江蘇省常州市2023-2024學年七年級上學期期末語文試題

江蘇省常州市2023-2024學年七年級上學期期末語文試題一、填空題1．把加點字的注音和拼音所表示的漢字填在指定橫線上。

二、選擇題2．下列有關名著內容表述正確的一項是（

）A．《西游記》是中國古典文學中最富有想象力的作品之一，全書故事引人入勝。與孫悟空有關的大鬧天宮、三打白骨精、打碎琉璃盞、三調芭蕉扇等故事尤為精彩。B．《西游記》中“鷹愁澗”“烏雞國”“盤絲洞”等地名，暗示了這些地方妖怪的原形。C．《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判，既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察。D．《阿長與<山海經(jīng)>》中的阿長，是作者兒時的保姆，地位卑微卻樂天安命，粗俗迷信卻善良仁厚，無微不至地關心照顧“我”。所以“我”一直喜歡她，特別是收到她送的《山海經(jīng)》時，內心充滿了感激。三、名著閱讀3．《典籍里的中國》是中央廣播電視總臺全新打造的大型文化節(jié)目。對于中國傳統(tǒng)文化，我們應該要有正確的態(tài)度一一“取其精華，去其糟粕”。《典籍里的中國》制作團隊邀請你參加新一期的節(jié)目錄制，請從《朝花夕拾》《西游記》中各舉一個與傳統(tǒng)文化有關的故事（情節(jié)），并表明你對它們的態(tài)度。你的態(tài)度文學名著傳統(tǒng)文化故事（情節(jié)）你的態(tài)度西游記朝花夕拾四、選擇題4．下列表述錯誤的一項是（

）A．由于雨天路滑，路上堵車嚴重，我趕到約定地點后，連聲對他說：“對不起，讓您恭候多時了！”（這里的“恭候”是謙辭。）B．“行舟綠水前”“春風又綠江南岸”。（兩句詩中的“綠”，詞性是不一樣的。）C．竄條魚跟人一樣，初聽到響動時，會嚇得一下子躥走了，但一會兒，又會回來看熱鬧。（此句運用了擬人的修辭手法。）D．他對這件事還不清楚，就武斷地下了結論。（句中的“武斷”是貶義詞。）五、語言表達5．每年的10月10日是“世界精神衛(wèi)生日”。實驗中學已聯(lián)系好常州市未成年人成長指導中心李老師于10月9日下午3點給全校學生做心理健康知識講座，安排學生會干部王華提前天打電話確認。假如你是王華，請根據(jù)情境將對話內容補充完整。王華：①

李老師：王華同學，你好！王華：王老師，打擾了！今天給您打電話，是想和您確認一下，②

李老師：沒問題，我會準時參加的。王華：③

6．學校決定開展以“單車共享，文明共創(chuàng)”為主題的社會實踐活動，為常州市有關部門制訂共享電單車管理意見提供參考。下面是你們小組整理的調研材料，請你代表小組說說常州共享電單車的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢。材料一：近年來，共享電單車陸續(xù)登陸常州，相比共享單車的短途騎行，共享電單車重在解決市民3至10公里中短途出行痛點，這一特性使其在城區(qū)頗受歡迎，共享電單車成為僅次于公交的重要公共出行方式。材料二：共享電單車自重大且騎行速度較快，更易發(fā)生交通事故；存取點的光電、消防等配套設施建設仍比較滯后，露天停放也影響電池安全，火災安全隱患比較突出；共享電單車過度投放、亂停亂放，帶來新的城市管理問題。在風險隱患無法完全消除的情況下，有市民建議“一刀切”的封禁共享電單車。材料三：專家指出，對于新興行業(yè)，既不能寬松軟，也不能“一刀切”禁止，要理順政府與市場的關系，及時出臺政策，做到規(guī)制不缺位，逐步形成企業(yè)主體、政府監(jiān)管、多方參與的治理格局。國家發(fā)展改革委等7部門聯(lián)合出臺了《綠色產(chǎn)業(yè)指導目錄》，提出將互聯(lián)網(wǎng)租賃電動自行車納入共享交通設施建設和運營之中。六、名句名篇默寫7．默寫。（1）我寄愁心與明月，

。（2）

，我言秋日勝春朝。（3）

，卻話巴山夜雨時。（4）僵臥孤村不自哀，

。（5）《次北固山下》一詩，通過對鴻雁傳書的想象，表達詩人對親人思念的句子是

？

。（6）《<論語>十二章》中闡述學習方法，強調復習重要性的句子是

，

。七、文言文閱讀閱讀下列文言選段，完成下面小題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。⑴淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！（諸葛亮《誡子書》）【乙】余七歲時先妣①歿，遂來依姊氏。屋后小園數(shù)丈余，嘉樹②蔭之。樹陰有屋二間，姊攜拯居焉。拯十歲后，就塾師學，朝出而暮歸。比夜，則姊執(zhí)女紅③，燃一燈，使拯讀其旁。夏若熱，輟④夜課。天黎明，輒呼拯起，持小幾就園樹下讀。日出，乃遣入塾。（2）故拯幼時每朝入塾，所讀書乃熟于他童?；蛞棺x倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉學，母氏地下戚⑤矣！”（節(jié)選自王拯《媭⑥砧課誦圖序》，有刪改）[注釋]：①先妣：去世的母親。②嘉樹：美好的樹木。③女紅（gōng）：女子紡織、縫紉之事。④輟：停止。

⑤戚：傷心。

⑥媭（xū）：古代楚國人對姐姐的稱呼。8．解釋下列句中加點的詞或短語。（1）非學無以廣才(

)

（2）意與日去(

)（3）遂來依姊氏

(

)

（4）比夜

(

)（5）持小幾就園樹下讀(

)9．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。10．分別概括甲乙兩文的內容并指出其使用的主要表達方式。八、現(xiàn)代文閱讀閱讀鄭振鋒的《貓》節(jié)選，完成下面小題。①冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們如不取來留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此地，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但沒有像對前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。②春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著吃得胖胖的。③這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝。④妻道：“張媽，留心貓，它會吃鳥呢。”⑤張媽便跑來把貓捉了去。隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。⑥一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”⑦我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。⑧我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。⑨妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對烏籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”⑩張媽默默無言，不能有什么話來辯護。?于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。?三妹在樓上叫道：“貓在這里了?！?它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪鳴”，便逃到屋瓦上了。?我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。?隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！?我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！?我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？?兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。?我永無改正我的過失的機會了！?自此，我家永不養(yǎng)貓。11．概括選文中“我”情感的變化過程，完成下列填空（限填兩字詞語）?！鷳嵟载煛?/p>

12．選段說第三只貓“在我家仍是一只若有若無的動物”，請簡析這樣評價的依據(jù)。13．下列有關選文內容解讀或分析錯誤的一項是（

）A．選文采用第一人稱，便于敘述故事，抒發(fā)情感，收到了更強烈的藝術效果。B．“我很憤怒，叫道：‘一定是貓，一定是貓！’于是立刻便去找它?！北憩F(xiàn)了我武斷急躁的性格特征。C．“自此，我家永不養(yǎng)貓”的原因是為了確保以后不再出現(xiàn)這種過失。D．選文表現(xiàn)了“我”的自省意識，告訴讀者要同情弱小，平等對待每一個生命。14．閱讀下面材料，針對材料中的現(xiàn)象，請以“貓”的口吻，寫一段控訴性的文字，60字左右。材料-：

有網(wǎng)友爆料，“貓癮治療師”和其同伙在網(wǎng)絡上傳播和販賣虐貓視頻，拍攝的虐貓視頻每一個都非常殘忍，正常人看了都受不了，曾一晚上虐殺十六只小貓。除虐貓行為外，他們還發(fā)布信息，如通過互聯(lián)網(wǎng)放出“直播虐貓預告”。材料二：重慶城市科技學院一名學生喻某某，在某視頻平臺發(fā)布了虐貓視頻，視頻中小貓被砍斷四肢和尾巴，虐貓行為受到廣大網(wǎng)友關注和譴責。閱讀王太生的《小人物的快樂》一文，有刪改，完成下面小題。①“揚州八怪”之一的鄭板橋寫過《田家四時苦樂歌》，其中對“樂”有著這樣的理解“春韭滿園隨意剪，臘酒半甕邀人酌。”他認為，農(nóng)家最大的快樂，莫過于隨意剪摘滿園帶露的春韭；家中臘月釀的酒還有半甕，尋思哪天請鄉(xiāng)人同飲。在傍晚，看小孩子在田壟摘瓜，灑下一串銀鈴般的笑聲，漸漸走遠；在池塘邊洗足，一邊洗，一邊看遠處落日余暉，在霞光映照下發(fā)一會兒呆。②日常生活里，對小人物而言，善于尋找、發(fā)現(xiàn)，并享受這份快樂，美妙就在身邊。③快樂有時像一陣風，呼啦呼啦地吹過樹林，樹干和枝丫不以為然，葉子卻很滿足。④我的鄰居張二爹，以蹬三輪車拉客為生，他最大的逍遙與愜意，是躺在一棵銀杏樹下睡覺。張二爹拉一個客人，推車、上車、起步、用力，四個連貫動作，像文人的某篇文章，起、承、轉、合。在生意清淡的情況下，他會把車停到一棵400歲的銀杏樹下，半倚半躺在三輪車上，在樹蔭下睡覺。偶爾，會有一片幸運的葉子落到他的頭上，或者一只紅螞蟻，從樹上掉到他的身上。小螞蟻驚魂未定，在張二爹的舊衣裳上奔跑，從他的后領爬到帽頂，他睡意正濃，渾然不知。⑤小人物的快樂，是隨遇而安，在奔波忙碌之后，支配屬于自己的一點點閑暇時間。⑥朋友大李，經(jīng)常上夜班，屬于那種別人睡覺他上班，別人上班他睡覺的夜貓子，大率說，下夜班回到家，已是凌晨兩三點，自己睡意全無，就在臺燈下畫畫。有時候，不畫畫他就一個人躡手躡腳站在陽臺上聽蟲叫?！罢构忪湮r，天空泛著魚肚白，有時是蛋青色你不知道，秋天的蟲鳴有多美妙！”大李咧著嘴笑。⑦中年農(nóng)民王小米，平時愛搗鼓一些小玩意兒，用廢舊鐵皮、鋼材，做了一臺迷你蒸汽小火車。開學第一課，王小米被小學校長請去，在操場上鋪了30米的鐵軌，他為小火車添水加煤，點火生爐子。蒸汽小火車發(fā)動起來，“噗噗”地冒著白煙，載著十六七個孩子，嘔當嘔當?shù)乇寂堋Ｄ翘?，王小米坐在最前面的駕駛位置，開著小火車在校園兜風，孩子們興奮得手舞足蹈，不停地揮著小手，學大人的模樣在站臺送別，那面插在車頭的小紅旗，在風中獵獵作響。王小米眼睛瞇成一條縫，開心得像個孩子。⑧人間的風景并不只是繁華。喧鬧中，還有“小人物”快樂的憨笑、歌吟?？鞓肥且患芎唵蔚氖?，帶給你內心的愉悅、滿足和輕盈，像鼓蕩的旗。15．請分別概括文中三個“小人物”的快樂。16．下列有關文章內容理解與分析錯誤的一項是（

）A．第①段中引用鄭板橋詩句的作用是為了引出下文小人物的快樂。B．第③段中畫線語句運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出快樂如風吹過樹林的情態(tài)。C．第⑦段中“王小米眼睛瞇成一條縫，開心得像個孩子”句中“瞇成一條縫”是肖像描寫，寫出了王小米因孩子們坐小火車在校園里兜風時的興奮而快樂。D．第⑧段中加點詞語“輕盈”，在文中可理解為簡單的小事帶給人們的快樂，帶來心靈和精神上的輕松自在、愉悅滿足。17．賞析下列句子的表達效果。（1）第⑥段：“有時候，不畫畫，他就一個人躡手躡腳站在陽臺上聽蟲叫?！保?）第⑦段：“蒸汽小火車發(fā)動起來，“噗噗’地冒著白煙，載著十六七個孩子，眶當唯當?shù)乇寂堋！?8．閱讀下列材料，請思考“小人物”與“大時代”的關系。材料一：歷史發(fā)展猶如蝴蝶效應，煽動翅膀的往往是那些不起眼的小人物。近代革命先驅、中國憲政之父——宋教仁，在反清廷武裝起義中，被叛徒出賣，走投無路之際，一名漁夫救他脫險，從此他就自號“漁夫”，并用“漁夫”筆名，發(fā)表了大量政論文章，宣傳革命漁夫也隨著宋教仁名揚華夏；安徽小崗生產(chǎn)隊18戶農(nóng)民按下手印的“生死契約”，揭開了中國農(nóng)村改革的序幕。材料二：在當下互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)展的大時代，社會的網(wǎng)絡化特性比以往任何一個時代——封建社會、工業(yè)社會——更凸顯，人和各種事物相互影響，形成種種正反饋和負反饋，產(chǎn)生一次又一次的產(chǎn)業(yè)變革和社會變遷。作為鑲嵌在這個社會網(wǎng)絡系統(tǒng)里的我們，個人的努力只是全局的一部分，決定我們成功和幸福的時代因素遠超個人的才能和成就。材料三：傳統(tǒng)的歷史記述有一個不可回避的缺陷，那就是聚焦于那些大人物的事跡，恐怕99%以上曾經(jīng)活過的人，都沒能留下一點痕跡，這些“沉默的大多數(shù)”都是“沒有歷史的人”。這在以往或許不以為非，但到了平民化的大時代，人們很自然地厭煩舊歷史只是“帝王將相的家譜”，而更想知道歷史上像自己一樣的小人物都經(jīng)歷了什么。九、作文19．閱讀下面材料，按要求作文。當陰霾天迷茫無助的時候，當黑夜里迷失方向的時候，你是那道光，照亮我前行的路。請以“你是那道光”為題，寫一篇不少于600字的記敘文要求：①思路要清晰，中心要突出。②有真情實感，不得抄襲。③文中不出現(xiàn)真實的姓名、校名等參考答案：1．

liáo

shuò

炫

灸【詳解】本題考查字音字形字義。①燎（liáo），指蔓延燃燒；燎原（liáoyuán）：火延燒原野，比喻盛大。②爍（shuò），指光亮的樣子；閃爍（shǎnshuò）：亮光搖晃不定，一會兒明一會兒暗。③炫（

xuàn

），指（強烈的光線）照射；炫目（

xuànmù

）：耀眼，奪目。④灸（

jiǔ），指中醫(yī)用艾葉或者艾絨等燒灼或者熏烤人體的特定穴位；針灸（zhēnjiǔ）：中醫(yī)針法和灸法的總稱。2．C【詳解】本題考查名著內容識記。A.有誤。打碎琉璃盞的是沙僧，與“孫悟空”無關；B.有誤?！苞棾顫尽笔恰段饔斡洝返谑寤刂行“埍挥^音菩薩所救之后等待唐僧的地方，在“烏雞國”的妖怪是青獅精，“盤絲洞”的妖精是七個蜘蛛精，由此可知“鷹愁澗”和“烏雞國”并沒有暗示這些地方妖怪的原形；D.有誤?！拔摇币婚_始并不喜歡阿長，特別是她謀害了“我”的隱鼠后，對她產(chǎn)生了憎惡之情。后來因為她給“我”買了《山海經(jīng)》，又對她產(chǎn)生了敬意；故選C。3．《西游記》中孫悟空三借芭蕉扇，三打白骨精等情節(jié)，體現(xiàn)了智勇仁義的傳統(tǒng)文化，

我們要提倡。

《朝花夕拾》中《二十四孝圖》“郭巨埋兒”的故事體現(xiàn)了封建社會愚孝文化

我們要批判?！驹斀狻勘绢}考查名著故事情節(jié)理解概括能力。①空，《西游記》中孫悟空殺強盜：孫悟空殺了一伙強盜，唐僧看到孫悟空殺了生，然后說了悟空，后來悟空離開去了龍宮，看到龍宮墻上有一幅拜師畫，然后想到自己拜師的經(jīng)過和唐僧對自己的好，又回去了。②空，我們要學習孫悟空的尊師之道。③空，《朝花夕拾》中的《二十四孝圖》是

“孝感動天”

的故事。在這個故事中一個叫舜的人，因為孝順父母，感動了天神。最終登上了皇位。這個故事充分體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化中的孝道。④空，孝順美德值得我們學習，我們要用實際行動孝敬長輩。4．A【詳解】本題考查基礎綜合運用。A.有誤?！肮Ш颉笔蔷崔o，表示恭敬地等候，通常用于自己等候別人。句中說話人遲到了，而對方已經(jīng)等待了一段時間。此處應該使用表示歉意的詞語，應改為“對不起，讓您久等了”；故選A。5．李老師，您好！我是實驗中學學生會干部王華。

明天的講座，您能按約定的時間來嗎？

謝謝您！我們期待著您的精彩講座?！驹斀狻勘绢}考查根據(jù)語境補寫句子。結合“王華同學，你好”可知，①處應是對李老師的問候及自我介紹；根據(jù)題干“實驗中學已聯(lián)系好常州市未成年人成長指導中心李老師于10月9日下午3點給全校學生做心理健康知識講座”可擬寫為：李老師，您好！我是來自實驗中學學生會的李華。結合“是想和您確認一下”“沒問題，我會準時參加的”可知，②處應是詢問明天的講座李老師是否能按約定的時間前來?？蓴M寫為：您能否按約定的時間參加呢？確認完畢后，應表示感謝與期待之意。示例：非常感謝！我們翹首以盼您的到來！6．現(xiàn)狀：快速普及，存在一定的安全隱患。趨勢：多方參與共享電單車的治理，管理會越來越規(guī)范。【詳解】本題考查內容理解和概括?，F(xiàn)狀：根據(jù)材料一，共享電單車在常州已經(jīng)“陸續(xù)登陸”并且“頗受歡迎”，成為“僅次于公交的重要公共出行方式”。這表明共享電單車在常州的普及程度相當高，且已成為市民出行的重要方式。材料二提到了共享電單車存在的多個安全隱患，包括由于自重大且騎行速度較快更易發(fā)生的交通事故、配套設施滯后導致的電池安全隱患，以及過度投放、亂停亂放帶來的城市管理問題。這顯示了共享電單車在方便市民出行的同時，也存在一定的安全隱患和管理難題。趨勢：材料三中提到，對于共享電單車這樣的新興行業(yè)，需要理順政府與市場的關系，形成“企業(yè)主體、政府監(jiān)管、多方參與的治理格局”。這表明未來共享電單車的管理將趨向于多方參與，包括企業(yè)、政府和社會各方的共同努力。材料三還提到國家發(fā)展改革委等7部門聯(lián)合出臺了相關政策，將互聯(lián)網(wǎng)租賃電動自行車納入共享交通設施建設和運營之中。這意味著共享電單車的管理將得到政策的引導和支持，未來管理將更加規(guī)范化。根據(jù)以上分析可知，常州共享電單車的現(xiàn)狀是快速普及但存在一定的安全隱患，而趨勢則是多方參與治理和管理規(guī)范化。7．隨君直到夜郎西

自古逢秋悲寂寥

何當共剪西窗燭

尚思為國戍輪臺

鄉(xiāng)書何處達

歸雁洛陽邊

溫故而知新

可以為師矣【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：君、直、郎、寂寥、剪、燭、戍、鄉(xiāng)、雁、故。8．增長

喪失

于是，就

等到，靠近

小凳子

9．（1）縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。（2）所以我小時候每天早晨進入書塾，（對）讀過的書就比其他小孩子更熟悉。

10．甲文主要闡明修身治學的道理；主要表達方式：議論。乙文主要講述姐姐教我刻苦讀書的事。主要表達方式：記敘。【解析】8．本題考查理解文言字詞?？山Y合句意推斷詞義。（1）句意：不學習無法增長自己的才干。長：增長；（2）句意：意志隨歲月逐漸消逝（喪失）。去：消逝，喪失；（3）句意：就來投靠姐姐。遂：于是，就；（4）句意：到了晚上。比：等到，靠近；（5）句意：拿著一個小凳子坐在花園樹下讀書。幾：小凳子。9．本題考查翻譯文言語句。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，翻譯一般以直譯為主，意譯為輔，根據(jù)語境，做到文通字順。翻譯時要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。（1）句注意重點字詞“淫漫（放縱懈怠）、勵（振奮）、險躁（輕薄浮躁）、治（陶冶）、性（性情）”要理解正確；（2）句注意重點字詞“故（所以），每朝（每天），乃（就），于（比）”要理解正確。10．本題考查理解概括文章內容與分析表達方式。結合【甲】文可知，諸葛亮在信中首先提出觀點“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學”，接著對兒子曉之以理，“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”，先從反面論述了不“靜”之害，又從正面說“靜”理，從學習和做人兩個方面進行論證，勸誡兒子學習與修身都需要“靜”；故【甲】文主要運用了議論的表達方式；結合【乙】文“余七歲時先妣歿，遂來依姊氏”“拯十歲后，就塾師學，朝出而暮歸。比夜，則姊執(zhí)女紅，燃一燈，使拯讀其旁。夏若熱，輟夜課”“天黎明，輒呼拯起，持小幾就園樹下讀。日出，乃遣入塾”“或夜讀倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰”可知，文章記敘了“我”在姐姐的教導下刻苦勤奮的讀書經(jīng)歷，表達對姐姐的感激之情；故【乙】文主要運用了記敘的表達方式?！军c睛】參考譯文：【甲】有