青年教師培養(yǎng)小結(jié)

Word文檔青年教師培養(yǎng)小結(jié)工作進(jìn)行到某一階段時，要客觀仔細(xì)的回顧總結(jié)一下，這也是一種態(tài)度。我我為您整理了一份《青年老師培育小結(jié)》，歡迎您來點擊閱讀。

時代和訓(xùn)練形勢的需求，對學(xué)校的進(jìn)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會到：名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師，因此，名師隊伍的建設(shè)是學(xué)校精細(xì)化管理，內(nèi)涵式進(jìn)展的名校品牌化建設(shè)的保證。外國語學(xué)?，F(xiàn)有一批享譽(yù)油田的各級各類名師，他們是學(xué)校品牌化進(jìn)展的中流砥柱。但是，分析學(xué)校的師資結(jié)構(gòu)，近五年進(jìn)校的高校畢業(yè)生30多名，占到學(xué)校老師人數(shù)的三分之一強(qiáng)，全校老師平均年齡34歲。整個老師隊伍既是一支年輕、有為、靈動、富有激情的團(tuán)隊，也是一支教學(xué)閱歷、案例積累還需加強(qiáng)，訓(xùn)練學(xué)問還需盡快轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練力量，整體教學(xué)討論力量還有待提高的老師隊伍。

而青年老師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱，青年老師興則學(xué)校興；青年老師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)。青年老師的專業(yè)成長將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展。訓(xùn)練分局職代會報告中也明確提出了外國語學(xué)校應(yīng)再造一批名師的要求。因此，學(xué)校非常重視青年老師團(tuán)隊的培育工作，搭建成長平臺，提升專業(yè)技能，樂觀制造條件，為青年老師的快速成長鋪路搭橋，使青年老師如雨后春筍，健壯成長，為學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展做好人才保證。

總結(jié)這幾年培育青年老師團(tuán)隊的工作，在促進(jìn)老師專業(yè)化成長方面，我們認(rèn)為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。

一、建設(shè)校內(nèi)文化，營造青年老師成長的環(huán)境

古人云，授之以魚，不如授之以漁?，F(xiàn)在有專家認(rèn)為，授之以漁不如授之以魚場。這是啟示學(xué)校需要創(chuàng)設(shè)一個有利于老師專業(yè)化成長所需要的環(huán)境，要用健康的一流的校內(nèi)文化去影響老師。學(xué)校在進(jìn)展過程中形成了細(xì)節(jié)打算成敗的核心文化。校內(nèi)文化建設(shè)的過程是老師提升熟悉，形成分散力，踐行學(xué)校文化思想的過程，是凝煉老師的進(jìn)取精神和高尚師德，使老師樂于成為一個開拓進(jìn)取，與時俱進(jìn)，正氣正義，富有責(zé)任的外校人的過程。近五年來的30多名年輕老師，雖然畢業(yè)于不同的院校，但是到了我校，那種無形的核心文化讓他們樂觀凝練自己，很快融入學(xué)校這個大家，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，爭先恐后，快速站穩(wěn)了講臺，成長為一個同學(xué)喜愛、家長認(rèn)可、學(xué)校觀賞的青年老師，學(xué)校兩年被評為吐哈油田訓(xùn)練分局青藍(lán)工程優(yōu)秀單位。

二、搭建成長平臺，拓寬青年老師成長的途徑

一流的校內(nèi)文化當(dāng)然會激勵青年老師，但要青年老師能持續(xù)快速成長，釋放青年老師特有的激情和才華，必需搭建青年老師的成長平臺，多渠道，多途徑地為青年老師供應(yīng)用武之地。

作為外國語學(xué)校老師，由于承載著家長和社會的厚望，承載著上級領(lǐng)導(dǎo)所賜予的期望,很簡單導(dǎo)致老師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力，簡單產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。但是假如因之而不敢讓青年老師擔(dān)當(dāng)各種崗位的工作，既是對學(xué)校的品牌化進(jìn)展不負(fù)責(zé)任，更是對青年老師的成長不負(fù)責(zé)任。所以，學(xué)校放手為青年老師搭建成長平臺，并樂觀引導(dǎo)青年老師樂觀面對生活和工作，養(yǎng)成在各種重要崗位工作中查找歡樂，在歡樂中去樂觀從事重要崗位的工作，不斷提升職業(yè)幸福指數(shù)。只有這樣，老師才能在搭建的平臺中成長，在少先隊輔導(dǎo)、班主任、部門干事、教研組長、備課組長等重要崗位的多途徑工作中不斷成長，悄然成長。

以本學(xué)期為例，大隊輔導(dǎo)員由青年老師擔(dān)當(dāng)，在27個班主任中，青年老師就占13個，11個教研組長中，青年老師為3個，還有9名備課組長，各部門干事中，青年老師有5個。這些青年老師不愧是外國語學(xué)校進(jìn)展的生力軍，布滿朝氣，布滿活力，他們盡力工作，努力工作，顯示出他們思維靈敏，具有獨創(chuàng)精神的特點，不斷地用自己新奇的思想和青春的激情為學(xué)校的進(jìn)展帶來新的欣喜。青年老師王，潛心于班主任工作，方法敏捷，貼近同學(xué)的心靈，深受同學(xué)的寵愛。她在分局第十次班主任例會上的主題發(fā)言《o型血使資源得到有效的共享，提高教學(xué)效率，減輕老師負(fù)擔(dān);在合作過程中相互學(xué)習(xí)，在實踐中準(zhǔn)時反思，樂觀地作出改進(jìn)措施，有利于青年老師的專業(yè)進(jìn)展。

(2)落實一幫一，結(jié)對子的活動。剛剛走向工作崗位的青年老師，在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出絢爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導(dǎo)，好的榜樣，好的導(dǎo)師。老帶新、新促老是促進(jìn)老師盡快成長，發(fā)揮學(xué)校骨干老師作用的重要途徑，是合作溝通的形式之一。同時還可以通過老師間的組合，查找共同的討論問題，在討論中溝通，在討論中互助，切實解決訓(xùn)練教學(xué)難題。

(3)堅持新課前的詳備。每晚組織新老師集體詳備第二天的課程。力求讓每位老師對要上的每一節(jié)課都做到心中有數(shù)，高效率的完成教學(xué)任務(wù)。新老師們雖然每晚都不能準(zhǔn)時下班，但可以通過大家的研討，老老師的指導(dǎo)，進(jìn)一步提高對教材的理解，從而避開了一個人費時費勁的繁重的備課工作。

(4)專題性示范課關(guān)心老師獵取直接教學(xué)閱歷。從學(xué)校和學(xué)年角度開展各種不同類型的示范科、打樣課，多為老師供應(yīng)特級老師、學(xué)科帶頭人的專題性示范課，使青年老師從活生生的教學(xué)實踐中得到感性體驗與指導(dǎo)。

(5)親臨學(xué)年指導(dǎo)，滿意老師成長需要。作為教研型的校長，我通過開辦理論輔導(dǎo)(專題講座)、現(xiàn)場指導(dǎo)(專題教研活動，與老師一起備課、聽課、評課)、專業(yè)詢問(通過問答、對話，解答課改中的新問題和教學(xué)中的.難題，開啟思路)、論證評估(提高理論素養(yǎng)和討論力量)等活動，開拓視野使老師專業(yè)水平不斷提高。

(6)專題聽課學(xué)習(xí)。學(xué)校在盡可能的狀況下支配青年老師們走出校門外出學(xué)習(xí)、考察活動，盡快讓他們成熟起來。

2.供應(yīng)專業(yè)引領(lǐng)，滿意進(jìn)展提高

要使老師得到全方位的專業(yè)提高，還要在以下幾個方面加強(qiáng)：

(1)教學(xué)工作：除了常常的教學(xué)常規(guī)外，我思索近五年我校的老師在教學(xué)方面的培育目標(biāo)：第一步，新老師參與工作的第一年，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項工作，把握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，虛心謹(jǐn)慎，勤奮努力，初步把握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功，熟識課程標(biāo)準(zhǔn)和教材：懂得課堂設(shè)計;能夠調(diào)控課堂。學(xué)習(xí)班主任的訓(xùn)練及管理工作。能初步應(yīng)用先進(jìn)訓(xùn)練技術(shù)服務(wù)教學(xué)。

第二步，在教學(xué)第二年要對比落實課程標(biāo)準(zhǔn)的各項要求，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，改進(jìn)完善教學(xué)方法，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，把握教學(xué)基本功。綜合考評得到同學(xué)的信任，可接任班主任工作。在教學(xué)過程中，能應(yīng)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。

第三步，在教學(xué)第三年要加強(qiáng)理論聯(lián)系實際，在課標(biāo)的指導(dǎo)下制造性的開展教學(xué)工作，在汲取他人閱歷的基礎(chǔ)上初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，討論課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達(dá)到合格，勝任任何一班級班主任工作。嫻熟使用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，能進(jìn)行教改教研實踐。

第四步，五年左右，要在訓(xùn)練教學(xué)方面獨當(dāng)一面。訓(xùn)練教學(xué)基本功嫻熟扎實，訓(xùn)練教學(xué)思想先進(jìn)，訓(xùn)練理念與時俱進(jìn)。擅長學(xué)習(xí)討論，有很好的訓(xùn)練教學(xué)方法，教學(xué)水平高。具有肯定的訓(xùn)練科研力量，針對教學(xué)實踐，開展科研活動和訓(xùn)練創(chuàng)新，成為訓(xùn)練改革和討論的探究者、實踐者。能在學(xué)校工作中挑大梁、唱主角，成為學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)和科研骨干。

(2)訓(xùn)練科研工作：努力推動群眾性訓(xùn)練科研，提倡人人投身于訓(xùn)練科研。鼓舞做低起點、小而精，討論課堂教學(xué)實際問題的課題，加強(qiáng)成果的提煉和總結(jié)，爭創(chuàng)省、市級名優(yōu)成果，提高課題討論的檔次和水平，擴(kuò)高校校影響力，提高學(xué)校知名度。

(3)班主任工作：建立指導(dǎo)班主任制度。青年老師要全程參加同學(xué)管理。全部新任老師，任班主任者，接受被指定的有閱歷的班主任的幫帶指導(dǎo);未任班主任者，均被指定為一個有閱歷班主任的助理，助理班主任作為助手，幫助班主任作好班級訓(xùn)練管理工作，跟隨指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)并實踐各項班主任訓(xùn)練及其管理工作。

(4)特色班級的建設(shè)。在推動訓(xùn)練現(xiàn)代化的進(jìn)程中，建設(shè)學(xué)校自身的訓(xùn)練特色，是富強(qiáng)校內(nèi)文化、實施素養(yǎng)訓(xùn)練的重要途徑，也是學(xué)校訓(xùn)練服務(wù)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)社會、樹立品牌的重要方面。一所學(xué)校訓(xùn)練特色的形成，離不開學(xué)校長期進(jìn)展過程中積累的校內(nèi)文化底蘊(yùn)和學(xué)校自身的人才優(yōu)勢，同時也離不開學(xué)校決策者—校長的辦學(xué)理念，只有充分挖掘，使三者有機(jī)結(jié)合，才能出特色、出成效、出品牌。每一位青年老師都有自己的優(yōu)勢和特色。我們通過教學(xué)評比，讓每一位老師展現(xiàn)自己的特色，如有的老師擅長指導(dǎo)朗讀;有的擅長引導(dǎo)激發(fā)同學(xué)發(fā)言的愛好等等。通過特色展現(xiàn)，不僅達(dá)到了相互學(xué)習(xí)的目的，也促使老師在教學(xué)技能上不斷完善。同時，這也給一些教學(xué)無專長、方法老一套的老師上了一堂生動的課。

(5)連續(xù)訓(xùn)練工作：鼓舞學(xué)歷進(jìn)修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用及訓(xùn)練科研基礎(chǔ)理論和實踐培訓(xùn)。由學(xué)校營造學(xué)習(xí)和進(jìn)展的寬松環(huán)境，組織相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，推動和促進(jìn)青年老師加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，專業(yè)水平，現(xiàn)代訓(xùn)練理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)與提高，結(jié)合教學(xué)過程，進(jìn)行教改教研探究與實踐。

(6)思想訓(xùn)練工作：開展各種形式的思想訓(xùn)練和定期召開青年老師座談會。運用各種形式思想訓(xùn)練活動，培育敬業(yè)愛崗、師德高尚、富有現(xiàn)代訓(xùn)練意識、敢于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。通過座談會，聽取青年老師有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見，總結(jié)溝通教學(xué)實踐中的得失、體會、業(yè)績。

3.提倡個人反思，促進(jìn)自我成長

老師自我反思是開展校本討論的基礎(chǔ)和前提，是老師專業(yè)進(jìn)展和自我成長的核心因素。

(1)督促老師反思教學(xué)過程。特殊是對青年老師，要督促他們切實抓好教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段的反思，一方面做到課后教案有反思的批注，記錄所思、所得、所惑;另一方面每月要完成一二個故事，通過反思自己的訓(xùn)練教學(xué)過程，獲得某種自我意識，從而熟悉自己，形成自己的訓(xùn)練信念。

(2)為老師供應(yīng)溝通反思的機(jī)會。以老師的形式開展全校、學(xué)科、班級組的教研溝通，同時監(jiān)督他們準(zhǔn)時做好教學(xué)反思及教學(xué)案例分析(討論課)。

4.多予鼓舞，激發(fā)青年老師的上進(jìn)、拼搏欲望。對青年老師的管理，我覺得，只要依據(jù)青年老師的特點，因勢利導(dǎo)，有針對性地做好工作，就能把它們隱藏的潛力激發(fā)出來。勇于追求，樂觀進(jìn)取，這是的一個顯著特點。而良好的環(huán)境與氛圍，必定導(dǎo)致自我改善的劇烈欲望。這就是說，他們都具有劇烈的對事業(yè)、對抱負(fù)有執(zhí)著的追求。因此，我們必需在誘發(fā)、強(qiáng)化和促進(jìn)進(jìn)取方面多做工作。其中，最重要的就是要多看到他們的特長，多給他們鼓舞。任何人都有追求有意義的生活，盼望自己的才能在工作中得到發(fā)揮，使自己的工作成果博得社會的承認(rèn)和敬重，青年尤甚。面對這種狀況，我們順應(yīng)他們的心理需要，通過各種途徑和方法，激發(fā)他們上進(jìn)、拼搏的欲望，使之成為推動學(xué)校工作一支生氣勃勃的力氣，采納競賽、評比、表揚、嘉獎等手段，正確誘導(dǎo)和培育他們的這種進(jìn)取心理，激發(fā)他們的成就需要。使每個青年老師在事業(yè)上樂觀努力、建功立業(yè)，鼓舞支持他們總結(jié)、整理訓(xùn)練教學(xué)閱歷，并著書立說，大膽發(fā)表自己的學(xué)術(shù)見解。我們要有意識地把他們的自尊心漸漸引向樹立集體榮譽(yù)感和發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神上來，從而在青年老師中造成比學(xué)趕超的良好氣氛。這樣，可以更加有效地推動學(xué)校工作。青年老師有抱負(fù)、有理想，他們盼望發(fā)揮自己的才能，做出貢獻(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)為他們制造條件，讓他們在政治上、業(yè)務(wù)上盡快成熟起來。在班主任工作實踐中，還要常常為他們出些辦法，想些方法，供應(yīng)多方面的關(guān)心，切實提高他們的實際工作力量和威信。

我認(rèn)為：讓每個老師勝利就是學(xué)校的勝利，就是校長的勝利。由此，我始終堅持并努力實踐著，盡自己最大可能，制造和諧寬松的環(huán)境，讓我們的老師在附小的校內(nèi)里，橫溢的才華得以施展，隱藏的潛力得到挖掘，自身的價值得到實現(xiàn)，老師的人格更加完善。

假如你說老師是船，那么教學(xué)就是船前進(jìn)的帆。假如說老師是樹，那么教學(xué)就是樹成長的根。假如說老師是鳥，那么教學(xué)就是鳥飛行的翼。讓青年老師乘新課改東風(fēng)，游覽在蔚藍(lán)的天空吧!

學(xué)校青年老師培育工作總結(jié)及體會【二】

近年來，我始終傾心關(guān)注著青年老師尤其是新老師的成長，為了全面提升青年老師素養(yǎng)，促進(jìn)青年老師專業(yè)成長，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老老師結(jié)對子，進(jìn)行傳、幫、帶活動，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠(yuǎn)的舉措。

在本學(xué)年，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年老師xx，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動中，我也是本著共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)瞬一學(xué)年就要結(jié)束了，我和x老師一起，共同收獲了辛苦與歡樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：

一、師德方面

我想：要想做好傳、幫、帶工作，我們首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓xx老師牢記德高為師，身正為范的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，喜愛訓(xùn)練教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，楊老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

二、訓(xùn)練教學(xué)方面

1、我對自己工作上嚴(yán)要求，到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點一滴、毫無保留地傳授給她，學(xué)會共享。在x老師遇到困難時肯定賜予真誠的關(guān)懷與關(guān)心，扶持她走出逆境。從高從嚴(yán)地要求自己和xx老師，在幫帶中共同進(jìn)步。

2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的討論，形成正確的訓(xùn)練理念，樹立以人為本，育人為本的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟識教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓舞x老師多閱讀訓(xùn)練理論書籍，領(lǐng)悟《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素養(yǎng)，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握訓(xùn)練規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高訓(xùn)練教學(xué)水平。

3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是相互聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本學(xué)期，我聽了x老師十余節(jié)的推門課，課后準(zhǔn)時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行溝通，找出不足，總結(jié)閱歷，以此提高x老師的課堂教學(xué)力量。重點指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何依據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點、難點，并能依據(jù)同學(xué)的實際狀況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高x老師對教材的理解駕御力量。

還常常指導(dǎo)x老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并常常檢查批改作業(yè)狀況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)閱歷，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，楊老師面對我提出的一些不足之處，能仔細(xì)反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培育和指導(dǎo)，蘇暢老師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培育、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。

4、要求x老師學(xué)習(xí)我的閱歷，但不要奉若神明;可以學(xué)習(xí)名師的瀟灑，但不要刻意地仿照。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風(fēng)格，千萬不能丟失自己的共性，

5、要求x老師學(xué)會溝通，學(xué)會溝通，學(xué)會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手。

在指導(dǎo)青年老師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注意與青年老師共同探討的過程，把自己在教學(xué)閱歷、學(xué)問技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享，為xx學(xué)校美妙的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力氣。

學(xué)校青年老師培育工作總結(jié)及體會【三】

回顧過去的工作，就是為了今后的工作更加有成效更加有的放矢。在這里我對過去的工作進(jìn)行一個小結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，形成共識

隨著訓(xùn)練改革的不斷深化，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在x校長的領(lǐng)導(dǎo)下，提出了學(xué)校新的思路和新的目標(biāo)，制定了學(xué)校三到五年的整體規(guī)劃。從肯定意義上說，學(xué)校能否實現(xiàn)可持續(xù)的進(jìn)展，青年老師起了關(guān)鍵作用。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想，重點加強(qiáng)了青年老師隊伍的建設(shè)和培育。在各種場合為青年老師搭臺子，壓擔(dān)子，并樂觀為青年老師成長制造有利的條件。

二、常抓不懈，方案詳實

我校青年老師比較多，但他們都經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，有較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，可塑性強(qiáng)，教學(xué)熱忱高，但實際教學(xué)訓(xùn)練閱歷相對不足，針對這種狀況，學(xué)校實行了一下有效措施：

1、以老帶新，促進(jìn)青年老師快速成長。對于教齡五年以內(nèi)的老師，學(xué)校和科組依據(jù)實際狀況支配一名有閱歷的老老師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，是青年老師快速地把握實際教學(xué)力量，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展，同時，在一對一的傳、幫、帶活動中，也加強(qiáng)了指導(dǎo)老師自身不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)展提高自身教學(xué)訓(xùn)練水平的意識。

2、組織聽課評課，促進(jìn)教研。每學(xué)年度，學(xué)校都會支配青年老師外出兄弟學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，學(xué)校每年都會為青年老師搭建學(xué)習(xí)、觀摩、參加的平臺。如每年舉辦的各類公開課，如對外公開周、高級老師示范課，中級老師討論課，青年老師匯報課等等，在這些活動中，青年老師要么參加聽課評課，要么就直接參加到這些公開課中去，他們在這些活動中不斷學(xué)習(xí)不斷總結(jié)不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。

3、重點扶植，促其提高。在青年老師中，力量凹凸應(yīng)當(dāng)說是客觀存在的。如何做到齊頭并進(jìn)，這就需要對兩頭進(jìn)行關(guān)懷、關(guān)心。對青年老師，學(xué)校大力支持、放手自主，讓這些老師自己管理自己，制造機(jī)會讓他們露面，展現(xiàn)才能，制造機(jī)會讓他們?nèi)カ@獎，去爭取更大、更多的嘉獎。對在教學(xué)上有困難的青年老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的態(tài)度總是多指導(dǎo)少指責(zé);多急躁少急躁;多盼望些絕望，鼓舞他們樹立信念，在總結(jié)中一點一點提高自身的教學(xué)技能。

三、存在的問題及努力的方向

1、在開展活動中重點是加強(qiáng)了青年老師教學(xué)訓(xùn)練力量的培育，而忽視了對于青年老師的師德訓(xùn)練，主要體現(xiàn)在沒有開展《老師職業(yè)道德規(guī)范》、《訓(xùn)練法》、《老師法》等等師德教材的學(xué)習(xí)活動。

2、師徒結(jié)對互助的效果要進(jìn)一步提高。少數(shù)青年老師在教學(xué)閱歷上不足，但是不是很虛心，與指導(dǎo)老師聯(lián)系學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng)，沒有想方法努力去提高自身的教學(xué)訓(xùn)練水平。

3、少數(shù)青年老師在開展的各種活動中表現(xiàn)不是很樂觀，如在市、校訓(xùn)練教學(xué)論文的評比中，部分青年老師沒有樂觀參加。

最終感謝領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師對青年老師無償?shù)年P(guān)心和支持。

青年老師培訓(xùn)工作小結(jié)匯報材料

一、校長管理

1、中心出臺校長考核方案，提出在校長中開展九個一工程的要求，即：指導(dǎo)一節(jié)鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行一次專題講座，為每名老師導(dǎo)一節(jié)課，為老師上一節(jié)課改示范課，指導(dǎo)關(guān)心一名差老師，讀一本訓(xùn)練專著進(jìn)行一項專題討論，寫一篇縣級以上優(yōu)秀論文，開發(fā)一項校本課程。這樣做的好處，讓校長自始至終站在訓(xùn)練教學(xué)的最前沿，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷提高。

2、堅持校長例會制。每月召開一次校長會，對前段工作進(jìn)行總結(jié)溝通，對下段工作提出要求。

3、劉校長在語文教學(xué)中提出五個一工程：說一口好話，寫一手好字，讀一本好書，寫一篇好文章，有一肚子好學(xué)問。為我們各校語文教學(xué)指出了方向。我們菩薩廟鎮(zhèn)開展的讀書活動、書法活動、讀書想作文活動，都是圍繞五個一工程開展的。效果比較顯著。本學(xué)期語文教學(xué)也是圍繞五個一工程開展的。效果比較顯著。

4、中心學(xué)校對村小提出爭創(chuàng)特色的要求。上年帶我們到鞍山參觀學(xué)習(xí)?；貋砗笮ｉL提出哪個學(xué)校想出去學(xué)習(xí)