青年教師代表發(fā)言

Word文檔【青年教師代表發(fā)言稿】青年教師代表發(fā)言《【青年老師代表發(fā)言稿】青年老師代表發(fā)言》是一篇好的范文，覺(jué)得應(yīng)當(dāng)跟大家共享，重新編輯了一下發(fā)到我。

青年老師代表發(fā)言敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位，大家上午好：

我是來(lái)自開(kāi)發(fā)區(qū)二中的周新彤，很感謝訓(xùn)練局給我這個(gè)和大家溝通，只惋惜我覺(jué)得和臺(tái)下的許多老師相比，我太缺少說(shuō)話的資本了，所以請(qǐng)?jiān)试S我大膽隨便的和大家溝通一下我的故事。

還沒(méi)來(lái)得及去闖，去體驗(yàn)，正趕上了家鄉(xiāng)聘請(qǐng)老師。應(yīng)家人的要求和期盼，或許還夾雜著內(nèi)心的一種想嘗試的心情，匆忙忙忙、誤打誤撞就走上了訓(xùn)練這條路，說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)時(shí)缺少對(duì)老師那份原有的摯愛(ài)與熱忱，老師這一職業(yè)本非我的初衷。所以家里人都說(shuō)我是混入老師隊(duì)伍的一份子。

你是幸運(yùn)兒啊，老師這工作好啊，一年休息小半年，放假還給工資，你是吃皇糧的，一輩子的飯碗等等，這些都是來(lái)自親戚長(zhǎng)輩的全都看法。

而老師的苦與甜，只有我們自己經(jīng)受了才懂得。

一、苦不堪言

剛?cè)肼毑痪?，可以毫不夸張的用四個(gè)字概括苦不堪言。

我們開(kāi)發(fā)區(qū)的許多學(xué)校地理位置獨(dú)特，所以通常我們有兩種選擇，第一種，一個(gè)禮拜進(jìn)一次城；第二種每天來(lái)回于城鄉(xiāng)，有幾乎近兩小時(shí)的時(shí)間在路上，而我恰恰暈車且選擇了后者。

有一類伴侶圈是別人的伴侶圈，每次打開(kāi)微博微信，處處是伴侶們的美食、美景、美人，我怎能不艷羨、嫉妒，而工作初期的我成天像是無(wú)頭蒼蠅一樣，用同事的話說(shuō)，我似乎總是兩腳不挨地，腳踏風(fēng)火輪，忙勞碌碌?？蓞s覺(jué)得忙的一塌糊涂，沒(méi)有什么成果，多半的時(shí)間是忙于各種瑣碎之間，檢查衛(wèi)生、作業(yè)、紀(jì)律、批判訓(xùn)練、講課、備課等等。

有一種味道叫班主任味道，不太會(huì)形容，只得切身體會(huì)。自從當(dāng)了班主任，感覺(jué)上班是在上班，下班了還是在上班。舉個(gè)例字，開(kāi)學(xué)初，我班上有個(gè)極其難管的男生，白天對(duì)其軟硬相加不說(shuō)，晚上做夢(mèng)還在訓(xùn)練他。你對(duì)他們的批判可能有時(shí)并不被感謝，甚至不被理解。

對(duì)于非師范學(xué)校畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)，如何上課？上一堂怎樣的課始終困擾著我，因?yàn)槲夷軓牡姆磻?yīng)中直觀的感受到自己課的質(zhì)量如何。

(來(lái)自:我)這一系列的挫敗感，讓我一開(kāi)頭就埋怨甚至有時(shí)想退縮。

二、苦中有樂(lè)

入職半年后，感覺(jué)好像一切慢慢的步入正軌，而我想用苦中有樂(lè)這四個(gè)字是因?yàn)槲仪猩淼母惺艿阶约涸?，在充?shí)，而這歡樂(lè)的成長(zhǎng)離不開(kāi)大家。

多年暈車的老毛病被治好了不說(shuō)，在每天忙勞碌碌之中，同事們常常向我傳授育人之道，雖風(fēng)格各異，方法不同，但針對(duì)幾十共性格不同的孩子們來(lái)說(shuō)卻是個(gè)可供參考的范本。

在專業(yè)成長(zhǎng)方面，很慶幸也特別感謝，在入職初期，訓(xùn)練局給了我們青年老師快速成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，多次參與市、區(qū)訓(xùn)練局組織的各項(xiàng)專業(yè)課評(píng)比、觀摩活動(dòng)。這些活動(dòng)展現(xiàn)即包含了接地氣因材施教的訓(xùn)練方法又涵蓋了像北京等地區(qū)的先進(jìn)的教學(xué)理念，讓我有了更多取經(jīng)的機(jī)會(huì)。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)進(jìn)行五環(huán)節(jié)試驗(yàn)課的溝通評(píng)比，在參加的同時(shí)將自己的想法與取回的經(jīng)融在一起，經(jīng)全英語(yǔ)組老師的相互關(guān)心，講課、評(píng)課、磨課收獲頗豐，而其中不得不提的是我的英語(yǔ)組長(zhǎng)畢老師，從一開(kāi)頭每一次的校級(jí)展現(xiàn)課到市級(jí)乃至省級(jí)的評(píng)比課中，都有畢老師全程的伴隨，點(diǎn)播和關(guān)心。還有我們的校領(lǐng)導(dǎo)，每次聽(tīng)完課都是以鼓舞為主，同時(shí)也給我留下了更大的成長(zhǎng)空間，也給了我更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

會(huì)上好課的老師，我想肯定不會(huì)是只會(huì)上課的老師。育人先育己，除了專業(yè)授課以外，無(wú)論是學(xué)校組織的各種活動(dòng)，如讀書(shū)閱歷溝通，師德演講競(jìng)賽，還是訓(xùn)練局組織的大合唱競(jìng)賽，青年老師基本功的各項(xiàng)考核等這一系列被我一開(kāi)頭誤以為熬煎的事情，現(xiàn)在對(duì)我來(lái)說(shuō)肯定是熬煉的機(jī)會(huì)。年輕的時(shí)候多捶打捶打，有好處，同事們正能量的鼓舞，也讓我漸漸學(xué)會(huì)樂(lè)觀的看待問(wèn)題，不再埋怨，不在回避，而這一切的經(jīng)受都是我的成長(zhǎng)。

日常生活中接觸最多的就是那些可愛(ài)的孩子們。因?yàn)樗麄儙Ыo了我太多的意外的感動(dòng)與欣喜。記得赴京學(xué)習(xí)的一個(gè)禮拜期間，孩子們紛紛在ＱＱ空間上留言老大，我想你了，啥時(shí)候回來(lái)；記得放學(xué)后，孩子們追著班車用勁的揮舞著和我告辭；記得生日那天，黑板上面的大大的蛋糕和孩子們齊聲的祝愿；就連當(dāng)時(shí)讓我常常噩夢(mèng)的他在我婚禮前也送上了他遙遠(yuǎn)的祝愿。

我不是一名優(yōu)秀的老師，但我知道有了訓(xùn)練局和學(xué)校供應(yīng)的珍貴機(jī)會(huì)，有了同事們的無(wú)私關(guān)心和溫情鼓舞，有了孩子們的牽掛和感動(dòng)，我想我在成長(zhǎng)、在路上?？嘀杏袠?lè)，全是因?yàn)橛心?、有你們?/p>

三、甘之如飴

立刻又開(kāi)學(xué)了，又得過(guò)靠鬧鐘起床的日子，就憑這點(diǎn)就足以看出老師這份職業(yè)的不簡(jiǎn)單，經(jīng)過(guò)了這兩年半的適應(yīng)與熬煉，回顧這一路上的成長(zhǎng)與收獲，由一開(kāi)頭的心高氣傲，心浮氣躁到現(xiàn)在，我想我學(xué)會(huì)更多的是珍惜和腳踏實(shí)地，珍惜那誤打誤撞所得來(lái)的機(jī)會(huì)，腳踏實(shí)地的不斷豐富和完善自己。

再次打開(kāi)伴侶圈，雖依見(jiàn)那美食、美景、美人，可卻不再那樣艷羨。反而卻多了一份內(nèi)心的祥和。豐盈的內(nèi)心不需要展現(xiàn)，即使我的伴侶圈少了那份光榮，可我卻有了比比以往更多的存在感。

再一次感謝大家悉心的傾聽(tīng)，祝各位老師在新學(xué)期里歡樂(lè)工作每一天。

這是篇好范文參考內(nèi)容，涉及到老師、成長(zhǎng)、機(jī)會(huì)、孩子、自己、老師、大家、訓(xùn)練局等方面，盼望對(duì)大家有用。

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老師發(fā)言稿

我最近發(fā)表了一篇名為《【家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿】老師發(fā)言稿》的范文，覺(jué)得有用就保藏了，看完假如覺(jué)得有關(guān)心請(qǐng)記得（CTRL+D）保藏本頁(yè)。

發(fā)言稿敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，友愛(ài)的老師、們：

大家下午好

踏著春天的腳步，迎著綿綿的細(xì)雨，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。春天是播種的季節(jié)，只有春天播下盼望的種子，才會(huì)換來(lái)豐碩的成果。今日我們馮氏祠中心學(xué)校隆重進(jìn)行2022年春季新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮，而我作為一名青年老師，能夠在此代表老師發(fā)言，我感到無(wú)上的光榮，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對(duì)我的的厚愛(ài)和支持，我今后會(huì)以更加飽滿的熱忱對(duì)待的工作，絕不辜負(fù)大家對(duì)我的期望。今日在這熱忱與敬重、關(guān)注與期盼的目光中，我可以驕傲的說(shuō)：我是一個(gè)老師！我無(wú)悔于自己的選擇，無(wú)怨于自己的奉獻(xiàn)，我更無(wú)愧于自己的稱號(hào)！

我從2022年來(lái)到本校執(zhí)教，從二班級(jí)也就是現(xiàn)在我所執(zhí)教的四班級(jí)帶起，可以說(shuō)，是這些可愛(ài)的孩子們幫我一步步適應(yīng)老師這個(gè)角色，從剛來(lái)時(shí)的不適應(yīng)甚至說(shuō)是茫然到現(xiàn)在的從容，多虧了孩子們的關(guān)心。當(dāng)然，這其中也少不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的關(guān)懷和關(guān)心，在我對(duì)職業(yè)產(chǎn)生困惑不解時(shí)，是你們?yōu)槲覔荛_(kāi)迷霧讓我堅(jiān)決自己的職業(yè)選擇，在我因?yàn)榻虒W(xué)業(yè)務(wù)不嫻熟而懊喪自卑時(shí)，是你們讓我鼓起士氣敢于正視自己的不足，還是你們，始終是你們，在我執(zhí)教的3年中，給我太陽(yáng)般的暖和，讓我拘束地融于這個(gè)歡樂(lè)的大集體，在此之際，我想大聲地對(duì)你們說(shuō)：感謝你們！

(來(lái)自:我)我從小就始終憧憬當(dāng)一名老師，感覺(jué)老師是天底下最光榮的職業(yè)，現(xiàn)在最終成為一名老師，才知道作為一名老師，其中包含了多少的艱辛與喜悅，才知道，細(xì)心，急躁、愛(ài)心是多么的難能珍貴。我愛(ài)我的。哪位同學(xué)有了困難，我都想方設(shè)法解決；哪位同學(xué)思想上有了疙瘩，我都情愿關(guān)心解開(kāi)；誰(shuí)有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要送去一聲鼓舞。猶記得校外醫(yī)務(wù)室的阿姨對(duì)我說(shuō)，每次都是你帶著同學(xué)來(lái)看病，還記得一次與同學(xué)家長(zhǎng)溝通時(shí)，他說(shuō)曾經(jīng)有一次我給了一塊錢給他家的沒(méi)吃早飯的小孩買東西吃，他說(shuō)他始終記得，還有一位家長(zhǎng)說(shuō)他家的小孩自從在我手里，變得懂事多了，在家里會(huì)關(guān)心他們做一些家務(wù)事，而這只是因?yàn)槲以谡n堂上做了一些德育方面的講解。誠(chéng)然，作為老師，我并不在意別人對(duì)我的看法，可是，聽(tīng)到他們對(duì)我工作上持有的正面看法，我還是會(huì)喜悅感動(dòng)。記不清有多少次早來(lái)晚走，記不清有多少次與同學(xué)推心置腹的交談，而我做這些，只是盼望用愛(ài)的訓(xùn)練，讓每一個(gè)同學(xué)能夠在課堂上學(xué)到學(xué)問(wèn)，得到敬重并學(xué)會(huì)敬重。當(dāng)然，我和同學(xué)們的付出，有了回報(bào)，在期末考試中，我們班的數(shù)學(xué)成果從二班級(jí)時(shí)的60多分，到三班級(jí)時(shí)的70多分，再到四班級(jí)時(shí)的80多分，這其中的每一步，我都記得清清晰楚，我不敢說(shuō)這全都是我的功勞，可我能夠確定的是這與

愛(ài)的訓(xùn)練肯定有關(guān)。作為一名老師，我愛(ài)我的事業(yè)，我愛(ài)我的同學(xué)，我會(huì)把仔細(xì)負(fù)責(zé)作為自己的座右銘，力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作都做得更好，用老師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我要力爭(zhēng)做一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取、不斷完善的老師。喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，我將做同學(xué)的好老師，做學(xué)校的好老師，奉獻(xiàn)訓(xùn)練，服務(wù)同學(xué)。

當(dāng)然，現(xiàn)階段，我做的還不夠，因此，為了使同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期取得新的進(jìn)展，我會(huì)在接下來(lái)的工作中連續(xù)努力。

一是要愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)同學(xué)。切實(shí)擔(dān)當(dāng)訓(xùn)練者的社會(huì)責(zé)任，滿懷對(duì)受訓(xùn)練者的真心關(guān)愛(ài)。

二是要刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。不斷、不斷充實(shí)自己。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)、新技能、拓寬學(xué)問(wèn)視野，更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本事。

三是要勇于創(chuàng)新、奮勉進(jìn)取。更新訓(xùn)練觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，注意培育同學(xué)的動(dòng)手力量，鼓舞同學(xué)的制造性思維，引導(dǎo)同學(xué)在發(fā)掘愛(ài)好和潛能的基礎(chǔ)上全面進(jìn)展。

我對(duì)自己有所要求，同時(shí)，對(duì)同學(xué)們也有所期許：

第一，盼望同學(xué)們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力成才。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)

會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)共處。

第二，盼望同學(xué)們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。古人曾說(shuō)得其法者事半功倍，不得其法者事倍功

半。同學(xué)們要有意識(shí)地培育自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)力量。培育刻苦鉆

研，努力拼搏的學(xué)習(xí)精神，努力使自己成為與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的、會(huì)學(xué)習(xí)的

人。

第三，盼望同學(xué)們要做一個(gè)有責(zé)任感的人，以對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)，對(duì)家庭，對(duì)人生的

責(zé)任感，嚴(yán)格要求自己，努力修煉和提高自己的思想和學(xué)業(yè)。在進(jìn)展自己的

同時(shí)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

老師們，同學(xué)們，讓我們以新學(xué)期為新的起點(diǎn)，以滿腔的熱忱、飽滿的精神和堅(jiān)決的信念，去迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)吧!最終祝福同學(xué)們歡樂(lè)成長(zhǎng)，初愿老師們身體健康、工作開(kāi)心，祝福馮氏祠中心學(xué)校的明天更加美妙!大家加油！

感謝大家！

以上是《【家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿】老師發(fā)言稿》的范文參考具體內(nèi)容，涉及到自己、同學(xué)、老師、學(xué)習(xí)、同學(xué)、你們、訓(xùn)練、工作等方面，盼望對(duì)大家有用。

青年老師培訓(xùn)體會(huì)

序言：

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，可是每當(dāng)靜下心來(lái)，獨(dú)自思索的時(shí)候，感覺(jué)到有太多的工作沒(méi)有做好，有太多的事情還沒(méi)有做，又有太多的業(yè)務(wù)力量要提高。于是我心中布滿了感謝之情，我慶幸自己的幸運(yùn)，我感謝自己做出的最明智的選擇與被選擇。換句話說(shuō)，這應(yīng)當(dāng)是自己所做出的最正確的選擇吧！學(xué)校細(xì)心支配的青年老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其目的是進(jìn)一步提高青年老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使我們盡快成熟起來(lái)。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，懷著一顆真誠(chéng)的心加入了新老師隊(duì)伍的培訓(xùn)中去，學(xué)習(xí)別人的珍貴閱歷，填補(bǔ)自己空白的教學(xué)閱歷。其中，我曾經(jīng)很多次的被交大附中那悠久的歷史所折服，我曾經(jīng)很多次的被交大附中那輝煌的成果所震撼。

第一部分：悠久的歷史：

交通高校由上海內(nèi)遷西安后的1959年7月,正式成立西安交通高校附屬中學(xué),1981年恢復(fù)重建。傳承歷史,厚德載物,西安交大附中秉持弘德、廣識(shí)、勵(lì)志、篤行的校訓(xùn),求實(shí)創(chuàng)新,銳意進(jìn)取。從唐文治先生，砥礪一等人品；到王培東女士，舉辦世界名中學(xué)校長(zhǎng)論壇。交大附中，百年滄桑，中流擊水。

第二部分：輝煌的成果：

育人是根本,質(zhì)量是生命是學(xué)校在訓(xùn)練教學(xué)改革中的基本理念。特殊是近幾年，學(xué)校樂(lè)觀探究，勇于實(shí)踐，成果突出，特色鮮亮，逐步構(gòu)建既重視科學(xué)訓(xùn)練，又重視人文訓(xùn)練；既重視同學(xué)全面進(jìn)展，又突出共性培育的課程體系。

已形成了自己鮮亮的特色，訓(xùn)練質(zhì)量和辦學(xué)效益高，提出了適度寬松，嚴(yán)格到位的辦學(xué)理念。這里的寬松與嚴(yán)格并不沖突，在碑林區(qū)多年的高中教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估中，交大附中始終名列前茅，會(huì)考、高考成果優(yōu)異。學(xué)校連年被碑林區(qū)訓(xùn)練局命名為高中訓(xùn)練質(zhì)量綜合評(píng)估優(yōu)異學(xué)校、為高校輸送人才（重點(diǎn)學(xué)校）成果突出學(xué)校。近幾年，交大附中高考線率達(dá)到100%，上線率及生均成果列碑林區(qū)第二。自1998年開(kāi)頭，我校每隔一至二年高考就出狀元。XX年，工作受西安交通高校托付，為交大創(chuàng)辦的創(chuàng)新與素養(yǎng)訓(xùn)練教改試點(diǎn)班（實(shí)行2+2+4中學(xué)—本科—碩士、博士一體化培育模式），進(jìn)行中學(xué)階段的學(xué)習(xí)培育，試點(diǎn)班同學(xué)具有西安交大、交大附中雙重學(xué)籍。

交大附中同學(xué)學(xué)科競(jìng)賽成果特別突出。在高中五高?？聘?jìng)賽中，學(xué)校整體成果處于省內(nèi)領(lǐng)先地位。在全國(guó)中同學(xué)高中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物競(jìng)賽（陜西賽區(qū)）中，獲獎(jiǎng)人數(shù)多，名次前，參與全國(guó)決賽的陜西隊(duì)中都有工作同學(xué)。在科技活動(dòng)競(jìng)賽中，取得突出成果，在全國(guó)、省、市青少年創(chuàng)新大賽中均取得好成果。

在交大附中重建的不長(zhǎng)的時(shí)間里，交大附中實(shí)現(xiàn)了幾次重大的飛躍。其中最重要的是，一是高中部的新校區(qū)的搬遷，二是首批陜西省示范高中的評(píng)定，三是世界名中學(xué)校長(zhǎng)論壇的勝利舉辦。

第二部分：我的一點(diǎn)心得

1.強(qiáng)化師德和心理素養(yǎng)的進(jìn)展。

老師的職業(yè)抱負(fù)、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會(huì)責(zé)任感，以及老師的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的進(jìn)展。這幾個(gè)要素缺一不行。職業(yè)抱負(fù)是老師從事訓(xùn)練專業(yè)所要追求的最高境界和所要達(dá)到的最高預(yù)期目標(biāo)，是老師對(duì)自己從事訓(xùn)練事業(yè)的價(jià)值的最抱負(fù)化的期盼。因此職業(yè)抱負(fù)對(duì)于老師的專業(yè)成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，就是老師事業(yè)航程的風(fēng)帆，是抵制平凡化狀態(tài)的催醒劑。假如缺少了職業(yè)抱負(fù)就失去了專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力。職業(yè)道德是師德的靈魂，是老師在訓(xùn)練工作中應(yīng)當(dāng)遵循的職業(yè)行為規(guī)范，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、詳細(xì)的規(guī)章了，可實(shí)際上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無(wú)法明文規(guī)定的，只能靠老師的自我約束和自我規(guī)范。老師的工作大多被通俗地說(shuō)成是良心活，實(shí)際就是這個(gè)意思。師德是老師進(jìn)展的關(guān)鍵因素。

職業(yè)情感是老師對(duì)待訓(xùn)練職業(yè)，對(duì)待自己的本職工作，對(duì)待訓(xùn)練對(duì)象—同學(xué)的主觀情意，是一種職業(yè)心情。當(dāng)然，這里說(shuō)的職業(yè)心情不是我們平常所理解的那種臨時(shí)波動(dòng)的心理狀態(tài)或心情狀態(tài)。我們是否喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，是否喜愛(ài)自己的本職工作，是否喜愛(ài)自己的同學(xué)，是否自愛(ài)，這就是老師職業(yè)情感的真正涵義。

訓(xùn)練愛(ài)是訓(xùn)練的真諦，失去了愛(ài)的訓(xùn)練，是訓(xùn)練的最大悲傷，也是孩子的最大悲傷。老師也是社會(huì)工，擔(dān)當(dāng)著社會(huì)訓(xùn)練的責(zé)任，訓(xùn)練的目的是培育造福社會(huì)的人才，因此老師也應(yīng)具有劇烈的社會(huì)責(zé)任感，要立志為祖國(guó)為社會(huì)培育出合格的有用的人才。陶行知說(shuō)過(guò)，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，說(shuō)的就是老師的社會(huì)責(zé)任感的事。很多像陶行知一樣的人之所以成為訓(xùn)練家，和他們劇烈的社會(huì)責(zé)任感是分不開(kāi)的。此外老師的人生觀、世界觀、價(jià)值觀也是一個(gè)老師專業(yè)成長(zhǎng)必不行少的要素，正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀可以幫老師成為一個(gè)合格的訓(xùn)練人才，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的訓(xùn)練家。老師的師德和心理素養(yǎng)不是與生俱來(lái)的，而是在后天的訓(xùn)練實(shí)踐中漸漸形成的，一般都要經(jīng)受一個(gè)由懵懂到徹悟，由膚淺到精深，由片面到全面的漸進(jìn)的進(jìn)展過(guò)程。當(dāng)一個(gè)老師回首自己的職業(yè)生涯，感到無(wú)怨無(wú)悔無(wú)惑時(shí)，說(shuō)明自己也就達(dá)到了訓(xùn)練家的境界了。

2.努力提高專業(yè)水平，樂(lè)觀參加新課程改革。

新課程改革乃是我國(guó)基礎(chǔ)訓(xùn)練的大的歷史潮流，誰(shuí)也不行能逆水行舟。新課程改革要求高水平的老師，業(yè)務(wù)力量強(qiáng)，專業(yè)理論高，實(shí)踐再實(shí)踐、。同學(xué)的老師和老師的同學(xué)都將不復(fù)存在，老師不再僅僅是教，同學(xué)在被教的同時(shí)也在教，師生在公平溝通、相互探討的對(duì)話中共同成長(zhǎng)。每節(jié)課通過(guò)同學(xué)自學(xué)預(yù)習(xí)，將教材內(nèi)容以問(wèn)題的形式列出來(lái)，小問(wèn)題自行解決，大問(wèn)題、疑難問(wèn)題通過(guò)課堂爭(zhēng)論、辯論、師生對(duì)話解決，這種開(kāi)放式教學(xué)，能使同學(xué)意識(shí)到自己才智的價(jià)值，找到了自己在課堂上的位置，從而產(chǎn)生驕傲感，起到了學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)的效果。

新課程改革召喚，老師必需關(guān)注如何最大限度地開(kāi)發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的潛能，真正發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)探究的激情，獲得深刻的體驗(yàn)和感悟。

《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要》指出：老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與同學(xué)樂(lè)觀互動(dòng)，共同進(jìn)展，要處理好傳授學(xué)問(wèn)與培育力量的關(guān)系，也就是說(shuō)，新課程改革把教學(xué)過(guò)程定位為師生交往，共同進(jìn)展的互動(dòng)過(guò)程。在互動(dòng)的課堂教學(xué)過(guò)程中，老師不再是單純的學(xué)問(wèn)傳授者，而是同學(xué)學(xué)習(xí)的合、引導(dǎo)者、參加者，同學(xué)也不再是被動(dòng)的學(xué)問(wèn)接受者，而是新課程的開(kāi)發(fā)者、討論者和實(shí)踐者。因此，老師在教學(xué)過(guò)程中，要樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加，樂(lè)于探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。

百年大計(jì)，訓(xùn)練為本；國(guó)運(yùn)興衰，系于訓(xùn)練。新課程改革正在日趨深化，其成敗關(guān)系到民族的進(jìn)展、國(guó)家的命運(yùn)。新課程改革任重而道遠(yuǎn)，作為基層的訓(xùn)練工更要以樂(lè)觀的態(tài)度學(xué)習(xí)新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的訓(xùn)練觀念，并投身到自己的訓(xùn)練教學(xué)改革與實(shí)踐中，為民族的振興作一份自己的貢獻(xiàn)。既然選擇附中，就終生為之奮斗。我想說(shuō)的是：待到山花爛漫時(shí)，我在叢中笑。

指導(dǎo)青年老師總結(jié)

篇一：被指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)

被指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)

三年來(lái)，作為一名新的地理老師，雖然高校讀書(shū)時(shí)在高中里經(jīng)過(guò)訓(xùn)練實(shí)習(xí)，但面臨著一本新的教材和真正屬于自己的同學(xué)，心里還是特別忐忑擔(dān)心的，不知自己能不能當(dāng)好一名地理老師。幸運(yùn)的是，學(xué)校為我支配了一個(gè)閱歷豐富的老老師做我的師傅。趙老師的為人處事，閱歷心得，她的幽默、熱忱、真誠(chéng)與自信，還有工作中那份仔細(xì)的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，豐富的教學(xué)閱歷，深厚的教學(xué)理論等經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余，獲得了許多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

在教學(xué)上，剛開(kāi)頭，我和同學(xué)一樣，從一個(gè)什么都不懂的新生，在慢慢地長(zhǎng)大中熟識(shí)著自己的工作，熟識(shí)著四周的人事，開(kāi)頭熟識(shí)了這份擁有。閱歷的缺乏，狀況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在訓(xùn)練教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。

作為一名新老師，在開(kāi)學(xué)初，趙老師把地理學(xué)科教學(xué)整體的給我做了一個(gè)介紹，在平日里，我們?cè)谝粋€(gè)辦公室，相互探討地理的學(xué)問(wèn)，溝通工作和生活的感情。趙老師常會(huì)翻翻我的教課本，看看我的讀書(shū)筆記。

在這三年的時(shí)間了，趙老師教會(huì)了我許多教學(xué)上的基本技能，讓我少走了不少?gòu)澛?。也使我在很短的時(shí)間就進(jìn)入了自己的本職狀態(tài)，兩年來(lái)也有收獲：所帶班級(jí)成果始終很好；另外在她的細(xì)心指導(dǎo)下我于2022年在池州市中學(xué)新課程教學(xué)說(shuō)課競(jìng)賽中榮獲學(xué)校組一等獎(jiǎng)。今后，我將連續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成果。

東至二中地理組方海義2022年6月20日

篇二：指導(dǎo)青年老師閱歷總結(jié)

攜手進(jìn)步，共同提高

自己雖然還年輕，但從事訓(xùn)練教學(xué)工作已有7個(gè)年頭了。多年的教學(xué)體會(huì)到訓(xùn)練教學(xué)并不是一件簡(jiǎn)單的事，尤其對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)更需要老師間的相互溝通，相互學(xué)習(xí)。在工作中營(yíng)造一個(gè)敬業(yè)樂(lè)群、樂(lè)觀向上的氛圍。

能成為語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手，離不開(kāi)學(xué)科主任和老老師的熱心關(guān)心，是他們急躁的傳幫帶，一步一步地引領(lǐng)，我才能走進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)這塊天地，漸漸成長(zhǎng)，并有幸能幫帶青年老師。提高教學(xué)水平是我們共同努力的方向，我從備、教、批、輔、考、評(píng)諸方面和青年老師共同探討、共同進(jìn)步。備課時(shí)，讓他們做到是個(gè)細(xì)心，即細(xì)心鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；細(xì)心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練；細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)，做到梯度、密度合理；細(xì)心設(shè)計(jì)板書(shū)，合理應(yīng)用教具，力求綱目清晰，直觀形象。課堂教學(xué)時(shí)，讓他們實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、老師角色的轉(zhuǎn)變。常常聽(tīng)他們的講課，然后予以中肯的評(píng)價(jià)，不斷總結(jié)反思，逐步提高。

面對(duì)日新月異、飛速進(jìn)展的21世紀(jì)，老師不能墨守陳規(guī)、故步自封。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，老師必需樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。新一輪課程改革更需要老師對(duì)自己所從事的職業(yè)的專業(yè)性有新的熟悉，看到自己作為老師的優(yōu)勢(shì)和不足，自覺(jué)投

身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)進(jìn)展水平。

為此，我同他們一起苦練教學(xué)基本功，從簡(jiǎn)筆畫(huà)、鋼筆字、粉筆字、毛筆字等方面入手，力求達(dá)到一個(gè)更高的水平，以適應(yīng)訓(xùn)練教學(xué)的需要。對(duì)于連續(xù)訓(xùn)練和校本培訓(xùn)，要仔細(xì)對(duì)待，狠抓細(xì)節(jié)，把握每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)自己。對(duì)青年老師教的指導(dǎo)，也使我積累了更多的理論閱歷，提高了教學(xué)技能。我們相互學(xué)習(xí)、相互鼓舞、共同進(jìn)步。

篇三：被指導(dǎo)青年老師學(xué)習(xí)總結(jié)

被指導(dǎo)青年老師學(xué)習(xí)總結(jié)

龍湖中學(xué)·民生校區(qū)陶永琴

我叫陶永琴，是2022年來(lái)到龍湖中學(xué)·民生校區(qū)的，對(duì)于一個(gè)剛剛走出高校校門的我，還沒(méi)有從同學(xué)的角色中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，就要去教書(shū)育人，那時(shí)的我很是緊急、可怕，甚至不知道第一節(jié)課該說(shuō)些什么，上什么內(nèi)容。這個(gè)時(shí)候，陳磊老師走了過(guò)來(lái)，仿佛看出了我的心思，跟我說(shuō)剛開(kāi)頭他也是這樣的，又跟我說(shuō)了他那時(shí)候怎樣漸漸進(jìn)入角色的。就這樣，他是我在這個(gè)學(xué)校第一個(gè)熟悉的同事，后來(lái)很巧的也成為我?guī)熗浇Y(jié)對(duì)子的師傅。在這兩年中，是他急躁的教我、鼓舞我，使我不斷的成長(zhǎng)。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)

陳老師教給我的第一課是加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，本著奉獻(xiàn)為先，學(xué)習(xí)為先的原則。在思想上首先要做一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)，勤于思索，勇于創(chuàng)新的新時(shí)代的老師。把愛(ài)同學(xué)、愛(ài)工作、愛(ài)學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中最大的樂(lè)趣。老師的工作是一份良心活，面對(duì)的是活潑可愛(ài)、有血有肉、有思想，有抱負(fù)并且還沒(méi)有定型的孩子，在訓(xùn)練教學(xué)工作中，真正為同學(xué)的終身進(jìn)展負(fù)責(zé)，不讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏螆A滿。雖然我們平常上課都在室外，但我們?nèi)耘f可以對(duì)于同學(xué)的品德進(jìn)行良好的訓(xùn)練，成才先成人是陳老師常常對(duì)我說(shuō)的一句話，我覺(jué)得特別有道理，也是我努力的方向。