工作參考總結(jié)格式骨干教師工作參考總結(jié)格式模板

.::;工作參考總結(jié)格式-骨干教師工作參考總結(jié)格式模板光陰似箭，一年骨干教師的工作已悄然而過?；厥鬃哌^的路，雖然非常艱辛，但獲得更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。我有幸成為一名縣級骨干教師，這為教師生長搭建了展示自我、表達(dá)自身價值的舞臺。骨干教師它不只是一種榮譽(yù)與確信，更主要的是一種責(zé)任，是對我以后工作的鞭笞。我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。因此，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負(fù)教師、指導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望。一、教育教學(xué)工作方面：作為縣級骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子非常重，師德要典范、班級治理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成果要突出……，隨著教改的不時深化，我時刻感到自己的缺乏。?小學(xué)數(shù)學(xué)教師?、?澄邁教育?和?海南教育?等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友〞。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷和新的教育理念……不時的充實(shí)自己，更好的進(jìn)展教育教學(xué)理論。每年，學(xué)校指導(dǎo)為我們骨干教師提供了許多學(xué)習(xí)鍛煉的時機(jī)：骨干教師的示范課、指導(dǎo)所帶著的徒弟都為我的才干注入了新穎的“血液〞我的認(rèn)識也有了進(jìn)步?？梢哉f，學(xué)校指導(dǎo)的費(fèi)盡苦心，為我們制造時機(jī)，豐富我們的理論知識，用于指導(dǎo)自己的理論活動。為此，我珍惜每一次學(xué)習(xí)的時機(jī)，積極參與，認(rèn)真記錄，事后寫出自己的心得體會。力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中理論、吸收。二、科研工作方面：蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對校長說過：“假設(shè)你讓教師的勞動可以給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來。〞這足以說明科研是教研的先導(dǎo)。為此，我按照縣級骨干教師的工作要求，我積極參與學(xué)校組織的各種教研活動。給參與教研活動的教師出謀劃策，指點(diǎn)迷津;積極預(yù)備參與自己的教學(xué)獻(xiàn)課活動。還積極參與各種縣級舉辦的網(wǎng)上研討活動，在活動中互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步，同時認(rèn)真筆記。今年4月份我的教育教學(xué)論文?如何激發(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣?榮獲縣級二等獎。三、師帶徒工作方面我是縣級骨干教師中的一員，我深知“一棵樹不成林〞的道理。我不只嚴(yán)格要求自己、大膽理論，還與積極肯干的李經(jīng)達(dá)和謝世孝兩位教師建立師徒關(guān)系，每次聽課或培訓(xùn)回來，我都會主動把筆記和學(xué)習(xí)資料給他們看。他們每次參與學(xué)校的教研活動前，我都主動和他們一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找課上調(diào)動學(xué)生積極性的方法。我們互相聽課、評課屢次。四、自身生長方面課堂是教師展示自我、表達(dá)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切〞的理念，我將自己的愛全身心腸融入到全體學(xué)生中。我積極推行“先學(xué)后教〞的教學(xué)形式，并力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)形式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量。1、備好課。我積極參與教研室組織的教研活動，在指導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)展聽課，聽講座，領(lǐng)會課改精神實(shí)質(zhì)。然后按照要求，撰寫課后反思?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識應(yīng)用在教學(xué)上。備課時認(rèn)真研究教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，謙虛向名師及同事學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中他人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面進(jìn)步自己的教學(xué)程度，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。2、上好課。我聽了許多有經(jīng)歷的老教師的課，覺察他們上課有激情，有非常深的教學(xué)藝術(shù)，也深深明白得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最最少的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，使學(xué)生有舉一反三的才干。我還留意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的咨詢題找優(yōu)等生;一般咨詢題找中等生;簡單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時，我留意對后進(jìn)生進(jìn)展面對面的輔導(dǎo)，爭取讓他們更快地進(jìn)步。3、做好課后輔導(dǎo)，對后進(jìn)生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時傾聽學(xué)生意見，方法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時謙虛向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長，努力進(jìn)步教學(xué)程度。4、除此之外，每天我還給自己一個反省的時機(jī)和時間，堅(jiān)持獨(dú)立地考慮，即時做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎么樣，學(xué)生掌握了嗎?哪些才干得到了進(jìn)步，或是哪個咨詢題沒有講透，怎么樣講會更好。五、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用。我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。同時,發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學(xué)程度和工作才干,為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。六、存在咨詢題作為一名縣級骨干教師，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師，是有實(shí)力、有才干、有潛力、有有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識的傳授上，而應(yīng)該開展每個學(xué)生的價值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、開