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文檔簡介

Word文檔高考工作總結(jié)2022年高考

教導局領導、各位校長,你們好!

我們xx是xx市高考進展中小學,在xx市教導局的領導下,全體xx人用抱負的教導實現(xiàn)著教導的抱負,殫精竭力,育教并舉,前幾屆高考取得了較好成果。2022屆高考成果喜人。重本上線超市指標200%,本科上線超市指標218%,三A超市指標268%,三B超市指標230%,總上線率達90.8%。我們蘇醒地知道,我們只是xx高考這塊園地里最不起眼的一株幼苗,但她有著長成參天大樹的幻想。今日,借此機會,以己之石,引他山之玉,不當之處,期盼指正。

上篇:理念導引,策略先行

1、辦學理念是高考指南。當今高考,日趨激烈;生源即質(zhì)量,要實現(xiàn)低進高出、高進優(yōu)出的高考育人目標,巧婦也要能為無米之炊,那么就要在內(nèi)涵進展上下功夫。小學的辦學理念是一個小學品位的體現(xiàn),更是一個小學胸襟的體現(xiàn)。我們以崇本尚德,兼濟天下的校訓激勵同學,點燃他們的青春激情,以對每一個孩子的一生負責的執(zhí)著關注每一位同學,奠定終身學習的基礎。這就需要我們在教導教學中進展同學,同時也要進展自己,在教學相長的過程中,注意同學的素養(yǎng)培養(yǎng),在高考復習教學中,協(xié)助同學建立五個系統(tǒng)(學問系統(tǒng)、能力系統(tǒng)、思維系統(tǒng)、生活系統(tǒng)、情感系統(tǒng)),注意智力因素與非智力因素并舉,智商、情商、德商共建,讓同學能考試,敢考試,善考試。

2、教導理念是高考動力。以人為本,以生為本,高三學子在高考復習中,負重前行,如何傳遞正能量,激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力,提高復習效率,這是擺在每一個高三老師面前的難題,因此,人文關心,心理體貼,學法關懷就愈顯重要了。文化老師微笑應答每一位同學的提問質(zhì)疑,心理老師悉心引導每一位陷在復習迷茫中的同學,北師大心理教授、高考專家鄭日昌來校開講心理專題輔導。同時,將三環(huán)四步教學模式引進課堂,充分調(diào)動同學復習備考的主觀能動性,營造良好復習氛圍,打造高效復習課堂,提高高考復習效率。

3、合理規(guī)劃,精確定位;分級設標,分層管理。2022屆高三,在優(yōu)化老師隊伍的前提下,我們及早就制訂了本屆高考復習計劃,謀劃了周密的復習策略。復習輪次合理規(guī)劃,復習內(nèi)容科學支配,復習測試張弛有度,測試策略各有側(cè)重。階段策略,三輪復習,第一輪復習考究一個細字,落實一個精字,歸結(jié)于一個會字;其次輪復習考究一個熟字,落實一個新字,歸結(jié)于一個深字。第三輪復習考究一個活字,落實一個悟字,歸結(jié)于一個聯(lián)。我們還結(jié)合校情,學情,按照同學幾次檢測的實際狀況,確定各班的高考目標,再依據(jù)同學的實際進展水平,給每一個同學制定可行性的奮斗目標。年級目標與個人目標相結(jié)合,形成年級合力和個人動力,目標驅(qū)動,檢測跟進。按照因材施教的要求,在備考中實施分層次教學的原則:對上層,用家教式的組織,導師式的指導,重點扶持,著力培優(yōu);對中層,指導同學尋覓缺陷,實行針對性訓練,著眼提高;對下層,著眼基礎,治瘸扶弱,提高能力。從實際動身,協(xié)調(diào)師生關系,特殊是在沖刺階段,要求師生同心,加強交流,讓同學在老師指導下主動去尋覓自己的弱項,去突破各自的局限,較大提高學習質(zhì)量。

這幾年的高考實踐證實,弱科輔導是一種行之有效的措施。進入高三,我們就仔細分析形勢,定好位置,重心下移,把各科弱科輔導的對象調(diào)節(jié)為中下層。向同學講明參與弱科輔導的意義,讓他們明了弱科輔導是促進各科平衡進展,提高總體素養(yǎng)的保證;是提高中下層生競爭力的須要措施。班科任耐心協(xié)助同學解決思想問題,訂正同學對這一做法的含糊熟悉和錯誤意見,讓同學明了自己是否有弱科,應不應當參與輔導,通過與家庭聯(lián)系,做細致的思想工作,使有弱科的學生主動地開心地參與輔導。各科組的教師,仔細分析學情,落實專題,分工配合,做針對性輔導,收到了實效。

另外,加強了對優(yōu)生的培養(yǎng)。按照優(yōu)勝層次又舉行了分層培優(yōu)工作。

4、三年一體,內(nèi)涵進展。高中三年,及早規(guī)劃。學習、生活一體規(guī)劃,習慣養(yǎng)成,辦法堆積,品質(zhì)形成,分階段有序舉行;目標、前景一體規(guī)劃,入校定進展目標,分科定提升目標,備考定高考目標;穩(wěn)定的年級結(jié)構,穩(wěn)定的學科老師,降低了年級管理難度,師生三年相處,加深師生情緣,良好的師生關系也是不行多得的教學資源。管而不死,活而不亂的年級管理理念,凝結(jié)年級合力,形成高考動力。在整體規(guī)劃的過程中,我們始終圍繞內(nèi)涵進展的目標,開展學段活動。高一的素養(yǎng)拓展訓練和學習習慣與辦法無縫連接訓練;高二的學科學習辦法指導和領袖素養(yǎng)培養(yǎng)的社團活動;高三的與抱負同行的主題成人典禮與今年花勝去年紅的高考誓師,還有科組長的臨考一月一點通的高考臨考指導。這些活動,培養(yǎng)了同學的責隨意識,增加了同學的素養(yǎng)內(nèi)涵,為他們在人生的挑選路口,點亮了前行的綠燈。

下篇:優(yōu)化過程,高效務實

1、以鋼為綱,以本為本。為了增加高考備考的實效性,我們提出了以鋼為綱、以本為本的備考原則,組織高三老師按照小學高考的總體布署,依據(jù)小學歷年高考備考的閱歷,依據(jù)本屆同學的實際狀況,制訂科學、周密的復習方案和計劃??季V解讀,題型研讀,五年模擬三年高考的經(jīng)典考題解析,尋覓與課本的學問連接點,教會同學用課內(nèi)所學學問解決考題,引導同學回歸課本,形成學問網(wǎng)絡。課本學問考點化,考點內(nèi)容題型化,經(jīng)典題型熟化,拓展遷移深入。按照廣東高考命題穩(wěn)中有新的特點,培養(yǎng)同學創(chuàng)新思維能力,在突破常規(guī)中進展自我。

2、集思廣益,同心同德。高考是一個系統(tǒng)化工程,惟獨合干群之力,師生之力,才干有所成就。小學為了加強高三的復習備考工作,任命有多年高考閱歷的人力部主任為高三備考指揮長,高中教務主任為高三備考責任人,高中同學處主任為同學思想動態(tài)聯(lián)絡責任人,班級組長負責上通下聯(lián),這樣形成了高三的精細化管理,加大了管理力度。各科組準時交流,通報各層次同學的復習狀況,關注同學的檢測成果,通過各科組聯(lián)席會議和班主任一體化會議,跟進每一位同學的階段性思想狀態(tài)和學習動態(tài),互通信息,力保每一個同學的學科均衡進展。各備組,加強組內(nèi)溝通,實現(xiàn)資源分享。細心備考,狠抓提升。找復習的薄弱點,析題型的得分點,抓學問的易混點,訓練同學思維的精度、深度、廣度、速度。

3、五化三生,活力高考。在教學過程中,我們高三老師思想全都,行動全都。我們始終堅持五化(細化學問、強化能力、活化思維、深入題型、固化節(jié)點)三生(高考與生活、高考與生命、高考與生存)的教學思想,從大處著眼,從微處著手,引來源頭活水,激發(fā)高考活力。

4、兩讀兩練,三本一庫。抓高考,抓平常的訓練落實,抓學習習慣的養(yǎng)成。上課,要求同學使用雙色筆,重點內(nèi)容、難點問題用紅色筆勾劃,一錯再錯的題用紅色筆打上星號,以示警醒。抓兩讀兩練,晨讀讀詩文,誦經(jīng)典;晚讀背單詞,記公式,15分鐘讀,五分鐘自測;兩練,網(wǎng)絡課前10分鐘練書寫,做到三清(筆畫清楚,字跡清晰,書面清潔),自修課練基礎題,分20分鐘和40分鐘兩種課時訓練,20分鐘的,一節(jié)課完成兩科,40分鐘的一節(jié)課完成一科。三本一庫,要求同學備齊考試糾錯本,經(jīng)典題型堆積本,學習辦法反思本,寫作素材語言庫。

5、以考促學,以測查漏。周考小綜合,月考大綜合,周考普通用時90分鐘,以一周復習內(nèi)容為重點,涵蓋前段時光所復習的內(nèi)容,再加上同學易錯的題型。月考就依照高考的試卷結(jié)構形式,精選試題。每次月考知能籠罩面要大,力求避開重復。通過檢測、講評,深入拓展,查漏補缺。力克短板,整體提升。

6、反思跟進,抓穩(wěn)督進。在備考中,我們狠抓各科老師的復習課,引導老師在試卷結(jié)構、題型設計、考點籠罩、能力突破、學科思想、熱點題型等方面下大力量全面了解,并要求各科老師與同學同步檢測,讓老師在做題的過程中,感悟教學的重難點,考題的失分點,思維的易錯點,以便準時調(diào)節(jié)教學重心,提高備考效率。在檢測中,我們狠抓同學的答題反思,協(xié)助同學弄清晰哪些是知能失分,哪些是非知能性失分,要求同學,容易的事情重復做,重復的事情專心做,從而確保同學在平穩(wěn)中求長進,在嫻熟中謀提升。

7、網(wǎng)絡課程,擴展視野。網(wǎng)絡課,是我們小學的一道課程風景。進入高三,有些教師不安網(wǎng)絡課會影響同學的高考備考,建議取消網(wǎng)絡課。小學領導強調(diào)不僅不取消,還要加強。通過網(wǎng)絡課,讓同學了解世界,了解時事,了解高考。通過網(wǎng)絡課,堆積寫作素材,思量社會人生;通過網(wǎng)絡課,豐盛人生才智,開闊學問視野。

8、文化氛圍,激勵奮進。xx小學有著濃郁的文化氛圍。每一面墻壁都會說話,每一顆花草都會微笑,每一條小路都會給你溫馨,每一道走廊都會給你激勵。勵志,,經(jīng)典詩文,既給人美的享受,又讓人激情澎湃,更使人奮勉向上。

本屆高考落下帷幕,后臺功夫前臺戲。2022年高考我們有收獲也有不足。我們還須常常反思,準時總結(jié)閱歷,爭取把下一屆高考工作做得更有效。

謝謝xx市教導局教研室領導給我們提供了多次學習的機會,謝謝各兄弟小學對我們的關注。高考不僅是一種選拔手段,更是一種文化形式,她承載的不僅是圓每一個學子的青春夢,她還要圓我們中華民族的復興夢,為了我們的幻想,我們xx人將以越發(fā)飽滿的教導熱烈和越發(fā)澎湃的教學激情,全力以赴,投身高效課堂的建設中,做一個幸福的xx教導人。更多總結(jié)延長閱讀

高考工作總結(jié)內(nèi)容

20xx年的高考成果放榜,樂昌二中再續(xù)佳績?;仡櫲陙?特殊是進入高三以來)的教導教學工作,既彌漫艱辛,,又心懷忐忑、焦慮。現(xiàn)在最終能放松緊急的神經(jīng),收拾思緒,回顧、總結(jié)三年來的工作。

一、20xx屆同學入學狀況與市教導局下達的高考任務目標

1.樂昌各高中小學20xx年高一新生生源狀況:

2,市教導局下達的高考任務指標數(shù)詳細見下表:

通過仔細總結(jié)和反思,我們認為,要取得高考的成功,必需要全校共同關注高三,要統(tǒng)籌規(guī)劃,注意過程,科學備考,狠抓落實,還要有拼搏的精神。

我們對20xx年高考工作舉行了仔細總結(jié),并以期與各兄弟小學共同探討高考策略。

二、舉全校之力共同關懷高三是高考勝利的前提

1、領導高度重視,切實加大高三管理力度。

小學領導集體清楚熟悉到本屆高三同學整體水平不高,文理科、體藝生的水平均較低,班級組的尖子群人數(shù)少,絕不能因20xx年高考取得較好的成果盲目自滿而忽視本屆高三,(該屆教師大部分是20xx屆任教的教師)或認為這一屆高三差而放棄本屆高三。領導們帶著危機感、責任感、緊迫感狠抓質(zhì)量,更好地樹立小學良好形象。行政班子工作作風扎實,身體力行深化高三教導教學管理。詳細作法為:

①校長、及高三班級的分管副校長、下級行政和班級組長在高三樓坐班值日。值日期間深化課堂聽評課,檢查老師教案、作業(yè)批改等教學常規(guī),行政會上仔細反饋聽評課及老師教學常規(guī)狀況,定期公布聽課數(shù)量;

②領導班子采取一人一科包學科責任制,并且一抓到底。曹校長、胡副校長主抓全面工作(還詳細負責化學和理綜),曹新陽主任和我抓文綜教學,曾凡遠主任抓數(shù)學教學,邱小芹主任抓英語教學。李長標教研組長和楊燦教師抓語文教學,等。

③保證每一次行政會、校長會有高三議題,形成人人關注高三、討論高三、解決高三問題的工作氛圍。

④小學、班級組每月組織一次高三月考,并準時總結(jié)分析,每月召開一次復習迎考專題研討會。

⑤提高服務意識,總務處和班級組關懷高三師生生活,第一時光解決師生困難。

2、老師齊心協(xié)力,形成教學合力。

三年一期圍繞小學的工作目標,強化老師的責隨意識,危機意識,質(zhì)量意識。特殊是在20xx年x月學業(yè)水平考試一結(jié)束,大家沒有來得及歇息,班級組就準時召開了全體預備上高三教師和同學的動員會,統(tǒng)一了思想、提高了熟悉。隨后由班級組充分行使自立管理職能,抓好班主任(含班級組)、備課組長兩條主線,充分調(diào)動老師的樂觀性。分管高三班級的校級領導與班主任、班級組一道全天候的值班與巡察,引導全體老師以高尚的情操制造性地開展各項工作,以嚴格管理、科學的辦法促進教學質(zhì)量的提高。

劇烈的憂患意識,永不言敗的旺盛斗志,激發(fā)了高三老師的敬業(yè)精神。20xx年高考我校高考成果再創(chuàng)新高后,又給我們這一屆高三增強了一個更高的難度。三年來全體高三教師在思想上取得共識:在競爭日趨激烈的今日,20xx屆高考再不能有任何閃失,正是基于這種熟悉,我們向來有很強的憂患意識。高三工作向來抓得很緊,從不敢有半點懈怠。大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中。

曹校長常常白天深化課堂聽課,課間與教師們交談,晚上與高三班主任一起巡察、值班,了解狀況,親手關注高三,支持高三,鼓舞高三,督陣高三。有了領導親歷親為的榜樣激勵,教師們越發(fā)忘我工作。為了推動邊緣生上進,老師自愿利用中午歇息時光及大課間時光在辦公室舉行個別推動和輔導,雖然是歇息時光,但教師們從不計較個人得失??傊磺锌梢岳玫臅r光都想到了,都利用到了,大家別無所求,只希翼通過自己的努力,能幫同學們一把,能讓同學在高考中取得抱負的成果。

三、加強教學管理,狠抓教學過程。

1、管理要考究科學,要追求藝術,要提高管理的效率。

一是嚴格日常教學常規(guī)要求。教學常規(guī)是實施教學的基本規(guī)范,高三教學工作雖然有其特別性,但并不是可以隨心所欲,而是應當有更高的常規(guī)要求,尤其突出了三抓。一抓階段方案,做到忙而不亂。我們按照高三教學整體要求和支配,各備課組分階段制定教學方案,仔細討論每個階段學科教學工作應實行的措施和詳細支配。特殊是在小題考和一模以后,我們按照各科成果水平和復習的實際狀況,要求備課組調(diào)節(jié)各科教學方案,把復習方案落實到每一課時,并經(jīng)班級審定后組織實施,克服了高三教學中簡單浮現(xiàn)的任意性和盲目性。

二抓備課組,有的放矢。我們堅持強調(diào)發(fā)揮備課組的集體功能,統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求,實現(xiàn)教學資源分享,克服單兵獨戰(zhàn)的局限性,并采取備課監(jiān)控,扎實開展有業(yè)務指導能力的學科帶頭人和行政領導參加的集體備課。

三抓考前訓練,務求落實。學問的鞏固和能力的提高都必需經(jīng)過訓練得以實現(xiàn)。對高三的應考訓練應當尤為重視,各學科組制訂了嚴密的訓練方案;對自編練習的比例采取量化規(guī)定,定量控制;實行多種形式的訓練辦法,除綜合訓練外,采納訓練、錯題過關、單項檢測、專項考查等形式舉行復習鞏固。

2、加強過程管理。

高三前一階段是第一輪復習,時光緊,任務重,這就要求教學管理要跟得上節(jié)拍。

一是學科組長、備課組長要保持蘇醒頭腦,開學伊始要制定周詳?shù)膹土暦桨福瑥土暦桨敢氈碌矫恳辉隆⒚恳恢?、每一天,每一?jié)的復習任務;

二是堅持每周集體備課日教研組活動(特別狀況報教研室更改日期)。每次活動要求分管領導參與,要求有老師發(fā)言具體記錄,通過反饋找出教學中存在的問題,統(tǒng)一熟悉,統(tǒng)一進度,商議出改進措施;不斷優(yōu)化教學措施,以保證教學任務的順當完成;

三是要求高三老師仔細書寫復習方案、復習教案,細心上好每堂課和審閱好每一本作業(yè)、每一份考試試卷,班級組采納抽查和普查方式予以落實;

四是加強文綜、理綜考試整合訓練,落實每次考試全批全改,仔細分析得失;

五是要求每位高三同學自備一本錯題集,準時收集作業(yè)及考試錯題;

六是強化老師面對全體施教意識,力求一個同學也不掉隊;

七是多次召開高三老師大會及同學會議,要求班主任將本班同學按高考需達到的目標層次分類設表(如那些是可以上一本,二本,及??疲切┦菍I(yè)生的同學名單)發(fā)給每一位該班上課的老師,確定每一位教師的幫扶對象,并在年級內(nèi)部成立幫輔小組,由品學兼優(yōu)的同學任組長詳細負責。對于文科生要求每位政史地教師天天檢查背誦狀況,幫輔組長和不合格同學在科任教師處背誦,力求全面提高文科同學的文綜水平,運行一段時光后,再推廣到理科。

八是仔細組織全市兩次聯(lián)考,確定復習時光表和階段性目標,開好月考質(zhì)量分析會。每次月考后,班級組、教研組、班主任要舉行定量定性分析,分析要求到題到人。準時做到與周邊小學的橫向比較,做到知己知彼;

九是高三老師要發(fā)揚奉獻精神,敢于付出,堅持全天剛性坐班,工作時光不閑話,不上網(wǎng)做與教學無關的事;

十是細心挑選、網(wǎng)絡下載及剪裁高考復習資料,做到未整合的復習資料不準印刷發(fā)放同學使用。

四、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學備考、狠抓落實,追求備考的效益

1、早方案、重落實,確保復習工作有序舉行。

①高二剛結(jié)束,小學就對高三班級組教學工作做出了詳細支配,避開了工作的盲目性、任意性,確保了高三復習備考的有序性和有效性。在20xx年x月份就召開高考第一輪復習研討會,明確了各備課組各階段的進度、思路、策略,制訂了一輪復習方案。確定了本屆高三一輪復習的指導方針是:團結(jié)配合、奮力拼搏、狠抓基礎、注意訓練、分層推動、培養(yǎng)尖子、調(diào)試心理、關注非智、面對實戰(zhàn)、決勝細節(jié)。

20xx年x月份又召開了二輪復習研討會,這一輪復習我們的指導方針是突出重點,突出學科內(nèi)綜合,以專題為載體,以能力、素養(yǎng)為目標,分層推動,協(xié)助同學進一步構建主干學問結(jié)構,結(jié)合考綱進一步落實課本重點學問,以期達到鞏固、完美、綜合、提高的效果。高三老師在明確學期教學方案的基礎上,從高三起始階段即采取備課組周備課制,將長方案和短支配有機結(jié)合,既體現(xiàn)了學期教學的連貫性,又體現(xiàn)了階段教學的靈便性。在復習課教案、滾動考試、月考、分類推動等方面力圖有所創(chuàng)新。

②采取復習提前告訴。每個年級都在公布欄里開拓一個教學方案專欄,藏匿老師的復習方案,讓同學明了復習的每一個階段詳細內(nèi)容,做好復習之前的預習和自我調(diào)節(jié)。

③固定考試時光,進入高三后為了有利于制定教學方案,支配教學活動,經(jīng)過討論固定了月考及周測試時光和科目,做出明確支配,印發(fā)給老師、同學,有利于老師、同學做好各方面的預備。時光支配是這樣的:2周一循環(huán),在兩次月考間隔中,完成理綜、文綜二輪,語文英語一輪,數(shù)學一輪共四面的測試,為了保證成果的真切有效,讓同學更有競爭意識,支配了全體高三老師舉行監(jiān)考。

另外每次月考還將全部的同學及考室舉行隨機編排。我們對滾動考試、月考的態(tài)度是,不把成果作為教學水平凹凸的標準,而是通過考試發(fā)揮診斷功能,老師、同學都要舉行反思,查缺補漏:沒教好的教好,把不會的弄會。同時老師準時批改試卷,周四、五考試下周一就要出成果,備課組長匯總上傳到班級組,然后班級組把總成果發(fā)到任課老師手里,準時跟進成果的變化,與相關同學面向面的分析,找到問題的出處,并準時訂正。

④廣泛搜集高考信息。

小學教務處按照教學需要,有方案支配高三老師外出教研,開辟視野,廣泛搜集高考信息,學習先進教學理念和復習閱歷,無論何種形式,參與教研的老師和班主任,都應本著仔細學習的態(tài)度,樂觀參加,活動結(jié)束,都要該舉行總結(jié),并結(jié)合我校實際,仔細篩選、分析、提煉、內(nèi)化汲取。高三班級確定專人為高考信息員,加強與外地、外校的高考信息溝通。

2、合理決策,關注全體同學。

高三的工作事無巨細,必需統(tǒng)籌兼顧、重點突出,因此怎樣實現(xiàn)科學支配、如何高效行動考驗管理者的才智和水平。

一是科學支配時光和對策。我們把高三即緊急而又短暫的十個月,分為高三磨合期、爬坡期、關鍵期、沖刺期,就明確每一階段的目標即所要解決的問題,這不僅使工作更有針對性,且有利于循序漸進的推進工作深化開展。比如在磨合期越發(fā)注意師生的關系和培養(yǎng)同學的學習、作息習慣;爬坡期越發(fā)注意課堂的密度和

效率和同學的意志品質(zhì)培養(yǎng);關鍵期越發(fā)注意教學因材施教和同學的分層指導;沖刺期注意應考的科學訓練和同學的心理輔導等等。

二是因材施教,全程關注幾類同學。

1加強對優(yōu)秀同學的管理。按照調(diào)考及歷次月考成果找準同學,分配到校級領導及中層領導與班主任,負責調(diào)查討論,全程跟蹤,挖掘潛能,讓該類同學鼓足信念,沖擊重本、本A,本B。力爭多出精品、提高一本、二本上線率。

2對專B線的臨界生,主要通過先樹信念,算分的方法(去年的專B線300分,意味著6科,每科達到50分就可上線,第二是狠抓基礎,過關課本的基本概念、觀點,例題等。,

3力爭體藝生雙上線,抓好術科訓練,同時對他們的文化課從3月份開頭天天晚自習就舉行小班制甚至是對部分術科上線生舉行一對一輔導。這些努力取得了一定成果:體育生有6人上本B以上,藝術生一人上重本,6人上專A線,圓滿的是因術科沒上線,部簇擁失學習信念。美術生有5人文化分上一本,但術科沒上線。五、加強思想教導,調(diào)動同學學習樂觀性進入高三,我們越發(fā)重視同學抱負前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教導,引導同學樹立遠大抱負,做好人生規(guī)劃,培養(yǎng)同學勤奮求實、拼搏進取的精神;激發(fā)同學學習愛好,協(xié)助同學逐步樹立自信念。

1、加強對同學的勵志教導。

抱負教導細化、實化、生活化。把遠大抱負與現(xiàn)實高考、備考緊密結(jié)合,把平常的要求與溫馨提醒跟奮斗目標聯(lián)系在一起。進入高三后,每個年級都在年級門口貼出了具有年級特色的對聯(lián),在教室里張貼了激勵同學的話語,班主任的教導感言,學生們的成才感言。班級組在公共場所還懸掛了高考倒計時牌,各班在教室里也懸掛了倒計時牌,不斷激發(fā)同學斗志,營造了一個緊急有序、樂觀向上的大環(huán)境。

每個月班級組還仔細做好高考專題宣揚,定期介紹高考信息。年級每月利用班會舉行勵志教導,班主任精選一些勵志文章鼓勵同學。通過班會同學真正地感觸到了教師的良苦專心;感觸到了同齡人的不懈奮斗,勝利中包含的汗水;感觸到了高考不僅是成果的選拔,更是意志品質(zhì)的提升,心靈的升華。教導就是產(chǎn)生于同學的自我心靈的懺悔和激動之中。無需更多的語言,她們彼此都能感觸心靈的共鳴。正是因為我們的老師時刻把目標教導與勵志教導貫通在高三備考的每一個階段中,才給了同學源源不斷的前進動力。

2、加強對同學的思想紀律教導。

高三同學因時光緊,功課任務繁重,思想波動大,加強同學思想教導不行輕蔑。

一是班級每月舉行一次同學大會,準時總結(jié)成果,指出不足,按多元嘉獎模式嘉獎各類表現(xiàn)優(yōu)異同學;

二是加強心理輔導,請心理教導專家舉行抱負信心專題講座,小學成立高三同學心理詢問室,有專人負責詢問。心理詢問室確定專題,分離在二月、三月、四月、五月制作心理輔導展板;

三是適時召開同學家長會,挖掘家長教導資源,形成家校教導合力;

四是加大問題同學懲戒力度,對問題嚴峻,影響極壞同學堅定做到嚴懲不貸,以形成良好的校風和學風;

五是加強內(nèi)宿生管理,班主任到寢室查寢采取簽到制;

六是請相關部門清理校內(nèi)周圍黑網(wǎng)吧,制造安寧學習環(huán)境;

七是辦公室派專人負責校內(nèi)宣揚管理,讓樂觀向上、積極健康的言論成為小學主流輿論。

調(diào)適同學的心理狀態(tài)。以班主任為核心,協(xié)作政教人員、心理輔導教師做好同學的心理調(diào)試工作,加強同學心理輔導及考試應試技巧的輔導,緩解同學心理壓力,讓同學保持良好的穩(wěn)定的學習狀態(tài)。

3、加強對同學表彰激勵。

每次月考后都召開同學表彰大會,表彰成果優(yōu)異和長進幅度大的同學。在近高考百日之時,小學、班級組抓住這一契機,召開了高三全體師生的迎高考動員大會暨高考同學百日沖刺發(fā)誓儀式。大家站在小學廣場上,面向面溝通,發(fā)誓,師生情緒澎湃。會上不僅有領導的鼓舞,還有優(yōu)秀生發(fā)誓,教師代表寄語。學生們斗志高昂,對高考彌漫期盼。

五、強化激勵機制,讓老師找到成就感、幸福感

高三老師任務重、壓力大,為保證老師身心健康,勞逸結(jié)合,愉悅工作,政府、小學在待遇上向高三老師傾斜。一是小學常常性組織高三備課組長、老師外出學習、考察溝通,吸取他人迎考閱歷;二是在評先評優(yōu)、市縣優(yōu)秀老師時,確保在高三任教,工作仔細,業(yè)績突出者有1至2人特殊指標,特別狀況還可破格考慮;三是小學出臺20xx年高考嘉獎計劃,該計劃切實體現(xiàn)公正分配,杜絕平均主義,要讓弱勢年級老師彌漫信念,看到希翼。

六、幾點思量與閱歷

經(jīng)受了高三的囫圇過程得出了以下幾點思量與閱歷:

一是熬煉隊伍。我們高三班級大部分老師都是中青年老師,有的還是第一次擔任高三的教導教學任務,三年的磨礪,最后一年的拼搏使教師們在業(yè)務水平上都有了長足的長進。在老老師的引領和示范下,中年老師精益求精,青年老師銳意進取。老師隊伍的建設的水平標志了小學可持續(xù)進展的水平。

二是凝結(jié)人心。近年來,雖然我校高考升學率基本呈升高趨勢,但不能否認,兄弟小學的長進勢頭更猛,因此我們碰到了很大的危機和挑戰(zhàn)。惟獨全校師生齊心協(xié)力,才干突出重圍,取得勝利。20xx高考取得的優(yōu)異成果振興了師生的樂觀性,大家對小學的進展彌漫信念。

三是拼博精神。成果的取得依賴科學的辦法,更離不開扎實的工作。在這個過程中最重要的就是艱苦的堆積,這不是一朝一夕的事情,回想三年的奮斗歷程,有一種精神在支持著我們,這就是拼博的精神,不甘落后的進取精神。

七、以后應吸收的閱歷教訓:

1,藝術生的選擇和培訓上要下功夫。特殊是到廣州進培訓班的管理方面以往似乎處于自由狀態(tài),不利同學術科與文化成果的提高。

2,個別班進入高三,不肯學、不樂學的歪風邪氣影響了囫圇班風,學風。班級應對幾個影響班風、學風的同學準時教導,處理、調(diào)節(jié)。

3.到二輪復習的后階段,許多任課教師覺得復習時光不足。有須要利用好寒暑假期、周末時光復習。

成果屬于過去,將來應百尺竿頭,更進一步。

首屆高考工作總結(jié)

首屆高考

滄桑礪洗,春華秋實,沐浴著公司領導體貼的高中在機遇與挑戰(zhàn),奮斗與拼搏中譜寫了的新篇章,贏得了各級領導和社會的充分絕對。在今年首屆高考中,我校54人參考,達重點線以上5人,達二本線以上17人,達本科線以上32人,達??凭€以上百分之百,超額完成了武穴市教導局下達的1個重點本科、12個二本任務,同學平均上漲了63分,上漲幅度高達96%,所獲成果顯著,影響巨大。在此,特向一年來支持和體貼本屆高三工作的各位領導、同仁,向一年來辛勤耕耘的高三老師表示崇高的敬意和深深的謝意!并借此機會就我們高三的備考工作向各位領導、老師作如下匯報:

一、傾注人文關心,突出老師主導地位

高三備考,同學是主體,是核心;教師是靈魂、是發(fā)動機。因此,我們把精挑鱗選、真心誠聘首屆高三優(yōu)秀老師作為07高考備考工作的首要任務。語文由教學閱歷豐盛的夏金國校長親手掛率;數(shù)學梅壽桃教師是多年的高三把關老師;物理李佑水教師畢業(yè)于武漢高校,曾任教于武穴中學,是物理屆的肯定權威;化學楊利斌畢業(yè)于華中師范高校,年富力強,教學效果顯著;湖北高校畢業(yè)的楊憲鵬教師雖初出茅廬,但能刻苦好學,上進心強。我自己除擔任校行政工作、兩個班外,還身挑復讀班的重擔。公司董事會、校行政賦予本屆高三以最大限度的人力物力財產(chǎn)的支持,力求一切服務高三備考工作,一切服務于教學,做到讓教師安心于教研,讓同學安心于復習。有了這樣一個結(jié)構合理、閱歷豐盛、彌漫活力的團隊,我們?nèi)w師生信念百倍,復讀班的組建工作也十分順當。從開頭的幾個同學報名,十來個同學觀望,到后來的復讀生峰擁而至,找后門、托關系,想方設法進復讀班就讀,這一切都證實了我們決策的英明,我們名師吸引力的巨大。一年來,我們這樣一群男女老少,天天起早摸黑,深深扎根于高中、扎根于僻靜的李頂武。我們晴天一身灰,雨天一身泥,風里來,雨里去,犧牲了星期天,犧牲了節(jié)假日,以校為家,孤軍奮戰(zhàn),克難奮進,吃盡苦頭,為同學的學習愁,為同學的高考憂,為同學的長進喜,為同學的勝利歡,為的是早日哺育出高中這顆幼苗!為的是勝利打響高中這第一炮!在各位老師的共同努力下,高三學生充分發(fā)揮了團結(jié)一心、刻苦奮進、不斷超越的求學精神。師生們紛紛驚嘆:高三學生肯吃苦、學風正、態(tài)度仔細、斗志旺盛,給我校高考開了一個好頭,為高一、高二學生起到了很好的表率作用。

二、加強,發(fā)揮同學主體作用

管理出成績,管理出效益。小學管理就是給生命以成長的才智,給人制造勝利的機會。小學管理的科學性在于讓師生高效地學習和工作,小學管理的藝術性在于讓師生開心地學習和工作。高考備考教學管理也不例外。一方面,我們牢抓目標管理,確定一本、二本、三本的目標生和臨近本科線、省線的臨界生名單,對目標生和臨界生舉行會診,討論目標生和臨界生的增分點及需要改進的地方,并詳細落實到人,;另一方面,我們針對每次考試中裸露出的問題,常常召開高三老師聯(lián)席會議,成立理科綜合討論小組、高考智囊團、高考應戰(zhàn)指揮部,層層分析問題,尋覓差距,做到對癥下藥,力爭做到讓每一位老師帶著開心的情緒去工作,讓每一位同學帶著愉悅的情緒去備考。

萬丈高樓平地起,九層之臺起于壘土。高考備考必需從基本抓起,基礎是我們備考的本源。面向著54位學問不全、信念不足、基礎薄弱、問題嚴峻的落榜生,我們毫不氣餒。我們向來要求同學有疑必問,有問必錄,有錄必閱,閱必思之。因此,在教學上我們一方面鼓舞同學大膽質(zhì)疑,要求老師有問必答,有疑必解;另一方面要求老師在吃透課本的基礎上,充分調(diào)動與發(fā)揮同學在復習中的主體作用,使同學明了各個章節(jié)的學問要點與內(nèi)在邏輯,加強對基本概念、基本學問的理解與運用,逐步將所學學問舉行整合歸納,點連成線,線連成整體,構建學科學問的網(wǎng)絡體系。強化學問點、考點、得分點三點結(jié)合意識,努力做一準二快三全,處理好勤練和精練、綜合練和專題練的關系,力爭在心理上做到強化信念,優(yōu)化心情,進入狀態(tài),充分發(fā)揮。在此過程中我們還要求每位學生對天天學習舉行方案、評價,緊抓以落實為核心,力求學問章章到位,重點突出;訓練點點落實,難點弄清。經(jīng)過師生們的不斷努力,無數(shù)基礎差的學生在經(jīng)受一年的學習后發(fā)生了翻天覆地的變化,去年高考351分的帥維學生、369分的吳天佑學生,今年分離都考了463和480分,笑逐顏開填志愿,歡歡喜喜讀本科。

三、堅持科學備考、全面促使質(zhì)量提升

高三教室黑板上方科學備考、超越自我八個紅色醒目大字向來提示著我們?nèi)w師生,備考如同戰(zhàn)斗,并且是全方位的主體式的戰(zhàn)斗!教室后面黑板上由五十四顆心意,五十四個祝福組成的一艘龐大的號之輪,正揚帆破浪,奔向勝利的彼岸。備教材、備兩綱、備重難點、備聯(lián)系、備同學等每一個環(huán)節(jié)都是戰(zhàn)斗中至關重要的環(huán)節(jié),惟獨科學備考,方能提升整體質(zhì)量。因此我們針對復讀生的心理特征,綻開心理備考大攻勢。同學劉素娟,兩次高考均告失敗,面臨第三次高考,她信念嚴峻不足,處事我行我素,性格喜怒無常,根本無法與他人相處。我們一方面發(fā)動全體科任老師同她聊天、交伴侶,在生活上賦予無微不至的關心;另一方面不斷強化信念,讓她破除高考定局論,做到信任自我,調(diào)節(jié)心態(tài),爭創(chuàng)奇跡,以愉悅的情緒去備考、應考。結(jié)果今年高考她不負眾望,以553分的好成果超出了重點本科分數(shù)線。同學魯立志,基礎扎實、勤奮學習。但該生性格內(nèi)向,缺乏自信,并患有嚴峻的恐考癥。每次大型考試,他都高度緊急,雙手顫抖,大腦一片空白,答非所問。連他以前一中的班主任都斷言:你假如復讀的時候還這樣的話,就不如不讀去打工算了。每次經(jīng)受考試失敗后,該生都會離家數(shù)天,獨自一人,借酒消愁,痛不欲生,幾欲輟學,令家長、教師、學生們著急不已。針對該生的特別狀況,我們一方面廣泛發(fā)動學生、家特長處關懷,讓他正確對待考試,正確對待高考,正確對待人生,破除高考打算論;另一方面搜集大量的應試信息,科學分析其問題所在,并通過班會、演講、朗誦等形式,培養(yǎng)信念。在師生的共同努力下,該生不斷克服自我,從容應考,在今年高考中最終取得了518分的好成果,填志愿的時候他笑逐顏開,連聲稱謝!我們通過勝利舉辦了一系列如心的挑戰(zhàn)對話沖刺等師生主題班會;利用早上喊彌漫斗志,具有激情的,集體朗誦勵志等形式,舉行系列的科學心理訓練;通過師生交心、談心,解決個別思想問題;多次舉辦以高考為主題的黑板報、宣揚欄、畢業(yè)歡送晚會,鼓舞同學科學備考,拼博進取,做到堅持制造奇跡,自信才干勝利。

獨木不成林,單兵難言戰(zhàn)。高考備考不是依賴個人的匹夫之勇,而是需要全體老師的協(xié)同作戰(zhàn);也不是僅僅憑借歷史的閱歷,而是需要全體老師的深化探索,才干循序漸進地提高備考工作時效。我們一方面廣泛向全校老師征集備考看法,另一方面多次主動邀請市教研室領導到我校舉行調(diào)研,為我校高三出謀劃策。另外,夏校長親手掛率,成立信息中心小組,多次開車到武漢獵取考試信息題,建立網(wǎng)上信息平臺,同武漢重點中學聯(lián)考,認真分析自身問題,努力克服閉門造車的弊端,把信息的搜尋、篩選、收拾和利用當作一個主要的教研課題來抓,深受市教研室的高度稱贊,并引得育才高中、試驗高中、梅川高中等大校紛紛來我校索求信息題,極大地提高了我校的聲譽,提升了我校的地位。實事證實,信息的充分占有、合理利用,拓寬了我們的視野,削減了無效勞動,提高了復習效率。

四、狠抓高考備考,爭創(chuàng)鄂高美妙明天

首戰(zhàn)告捷,社會上好評如潮;面臨著新一年的高考,我們又深感壓力巨大。一方面我們會嚴把高三老師關,構建高三優(yōu)秀老師團;另一方面,我們將制訂各項激勵政策,鼓舞吸引更優(yōu)秀的同學來我校就讀。同時,我們將切實加強對高考備考工作領導,明確備考工作目標,增加責任危機意識,一級抓一級,層層落實;樂觀開展深化細致的思想工作,全方位調(diào)動廣闊師生備考的樂觀性,形成強大的備考合力,促使各項管理落到實處;狠抓備、教、批、輔、練、考、評、結(jié)八大環(huán)節(jié)的規(guī)范及管理,發(fā)揮群體優(yōu)勢,強化集體備課,扎扎實實搞好階段性復習;針對2022年高考特點和題型變化特點,加強同學的規(guī)范性訓練和綜合科目的討論,擴大信息源,做到適應新形式,抓出高效率;針對復讀生心理特點,牢抓心理備考,勵志教導,打好調(diào)考五大戰(zhàn)役,從容迎接高考。

備考考究專心,如沉得下去便搞得上來;應試著重會意,若想得進去就做得出來,作為武穴市最衰老的高中,作為師資力氣、辦學條件均相對薄弱的社會力氣,作為備考閱歷尚很欠缺的民辦高中,擺在我們面前的道理仍很艱難,也很艱辛。但我們一定會不畏困難!我們一定會謙虛學習、懇切務實,我們將團結(jié)一心,科學備考,拼搏進取,力爭在最短的時光內(nèi)辦好高中,回報人民。我們信任,在公司董事會、育才美高領導、社會各屆的支持和協(xié)助下,我們一定會取得高中高考的節(jié)節(jié)成功。我們堅信:我們一路汗水,一腔熱烈,一路打拼,一定會換來高中將來一片幸福的彩云天!

感謝大家!

庫鋒岡

二00七年七月一日于高中

高考備考:詩歌賞析總結(jié)

2022年高考備考:賞析總結(jié)

詩歌語言的特點主要是從三個方面分析,分離是詩歌的內(nèi)容,語法,風格。

首先,從內(nèi)容方面

(1)意象語言。如梅蘭竹菊這一類事物被人們給予其特定的意義,象征高潔的品行,詩人常借助他們表達一定的思想感情。

(2)情感語言。悲孤直接表達感情的;還有間接的,如不堪身外悲前事,強向杯中覓舊春

(3)象征語言。大部分是說理詩

(4)特定稱謂。如秋水指眼睛,盜泉舊常喻不義之財。大部分引用典故。

第二,從語法方面

(1)動詞巧用動詞,可使詩歌意象化靜為動,形象生動

*羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關。(《涼州詞》王之渙)

這里動詞怨字顯然用了擬人手法,()既是曲中之情,又是吹笛人之心。

*感時花濺淚,恨別鳥驚心。(《春望》杜甫)

濺驚二字,不僅用字新奇,而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心疼痛。

*氣蒸云夢澤,波撼岳陽城。(《登岳陽樓》杜甫

(2)形容詞——巧用形容詞,可繪景摹狀,化抽象為詳細,化無形為有形,使人如聞其聲,如見其人,如觸其物,如歷其境。

*黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山。(《涼州詞》王之渙)

一個孤字,寫盡環(huán)境之孤苦。

*隨風潛入夜,潤物細無聲。(《春夜喜雨》杜甫)

細字細密纏綿,貼切形象地寫出了春雨的特征和詩人喜悅的情緒。

(3)數(shù)量詞——運用虛數(shù),虛化烘托,增加表現(xiàn)力;運用確數(shù),精煉有力,詩意雋永,富于趣味。

一上高城萬里愁,蒹葭楊柳似汀州。(《咸陽城西樓晚眺》許諢)

未必只望一眼,愁又怎能以萬里計。但對照中有夸張,增添了表現(xiàn)力,把思鄉(xiāng)之愁寫得極富感染力。

*前村深夜里,昨夜一枝開。(《早梅》齊己

這首詩中,一原作數(shù),鄭谷將數(shù)改為一,與題目早梅契合。

(4)副詞閨中少婦不知愁,春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯一個忽字,把少婦看到柳色想起丈夫的傷感表達的淋漓盡致,這也是本詩耐人尋味之處。

(5)在形式上與眾不同的特別詞,主要是疊韻詞、擬聲詞、表色彩的詞,實際上是一類特別的形容詞或副詞——增加韻律感、節(jié)奏感,模擬聲音形態(tài),使詩文越發(fā)生動形象。

ⅰ疊韻詞疊詞作用不外兩種:增加語言的韻律感或者起強調(diào)作用。

*昔我往矣,楊柳依依;今我來思,雨雪霏霏(《詩經(jīng)》)

*尋尋找覓,冷冷清清,凄悲慘慘戚戚(《聲聲慢》李清照)

ⅱ擬聲詞有些擬聲詞就屬于疊詞,由于其浮現(xiàn)頻率很高,特單列一條。作用:使詩文更生動形象,使人有身臨其境之感。

*簾外雨潺潺,春意闌珊,羅衾不耐五更寒。(《浪淘沙》李煜)

*無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。(《登高》杜甫)

ⅲ表色彩的詞普通用色彩表現(xiàn)情緒,增加描寫的顏色感和畫面感,渲染氣氛。

*流光簡單把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉。(《一剪梅·舟過吳江》蔣捷)

*紅藕香殘玉簟秋。(《一剪梅》李清照)

(4)詞性轉(zhuǎn)變的活用詞——化腐朽為奇特,增加了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。中國古代詩人為了煉字、煉意的需要,經(jīng)常轉(zhuǎn)變詩詞中某些詞語的詞性,使這些詞在特定的語境中,起到不同尋常的作用,而成為一句詩或一首詩中的關鍵詞,甚至成為一首詩的詩眼或一首詞的詞眼。

*山光悅鳥性,潭影空人心。萬籟此俱寂,惟聞鐘罄音。(《破山寺后禪院》常建)

山水美妙而使鳥兒感到愉悅,潭影幽深而使心性感到空靈。悅和空均使用了使動用法。

*風老鶯雛,雨肥梅子。(《滿庭芳?夏日溧水無想山作》周邦彥

一老一肥,形容詞使動,想那黃口雛鳥從仰頭待哺的嬌憨,漸漸長滿了一身羽毛,再到展翅離巢,決非一日之光,卻只用一個老字,當真濃釅醉人。梅子幾經(jīng)風雨,直至豐肥。肥字寫出了動態(tài),梅子成熟的過程;寫出了形態(tài),梅子黃黃肥肥的圓甜,黃中暈紅的豐潤

關于詩眼(題型:某詩的詩眼是什么,請作簡要分析)

詩眼就是一首詩或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)思想觀點、情感態(tài)度的,具有概括性、生動性、或情趣性的能覆蓋全篇、全聯(lián)或全句的詞語,它是讀者窺探詩歌內(nèi)容的窗口。

普通是動詞或形容詞,還有一些虛詞。

普通的說,五言詩詩眼多在第三字,七言詩詩眼多在第五字。

固然,并非全部的詩句都有詩眼,有的詩眼不在詩句中,而躲藏在標題中。

詳細闡釋如下:

1、能體現(xiàn)思想觀點、情感態(tài)度,這類詞普通具有深厚的感情顏色。

如塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑,其中的空流露出自許塞上長城、滿腔報國熱忱卻向來到老仍報國無門的深重的悵惘與悲憤,精確?????深刻地點明本詩主旨

2、具有概括性、精確?????性、生動性、形象性或情趣性

這普通指動詞,如大家十分認識的王安石《泊船瓜洲》中名句春風又綠江南岸,其綠字詩思膚淺,情思浩蕩:既生動形象地寫出了江南春風和煦、百草逐生、千里江岸一片新綠之景,又在這盎然生機中展示出當初奉詔回京的喜悅,其高度的概括性,豐盛的表現(xiàn)力,確實讓人稱道,難怪王安石不厭其煩,易十許字,始定為綠。

又如宋祁《木蘭花》中名句紅杏枝頭春意鬧中的鬧,運用擬人手法,將春杏怒放,生機勃勃之景生動形象、極具情趣地呈現(xiàn)在我們眼前,王國維贊之一鬧字而境界全出。

3、能覆蓋或點染全句、全聯(lián)、全闋甚至全篇

如白居易的《長相思》上闋:汴水流,泗水流,流到瓜洲古渡頭。吳山點點愁。

其中的愁字,就是全闋的詩眼。讀完前三句,尚不足為奇,就寫兩條河在流,流到瓜洲的一個古渡頭,但一讀出愁字,詞意就陡然變化,山水含愁,萬物齊悲,仆人公的哀愁充滿山水,充塞天地。一字點醒全片,產(chǎn)生了撼人心魄的藝術魅力。

閱讀戴叔倫的《題三閭大夫廟》,完成詩后練習。

題三閭大夫廟

沅湘流不盡,屈子怨何深。

日暮秋風起,蕭蕭楓樹林。

問:詩眼是一首詩中最能體現(xiàn)詩歌主旨的字或詞,你認為,本詩詩眼是什幺?

參考答案:本詩詩眼是怨。

閱讀柳宗元的《江雪》,指出詩中的詩眼并結(jié)合全詩簡析。

江雪

千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。

參考答案:本詩詩眼應為獨字

賞析1

溪亭

林景熙

清秋有馀思,日暮尚溪亭。

高樹月初白,微風酒半醒。

獨行穿落葉,閑坐數(shù)流螢。

何處漁歌起?孤燈隔遠汀。

請結(jié)合全詩,評析第三聯(lián)中穿、數(shù)二字的藝術效果。(4分)

【答案】

穿在文中有穿行之意,數(shù)即數(shù)數(shù)。詩人獨拘束落葉飄落的樹林中穿行,又坐在林中百無聊賴地數(shù)起了流螢。穿字形象的傳達出詩人孤單、徘徊的心情,數(shù)字傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。

賞析2

登快哉亭陳師道

城與清江曲,采流亂石間。

夕陽初隱地。暮靄已依山。

度鳥欲何向?奔云亦自閑。

登臨興不盡,稚子故須還。

(1)其次聯(lián)兩句中各有一個字用得非常傳神,請找出來,并說說這樣寫的益處。(4分)

答:隱依。(1分,只答出一個不給分)隱依二字在這里運用的是擬人(或比擬)的修辭手法,(1分)生動形象地描繪出落日剛剛隱沒于地平線下,暮靄便依傍著山巒升起的景象,富有情趣。(2分)

賞析3

閑居初夏午睡起二絕句(其一)

楊萬里

梅子留酸軟齒牙,芭蕉分綠與窗紗。

日長睡起無情思,閑看兒童捉柳花。

詩中哪一個字最能表達詩人的情感?請作簡要賞析。

答案:閑。詩人閑居鄉(xiāng)村,初夏午睡后,清閑地看著兒童撲捉戲玩空中飄飛的柳絮,情緒舒暢。詩中用一個閑字,不僅淋漓盡致地把詩人心中那份恬靜閑適和對鄉(xiāng)村生活的愛慕之情表現(xiàn)出來,而且十分巧妙地呼應了詩題。

再次,從風格看

第一,了解作家的風格流派與語言特點:

豪放—蘇軾、辛棄疾

婉約—柳永、姜夔、李清照

雋永—李煜、劉禹錫(意味深長,引人入勝)

樸實自然—陶淵明、謝脁、謝靈運

屈原—雄渾悲壯

王安石—雄健高峻

李商隱—委婉含蓄

李清照—婉約纏綿

陸游——慷慨悲涼

杜甫——沉郁頓挫、激憤悲慨

白居易——明快簡潔、明了曉暢

李白——清爽飄逸、豪邁瀟灑

王維——閑適恬淡、清幽空寂

辛棄疾——豪放悲慨

杜牧——俊爽明快

蘇軾——豪邁曠達、雄健奔放

其次,能用來答語言風格的詞普通有:

清爽自然、樸素無華

華美絢麗、明了曉暢

多用口語、簡練生動

婉約纏綿、委婉含蓄

雄渾豪放、慷慨悲涼

(一)清爽生動其特點是用語新穎,不落俗套。

《絕句》杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。

四句寫了四種景色,有動景,有靜景,有近景,有遠景,有實景,有虛景,顏色絢麗,語言清爽生動。

普通用在寫景詩中,詩風比較亮麗,語言比較通俗,比方新穎獨到,包含著的喜悅之情。

大部分山水田園詩人:王維、孟浩然的詩相對照較清爽。而陶潛的詩特點不乏清爽,但主體風格是平淡。

清爽淡雅--像一朵別具風采的小花

(二)平淡質(zhì)樸

其特點是選用確切的字眼直接講述,全用白描,不加修飾,顯得真實深刻,又平易近人。平淡不等于簡陋和寒傖,它是用語上的返璞歸真,體現(xiàn)了詩人的真功夫,如陶淵明的詩,李煜的詞。

方宅十余畝,草屋八九間。榆柳蔭后檐,桃李羅堂前。

曖曖遠人村,依依墟里煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛。--陶淵明《歸園田居》

平淡質(zhì)樸--像一條悄悄流動的小溪

例如:閱讀賈島的《尋隱者不遇

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