語文人教七年級下冊-21.1教學(xué)課件寫作文從字順

文從字順寫作

一篇文章怎樣才算得“通”？“詞”使用得適合，“篇章”組織得調(diào)順，便是“通”。反過來，“詞”使用得乖謬，“篇章”組織得錯亂，便是“不通”。從一般人講，只用這么平淡的兩句話就夠了。這樣的“通”沒有驕傲的文人所說的那樣博大高深，所以是不論何人都可能達到的，并且是必須達到的?！~圣陶

1．本單元的課文中有許多描寫景物的部分，請你也仔細觀察身邊的景物，并選擇一種植物記錄下它的顏色、形狀、氣味、味道等。學(xué)以致用調(diào)動多種感官，如視覺、嗅覺、味覺、觸覺等，不僅要關(guān)注其外在形態(tài)，如莖、葉、花、果，還要思考其象征意義。此外，要選擇一定角度或順序進行觀察，如遠觀、近看，還要關(guān)注其所在的環(huán)境以及季節(jié)特征。

2．在小組內(nèi)展示你精選的植物，并借鑒本單元課文的寫法，按照一定的順序介紹它的特征。

在向他人介紹的過程中，應(yīng)當邏輯清晰、講述有條理；在聆聽他人介紹的過程中，可以修改完善他人的講述內(nèi)容，并注意學(xué)習(xí)其描述的方法。學(xué)以致用我觀察的植物是仙人球。仙人球全身都是淡綠色的，只有最頂端是深綠色。它的身上長滿了突起的黃色絨毛，絨毛上長了八到九根又細又長的刺，陽光一照，這些刺會閃著很淡的黃色光澤。從遠處看，就像一個小刺猬，害羞地縮成了一團；從近處看，又像一個長滿了黃色尖刺的綠水晶，十分美麗。仙人球雖然不像吊蘭、玫瑰花那樣美麗迷人，但它不畏干旱、頑強生長的個性深深打動了我。學(xué)以致用

3．閱讀《紫藤蘿瀑布》第6段，說說作者是如何對植物進行描寫的，并據(jù)此修改自己的作品。每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。學(xué)以致用用詞準確。①花苞——紫色沉淀在每穗花的下面，而下面是待放的部分，所以是沉淀在花苞里。②張滿——盛開的花朵的形態(tài)是鼓鼓的，就像張滿了的帆。③艙——前句已將盛開的花比作帆，以“船”的結(jié)構(gòu)來看，帆下就是艙，所以將下面待放的部分比作艙。④忍俊不禁——用來修飾“笑容”，表現(xiàn)花的美好可愛，表達作者賞花時的愉悅心情。學(xué)以致用思路清晰。

①文章是按從整體到局部的順序來描寫的，因此本段中先寫“每一穗花”，再寫“每一朵花”。②因為首句說“上面的盛開，下面的待放”，所以后面先寫花朵盛開的情態(tài)，再寫花朵含苞待放的情態(tài)。③文段內(nèi)容是展現(xiàn)紫藤蘿之美的。所以前面著重描摹紫藤蘿之美，后面順便寫自己的感受與行動，以襯托紫藤蘿之美。學(xué)以致用寫作指導(dǎo)1．閱讀下面的句子，說說其中存在的問題。一百多年前，英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園，對這段慘痛的歷史，我們怎么不忘記？“燒毀并洗劫”不符合邏輯，應(yīng)改為“洗劫并燒毀”；“怎么不忘記”是反問句，意思剛好相反，是“要忘記”的意思，應(yīng)改為“怎么能忘記”。寫作指導(dǎo)

門前是一條河，一片很大的打谷場在河邊。山門里是一個穿堂，迎門供奉著彌勒佛。三面都栽著高大的柳樹。

“一片很大的打谷場在河邊”沒有緊承前面的“河”來講，內(nèi)容不連貫，而且其主語是景物，其余句子主語是地點，沒有保持統(tǒng)一話題“河邊有什么景物”；空間順序混亂，句序不合理；“三面都栽著高大的柳樹”與其余句子的句式不一致。寫作指導(dǎo)

門前是一條河，一片很大的打谷場在河邊。山門里是一個穿堂，迎門供奉著彌勒佛。三面都栽著高大的柳樹。

應(yīng)改為：“門前是一條河，河邊有一片很大的打谷場。打谷場三面都是高大的柳樹。山門里是一個穿堂，迎門供奉著彌勒佛?！睂懽髦笇?dǎo)

2．如何做到文從句順？以小組為單位說說你的看法。寫作指導(dǎo)（1）用詞恰當，表意明確。要注意辨析同義詞，準確把握詞義，做到用詞妥帖，搭配恰當；要注意合理安排詞序，根據(jù)詞義范圍和輕重，做到表達清晰，輕重合宜；要注意詞語的情感色彩，恰當選用褒貶詞，做到情感鮮明，語言得體；要注意添加修飾性或限制性詞語，消除詞語的歧義，做到準確表達。寫作指導(dǎo)（2）句子連貫，思路清楚。連貫也是語言表達的基本要求之一。所謂連貫，指的是句與句之間，在內(nèi)容和形式上都接得上，扣得緊，表意合乎邏輯事理，表達脈絡(luò)清晰，能準確、完整地表達一個中心意思。要做到語言連貫，需要做到：①話題要保持統(tǒng)一，不要輕易改變主語；②句序要保持合理，按照一定順序，使表達緊密妥帖；③表述要保持同一角度，注意前后銜接與呼應(yīng)，語氣通達，文氣流暢。寫作指導(dǎo)（3）斟酌思考，重視修改。

“文章不厭百回改?！睂懳恼滦枰薷?，寫好后要回過頭來改，可以自己讀給自己聽，也可以讀給別人聽，甚至可以請別人來讀。凡是讀起來拗口、含混、不順暢的，就應(yīng)修改。累贅的詞語要刪除，搭配不當?shù)囊鼡Q，語序不順的要調(diào)整，這樣改出來的文章才會文從字順。寫作實踐

古往今來，月亮一直是人們吟詠的對象，寄托了人們無盡的情思。月亮曾引起你怎樣的遐想？請以《月亮》為題，寫一篇作文。不少于500字。寫作實踐提示：

1．寫作前，可以查閱一些描寫月亮的詩文。想一想：為什么那么多文人喜歡寫月亮？月亮寄托了人們的哪些情感？這些情感寄托在別的事物上行不行？

2．在查閱和思考的基礎(chǔ)上，選擇一個新穎的角度，寫出你對月亮的感受。

3．寫完后讀一遍，認真修改潤飾，做到