幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域《物體的彈性》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域《物體的彈性》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計(jì)為幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)，主題為《物體的彈性》。本教學(xué)設(shè)計(jì)適用于3-6歲的幼兒，考慮到幼兒的認(rèn)知能力和情感認(rèn)知發(fā)展，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中注重觀察、探究、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的良好情感和社交認(rèn)知。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解物體的彈性概念，認(rèn)識(shí)彈性的表現(xiàn)形式；掌握物體的變形過(guò)程；感知物體的硬度與柔度；了解生活中物體的彈性變形；能力目標(biāo)發(fā)掘觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力；培養(yǎng)動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)探究能力；鍛煉表述問(wèn)題和與他人合作解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和互助精神；情感目標(biāo)培養(yǎng)好奇心和探究精神；感受探究的樂(lè)趣，養(yǎng)成樂(lè)于觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的好習(xí)慣；形成尊重生命、關(guān)愛(ài)環(huán)境的價(jià)值觀；培養(yǎng)與人合作、互相幫助的良好習(xí)慣。三、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為《物體的彈性》。物體的彈性概念；彈簧的彈性運(yùn)動(dòng)；皮球、氣球的彈性；橡皮筋的彈性；生活中其他物品的彈性。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（10分鐘）講師拿一片橡皮筋并伸開(kāi)，讓孩子們自由觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)表關(guān)于橡皮筋的問(wèn)題和認(rèn)識(shí)。如：“老師，它怎么能這樣長(zhǎng)呀？”；“橡皮筋放開(kāi)它之后，它會(huì)回去嗎？”2.概念講解（10分鐘）引導(dǎo)幼兒探究物體的彈性特性，幫助幼兒識(shí)別物體的彈性表現(xiàn)形式。3.活動(dòng)1：探究彈簧的彈性運(yùn)動(dòng)（20分鐘）教師拿來(lái)一根彈簧，放在桌上與幼兒們一起觀察，讓幼兒們伸縮彈簧，體驗(yàn)彈簧的“彈性運(yùn)動(dòng)”，感知彈簧的變形過(guò)程。4.活動(dòng)2：探究皮球和氣球的彈性（20分鐘）教師給孩子們兩個(gè)氣球和一個(gè)皮球，讓孩子們自由探究球的彈性特性，并提醒孩子們觀察和記錄不同球球的彈性特性。5.活動(dòng)3：探究橡皮筋的彈性（20分鐘）讓孩子們自己伸展一些橡皮筋并觀察橡皮筋的變形和回彈。指導(dǎo)孩子將橡皮筋拉伸到不同的程度，幫助孩子們察覺(jué)不同彈力對(duì)橡皮筋變形程度的影響。6.活動(dòng)4：發(fā)現(xiàn)生活中其他物品的彈性（20分鐘）鼓勵(lì)幼兒們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)其他物體的彈性特性，讓孩子們自由創(chuàng)作，制作自己的彈簧、橡皮筋等模型，可以運(yùn)用套餐袋或者紙板等材料。7.小結(jié)（10分鐘）教師本節(jié)課的主要知識(shí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，幫助孩子們進(jìn)一步鞏固彈性的概念和特性。此外還要適時(shí)記錄孩子們探尋的問(wèn)題，供教師在下節(jié)課講授時(shí)參考。五、教學(xué)反思通過(guò)本次的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)物體的彈性概念，怎樣進(jìn)行觀察、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題；通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究感受物體的硬度、柔度、彈性及輔助物體的變形過(guò)程，讓幼兒在探索中體驗(yàn)樂(lè)趣，在思考中增長(zhǎng)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程中，教師體現(xiàn)了啟發(fā)式、情景化、體驗(yàn)式的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師突出了抓住幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)、激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲；采用親子教育的方式更能夠調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和參與度，讓幼兒感受到探究之樂(lè)。在本次試教活動(dòng)結(jié)束后，我也對(duì)自己的課程進(jìn)行了思考。對(duì)于幼兒的教學(xué)，教師要在內(nèi)容和形式上進(jìn)行差異化教學(xué)，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，要選擇合適的教學(xué)策略。如何讓每個(gè)幼兒都能有收獲、輕松