教學(xué)中依據(jù)所學(xué)理論，挖掘和利用學(xué)生的思維方式，奇妙地將課堂教學(xué)引向自然，注意課堂之源自然。在人教版八年級(jí)地理第三章《中國的自然資源》的教學(xué)中，我以文本教材為載體，以多媒體為手段，充分展現(xiàn)自然資源圖片，讓課堂教學(xué)貼近于自然，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生了解自然，把握自然，學(xué)會(huì)利用自然，為自然效勞。這樣能給予課堂新的生命和活力，讓地理課堂因自然而精彩。在這樣的課堂上，學(xué)生獲得了多方面的滿意和進(jìn)展，教師的勞動(dòng)也閃爍著制造的光芒，使我們感到地理因自然而精彩，生活因自然而絢爛。

三、提高個(gè)人業(yè)務(wù)力量，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。

通過學(xué)習(xí)，我的思想熟悉、教學(xué)理論和專業(yè)技能都得到不同程度的提高。作為一名教育工，只有自己不斷的學(xué)習(xí)，把握新的學(xué)問、技能、方法、思想，才能更好的教育自己的學(xué)生。年輕教師，更要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)水平和理論素養(yǎng)，才能成為一個(gè)合格的教育工。這次培訓(xùn)給了我們一個(gè)相互學(xué)習(xí)提高的時(shí)機(jī)，給了我們一個(gè)專業(yè)成長的平臺(tái)，給了我們連續(xù)走好教育之路的士氣和信念。為了教育的將來和民族的強(qiáng)盛，我們將在專家學(xué)者的指引下，在同行相互支持和幫忙下，再接再厲，樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

四、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，重視學(xué)習(xí)過程。

為了珍惜這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，我充分利用休息時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)、溝通、生活中，以培訓(xùn)為平臺(tái)，以工作為紐帶，以責(zé)任為動(dòng)力，以真誠為根底，我再次感受了那種學(xué)習(xí)的靈動(dòng)、理想、激情。不