高中教師國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)

Word文檔高中教師國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)11月中旬的廣州，暖和如春花團(tuán)錦簇，讓我們這些來(lái)自寒冷的北方，身著厚重的秋冬裝的國(guó)培學(xué)員，真正領(lǐng)悟到了：什么是早穿棉襖午穿紗冰火兩重天，什么是大陰大陽(yáng)恍若隔世。來(lái)到華南師大幾天來(lái)，讓我們感受到比廣州的天氣更給力的是仆人的熱忱，他們張開(kāi)暖和寬敞的臂膀，迎接我們這些來(lái)自全國(guó)各地的國(guó)培學(xué)員。接待工作支配周到細(xì)致溫馨，讓學(xué)員們感到賓至如歸。我拿到《學(xué)員研修手冊(cè)》，看到了眾多的知名專家和日程特別緊急的課程表時(shí)，我就意識(shí)這次是名副其實(shí)的國(guó)字號(hào)培訓(xùn)，肯定會(huì)不虛此行!十幾天來(lái)，先后有22位專家給我們講課，包括通識(shí)課(主要是訓(xùn)練教學(xué)理論)和專業(yè)課，學(xué)員之間的溝通有通識(shí)訓(xùn)練沙龍，又有課題討論沙龍，聽(tīng)課、評(píng)課和辨課，另外還有廣州一日文化考察等等，總之是很緊急、狠辛苦、很充實(shí)、很歡樂(lè)。

我來(lái)華南師大參與國(guó)培班的學(xué)習(xí)之前就有一種期盼和愿望：我盼望通過(guò)國(guó)培班的學(xué)習(xí)，在各方面專家的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)一些訓(xùn)練教學(xué)前沿性的理論和學(xué)問(wèn)，使我在訓(xùn)練理論和教學(xué)理念上有較大的提升，實(shí)現(xiàn)授課方式和訓(xùn)練思想方面的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和提升，同時(shí)消退一些平常教學(xué)中的模糊熟悉。另外，期盼通過(guò)這次難得的機(jī)會(huì)，能夠與來(lái)自全國(guó)的高中化學(xué)界精英們行一起溝通和提高。十幾天來(lái)，我?guī)е恍﹩?wèn)題和期望來(lái)到了華南師范高校，如今又帶著沉甸甸的收獲、反思以及反思與沖動(dòng)回到友愛(ài)的學(xué)校和同學(xué)中。臨行之前，把我十幾天來(lái)的主要的收獲和體會(huì)小結(jié)如下：

一、對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練的再熟悉

學(xué)習(xí)問(wèn)題：我們對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練的定位和熟悉的關(guān)鍵是訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)的確立，因?yàn)橛惺裁礃拥挠?xùn)練教學(xué)目標(biāo)就有什么樣的訓(xùn)練。基礎(chǔ)訓(xùn)練要為同學(xué)奠定什么樣的基礎(chǔ)?是學(xué)問(wèn)還是學(xué)習(xí)力量?學(xué)問(wèn)是手段還是目標(biāo)?

收獲體會(huì)：中國(guó)的訓(xùn)練注意培育同學(xué)扎實(shí)的學(xué)問(wèn)體系，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)會(huì)，而美國(guó)的基礎(chǔ)訓(xùn)練注意的是培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、奇怪???心、質(zhì)疑力量和探究力量的力量體系，強(qiáng)調(diào)的是會(huì)學(xué)。中國(guó)這種學(xué)問(wèn)導(dǎo)向性訓(xùn)練教學(xué)模式，側(cè)重于讓同學(xué)學(xué)到更多更難的學(xué)問(wèn)，忽視了力量導(dǎo)向性目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)下所注意培育的愛(ài)好、奇怪???心和探究力量，不利于培育同學(xué)的持續(xù)學(xué)習(xí)力量和思維創(chuàng)新力量?；A(chǔ)訓(xùn)練的定位應(yīng)當(dāng)是為將來(lái)同學(xué)的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，追求可持續(xù)去異化的訓(xùn)練，著重培育同學(xué)的思維力量、動(dòng)手力量、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的力量，讓同學(xué)會(huì)學(xué)而不僅是學(xué)會(huì)，為同學(xué)的將來(lái)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。這與我們青島二中的造就終生進(jìn)展之生命主題的的訓(xùn)練理念是全都的。

二、綠色訓(xùn)練

學(xué)習(xí)問(wèn)題：什么是綠色訓(xùn)練?學(xué)問(wèn)都是有用的嗎?同學(xué)畢竟學(xué)什么樣的學(xué)問(wèn)?怎樣才能減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)?

收獲體會(huì)：王紅教授在講課中提出的綠色訓(xùn)練的理念，讓我們感覺(jué)眼前一亮，綠色訓(xùn)練的涵義是：追求訓(xùn)練生態(tài)平衡、可持續(xù)的教學(xué)模式。強(qiáng)調(diào)凈化學(xué)習(xí)內(nèi)容并側(cè)重培育可持續(xù)進(jìn)展的人才。通過(guò)分析目前同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，真正對(duì)同學(xué)有用的是學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)中最核心關(guān)鍵的學(xué)問(wèn)，目前同學(xué)所學(xué)的大多數(shù)學(xué)問(wèn)是將來(lái)沒(méi)有用的垃圾學(xué)問(wèn)(約80%)，通過(guò)凈化精簡(jiǎn)學(xué)問(wèn)體系，有效地減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，在教學(xué)實(shí)踐中我們要有綠色訓(xùn)練的理念，特殊是不能忽視凈化教學(xué)內(nèi)容，制造訓(xùn)練的綠色環(huán)境。我們期望綠色訓(xùn)練能為中國(guó)的基礎(chǔ)訓(xùn)練改革帶來(lái)一股清爽的空氣。

三、老師的專業(yè)進(jìn)展

學(xué)習(xí)問(wèn)題：老師專業(yè)進(jìn)展的意義是什么?老師專業(yè)進(jìn)展的內(nèi)涵有哪些?老師專業(yè)進(jìn)展的措施?

收獲體會(huì)：羅秀玲老師的《問(wèn)卷調(diào)查法》、肖常磊老師的《化學(xué)學(xué)科基本觀念討論的內(nèi)容和方法》、李南萍老師的《中學(xué)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的討論與反思》、劉良華教授的《老師行動(dòng)討論》、張俊洪教授的《有效教學(xué)的理論與實(shí)踐》等課程，吳穎民教授的《關(guān)于當(dāng)前老師專業(yè)進(jìn)展的幾個(gè)問(wèn)題》。是教學(xué)第一線的老師很有用很需要的訓(xùn)練教學(xué)教研理論，他們站在理論與實(shí)踐的高度輔以生動(dòng)的實(shí)例，分析透徹，高屋建瓴，讓我們真真實(shí)切得到了高端引領(lǐng)。

吳穎民教授的《關(guān)于當(dāng)前老師專業(yè)進(jìn)展的幾個(gè)問(wèn)題》講座，從以下幾個(gè)方面論述了老師的專業(yè)進(jìn)展：1、《中國(guó)訓(xùn)練將來(lái)二十年進(jìn)展綱要》的核心內(nèi)容是：促進(jìn)訓(xùn)練公正、提高老師質(zhì)量、實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練。老師專業(yè)進(jìn)展是實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)的關(guān)鍵和前提。2、老師專業(yè)進(jìn)展的內(nèi)涵包括專業(yè)學(xué)問(wèn)、專業(yè)技能、專業(yè)精神，專業(yè)精神是老師專業(yè)進(jìn)展的核心內(nèi)涵;老師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，更要有良好的職業(yè)態(tài)度和高尚的職業(yè)精神。3、老師專業(yè)進(jìn)展要通過(guò)對(duì)自己的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，然后制定進(jìn)展目標(biāo)和規(guī)劃以及詳細(xì)的保障措施。4、老師的專業(yè)進(jìn)展有利于老師自我完善和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，有利于提高老師的專業(yè)地位和社會(huì)地位，也是實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練公正和實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的保證。因此，作為老師應(yīng)當(dāng)自覺(jué)的進(jìn)行專業(yè)進(jìn)展，為基礎(chǔ)訓(xùn)練的改革和進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的力氣。

張俊洪教授的《有效教學(xué)的理論與實(shí)踐》是目前系統(tǒng)討論有效教學(xué)的前沿理論，張教授潛心討論有效教學(xué)十幾年，長(zhǎng)時(shí)間在中學(xué)教學(xué)一線進(jìn)行有效教學(xué)的課題討論，理論水平高，實(shí)踐閱歷豐富，對(duì)中學(xué)教學(xué)很有指導(dǎo)意義，他的教學(xué)錄像很值得一看。

四、做一個(gè)幸福的老師，做一個(gè)呵護(hù)同學(xué)心靈的天使

學(xué)習(xí)問(wèn)題：張俊洪教授說(shuō)：我認(rèn)為，老師就是課程，我在他的報(bào)告中領(lǐng)悟到：一個(gè)睿智的訓(xùn)練者就是應(yīng)當(dāng)用他的言與行，尤其是行作為資源，這便是所謂的言傳身教，身教重于言教。一個(gè)自己不幸福的老師能讓同學(xué)幸福嗎?如何讓自己幸福也讓同學(xué)歡樂(lè)幸福?為什么中國(guó)很難產(chǎn)生像牛頓、愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、喬布斯那樣的為人?

收獲體會(huì)：1、老師是離幸福最近的職業(yè)，因?yàn)槔蠋熋鎸?duì)的是天真活潑，靈動(dòng)可愛(ài)的同學(xué)。老師幸福的表現(xiàn)在：一是滿足，即對(duì)自己滿足、對(duì)工作滿足、對(duì)生活滿足;二是享受，即享受生命，享受工作，享受生活。2、老師的表現(xiàn)對(duì)同學(xué)的影響很大，因此老師本身也是隱性的課程資源。幸福的老師才能教出幸福的同學(xué)，因此老師的生存狀態(tài)和對(duì)待同學(xué)的態(tài)度對(duì)同學(xué)造成的影響巨大。泰迪的故事啟示我們：建立和諧的師生關(guān)系是訓(xùn)練勝利的前提和關(guān)鍵，新的師生觀認(rèn)為：關(guān)系重于傳授，心態(tài)重于學(xué)問(wèn)，身教重于言教。3、中國(guó)的社會(huì)環(huán)境過(guò)分注意人際關(guān)系，四書(shū)五經(jīng)的儒家文化就是人際關(guān)系，謀人之術(shù)，教人如何做官，學(xué)而優(yōu)則仕，因此，要想在中國(guó)做成事，必需首先學(xué)會(huì)與人搞好關(guān)系。由于中國(guó)文化的單一性和不夠?qū)捜?，?duì)于性格怪癖情商較低的人在中國(guó)就很難立足和進(jìn)展。而天才不是全才，天才往往是一些除了他擅長(zhǎng)和喜愛(ài)的方面有過(guò)人之處外，在其它方面往往有缺陷的人，由于其它方面的熄火，才能夠讓他們把更多的愛(ài)好和精力集中在感愛(ài)好事情上，他們是上帝造人時(shí)只開(kāi)了一部分窗戶的人。牛頓、愛(ài)迪生、喬布斯就是這樣的人。而一個(gè)七情六欲兼?zhèn)洌瑦?ài)好愛(ài)好廣泛的人很難成為真正的天才。西方文化對(duì)人的共性的寬容成就了牛頓等一批科學(xué)巨人和怪人。這就啟示我們：做一個(gè)老師對(duì)同學(xué)不要傲慢和求全責(zé)怪，要對(duì)同學(xué)的天賦和共性滿懷敬畏之心和寬容仁愛(ài)之心，愛(ài)護(hù)同學(xué)的天性、靈性、求知欲、奇怪???心，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)和敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的批判精神。若如此，則是訓(xùn)練幸甚民族幸甚也!4、在中國(guó)傳統(tǒng)文化里，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)是一件苦差事和功利性的事，為了學(xué)習(xí)枯燥的學(xué)問(wèn)要苦思冥想，為了學(xué)習(xí)要頭懸梁錐刺股，有道是書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，不受苦中苦難為人上人，而學(xué)習(xí)的目的是書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有田中粟。顯而易見(jiàn)，這種傳統(tǒng)的觀念對(duì)我們今日的訓(xùn)練的影響是消極的，成為我們當(dāng)下的訓(xùn)練揮之不去的夢(mèng)魘。中國(guó)青少年討論中心的調(diào)查顯示，54.7%的父母要求孩子讀到博士，83.6%要求孩子考試考前15名。同時(shí)相對(duì)應(yīng)的是，中國(guó)青少年討論中心對(duì)全國(guó)6歲-14歲兒童進(jìn)行了題為你如何看待學(xué)習(xí)的調(diào)查表明，僅30.3%的兒童情愿讀書(shū)學(xué)習(xí)，而情愿的動(dòng)機(jī)也是將學(xué)習(xí)作為老師要求、將來(lái)有個(gè)好工作、讓父母滿足和讓同學(xué)看得起等的手段。剩余69.7%厭學(xué)!令人痛心疾首!!!華南師大的校長(zhǎng)劉鳴教授說(shuō)：當(dāng)下孩子們的幸福在于訓(xùn)練改革的成敗，中國(guó)訓(xùn)練改革勝利之時(shí)就是孩子們幸福成長(zhǎng)之時(shí)，他還說(shuō)一個(gè)老師教學(xué)的最高境界是讓同學(xué)樂(lè)此不疲的學(xué)習(xí)，而要做到這一點(diǎn)，就是讓孩子開(kāi)心的做有意義的事情。西方訓(xùn)練家認(rèn)為，孩子的奇怪???心求知欲是與生俱來(lái)的，喜愛(ài)學(xué)習(xí)是孩子的天性，勝利的訓(xùn)練就是愛(ài)護(hù)同學(xué)的天性和靈性，讓同學(xué)布滿愛(ài)好的學(xué)習(xí)。因此老師的使命首先是敬重生命，其次是呵護(hù)生命，然后是培育生命。

六、專業(yè)的提升，化學(xué)的今日和明天

在半個(gè)月的學(xué)習(xí)中，華南師大化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院的近十位專家為我們開(kāi)設(shè)了講座，先后開(kāi)設(shè)了《納米化學(xué)與超分子化學(xué)》、《環(huán)境友好高分子材料新進(jìn)展》、《分子反應(yīng)的神秘從手性分子談起》、《數(shù)字化手持技術(shù)在中學(xué)化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用》、《論分析化學(xué)與現(xiàn)代色譜分析技術(shù)》、《奇妙的稀土》等新學(xué)問(wèn)，從不同的方面介紹了當(dāng)前化學(xué)科學(xué)的最新進(jìn)展動(dòng)態(tài)，并猜測(cè)將來(lái)化學(xué)的進(jìn)展趨勢(shì)，并在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中同學(xué)了解化學(xué)的今日和明天，激勵(lì)同學(xué)喜愛(ài)科學(xué)，從而樹(shù)立科學(xué)的抱負(fù)和志向。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，不僅在訓(xùn)練理論和訓(xùn)練理念上有了較大的提高，在專業(yè)學(xué)問(wèn)上的充電也很給力，收獲頗豐。

七、沖動(dòng)與行動(dòng)

面對(duì)舉國(guó)上下應(yīng)試訓(xùn)練仍舊大行其道，面對(duì)社會(huì)家長(zhǎng)的急功近利和訓(xùn)練評(píng)價(jià)機(jī)制的不合理，老師和學(xué)校的境況很尷尬，學(xué)校和老師生存在素養(yǎng)訓(xùn)練和應(yīng)試訓(xùn)練夾縫中，雖然山東省已不把高考成果作為評(píng)價(jià)學(xué)校的指標(biāo)，但誰(shuí)又能否認(rèn)高考成果對(duì)學(xué)校的影響不是最大的。在在平日的教學(xué)中看到我的同學(xué)學(xué)的很辛苦不歡樂(lè)甚至厭學(xué)時(shí)，自己也很壓抑和糾結(jié)，但為了趕進(jìn)度和提高成果，又常常做一些急功近利有違素養(yǎng)訓(xùn)練的事。這一次國(guó)培后，在傾聽(tīng)高廣芳討論員《做一個(gè)幸福的老師》講座之后，我經(jīng)過(guò)反思后最終有了必需有所行動(dòng)的沖動(dòng)，正像福山一中的于麗老師所說(shuō)：為了讓孩子心里中種下陽(yáng)光，在學(xué)習(xí)中也有些許歡樂(lè)，我情愿做夾縫中的陽(yáng)光，一己之力，盡己之分，做同學(xué)生命中的貴人。

老師不幸福，同學(xué)也不會(huì)幸福，同樣，假如同學(xué)不幸福，老師又怎會(huì)幸福呢，幸福是相互的，為了共同的幸福，也為了救贖自己糾結(jié)的靈魂，做一個(gè)愛(ài)護(hù)同學(xué)天性和靈性，讓同學(xué)布滿愛(ài)好自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思索的老師。最高的才智是道德，孩子奇怪???心求知欲是與生俱來(lái)的，喜愛(ài)學(xué)習(xí)是孩子的天性，一個(gè)愛(ài)護(hù)同學(xué)的天性和靈性，讓同學(xué)布滿愛(ài)好自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思索的老師，才是一個(gè)勝利且幸福的老師。

最終，真心的感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝華南師大和各位專家在學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和支持，我肯定把這一次所領(lǐng)悟到的和所學(xué)到的應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際中，在新課程的教學(xué)改革中發(fā)揮國(guó)培學(xué)員的引領(lǐng)和示范作用!!!

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國(guó)培方案研修總結(jié)

XX年4月25日，我開(kāi)頭參與‘國(guó)培方案（XX）’——xx省新錄用老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，因?yàn)閮?nèi)在的需要吧，我非常重視這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我在許多方面有了新的熟悉、體會(huì)和思索！下面就跟大家共享共享吧。

一、時(shí)刻提示自己加強(qiáng)師德修養(yǎng)

或許有的同行不理解我為什么會(huì)引發(fā)這樣的思索呢？這是因?yàn)樽罱珖?guó)報(bào)道了數(shù)起老師性侵同學(xué)的大事，引起社會(huì)轟動(dòng)，影響極其惡劣，這些老師隊(duì)伍中的敗類抹黑了老師這個(gè)神圣的職業(yè)，雖然他們最終受到了法律的制裁，但是卻給那些無(wú)辜的孩子們帶來(lái)了揮之不去的陰影，留下了永久的傷痕！

就在前幾天，又有消息稱訓(xùn)練部年內(nèi)將給老師師德劃紅線，這只是一種方法，至于效果如何，能不能被廣闊老師所接受是后話，要杜絕人類的靈魂工程師成為惡魔我覺(jué)得關(guān)鍵還在于老師自身的師德修養(yǎng)！

師德修養(yǎng)的內(nèi)容是非常豐富的，有愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)同學(xué)、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)！許多老師覺(jué)得只要不違法亂紀(jì)、不損害同學(xué)、上好自己的課師德就不是問(wèn)題，這種熟悉是錯(cuò)誤的！我們還應(yīng)去關(guān)愛(ài)同學(xué)、去為人師表、去終身學(xué)習(xí)！

在關(guān)愛(ài)同學(xué)、訓(xùn)練同學(xué)上，我們應(yīng)當(dāng)多注意方法。我信任每一個(gè)老師對(duì)那些恨鐵不成鋼的同學(xué)的心情都是一樣的，但訓(xùn)練的效果卻有時(shí)相差甚遠(yuǎn)，其中的關(guān)鍵就在于方法不同。就在四月份，我就因自己缺乏這方面的意識(shí)，吸取了慘痛的教訓(xùn)！那是在一次語(yǔ)文課上，一個(gè)男生屢次講小話，破壞課堂紀(jì)律，在我多次警告無(wú)效的狀況下，我用很寬的木板拍了他屁股四下，結(jié)果那同學(xué)把凳子一摔就要和我打架，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得老師的尊嚴(yán)受到了挑戰(zhàn)，怒不行遏地沖上去把他摔到地下就踢了幾腳！事后，同學(xué)的家長(zhǎng)找我理論，還威逼要打我，要去訓(xùn)練局告我，要我賠償10000塊！最終還是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)出面，好話說(shuō)盡才5000元了事！這事發(fā)生后，許多老師都很憐憫我，也有覺(jué)得我不值的，我當(dāng)時(shí)心里很難過(guò)，家人卻還擔(dān)憂我被報(bào)復(fù)!過(guò)后冷靜下來(lái)想想，同學(xué)的家長(zhǎng)當(dāng)然很無(wú)理，但關(guān)鍵還是自己方法不對(duì)，不應(yīng)當(dāng)去體罰打罵同學(xué)的，有多少老師甚至還因?yàn)橛?xùn)練方法不對(duì)鬧出人命了呢？我盼望大家都能從我的身上吸取教訓(xùn)，做一個(gè)懂方法、會(huì)關(guān)愛(ài)同學(xué)的老師！其次，要為人師表！事事要為同學(xué)做好的表率！前兩每天氣熱的難過(guò)，有老師穿上了涼快的短褲，也無(wú)人說(shuō)什么，我也多想??！可是一想到自己穿個(gè)夏裝短褲站在講臺(tái)上不成樣子，老師要為人師表啊，還是老狡猾實(shí)地長(zhǎng)褲皮鞋的穿著，第二天上課，男女同學(xué)們都穿的很涼爽，還不停地?fù)u著書(shū)本喊熱得受不了了，我一邊講課，一邊可以深刻地感覺(jué)到豆大的汗珠如斷線般直往下滑落，褲子全都汗?jié)窳?，同學(xué)看著我滿頭大汗地樣子，又看我穿的好好的，都笑了，但我卻從他們的眼神和笑聲中看到了不一樣的東西！一個(gè)老師的言行舉止比他千言萬(wàn)語(yǔ)的說(shuō)教有效的多！最終，關(guān)于終身學(xué)習(xí)，我覺(jué)得這不僅僅是師德修養(yǎng)的需求，也應(yīng)當(dāng)是我們自身進(jìn)展的內(nèi)在需求，一個(gè)不喜愛(ài)學(xué)習(xí)的老師怎么去要求他的同學(xué)去學(xué)習(xí)呢？一個(gè)不終身學(xué)習(xí)的老師怎么去訓(xùn)練他前赴后繼的同學(xué)呢？一個(gè)不把學(xué)習(xí)當(dāng)充電器的老師怎么去教同學(xué)日新月異的學(xué)問(wèn)呢？

二、為自己制定一個(gè)自我進(jìn)展規(guī)劃

不管你是把老師作為一份訓(xùn)練事業(yè)來(lái)做的，還是只是當(dāng)做一份養(yǎng)家糊口的工作來(lái)對(duì)待的，我覺(jué)得都有必要為自己制定一個(gè)自我進(jìn)展規(guī)劃！這是因?yàn)橐环菘尚械?，合理的自我進(jìn)展規(guī)劃可以讓你不至于在時(shí)間的洪流中落入平凡！

如何制定自我進(jìn)展規(guī)劃因人而異，我不想多說(shuō)（國(guó)培中有專題講座），只談?wù)勱P(guān)于如何實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的一些個(gè)人方法建議！

1．利用互聯(lián)網(wǎng)浩大的信息量進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

為什么說(shuō)的第一個(gè)方法竟然是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)呢？這次網(wǎng)絡(luò)研修給我?guī)?lái)的最大啟示：為我們老師的職業(yè)進(jìn)展供應(yīng)了一種途徑和方法！課不知道怎么上，可以在網(wǎng)上搜尋相關(guān)視頻學(xué)習(xí)；教學(xué)中遇到了任何解決不了的麻煩，也都可以拿到網(wǎng)絡(luò)論壇上去尋求關(guān)心；網(wǎng)上看看別人的教學(xué)故事，感受孩子的可愛(ài)與當(dāng)老師的酸甜苦辣；多在網(wǎng)上關(guān)注訓(xùn)練信息，了解最新的訓(xùn)練思路和理念······這些都是對(duì)老師的職業(yè)進(jìn)展有莫大的好處的！上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時(shí)候，最好只選擇一兩個(gè)比較專業(yè)的訓(xùn)練網(wǎng)站就可，不行貪多！

2．多讀書(shū)。

讀書(shū)不僅可以陶冶我們的情操，還可以擴(kuò)大我們的視野，豐富我們的學(xué)問(wèn)，更新我們的觀念！那么讀什么書(shū)呢？可以讀讀訓(xùn)練方面的書(shū)，可以讀讀同學(xué)愛(ài)讀的書(shū)，可以讀讀社會(huì)關(guān)注的書(shū)，不同類型的書(shū)為我們供應(yīng)不同的關(guān)心。讀訓(xùn)練專著可以為我們供應(yīng)訓(xùn)練的方法、引發(fā)訓(xùn)練思索；讀同學(xué)愛(ài)讀的書(shū)可以關(guān)心我們?nèi)チ私馔瑢W(xué)的世界、走進(jìn)他們的心靈世界；讀社會(huì)關(guān)注的社會(huì)，讓我們的教學(xué)不脫離社會(huì)和實(shí)際！許多人都不太愛(ài)讀書(shū)（包括我自己），尤其是現(xiàn)代人，但我們老師應(yīng)當(dāng)改掉這個(gè)不好的習(xí)慣，努力去讀一些有意義的書(shū)！

3．多反思。

這里的反思指的是對(duì)自己訓(xùn)練行為的一種思索。反思應(yīng)是一種追問(wèn)，由現(xiàn)象追問(wèn)這種現(xiàn)象背后的一些道理：我為什么要這么做？可不行以做的更好一些？假如這件事做錯(cuò)了，為什么會(huì)這樣做錯(cuò)？能不能夠避開(kāi)？等等。反思的內(nèi)容可以是多方面的，最常見(jiàn)的就是教學(xué)反思。教學(xué)反思都是在課上完之后，自己對(duì)這節(jié)課的勝利與否的一種思索。我以前備課從不寫(xiě)教學(xué)反思，所以總覺(jué)得自己的課始終上的不抱負(fù)，不是自己預(yù)期的那種效果！卻始終找不到癥結(jié)所在。后來(lái)自己寫(xiě)了篇《為人民服務(wù)》的教學(xué)反思，感覺(jué)有所啟發(fā)。通過(guò)教學(xué)的反思，可以讓我們認(rèn)清自己上課的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改掉不足，這樣才能有的放矢地去提升自己教學(xué)水平！除了教學(xué)反思，在訓(xùn)練同學(xué)中，也應(yīng)當(dāng)多反思，多思索一下訓(xùn)練的目的是什么？訓(xùn)練的效果滿足嗎？訓(xùn)練的方法同學(xué)樂(lè)于接受嗎？這些就都是班主任的工作核心了！老師也是一個(gè)社會(huì)人，平常還應(yīng)當(dāng)多些在為人處世、行為道德方面的反思，完善自己的人格，這樣才能不失為人師表！

4．多積累。

它山之石可以攻玉，操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海；騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。這些至理名言，很簡(jiǎn)短深刻的告知我們?yōu)槭裁匆e累！積累有助于我們學(xué)習(xí)他人的閱歷，有助于提高自身素養(yǎng)，有助于寫(xiě)作、寫(xiě)論文、出成果！平常，我們就要養(yǎng)成積累的習(xí)慣，多積累個(gè)人的工作閱歷與教訓(xùn)，多積累他人的珍貴閱歷，多積累他們優(yōu)秀的方法；積累是個(gè)艱辛的過(guò)程，需要恒心、急躁、決心，不行半途而廢；積累的方法也很重要，關(guān)于閱歷教訓(xùn)的積累可以文字的方法登記多看看加深印象，關(guān)于教學(xué)案例和方法的積累可以分門(mén)別類地保存好，需要用的時(shí)候再取出來(lái)發(fā)揮作用！總之，在積累中，要克服急躁性，保持長(zhǎng)久性，講求時(shí)效性，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)性！

三、努力借鑒學(xué)習(xí)教學(xué)技巧

我讀書(shū)的時(shí)候是一名語(yǔ)文弱者，高考就因?yàn)檎Z(yǔ)文考了76分才只上了個(gè)二本！卻不想如今反而當(dāng)了一名語(yǔ)文老師，自己都總想這是老天的諷刺呢？還是給我再來(lái)一次的機(jī)會(huì)？

初次知道自己要帶語(yǔ)文，心里那是一萬(wàn)個(gè)不情愿??！可后來(lái)帶著帶著，反而覺(jué)得語(yǔ)文教學(xué)其實(shí)是挺有意思的，只是始終找不到方法！因此我的教學(xué)總是無(wú)定法，都是隨性而發(fā)的，看教案，感覺(jué)哪個(gè)簡(jiǎn)潔可行就按哪個(gè)去教！上課的感覺(jué)，也是時(shí)好時(shí)壞，有時(shí)同學(xué)心情感動(dòng)，熱忱洋溢，課堂氣氛活躍特別，我上的也是神采飛揚(yáng)，一節(jié)課上完，大家都非常滿足！有時(shí)呢，就是死氣沉沉的，同學(xué)聽(tīng)的索然無(wú)味，我講的也是有氣無(wú)力，間或甚至不講了，讓同學(xué)自己做做練習(xí)算了！造成這種現(xiàn)象還是由于自己缺乏教學(xué)技巧。

如課堂教學(xué)導(dǎo)入新課的時(shí)候，《為人民服務(wù)》我通過(guò)講解國(guó)慶大閱兵的情景來(lái)引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出：為人民服務(wù)！的口號(hào)，可結(jié)果呢，我的同學(xué)都是00后，哪知道這些呢？而在導(dǎo)入《我最好的老師》《北京的春節(jié)》時(shí)，我分別問(wèn)大家心中最好的老師是什么？你們的春節(jié)是怎樣過(guò)的？通過(guò)這樣的方法，反而引起了同學(xué)的熱議。這就告知我們的教學(xué)要多考慮同學(xué)的認(rèn)知范圍，我們的教學(xué)技巧也是以同學(xué)為基礎(chǔ)的！以前上課許多時(shí)候，我也挺時(shí)常提一些問(wèn)題，有的問(wèn)題大家都能回答，有的問(wèn)題卻都不能回答，并不是問(wèn)題太難，而是我們問(wèn)的時(shí)候沒(méi)留意技巧。如上《匆忙》一課時(shí)，讀到這句：于是一一洗手的時(shí)候······這算又溜走了一日。先問(wèn)是怎樣詳細(xì)描述日子去來(lái)匆忙的？這個(gè)大家都能依據(jù)課本內(nèi)容完整無(wú)缺地說(shuō)出來(lái)，然后又問(wèn)你讀懂了什么？同學(xué)就蒙了，不知道讀懂是什么意思，如何作解了！但問(wèn)題換成如下兩個(gè)就很好的解決了：第一個(gè)問(wèn)題：從這句中，大家體會(huì)到時(shí)間消逝的······？同學(xué)很快就接下去，飛速！第二個(gè)問(wèn)題：用了什么修飾手法？有什么好處？這個(gè)也難不倒他們；最終我再告知他們這句通過(guò)生活中詳細(xì)的小事：吃飯、洗手、睡覺(jué)、緘默等，給予時(shí)間以生命，形象地表達(dá)出時(shí)間是怎樣一點(diǎn)一滴在不知不覺(jué)中從我們身邊消逝的！把一個(gè)籠統(tǒng)的問(wèn)題，分成詳細(xì)的，易引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出答案的問(wèn)題，同樣達(dá)到了教學(xué)目的，而且效果也要好多了！這只是我當(dāng)時(shí)給我印象深刻的一個(gè)例子，但在實(shí)際的教學(xué)中，我們大多數(shù)時(shí)候往往易忽視提問(wèn)的技巧，或許是沒(méi)引起大家的重視吧！總之，通過(guò)這次國(guó)培的學(xué)習(xí)，讓我明白在教學(xué)中，許多一些微不足道的細(xì)節(jié)也是布滿了技巧和藝術(shù)的，我應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)！

以上就是自己在本次學(xué)習(xí)中獲得的一些感受和思索吧！盼望自己以后能多多學(xué)習(xí)，快速成長(zhǎng)起來(lái)！為自己加油！

梁xx

XX/6/22老師國(guó)培研修總結(jié)

2022年老師國(guó)培研修總結(jié)

從今年四月份開(kāi)頭，我縣組織全縣老師參與遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)，在這次遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)中，我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有所得。盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了我們的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量，對(duì)于今后的進(jìn)展起到了樂(lè)觀的促進(jìn)作用。下面，我簡(jiǎn)潔談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的感受和收獲：：

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

我樂(lè)觀投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，做到了三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參與爭(zhēng)論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我深化了解課改對(duì)于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求和現(xiàn)代訓(xùn)練的本質(zhì)。我通過(guò)深化學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名老師必需不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的學(xué)問(wèn)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增加了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了以同學(xué)進(jìn)展為本的訓(xùn)練思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的轉(zhuǎn)變。

二、樂(lè)觀研修，深刻感悟

通過(guò)研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少學(xué)問(wèn)，為我營(yíng)造了一個(gè)寬闊的學(xué)習(xí)天地，使我把握了先進(jìn)的訓(xùn)練理念學(xué)問(wèn)和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。

三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取

在教學(xué)中，我不斷思考自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，連續(xù)向優(yōu)秀骨干老師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)念的老師請(qǐng)教。

四、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是老師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到同學(xué)中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足用活新老教材，實(shí)踐新理念。力求讓我的英語(yǔ)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。我深深懂得，老師的一言一行都影響著同學(xué)，都會(huì)對(duì)同學(xué)起著言傳身教的作用。思想訓(xùn)練要常抓不懈，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

總之，這次的培訓(xùn)，是我難忘的一次充電機(jī)會(huì)。它給我供應(yīng)了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起和專家面對(duì)相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)，共同提高。信任這次培訓(xùn)對(duì)我今后的訓(xùn)練教學(xué)工作，肯定會(huì)有很大的關(guān)心。

2022年骨干老師國(guó)培研修總結(jié)

今年暑假8月1日至3日，我有幸參與ｘｘ市骨干老師的暑假集中培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，樂(lè)觀學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)專家講座。專心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，吸取其精華。暑假的培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫,卻讓我學(xué)到了不少東西：不管是專家的學(xué)問(wèn)講座，還是我們自己的訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)溝通，都讓我耳目一新、受益匪淺。特殊是ｘｘ天一中學(xué)的校長(zhǎng)在教學(xué)中成長(zhǎng)，在教學(xué)中反思的講座，讓我深深地感覺(jué)到了自身在訓(xùn)練教學(xué)方面與一個(gè)優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)老師仍存在著很大的差距，同時(shí)也讓我深深地感覺(jué)到老師肩上的重?fù)?dān)，新世紀(jì)的老師所面臨的問(wèn)題是如何跟上時(shí)代步伐。老師在教同學(xué)的同時(shí)，自己也必需不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充電，要在教學(xué)中反思，在反思中成長(zhǎng)，才能適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展需要，做一名優(yōu)秀的老師。

下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、要有堅(jiān)決的訓(xùn)練觀念學(xué)問(wèn)

劉力教授說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的訓(xùn)練觀念是行動(dòng)的靈魂，對(duì)行動(dòng)具有統(tǒng)攝和指導(dǎo)作用。是的，我原先就沒(méi)有很好地理解這句話的內(nèi)涵，通過(guò)這此學(xué)習(xí)，我明白了訓(xùn)練觀念是否創(chuàng)新是至關(guān)重要的。一切先進(jìn)的改革都是從新觀念中生發(fā)出來(lái)的，一切改革的困難也都圃于舊觀念的束縛。觀念更新萬(wàn)象新，觀念陳舊事照舊。所以，在課程改革中，我們面臨的最大挑戰(zhàn)還是觀念更新問(wèn)題，尤其需要強(qiáng)化課程意識(shí)，更新學(xué)問(wèn)觀、教學(xué)觀和同學(xué)觀，把課程改革的過(guò)程當(dāng)做一場(chǎng)思想解放、觀念更新的過(guò)程，切實(shí)把自己的訓(xùn)練觀念統(tǒng)一到素養(yǎng)訓(xùn)練的要求上來(lái)，統(tǒng)一到新課程的方向上來(lái)。在今后的教學(xué)中，我要明確樹(shù)立堅(jiān)決的訓(xùn)練信念，把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)要有意識(shí)地，樂(lè)觀地并且是長(zhǎng)期地作用于日常生活的每一堂課中，在實(shí)踐中體會(huì)理論，在教學(xué)中貫穿觀念，在嘗試中突破創(chuàng)新。

二、要有內(nèi)在的進(jìn)取心

張乃達(dá)特級(jí)老師說(shuō)過(guò)，一個(gè)老師內(nèi)在的進(jìn)取心是很重要。是啊，人是需要志向。作為老師，內(nèi)心深處的那份進(jìn)取之心是必需的。一個(gè)人要有志向，有什么樣的志向就有什么樣的過(guò)程結(jié)果。一個(gè)動(dòng)力，一個(gè)目標(biāo)，才會(huì)有一個(gè)方向，才會(huì)有一份成就。古人云：哀莫大于心死！進(jìn)取之心使你看到的不僅僅是春色滿園的盼望，它更能使你聯(lián)想到金秋的累累碩果，由此產(chǎn)生自我激勵(lì)的動(dòng)力，并為之辛勤耕耘。進(jìn)取之心是一種樂(lè)觀向上的精神，它能使你永不滿意于已經(jīng)取得的成果，而是進(jìn)一步求索、不斷進(jìn)取、走向新的勝利。

三、要有閱讀之心，在閱讀中成長(zhǎng)

當(dāng)代聞名畫(huà)家張大千先生說(shuō)：作畫(huà)如欲脫俗氣、洗浮氣、除匠氣，第一是讀書(shū)，第二是多讀書(shū)，第三是有系統(tǒng)、有選擇地讀書(shū)。讀書(shū)對(duì)于畫(huà)家尚且如此重要，何況對(duì)于我們老師。

肖培東特級(jí)老師說(shuō)過(guò)，一個(gè)合格的數(shù)學(xué)老師首先應(yīng)是一個(gè)文學(xué)讀者，是一個(gè)懂得觀賞文學(xué)、能夠不斷提升自己文化視野，從而影響同學(xué)的學(xué)習(xí)者。只有讀書(shū)，我們才能夠擁有源頭活水，去滋潤(rùn)同學(xué)求知若渴的心田；只有讀書(shū)，我們才能引領(lǐng)同學(xué)讀書(shū)；只有讀書(shū)，我們才能促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。只有讀書(shū)，我們才能有把握地對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立思索，形成個(gè)人的見(jiàn)解，賜予同學(xué)形成性學(xué)問(wèn)?；赝桥c書(shū)為伴廢寢忘食、通宵達(dá)旦的人生。感謝那些名著，曾經(jīng)怎樣地慷慨相贈(zèng)：給了平淡的現(xiàn)實(shí)世界里的我一個(gè)五彩繽紛的內(nèi)心世界。

四、將課堂實(shí)踐與教學(xué)反思結(jié)合起來(lái)

張乃達(dá)特級(jí)老師說(shuō)：當(dāng)十年老師不肯定成為名師，但寫(xiě)十年反思卻能成為名師。教學(xué)反思對(duì)教學(xué)效果和老師自身專業(yè)進(jìn)展的重要作用可見(jiàn)一斑。為了形成自己的教學(xué)共性，不斷提高自我反思的意識(shí)和增加自我監(jiān)控的力量，我們要作好以下三個(gè)階段的教學(xué)反思：

1.教學(xué)前反思：用新課程理念，走出過(guò)去目標(biāo)單一、過(guò)程僵化、方法機(jī)械的定型化的教學(xué)模式，從培育同學(xué)實(shí)踐力量動(dòng)身，拓寬訓(xùn)練的時(shí)空，拓展教學(xué)的內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)的過(guò)程，使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐。

2.教學(xué)中反思：是準(zhǔn)時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)過(guò)程中的反思，常常反思自己是否存在對(duì)待不同同學(xué)上有差別，并盡量公開(kāi)又公正地評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果。

3.教學(xué)后反思：是在授課后進(jìn)行反思，了解同學(xué)的意見(jiàn)，看看他們是否察覺(jué)到了老師在期望上的偏差，隨時(shí)端詳，隨時(shí)修止。

這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。學(xué)校給我們供應(yīng)了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們聚集在一起相互溝通，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問(wèn)，提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，還能夠把學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中去。我們?cè)诮虒W(xué)中反思，在反思中成長(zhǎng)。

2022年幼兒老師國(guó)培研修總結(jié)

經(jīng)過(guò)這次國(guó)培，我想我們每位老師都有不同的收獲和感悟。對(duì)于我個(gè)人而言，我認(rèn)為此次培訓(xùn)特別有意義，特別有必要。因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論學(xué)問(wèn)，更讓我開(kāi)闊了視野、解放了思想、打動(dòng)了內(nèi)心。無(wú)論是哪位專家講課，都是細(xì)心預(yù)備的。每一堂課，每一個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，都讓我有所感動(dòng)和收獲。很多感受是不能用言語(yǔ)表達(dá)的?？偟膩?lái)說(shuō)，每位老師以樸實(shí)無(wú)華語(yǔ)言為我們授課解惑，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。面對(duì)幼兒我們應(yīng)具備的訓(xùn)練觀是全面性，整體性。課程要生活化，嬉戲化。同時(shí)要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和愛(ài)好。敬重幼兒的個(gè)體差異，切記不用一把尺子衡量全部孩子。重視家園共育的同時(shí)要把幼兒訓(xùn)練作為終身訓(xùn)練。各大幼兒園應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)《綱要》和指南中對(duì)幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)展要求實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了勝利的歡快是一種巨大的能量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力氣消逝。每位老師要明確的一點(diǎn)是學(xué)習(xí)成果勝利使幼兒感到歡樂(lè)，產(chǎn)生連續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓優(yōu)秀成為你的習(xí)慣，這是我在培訓(xùn)期間最觸動(dòng)我的一句話。因?yàn)橹拔覜](méi)有那個(gè)概念，根本就想像不到優(yōu)秀會(huì)成為我的習(xí)慣。但是今日我懂得了靜心品書(shū)，貴在日常積累，給孩子一杯水，自己就要有一桶水。這些話每時(shí)每課都觸動(dòng)著我，鞭策著我。讓我不斷的充實(shí)，自己的理論學(xué)問(wèn)。提高自己的教學(xué)水平。把更多的愛(ài)奉獻(xiàn)于幼教事業(yè)當(dāng)中。我時(shí)常在思索，為什么有些老師的課堂總是那么豐富多彩，為什么他們的見(jiàn)解總是那么深邃，為什么他們的角度總是那么恰到好處，通過(guò)此次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)。但我始終堅(jiān)信一點(diǎn)，別人沒(méi)有的我有，別人有的我精。這樣，就能做到最好。一、不用一把尺子衡量全部孩子幼兒在個(gè)體上存在肯定的差異，但在智商上肯定沒(méi)有差異的，每一個(gè)同學(xué)都有很大的潛力有待于老師去挖掘，所以我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀看，發(fā)覺(jué)孩子的美。二、讓幼兒當(dāng)家做主，樂(lè)觀的動(dòng)腦思索、動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了同學(xué)的主導(dǎo)作業(yè)用。使同學(xué)從思維到實(shí)踐都得到很好的熬煉與提高。三、因材施教，不放棄任何一個(gè)同學(xué)，每位孩子都有學(xué)習(xí)力量，作為老師要給孩子充分的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)條件。同時(shí)針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，提出有效的方法，也可以提出一幫一政策從整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步為動(dòng)身點(diǎn)。

通過(guò)這次國(guó)培我對(duì)幼兒園工作有了新的熟悉。

一、明確了幼兒老師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。

許多人認(rèn)為，幼兒老師不過(guò)就是哄哄孩子，學(xué)問(wèn)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述許多人中的一員。但是通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，才發(fā)覺(jué)，即便是特地的幼師學(xué)校培育出來(lái)的老師要做好都不簡(jiǎn)單，更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的門(mén)外漢。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒老師首先必需樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的訓(xùn)練觀；把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認(rèn)可兒童，公平對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長(zhǎng)接住孩子拋過(guò)來(lái)的球。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，把握多元的學(xué)習(xí)方法、擅長(zhǎng)適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。

二、幼兒老師要培育職業(yè)幸福感

當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子淘氣的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)出現(xiàn)在心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的狀況？可是，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真稚嫩的臉龐，我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任？我們?cè)趺慈绦膿p害他們？所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因?yàn)橛坏┻^(guò)高，當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)苦惱和疲乏，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以苦痛那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ?，從?lái)沒(méi)有仔細(xì)端詳過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公正的，此時(shí)你的世界或許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會(huì)現(xiàn)出漂亮的彩虹呢？

三、重視教職工的思想素養(yǎng)的提高。

面對(duì)今日我園幼兒老師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)老師的重要內(nèi)容之一，通過(guò)學(xué)習(xí)，很多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子，不因個(gè)人的喜好去對(duì)待孩子，而是專心去愛(ài)每一個(gè)孩子，并讓孩子和家長(zhǎng)感受到了我們濃濃的愛(ài)意，用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長(zhǎng)的信任。

四、搞好老師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)。

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍根據(jù)學(xué)期初制定的實(shí)行。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)老師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確老師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互協(xié)作。開(kāi)呈現(xiàn)場(chǎng)研討，思索怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位老師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點(diǎn)，同時(shí)注意幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)內(nèi)容、要求，依據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、年齡特點(diǎn)來(lái)支配活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，并以嬉戲?yàn)橹?。?duì)幼兒的要求做到細(xì)致、詳細(xì)，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。老師和保育員在工作中注意保教并重，共同協(xié)作，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活。

方案的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期，大家仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)制定各種方案，并按時(shí)上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長(zhǎng)重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的連接工作，老師與老師之間的交接工作，對(duì)幼兒的狀況三位老師常常溝通溝通，注意訓(xùn)練的全都性。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干老師的精彩講座，為我們老師的健康成長(zhǎng)又一次指明白方向。我們糊涂地熟悉到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)展的需要，能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，必需不斷努力，我們將進(jìn)一步以人為本，科學(xué)管理，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長(zhǎng)放心、孩子喜愛(ài)、社會(huì)信任的和諧樂(lè)園!

國(guó)培方案研修總結(jié)示例

我特別榮幸能參與20XX年訓(xùn)練部、財(cái)政部國(guó)家培訓(xùn)方案《中學(xué)校英語(yǔ)骨干老師培訓(xùn)》第一期的培訓(xùn)。20XX年10月21日我們開(kāi)頭了為期15天的國(guó)培方案學(xué)校英語(yǔ)老師骨干老師培訓(xùn).我經(jīng)受了從向往--傾聽(tīng)--反思的心理路程.這次培訓(xùn)既有專題講座,爭(zhēng)論互動(dòng),觀摩研討,案例分析,

論文撰寫(xiě)面對(duì)面的指導(dǎo),也有親近課堂體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐課.我們真是受益匪淺。

這次培訓(xùn)很累,但我們覺(jué)得很充實(shí).半個(gè)月來(lái)我們始終在傾聽(tīng)專家的指導(dǎo).從韓寶成教授的《中國(guó)基礎(chǔ)英語(yǔ)素養(yǎng)訓(xùn)練的途徑和方法》,程曉堂教授的《義務(wù)訓(xùn)練英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施》,殷企平教授《英語(yǔ)老師的人文素養(yǎng)》,黃愛(ài)鳳教授《英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新與老師專業(yè)成長(zhǎng)之路》,到劉道義教授的《我國(guó)基礎(chǔ)英語(yǔ)訓(xùn)練改革進(jìn)展的歷程》等,專家們從