教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)杜郎口學(xué)習(xí)心得體會(huì)

.::;老師個(gè)人參考方案總結(jié)杜郎口學(xué)習(xí)心得體會(huì)上周六，在學(xué)校指導(dǎo)的邀請(qǐng)下，聊城市茌平縣杜郎口中學(xué)的幾位老師來(lái)到了柳湖中學(xué)為我們上課并做了專(zhuān)題報(bào)告。通過(guò)聽(tīng)課和聽(tīng)講座一系列活動(dòng)后，我感到非常受教育和啟發(fā)。

杜郎口的勝利就在于他們事實(shí)在在地，踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)了新課程規(guī)范而已。比如“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)〞，“在課堂上充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性〞，“老師是組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者〞等等新課改的精神，也確實(shí)是充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)的去開(kāi)展。

學(xué)生是有潛力的，我們應(yīng)該想方法挖掘?qū)W生的潛力，讓他們把潛力轉(zhuǎn)化為才干，一個(gè)人在生活中只要潛力是不夠的，生活是現(xiàn)實(shí)的，生活需要的是才干，人是靠才干吃飯，而不是靠潛力。而老師確實(shí)是把潛力轉(zhuǎn)化為才干的魔術(shù)師。如何成為魔術(shù)師呢？我認(rèn)為學(xué)習(xí)杜郎口是一種非常好的方法，下面就談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得與大家進(jìn)展交流。

想改變學(xué)生，首先要改變老師。

1、讓學(xué)生改變事實(shí)上并不太難，難得是改變老師的思想。老師思想的改變必定回帶來(lái)學(xué)生的改變。老師不改變主要是由于不放心學(xué)生。通過(guò)近二個(gè)月的教學(xué)，學(xué)生的才干是無(wú)窮的，我們的擔(dān)憂(yōu)是多余的。我們的思想解放了，學(xué)生的思想才干解放。

2、在教學(xué)中教學(xué)方式要靈敏多樣，充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)紀(jì)律要有保證。

3、正視困難。實(shí)行課改一定回困難重重，疑咨詢(xún)重重。俗話(huà)說(shuō)“理論出真知〞，我們應(yīng)該在改變思想觀念的根底上行動(dòng)起來(lái)，在理論中探究，只要如此咨詢(xún)題才可以處置，咨詢(xún)題處置了我們不就進(jìn)步了嗎？

4、一定要組織好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)不能只告訴學(xué)生預(yù)習(xí)什么就可以了，預(yù)習(xí)一定要有組織、有紀(jì)律、有目的，更要有老師的指導(dǎo)。

5、組織好反響。對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況一定要及時(shí)反響，覺(jué)察咨詢(xún)題及時(shí)處置。展現(xiàn)是反響的一局部，是片面的，因而只靠展現(xiàn)的情況來(lái)可能全班學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況是不準(zhǔn)確的。

6、要充沛發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用。小組長(zhǎng)不只在課堂上組織組員學(xué)習(xí)，更重要的是在課下對(duì)組員進(jìn)展敦促、監(jiān)視，是老師值得依賴(lài)的人，也是必需依賴(lài)的人。

我想，我們要學(xué)習(xí)的并不只是杜郎口的教學(xué)形式，更應(yīng)該學(xué)習(xí)的是杜郎口老師的先進(jìn)的理念和教學(xué)思想。他們的一個(gè)班級(jí)只要三四十個(gè)學(xué)生，而我們每個(gè)班都有60多個(gè)學(xué)生，操作杜郎口形式讓老師們非常費(fèi)力。不論如何樣，只要我們珍惜時(shí)間，有效的利用時(shí)間，而且腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)杜郎口的教學(xué)形式，實(shí)行真正意義上的新課改，我們學(xué)