高一英語教師期末工作總結

Word文檔高一英語教師期末工作總結總結在我們的工作中占據(jù)著重要的位置。準時總結過去，保證工作順當?shù)倪M展，提高自身的力量。下面是由我我為大家整理的《高一英語老師期末工作總結》。

在過去一學期的英語教學中，現(xiàn)作如下幾點總結。

這學期開頭，我大體上了解同學英語水平，我因材施教。詳細做法是：培育同學課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求并鼓舞同學用英語思索問題、回答問題;依據(jù)高考要求，從高一年開頭就需要培育同學的閱讀力量，教會同學一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣;另外，課后要多與同學接觸，做好后進生得思想工作。

一、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化同學主體意識

讓游泳者到水中去。這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:.建立課前五分鐘會話，培育課堂交際氛圍。如一進課堂老師說：itsnicetoseeyouagain./itsfinetoday,isnt?/howareyoutoday?星期一上課問：didyouhaveagoodtimeintheweekend?同學會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。適當讓同學表演對話或課文內(nèi)容并結合周報talkshow。針對近期所學內(nèi)容，布置同學課后進行爭論排練，然后在課堂表演。多鼓舞，少批判。為了使同學更愛開口，在練習中，要重視運用鼓舞性語言，不斷強化同學參與交際的信念。

二、培育同學的自學力量

只有通過輔導同學把握一套科學的學習方法，并培育同學的自學力量，才能使同學的學習樂觀性和主動性得以發(fā)揮。詳細包括：培育同學的預習力量、各種方法把握英語基本學問的力量、同學自己整理所學學問的力量。另外，自學力量的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是學期開頭就要要求同學人人必備一本英漢詞典作為工具書，如，高考必備詞典，讓同學勤查字典。

三、激發(fā)同學學習英語的愛好

在教學中培育同學的學習愛好，增加教學效果。詳細做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結合時事、熱點，給同學講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開拓第二課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。

四、鞏固教學效果進展同學智能

教學的一個根本目的，是要求同學學會獨立思索、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內(nèi)教學的雙邊活動是至關重要的，但由于同學多，時間少，而同學主動活動機會則不多。所以，課外作業(yè)便是同學個體完成作業(yè)的獨立活動的基本形式。課外作業(yè)，有助于同學進展智能和制造性才能，有助于培育同學敏捷地應用學問解決問題，有助于培育同學的力量，并能培育同學按時完成任務的習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此，老師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公正性、客觀性和唯一性，還要重視同學的選擇性和制造性以及答案的開放性和多樣性。

五、備課，既備同學，又要備教法

備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，因為同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力。

以上就是我在本學期的教學工作總結。

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高一英語老師學年教學總結

高一英語老師個人教學工作總結在過去一年的英語教學中，現(xiàn)作如下幾點總結。

一、留意高一與學校的連接過渡高一新學期伊始，可以通過摸底了解同學大致水平，準時給同學彌補學校的缺漏學問?？衫蒙习雽W期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復習。要盡快使同學適應高中英語教學，詳細做法是：培育同學課前預習、課后復習的良好學習習慣；堅持用英語授課，要求并鼓舞同學用英語思索問題、回答問題；依據(jù)高考要求，從高一年開頭就需要培育同學的閱讀力量，教會同學一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；另外，課后要多與同學接觸，盡快和同學熟識。

二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化同學主體意識讓游泳者到水中去。這是交際語言教學理論的思想核心。

貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:

1．建立課前五分鐘會話，培育課堂交際氛圍。如一進課堂老師說：it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday,isn’t?/howareyoutoday?星期一上課問：didyouhaveagoodtimeintheweekend?同學會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。

2．適當讓同學表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學內(nèi)容，布置同學課后進行爭論排練，然后在課堂表演。

3．多鼓舞，少批判。為了使同學更愛開口，在練習中，要重視運用鼓舞性語言，不斷強化同學參與交際的信念。

三、培育同學的自學力量只有通過輔導同學把握一套科學的學習方法，并培育同學的自學力量，才能使同學的學習樂觀性和主動性得以發(fā)揮。詳細包括：培育同學的預習力量、各種方法把握英語基本學問的力量、同學自己整理所學學問的力量。另外，自學力量的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學期開頭就要要求同學人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓同學勤查字典。

四、激發(fā)同學學習英語的愛好在教學中培育同學的學習愛好，增加教學效果，才能避開在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。詳細做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結合時事、熱點，給同學講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開拓第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應當多和同學溝通接觸，了解同學的需要，適當和同學一起參與活動、體育運動。課后還可以布置同學聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學校進行溝通。

五、鞏固教學效果進展同學智能教學的一個根本目的，是要求同學學會獨立思索、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內(nèi)教學的雙邊活動是至關重要的，但由于同學多，時間少，而同學主動活動機會則不多。所以，課外作業(yè)便是同學個體完成作業(yè)的獨立活動的基本形式。同學在完成作業(yè)過程中，需要獨立思索、獨立鉆研，這對同學有充分的實際熬煉機會。課外作業(yè)，有助于同學進展智能和制造性才能，有助于培育同學敏捷地應用學問解決問題，有助于培育同學的力量，并能培育同學按時完成任務的習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此，老師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公正性、客觀性和唯一性，還要重視同學的選擇性和制造性以及答案的開放性和多樣性。

六、備課，既備同學，又要備教法備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，因為同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

訓練經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高三個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。

高一英語老師年度考核總結范文

面臨教書育人的巨大壓力、理論與實踐之間的沖突，老師要堅持在思想上、工作上、學習上不斷地探究學習，正確引領并促進自己訓練教學技能的專業(yè)成長，下面是我搜集整理的高一英語老師年度考核總結范文，歡迎閱讀，供大家參考。

高一英語老師年度考核總結范文1

我參與工作剛剛一年，并擔當高一班級一個班的英語教學。由于教學閱歷頗淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向老老師學習。經(jīng)過一年的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學學的教學狀況。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。但一開頭我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期抱負，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰同學的實際狀況：

一方面，農(nóng)村的同學英語聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，這個班的同學比較沉靜，學習欠樂觀性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是訓練學中提到的備教法的同時要備同學。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit3.Lesson9的時候，這課的主題是如何詢問和回答時間，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到half的時候，我拿出預備好的圓卡紙，把它剪成一半，告知同學這是圓的一半，也就是half。講到quarter時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是quarter了。這樣同學就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開頭就被它吸引住了，顯得頗有樂觀性。用實物讓同學練習Whatsthetime?Its的句型，同學特殊用功，教學效果非常抱負。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。特殊是對英語這門同學不甚熟識并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分，能調(diào)動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，因為同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，對同學而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是關心班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了penfriend，讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。

因為英語的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。例如，我把同學們分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要適當引導，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會安下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應當予以重視。考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。從中段考試可以看出這個班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力氣主要集中在差生輔導上，以縮短差距。另外，還發(fā)覺同學的綜合力量不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓同學輕松學，簡單把握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體進展有很大關心。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高教學力量。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成果。

高一英語老師年度考核總結范文2

本學期我擔當了高一兩個班的英語教學工作，并擔當高一英語備課組長的工作，任務艱難，但在同備課組老師的協(xié)同合作下，我仔細履行職責，始終堅持高標準、嚴要求地開展各項教學教研活動，圓滿地完成了學校支配的各項工作，自身的教學素養(yǎng)、業(yè)務水平和綜合力量等都有了很大提高。學期即將結束，回顧這一學期，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不少圓滿和困惑?，F(xiàn)將一學期來的工作狀況以及今后的努力方向總結如下：

一、仔細做好常規(guī)的教學工作，努力提高訓練教學質量。

開學初，依據(jù)學校要求，我仔細寫好教學方案，在教學方案的指導下，備好課，寫好每一節(jié)課的教案。備課時仔細鉆研教材，虛心向同備課組的老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點來確定自己的教學思路。為了使同學能更直觀地感受所學的學問內(nèi)容，我樂觀制作課件，利用網(wǎng)絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。上課時仔細講課，力求突破重難點，做到精講精練。同時運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調(diào)動同學學習的樂觀性和自主性。有成效地開展了培優(yōu)扶差工作，尤其對學困生更留意思想工作的開展及課余的的輔導。課后準時做好課后反思，留意總結閱歷尋求差距，提高了教學質量，圓滿完成了學校交給的教學任務。

二、重視初、高中英語教學連接工作的開展，關心同學盡快順當適應高中英語的學習。

高一是高中的起始年段，是中同學英語學習的轉折點，是一個承上啟下關系到同學在高中階段能否學好并取得更大進步的關鍵的一學年。在同學中，對學校英語學問的把握存在著缺陷與斷層的現(xiàn)象普遍存在，這給我的教學工作增加了不少難度。同時，同學在兩個月的暑假期間，由于沒有連續(xù)學習鞏固而造成的學問遺忘、回生，也使剛開頭的教學步履維艱。針對這種現(xiàn)象，為了使高一的新生在較短的時間內(nèi)適應高中的英語教學，我仔細分析討論初高中的同學、初高中的教材、教學目的要求、教學方法的異同點，樂觀地尋求良好連接的途徑和方法。

1、依據(jù)同學把握英語學問和技能的實際，做好教材、教學目的和要求的連接。

北師大版教材典型的特點是語言輸入量大，設計的教學環(huán)節(jié)活動多。假如我根據(jù)教材一步一步地走，勢必課時不足，而且有些活動并不適合自己的同學。因而我在了解學校英語教材、學校英語語言學問體系和教學班同學的學問和技能實際的基礎上敏捷地把教材中的內(nèi)容作彈性處理，或增加，或刪改，或濃縮，或簡化，突出重點，巧破難點，做到化繁為簡，化難為易。同時，在每一模塊教學的開頭上好Learningtolearn這一課，讓同學清晰地了解本模塊的教學要求和課堂教學活動的各項任務，使每節(jié)課的教學目的和要求更符合同學的實際，更能有效地指導教學。

2、搞好初、高中英語語言學問的教學連接工作。

在新課的教學時注意初、高中英語語言學問的相互聯(lián)系和相互滲透，使同學的由基礎學問向語言力量遷移的力量得到提高。如結合新詞匯的教學加強對同學的語音訓練，使那些還不能正確運用讀音規(guī)章獨立拼讀單詞和流利地朗讀課文的同學擺脫到處依靠老師的被動局面，為培育同學自學力量打下基礎，同時也培育了同學學習詞匯和記憶詞匯的力量。

3、留意初、高中同學的心理轉變，做好英語教學形式的連接。

高中的同學心理發(fā)育已接近成熟，思維具有較高概括性和抽象性，更渴望通過樂觀主動的思索來獵取學問，通過自己的制造性思維來獲得學習上的勝利感和滿意感。所以在課堂上我盡可能多地設計一些交際性和制造性都比較強的教學活動，活躍同學的思維，熬煉同學的力量。

4、重視同學非智力因素的培育和連接。

上高中后，同學普遍感到課業(yè)負擔加重，難度加大，英語往往會成為一些同學放棄或懈怠的首選科目，我特殊留意同學這方面的苗頭，重視同學學習習慣的養(yǎng)成、學習意志力和自信念的培育。同時，重視情感訓練，主動與同學建立公平親切的師生關系，用愛心去對待每一位同學，使同學能開心地融入我的課堂，樂觀參加學習活動。

三、樂觀參與教研活動，努力提高自身的教學教研水平。

我樂觀參與教研組、備課組的教研活動，仔細學習新課標、把握新教材，使自己的教學更快更好地適應新課改的要求。作為備課組組長，我準時制定了具體的備課組活動方案，在同組老師的傾心協(xié)作下，任務得以順當落實。備課組仔細研討備課新模式，積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源，此外，高一英語備課組還在材料搜尋、課件制作、練習編寫等方面分工合作，共享資源，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動，我不僅積累了珍貴的閱歷，討論視野也開闊了，把握新課程的力量增加了。

四、存在的教學困惑：

經(jīng)過仔細分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在困惑：

1、同學個體的英語學問基礎和技能差異很大，在教學的整個過程中，尤其是每一節(jié)課的教學中如何同時兼顧到各個層次的同學，尤其是優(yōu)生和學困生?

2、教材內(nèi)容多，課時緊急，教學任務繁重，如何在有限的時間內(nèi)去完成繁重的教學任務?

3、同學學問和力量的缺陷大，教材全部采納英文編寫，需要的詞匯量太大，許多同學，特殊是基礎較差的同學學起來很吃力，如何在傳授新學問和查缺補漏上協(xié)調(diào)?

4.教參簡潔，課文和對話涉及的背景多，制作課件及備課時查找圖文和音頻、視頻資料費時多，教學上需要自主發(fā)揮的創(chuàng)新空間大，如何應對這種壓力?

5、在語言學習材料多而廣和同學活動大大增加的狀況下，如何講求效率，充分利用有限的學時?

五、今后的努力方向：

訓練工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。面臨教書育人的巨大壓力、理論與實踐之間的沖突，我將堅持在思想上、工作上、學習上不斷地探究學習，正確引領并促進自己訓練教學技能的專業(yè)成長，不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素養(yǎng)訓練新觀念，加強日常工作的歸納、總結與反思，加強自身基本功的訓練，以便今后更好地進行訓練教學實踐。

高一數(shù)學老師期末工作總結

怎樣學好高中數(shù)學

一、高中數(shù)學課的設置

高中數(shù)學內(nèi)容豐富，學問面廣泛，將有：《代數(shù)》上、下冊、《立體幾何》和《平面解析幾何》四本課本，高一班級學習完《代數(shù)》上冊和《立體幾何》兩本書。高二將學習完《代數(shù)》下冊和《平面解析幾何》兩本書。一般地，在高一、高二全部學習完高中的全部高中三年的學問內(nèi)容，高三進行全面復習，高三將有數(shù)學會考和重要的高考。

二、學校數(shù)學與高中數(shù)學的差異。

1、學問差異。

學校數(shù)學學問少、淺、難度簡單、學問面笮。高中數(shù)學學問廣泛，將對學校的數(shù)學學問推廣和引伸，也是對學校數(shù)學學問的完善。如：學校學習的角的概念只是01800范圍內(nèi)的，但實際當中也有7200和300等角，為此，高中將把角的概念推廣到任意角，可表示包括正、負在內(nèi)的全部大小角。又如：高中要學習《立體幾何》，將在三維空間中求一些幾何實體的體積和表面積;還將學習排列組合學問，以便解決排隊方法種數(shù)等問題。如：①三個人排成一行，有幾種排隊方法，(=6種);②四人進行乒乓球雙打競賽，有幾種競賽場次?(答：=3種)高中將學習統(tǒng)計這些排列的數(shù)學方法。學校中對一個負數(shù)開平方無意義，但在高中規(guī)定了i2=-1,就使-1的平方根為i.即可把數(shù)的概念進行推廣，使數(shù)的概念擴大到復數(shù)范圍等。這些學問同學們在以后的學習中將漸漸學習到。

2、學習方法的差異。

(1)學校課堂教學量小、學問簡潔，通過老師課堂教慢的速度，爭取讓全面同學理解學問點和解題方法，課后老師布置作業(yè)，然后通過大量的課堂內(nèi)、外練習、課外指導達到對學問的反反復復理解，直到同學把握。而高中數(shù)學的學習隨著課程開設多(有九們課同學同時學習)，每天至少上六節(jié)課，自習時間三節(jié)課，這樣各科學習時間將大大削減，而老師布置課外題量相對學校削減，這樣集中數(shù)學學習的時間相對比學校少，數(shù)學老師將相學校那樣監(jiān)督每個同學的作業(yè)和課外練習，就能達到相學校那樣把學問讓每個同學把握后再進行新課。

(2)仿照與創(chuàng)新的區(qū)分。

學校同學仿照做題，他們仿照老師思維推理教多，而高中仿照做題、思維同學有，但隨著學問的難度大和學問面廣泛，同學不能全部仿照，即就是同學全部仿照訓練做題，也不能開拓同學自我思維力量，同學的數(shù)學成果也只能是一般程度?，F(xiàn)在高考數(shù)學考察，旨在考察同學力量，避開同學高分低能，避開定勢思維，提倡創(chuàng)新思維和培育同學的制造力量培育。學校同學大量地仿照使同學帶來了不利的思維定勢，對高中同學帶來了保守的、僵化的思想，封閉了同學的豐富反對制造精神。如同學在解決：比較a與2a的大小時要不就錯、要不就答不全面。大多數(shù)同學不會分類爭論。

3、同學自學力量的差異

學校同學自學那力量低，大凡考試中所用的解題方法和數(shù)學思想，在學校老師基本上已反復訓練，老師把同學要同學自己高度深刻理解的問題，都集中表現(xiàn)在他的急躁的講解和大量的訓練中，而且同學的聽課只需要熟記結論就可以做題(不全是)，同學不需自學。但高中的學問面廣，學問要全部要老師訓練完高考中的習題類型是不行能的，只有通過較少的、較典型的一兩道例題講解去融會貫穿這一類型習題，假如不自學、不靠大量的閱讀理解，將會使同學失去一類型習題的解法。另外，科學在不斷的進展，考試在不斷的改革，高考也隨著全面的改革不斷的深化，數(shù)學題型的開發(fā)在不斷的多樣化，近年來提出了應用型題、探究型題和開放型題，只有靠同學的自學去深刻理解和創(chuàng)新才能適應現(xiàn)代科學的進展。

其實，自學力量的提高也是一個人生活的需要，他從一個方面也代表了一個人的素養(yǎng)，人的一生只有1824年時間是有導師的學習，其后半生，最精彩的人生是人在一生學習，靠的自學最終達到了自強。

4、思維習慣上的差異

學校同學由于學習數(shù)學學問的范圍小，學問層次低，學問面笮，對實際問題的思維受到了局限，就幾何來說，我們都接觸的是現(xiàn)實生活中三維空間，但學校只學了平面幾何，那么就不能對三維空間進行嚴格的規(guī)律思維和推斷。代數(shù)中數(shù)的范圍只限定在實數(shù)中思維，就不能深刻的解決方程根的類型等。高中數(shù)學學問的多元化和廣泛性，將會使同學全面、細致、深刻、嚴密的分析和解決問題。也將培育同學高素養(yǎng)思維。提高同學的思維遞進性。

5、定量與變量的差異

學校數(shù)學中，題目、已知和結論用常數(shù)給出的較多，一般地，答案是常數(shù)和定量。同學在分析問題時，大多是按定量來分析問題，這樣的思維和問題的解決過程，只能片面地、局限地解決問題，在高中數(shù)學學習中我們將會大量地、廣泛地應用代數(shù)的可變性去探究問題的普遍性和特別性。如：求解一元二次方程時我們采納對方程ax2bxc=0(a0)的求解，爭論它是否有根和有根時的全部根的情形，使同學很快的把握了對全部一元二次方程的解法。另外，在高中學習中我們還會通過對變量的分析，探究出分析、解決問題的思路和解題所用的數(shù)學思想。

三、如何學好高中數(shù)學

良好的開端是勝利的一半，高中數(shù)學課即將開頭與學校學問有聯(lián)系，但比學校數(shù)學學問系統(tǒng)。高一數(shù)學中我們將學習函數(shù)，函數(shù)是高中數(shù)學的重點，它在高中數(shù)學中是起著提綱的作用，它融匯在整個高中數(shù)學學問中，其中有數(shù)學中重要的數(shù)學思想方法;如：函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想等，它也是高考的重點，近年來，高考壓軸題都以函數(shù)題為考察方法的。高考題中與函數(shù)思想方法有關的習題占整個試題的60%以上。

1、有良好的學習愛好

兩千多年前孔子說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。意思說，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。好和樂就是情愿學，喜愛學，這就是愛好。愛好是最好的老師，有愛好才能產(chǎn)生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中，有愛好才會形成學習的主動性和樂觀性。在數(shù)學學習中，我們把這種從自發(fā)的感性的樂趣動身上升為自覺的理性的熟悉過程，這自然會變?yōu)榱⒅緦W好數(shù)學，成為數(shù)學學習的勝利者。那么如何才能建立好的學習數(shù)學愛好呢?

(1)課前預習，對所學學問產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生奇怪???心。

(2)聽課中要協(xié)作老師講課，滿意感官的興奮性。聽課中重點解決預習中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為觀賞音樂，準時回答老師課堂提問，培育思索與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問的評價，變?yōu)楸薏邔W習的動力。

(3)思索問題留意歸納，挖掘你學習的潛力。

(4)聽課中留意老師講解時的數(shù)學思想，多問為什么要這樣思索，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的?

(5)把概念回歸自然。全部學科都是從實際問題中產(chǎn)生歸納的，數(shù)學概念也回歸于現(xiàn)實生活，如角的概念、至交坐標系的產(chǎn)生、極坐標系的產(chǎn)生都是從實際生活中抽象出來的。只有回歸現(xiàn)實才能使對概念的理解切實牢靠，在應用概念推斷、推理時會精確?????。

2、建立良好的學習數(shù)學習慣。

習慣是經(jīng)過重復練習而鞏固下來的穩(wěn)重長久的條件反射和自然需要。建立良好的學習數(shù)學習慣，會使自己學習感到有序而輕松。高中數(shù)學的良好習慣應是：多質疑、勤思索、好動手、重歸納、留意應用。同學在學習數(shù)學的過程中，要把老師所傳授的學問翻譯成為自己的特別語言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有肯定的自學時間，以便加寬學問面和培育自己再學習力量。

3、有意識培育自己的各方面力量

數(shù)學力量包括：規(guī)律推理力量、抽象思維力量、計算力量、空間想象力量和分析解決問題力量共五大力量。這些力量是在不同的數(shù)學學習環(huán)境中得到培育的。在平常學習中要留意開發(fā)不同的學習場所，參加一切有益的學習實踐活動，如數(shù)學第二課堂、數(shù)學競賽、智力競賽等活動。平常留意觀看，比如，空間想象力量是通過實例凈化思維，把空間中的實體高度抽象在大腦中，并在大腦中進行分析推理。其它力量的培育都必需學習、理解、訓練、應用中得到進展。特殊是，老師為了培育這些力量，會細心設計智力課和智力問題比如對習題的解答時的一題多解、舉一反三的訓練歸類，應用模型、電腦等多媒體教學等，都是為數(shù)學力量的培育開設的好課型，在這些課型中，同學務必要用全身心投入、全方位智力參加，最終達到自己各方面力量的全面進展。

四、其它留意事項

1、留意化歸轉化思想學習。

人們學習過程就是用把握的學問去理解、解決未知學問。數(shù)學學習過程都是用舊學問引出和解決新問題，當新的學問把握后再利用它去解決更新學問。學校學問是基礎，假如能把新學問用舊學問解答，你就有了化歸轉化思想了?？梢姡瑢W習就是不斷地化歸轉化，不斷地繼承和進展更新舊學問。

2、學會數(shù)學教材的數(shù)學思想方法。

數(shù)學教材是采納蘊含披露的方式將數(shù)學思想溶于數(shù)學學問體系中，因此，適時對數(shù)學思想作出歸納、概括是非常必要的。概括數(shù)學思想一般可分為兩步進行：一是揭示數(shù)學思想內(nèi)容規(guī)律，即將數(shù)學對象其具有的屬性或關系抽取出來，二是明確數(shù)學思想方法學問的聯(lián)系，抽取解決全體的框架。實施這兩步的措施可在課堂的聽講和課外的自學中進行。

課堂學習是數(shù)學學習的主戰(zhàn)場。課堂中老師通過講解、分解教材中的數(shù)學思想和進行數(shù)學技能地訓練，使高中同學學習所得到豐富的數(shù)學學問，老師組織的科研活動，使教材中的數(shù)學概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖掘。如學校學習的相反數(shù)概念教學中，老師的課堂教學往往有以下理解：①從定義角度求3、-5的相反數(shù)，相反數(shù)是的數(shù)是_____.②從數(shù)軸角度理解：什么樣的兩點表示數(shù)是互為相反數(shù)的。(關于原點對稱的點)③從肯定值角度理解：肯定值_______的兩個數(shù)是互為相反數(shù)的。④相加為零的兩個數(shù)互為相反數(shù)嗎?這些不同角度的教學會開闊同學思維，提高思維品質。望同學們把握好課堂這個學習的主戰(zhàn)場。

五、學數(shù)學的幾個建議。

1、記數(shù)學筆記，特殊是對概念理解的不同側面和數(shù)學規(guī)律，老師為備戰(zhàn)高考而加的課外學問。

2、建立數(shù)學糾錯本。把平常簡單消失錯誤的學問或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深化理解正確東西;能由果朔因把錯誤緣由弄個水落石出、以便對癥下藥;解答問題完整、推理嚴密。

3、記憶數(shù)學規(guī)律和數(shù)學小結論。

4、與同學建立好關系，爭做小老師，形成數(shù)學學習互助組。

5、爭做數(shù)學課外題，加大自學力度。

6、反復鞏固，毀滅前學后忘。

7、學會總結歸類?？桑孩購臄?shù)學思想分類②從解題方法歸類③從學問應用上分類

高中數(shù)學學習方法談

進入高中以后，往往有不少同學不能適應數(shù)學學習，進而影響到學習的樂觀性，甚至成果一落千丈。消失這樣的狀況，緣由許多。但主要是由于同學不了解高中數(shù)學教學內(nèi)容特點與自身學習方法有問題等因素所造成的。在此結合高中數(shù)學教學內(nèi)容的特點，談一下高中數(shù)學學習方法，供同學參考。

一、高中數(shù)學與學校數(shù)學特點的變化

1、數(shù)學語言在抽象程度上突變

初、高中的數(shù)學語言有著顯著的區(qū)分。學校的數(shù)學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達。而高一數(shù)學一下子就觸及特別抽象的集合語言、規(guī)律運算語言、函數(shù)語言、圖象語言等。

2、思維方法向理性層次躍遷

高一同學產(chǎn)生數(shù)學學習障礙的另一個緣由是高中數(shù)學思維方法與學校階段大不相同。學校階段，許多老師為同學將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么等。因此，學校學習中習慣于這種機械的，便于操作的定勢方式，而高中數(shù)學在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，數(shù)學語言的抽象化對思維力量提出了高要求。這種力量要求的突變使許多高一新生感到不適應，故而導致成果下降。

3、學問內(nèi)容的整體數(shù)量劇增

高中數(shù)學與學校數(shù)學又一個明顯的不同是學問內(nèi)容的量上急劇增加了，單位時間內(nèi)接受學問信息的量與學校相比增加了很多，幫助練習、消化的課時相應地削減了。

4、學問的獨立性大

學校學問的系統(tǒng)性是較嚴謹?shù)?，給我們學習帶來了很大的便利。因為它便于記憶，又適合于學問的提取和使用。但高中的數(shù)學卻不同了，它是由幾塊相對獨立的學問拼合而成(如高一有集合，命題、不等式、函數(shù)的性質、指數(shù)和對數(shù)函數(shù)、指數(shù)和對數(shù)方程、三角比、三角函數(shù)、數(shù)列等)，常常是一個學問點剛學得有點入門，立刻又有新的學問消失。因此，留意它們內(nèi)部的小系統(tǒng)和各系統(tǒng)之間的聯(lián)系成了學習時必需花力氣的著力點。

二、如何學好高中數(shù)學

1、養(yǎng)成良好的學習數(shù)學習慣。

建立良好的學習數(shù)學習慣，會使自己學習感到有序而輕松。高中數(shù)學的良好習慣應是：多質疑、勤思索、好動手、重歸納、留意應用。同學在學習數(shù)學的過程中，要把老師所傳授的學問翻譯成為自己的特別語言，并永久記憶在自己的腦海中。良好的學習數(shù)學習慣包括課前自學、用心上課、準時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面。

2、準時了解、把握常用的數(shù)學思想和方法

學好高中數(shù)學，需要我們從數(shù)學思想與方法高度來把握它。中學數(shù)學學習要重點把握的的數(shù)學思想有以上幾個：集合與對應思想，分類爭論思想，數(shù)形結合思想，運動思想，轉化思想，變換思想。有了數(shù)學思想以后，還要把握詳細的方法，比如：換元、待定系數(shù)、數(shù)學歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。在詳細的方法中，常用的有：觀看與試驗，聯(lián)想與類比，比較與分類，分析與綜合，歸納與演繹，一般與特別，有限與無限，抽象與概括等。

解數(shù)學題時，也要留意解題思維策略問題，常常要思索：選擇什么角度來進入，應遵循什么原則性的東西。高中數(shù)學中常常用到的數(shù)學思維策略有：以簡馭繁、數(shù)形結合、進退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動靜轉換、分合相輔等。

3、逐步形成以我為主的學習模式

數(shù)學不是靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自己主動的思維活動去獵取的。學習數(shù)學就要樂觀主動地參加學習過程，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，獨立思索、勇于探究的創(chuàng)新精神;正確對待學習中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養(yǎng)成樂觀進取，不屈不撓，耐挫折的優(yōu)良心理品質;在學習過程中，要遵循熟悉規(guī)律，擅長開動腦筋，樂觀主動去發(fā)覺問題，注意新舊學問間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿意于現(xiàn)成的思路和結論，常常進行一題多解，一題多變，從多側面、多角度思索問題，挖掘問題的實質。學習數(shù)學肯定要講究活，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。對課本學問既要能鉆進去，又要能跳出來，結合自身特點，查找最佳學習方法。

4、針對自己的學習狀況，實行一些詳細的措施，記數(shù)學筆記，特殊是對概念理解的不同側面和數(shù)學規(guī)律，老師在課堂中拓展的課外學問。記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。建立數(shù)學糾錯本。把平常簡單消失錯誤的學問或推理記載下來，以防再

犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深化理解正確東西;能由果朔因把錯誤緣由弄個水落石出、以便對癥下藥;解答問題完整、推理嚴密。熟記一些數(shù)學規(guī)律和數(shù)學小結論，使自己平常的運算技能達到了自動化或半自動化的嫻熟程度。

常常對學問結構進行梳理，形成板塊結構，實行整體集裝，如表格化，使學問結構一目了然;常常對習題進行類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統(tǒng)一;使幾類問題歸納于同一學問方法。閱讀數(shù)學課外書籍與報刊，參與數(shù)學學科課外活動與講座，多做數(shù)學課外題，加大自學力度，拓展自己的學問面。

準時復習，強化對基本概念學問體系的理解與記憶，進行適當?shù)姆磸挽柟?，毀滅前學后忘。學會從多角度、多層次地進行總結歸類。如：①從數(shù)學思想分類②從解題方法歸類③從學問應用上分類等，使所學的學問系統(tǒng)化、條理化、專題化、網(wǎng)絡化。常常在做題后進行肯定的反思，思索一下本題所用的基礎學問，數(shù)學思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過。無論是作業(yè)還是測驗，都應把精確?????性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，這是學好數(shù)學的重要問題。

對新初三同學來說，學好數(shù)學，首先要抱著深厚的愛好去學習數(shù)學，樂觀綻開思維的翅膀，主動地參加訓練全過程，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，開心有效地學數(shù)學。

其次要把握正確的學習方法。熬煉自己學數(shù)學的力量，轉變學習方式，要轉變單純接受的學習方式，要學會采納接受學習與探究學習、合作學習、體驗學習等多樣化的方式進行學習，要在老師的指導下逐步學會提出問題試驗探究開展爭論形成新知應用反思的學習方法。這樣，通過學習方式由單一到多樣的轉變，我們在學習活動中的自主性、探究性、合作性就能夠得到加強，成為學習的仆人。

在新學期要上好每一節(jié)課，數(shù)學課有學問的發(fā)生和形成的概念課，有解題思路探究和規(guī)律總結的習題課，有數(shù)學思想方法提煉和聯(lián)系實際的復習課。要上好這些課來學會數(shù)學學問，把握學習數(shù)學的方法。

概念課

要重視教學過程，要樂觀體驗學問產(chǎn)生、進展的過程，要把學問的來龍去脈搞清晰，熟悉學問發(fā)生的過程，理解公式、定理、法則的推導過程，轉變死記硬背的方法，這樣我們就能從學問形成、進展過程當中，理解到學會它的樂趣;在解決問題的過程中，體會到勝利的喜悅。

習題課

要把握聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯的訣竅。除了聽老師講，看老師做以外，要自己多做習題，而且要把自己的體會主動、大膽地講給大家聽，遇到問題要和同學、老師辯一辯，堅持真理，改正錯誤。在聽課時要留意老師展現(xiàn)的解題思維過程，要多思索、多探究、多嘗試，發(fā)覺制造性的證法及解法，學會小題大做和大題小做的解題方法，即對選擇題、填空題一類的客觀題要仔細對待絕不馬虎大意，就像對待大題目一樣，做到下筆如有神;對綜合題這樣的大題目不妨把大拆小，以退為進，也就是把一個比較簡單的問題，拆成或退為最簡潔、最原始的問題，把這些小題、簡潔問題想通、想透，找出規(guī)律，然后再來一個飛躍，進一步升華，就能湊成一個大題，即退中求進了。假如有了這種分解、綜合的力量，加上有扎實的基本功還有什么題目難得倒我們。

復習課

在數(shù)學學習過程中，要有一個糊涂的復習意識，漸漸養(yǎng)成良好的復習習慣，從而逐步學會學習。數(shù)學復習應是一個反思性學習過程。要反思對所學習的學問、技能有沒有達到課程所要求的程度;要反思學習中涉及到了哪些數(shù)學思想方法，這些數(shù)學思想方法是如何運用的，運用過程中有什么特點;要反思基本問題(包括基本圖形、圖像等)，典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平常遇到的問題中有哪些問題可歸結為這些基本問題;要反思自己的錯誤，找出產(chǎn)生錯誤的緣由，訂出改正的措施。在新學期大家預備一本數(shù)學學習病例卡，把平常犯的錯誤登記來，找出病因開出處方，并且常常拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正，通過你的努力，到中考時你的數(shù)學就沒有什么病例了。并且數(shù)學復習應在數(shù)學學問的運用過程中進行，通過運用，達到深化理解、進展力量的目的，因此在新的一年要在老師的指導下做肯定數(shù)量的數(shù)學習題，做到舉一反三、嫻熟應用，避開以練代復的題海戰(zhàn)術。

最終，要有意識地培育好自己個人的心理素養(yǎng)，全面系統(tǒng)地進行心理訓練，要有決心、信念、恒心，更要有一顆平常心。

高三復習方案

把高三的復習方案分為三大階段。每個階段有不同的任務、不同的目標和不同的學習方法。

第一階段，是整個高三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復習的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復習，我們自己也應當和學校的老師步伐全都，進行各科的細致復習。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個學問點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復習到，應做到毫無遺漏。這個階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道萬丈高樓增地起，只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成果;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

這個階段，還有一項重要任務，這就是高三第一學期的期末考試。這次考試非常重要，它既可以檢驗自己一學期來的復習效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次小高考。這次考試還有一層特別的涵義：它是高校招生中保送、推舉、評比市級三好同學的重要依據(jù)。我這里，特殊提示學習較好的高三同學，要非常重視這次考試。

第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是復習工作中的最珍貴的時期，堪稱復習的黃金期。之所以這樣說，是因為這個時期復習任務最重，也最應當達到高效率的復習。也可以將這個階段稱為全面復習階段。我們的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的學問系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領，全面復習。這個階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬訓練是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要依據(jù)。一模勝利，可以使自己信念倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應當為一模恰當定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術上重視它。

第三階段從一模結束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最終的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益迫近，有些同學可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。要擅長調(diào)整自己的學習和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：文武之道，一張一弛，在此時，第天不必復習得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊急復習中形成的不當?shù)纳镧?，以保證充足的精力。另外，這個時期不必再做過多的過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應當做少而精的練習。比如，花些工夫討論討論歷年高考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復習中，我們中做題應先易后難，選擇題拿不準也不要放棄，選一個最可能的空填上等等。

以上我介紹的是我在高三時的復習方案和體會。我想，我們在復習中，更重要的是從一點一滴做起。千里之行，始于足下，我們也應當重視日常每天每周的復習支配。

在高三一年的復習中，我們應當留意合理支配每一天的復習時間。在緊急的復習過程中，每天可供我們自己利用的時間并不多，其中最長的一段時間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個多小時時間。能否利用好這段時間，是高三復習成敗的關鍵。在這方面，我的體會是不要在一個晚上把五科全復習到，這樣做只會不分主次、自找麻煩。試想，僅僅是不足四小時的短短的一段珍貴時間，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢?因此，我建議大家在一個晚上專攻一門到兩門，抓住重點，集中精力，以爭取達到較高的學習效率。我在高三每天晚上復習時，周肯定為數(shù)學日，周二定為英語日，周三定為物理日，周四定為語文日，周五定為化學日，每晚集中精力復習一門功課，長期堅持，效果不錯。

許多人在考試時總考不出自己的實際水平，拿不到抱負的分數(shù)，究其緣由，就是心理素養(yǎng)不過硬，考試時過于緊急的原因，還有就是把考試的分數(shù)看得太重，所以才會導致考試失利，你要學會換一種方式來考慮問題，你要學會調(diào)整自己的心態(tài)，人們常說，考試考得三分是水平，七分是心理，過于地追求往往就會失去，就是這個原因;不要把分數(shù)看得太重，即把考試當成一般的作業(yè)，理清自己的思路，仔細應付每一道題，你就肯定會考出好成果的;你要學會超越自我，這句話的意思就是，心里不要總想著分數(shù)、總想著名次;只要我這次考試的成果比我上一次考試的成果有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我;這也就是說，不與別人比成果，就與自己比，這樣你的心態(tài)就會平和很多，就會感到?jīng)]有那么大的壓力，學習與考試時就