語文人教版八年級下冊-5口語交際教學(xué)課件即席講話

即席講話口語交際一般情況下，我們在講話之前會有時間做準(zhǔn)備，可以準(zhǔn)備一份簡略的講話提綱，也可以準(zhǔn)備一份詳細(xì)的講話稿。但是，有些臨時要求的講話往往讓人手足無措，這時候應(yīng)該怎么辦呢？即席講話的基本概念即席講話類似于小型演講，但與演講不同的不僅是規(guī)模較小，而且往往沒有規(guī)定的任務(wù)和題目，多半也不能事先準(zhǔn)備，需要臨場發(fā)揮。從這個意義上來說，即席講話比演講難，它更考驗說話者的聰明才智。基本知識即席講話的特點（1）臨場性。即席講話既不能事先擬寫講話稿，也不能進(jìn)行試講，必須臨時準(zhǔn)備、臨場發(fā)揮，因此臨場性就成了即席講話最主要的特征?；局R（2）針對性。即席講話一般是在有限的時間內(nèi)，針對特定的話題、面向特定的聽眾，做出迅速反應(yīng)，這就使話題的內(nèi)容被限制在特定的范圍內(nèi)，顯示出鮮明的針對性。所以即席發(fā)言選取的角度宜小，內(nèi)容宜集中，要力求說在點上。基本知識（3）簡潔性。即席講話常以簡明扼要顯出其力度，以親切生動的表述給聽者留下深刻印象。但是短小并不是空洞無物，而是要言之有物，言簡意賅。優(yōu)秀的即席講話常常以簡練、含蓄而抒情的語言取勝。基本知識即席講話的要求（1）觀點要明確。即席講話一般時間要求比較短，因此講話者要在有限的時間內(nèi)讓聽眾快速抓住講話者的觀點，這就要求講話者要明白“為什么講話”。基本知識（2）內(nèi)容要清楚連貫。即席講話的篇幅一般比較短小，這就要求講話者應(yīng)注重所講內(nèi)容的連貫性，能夠使聽眾時刻跟得上講話者的思路，弄清楚講話者的意圖?；局R（3）措辭要得體。演講者還要明白“對誰講話”“在哪里講話”。話不對題或者話不投機(jī)，會弄巧成拙，甚至令人生厭。比如，在祝賀他人成功時卻大談自己取得的成就就很不得體，在別人婚禮上懷念故去的親人也很不合適?；局R常用技巧開頭（1）引用式。引用名人名言、歌詞、臺詞等。比如，有個人為了表示自己在生活中不如意的境地，于是他在講話的開頭唱道：“我是一只小小鳥，想要飛呀飛，卻怎么樣也飛不高！”常用技巧（2）設(shè)問式。比如，以“一個人能干什么”為話題，可以這樣開頭：“一個人能干什么呢？我的回答是：干，什么也能干；不干，什么也不能干?！蓖ㄟ^提問來引發(fā)聽眾的興趣，以自問自答的形式來闡發(fā)自己的觀點。常用技巧（3）即景式。比如，著名相聲演員馬季有一次到湖北省黃石市演出，前面有位演員錯將“黃石市”說成了“黃石縣”，馬季上臺后故意說“有幸來到黃石省”，并解釋道：“方才，我們的這位演員把黃石市說成了縣，降了一級，我在這里當(dāng)然要說成省，給提上一級，這樣一降一提，哈，就平啦！”常用技巧主體（1）散珠連綴法。所謂“散珠連綴”，就是把在講話時臨時產(chǎn)生的思維點快速篩選、整理，按一定的順序和結(jié)構(gòu)將這些支離破碎的思維點連綴起來，以形成較完整的發(fā)言。常用技巧比如，在一次校友會上，發(fā)言人被臨時安排即席講幾句話，他根據(jù)現(xiàn)場的人員及環(huán)境，提取了幾個詞——校友、咖啡、經(jīng)歷，說：“我們幾個老同學(xué)聚在一起喝著咖啡聊天，這咖啡很有意思，加點糖，甜中有苦，苦中有甜，二者混在一起有股令人回味無窮的滋味，我想，這正好與我們的經(jīng)歷相似，分別幾十年了，回想起來，真是有苦有甜??！”常用技巧（2）并列排比法。所謂“并列排比”，就是從講話的話題中提取若干個并列的分話題，對每個分話題以排比的形式分別闡述。常用技巧比如，以“你眼中的青春”為話題做即席講話，主體可以采用如下的結(jié)構(gòu)形式：青春是希望……青春是朦朧……青春是憂傷……青春是責(zé)任……青春是堅強(qiáng)……常用技巧結(jié)尾（1）抒情式。比如，有一位殘疾人企業(yè)家在以“不向命運(yùn)低頭”為話題的發(fā)言臨近結(jié)尾時說：“現(xiàn)在外面下起了毛毛細(xì)雨，可我們的心中不能像天空那樣哭泣。讓我們殘疾人走出自己心中的雨季，走進(jìn)那一片金色明朗的天空吧！”常用技巧（2）佳句式。比如，一位青年在以“榜上無名，腳下有路”為話題的講話結(jié)尾時說：“朋友們，不要閑置青春，不要荒廢光陰，要使人生放出光彩。只有不斷攀登，才能‘一覽眾山小’；只有以苦為舟，才能到達(dá)理想的彼岸。一句話，嘆息無出路，愛拼才會贏！”常用技巧（3）道謝式。在闡述完自己的觀點后，講話者可以用“謝謝大家”或類似的謙虛的、道謝的話來結(jié)束發(fā)言。比如：“非常感謝大家給了我這個發(fā)言的機(jī)會，如果我的發(fā)言能對大家有所裨益，那么我將深感榮幸。”口語實踐

1．以小組為單位，每名同學(xué)提供兩個話題，本組同學(xué)隨機(jī)抽取，并就自己抽到的話題做兩分鐘的即席講話?？谡Z實踐提示：（1）可以把話題寫在紙條上，將紙條混在一起，由同學(xué)們輪流抽取。（2）一名同學(xué)講話時，其他同學(xué)要注意聆聽，并在其講完后討論、評價，提出改進(jìn)意見。（3）當(dāng)眾講話時，感到緊張是正常的?？梢酝ㄟ^深呼吸、微笑等方法來幫助自己放松下來。也可以默默地鼓勵自己，以緩解緊張情緒?？谡Z實踐

2．從下列情境中選擇一個，本組同學(xué)每人做3分鐘左右的即席講話。每組推選一名同學(xué)做代表，由語文老師指定情境和講話時間，分別做即席講話。情境①：同學(xué)的生日聚會上送祝福情境②：班會上分享個人讀書經(jīng)驗情境③：學(xué)校夏令營結(jié)束后談感受情境④：代表班級祝老師新年快樂口語實踐提示：（1）講話時要考慮所選情境的主題和氛圍特點，力求讓自己的講話合情合理。（2）認(rèn)真聆聽，注意與其他同學(xué)的講話相呼應(yīng)。明確講話的目的，讓自己的講話內(nèi)容集中、充實。（3）在準(zhǔn)確表