開發(fā)區(qū)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)科目集體備課教案練習(xí)二-(蘇教國標(biāo)版二年級上冊)

開發(fā)區(qū)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)科目集體備課教案練習(xí)二(蘇教國標(biāo)版二年級上冊)

備課時間：2009年9月16日

課題：

本課初備

課時

共2課時,本課第1課時

個人復(fù)備欄

閔燕妮

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟記5的乘法口訣，并運(yùn)用口訣計算乘法。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、熟記5的乘法口訣

2、學(xué)會運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題

課前準(zhǔn)備：

口算卡片，小黑板，投影儀

教學(xué)過程：

一、談話激趣、創(chuàng)設(shè)情景

談話：小朋友們，中秋節(jié)就快到了！動物園里的小動物們準(zhǔn)備了一臺豐富多彩的文娛晚會，你們想去參加嗎？

不過，在去動物園的路上設(shè)有許多關(guān)卡，只有闖過所有的關(guān)卡才能參加它們的活動，小朋友們敢不敢去闖一闖？

二、巧設(shè)練習(xí)、鞏固知識

1、第一關(guān)：背口訣

師描述：在通往動物園的路上，第一個關(guān)卡邊站著一只小藍(lán)貓，它要求每個小朋友都能熟練地背出1—5的乘法口訣方能過去。

（1）師說生背：老師說出口訣上部分，學(xué)生背得數(shù)，如：師說“三五（）”，生背“十五”。

（2）生說生背：同桌兩個同學(xué)練習(xí)，左邊同學(xué)說口訣上部分，右邊同學(xué)背得數(shù)，然后再調(diào)過來練習(xí)，每人練習(xí)5次。

（3）看算式背：師拿出一個算式，比如：4*5，5*4學(xué)生背出口訣“四五二十”，答對的老師給予激勵性評價，答錯的再答直到答對為止。

2、第二關(guān)：寫算式

（1）談話：小朋友們剛才熟練地背出了乘法口訣，順利地闖過了第一關(guān)，可是嘟嘟熊給我們出了一道難題，它說：看到了口訣“二五一十”，你能想到什么？想對了才能過第二關(guān)。

A：學(xué)生自由想，想到什么說什么。

B：學(xué)生匯報。

C：老師引導(dǎo)學(xué)生想出兩個乘法算式。

（2）每個學(xué)生出口訣考同桌同學(xué)：（填下表）

乘法口訣

對應(yīng)算式

后由出題人進(jìn)行批改、打分。

3、第三關(guān)：填數(shù)字

小朋友們來到了一座獨(dú)木橋，橋頭的精精兔手里拿著兩塊木牌，說：“哈哈，想過獨(dú)木橋，先把木牌上的數(shù)字寫上才行?！?/p>

（1）學(xué)生獨(dú)立填寫課本練習(xí)二第4題。

（2）組織學(xué)生匯報并提問：你是怎么想的？

4、第四關(guān)：比效率

我們過了三關(guān)，現(xiàn)在來到一棵蘋果樹下，蘋果樹上掛滿了蘋果，獅子壯壯說同學(xué)們只有算得又對又快樹上的蘋果才歸大家。（蘋果樹上掛滿了練習(xí)二第5題算式。）

（1）計時3分鐘，看誰算得又對又快。前十名每人獎勵3個蘋果，第十一到第二十名每人獎勵2個蘋果，其他的同學(xué)每人獎勵1個蘋果。

（2）學(xué)生比賽后進(jìn)行反饋，對有錯的了解原因，并給時間讓學(xué)生糾正。

小結(jié)：好了，今天玩通關(guān)的同學(xué)舉舉手，你們可以去參加晚會了，開心嗎？其他同學(xué)我們下節(jié)課繼續(xù)加油吧！

板書設(shè)計：

練習(xí)設(shè)計：

5*54*33*34+4

2*2+63*5-10

教后記：

參加備課人員

陳志海朱殿祥閔燕妮凌加寶徐文蘭吳兆和

開發(fā)區(qū)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)科目集體備課教案

備課時間：2009年9月16日

課題：練習(xí)二

本課初備

課時

共2課時,本課第2課時

個人復(fù)備欄

閔燕妮

教學(xué)目標(biāo)：

1、會分析乘法解決問題中數(shù)與數(shù)的關(guān)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析，比較能力，以及有條理的敘述能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

課前準(zhǔn)備：

口算卡片，小黑板，投影儀

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

老師要在家招待客人，準(zhǔn)備了一些桃子和花，你們能幫老師算算要多少嗎？

出示第六、七題

引導(dǎo)學(xué)生理解題意，獨(dú)立完成，集體交流訂正。

說說為什么這樣列式？

2、第8題

出示題圖，觀察圖，你知道了什么？

學(xué)生獨(dú)立解答后，教師組織集體交流訂正。

統(tǒng)計對錯情況，了解錯誤原因。

3、第9題

出示題圖，觀察圖，你能知道什么數(shù)學(xué)信息？

學(xué)生獨(dú)立解答后，教師組織集體交流訂正。

統(tǒng)計對錯情況。

4、第10題

出示題圖，讓學(xué)生自己讀題，理解。

師：老師覺得都不用算，只有一輛汽車，就是四個輪子。

組織學(xué)生交流討論。

學(xué)生獨(dú)立解答后，教師組織集體交流訂正。

5、第11題

出示題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中有些什么？