20222023學(xué)年河南省信陽市潢川縣七年級(jí)（下）期末語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年河南省信陽市潢川縣七年級(jí)（下）期末語文試卷（解析）2022-2023學(xué)年河南省信陽市潢川縣七年級(jí)（下）期末語文試卷

1.閱讀下面語段，回答問題。

1966年，丘成桐考入香港中文大學(xué)，開啟了他áoyóu“數(shù)?！钡膲衙篮匠蹋臄?shù)學(xué)開始璀璨耀眼。當(dāng)斯博士來校任教時(shí)，讓丘成桐真正見識(shí)了什么是當(dāng)代數(shù)學(xué)。丘成桐的數(shù)學(xué)天賦也令老師驚嘆不已。

……

2020年，丘先生被聘為北京某應(yīng)用數(shù)學(xué)研究院院長(zhǎng)，他說，作為數(shù)學(xué)家，我們追求的不是財(cái)富，也不是權(quán)力，我們追求的乃是jiǎnpǔ的真理。

（摘編自鐘秀斌《幾何無雙士奔騰有余音》，《新華文摘》2022年2月5日出版）

(1)下列依次對(duì)文中加點(diǎn)的兩個(gè)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是______

A.jiāopìn

B.jiàopìn

C.jiàopìng

D.jiāopìng

(2)下列對(duì)文中兩處拼音對(duì)應(yīng)的詞語的書寫，完全正確的一項(xiàng)是______

A.遨游簡(jiǎn)樸

B.翱游撿樸

C.翱游簡(jiǎn)樸

D.遨游撿樸

2.古詩文默寫。

(1)商女不知亡國(guó)恨，______。（杜牧《泊秦淮》）

（2）______，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩》）

(2)《木蘭詩》中，夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬里迢迢奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的句子是：______，______。

(3)很多詩歌都抒發(fā)了文人的雄心壯志?！癬_____，______”（杜甫《望岳》）化用孔子名言，表述了敢攀頂峰、兼濟(jì)天下的萬丈豪情；“______，______”（王安石《登飛米峰》）直抒胸臆，表現(xiàn)了銳意改革的政治抱負(fù)。

3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（1）被譽(yù)為“中國(guó)現(xiàn)代會(huì)計(jì)之父”的潘序倫先生，為現(xiàn)代會(huì)計(jì)發(fā)展了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）建設(shè)美麗潢川，生態(tài)文明新境界。

（3）他嘴上雖然承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，心里卻。

A.奠定開拓不以為然B.奠基開發(fā)不以為然

C.奠定開拓不以為意D.奠基開發(fā)不以為意

4.名著閱讀。

（請(qǐng)任選一題作答）。

(1)名著《紅巖》塑造出了許多意志堅(jiān)定的共產(chǎn)黨員的英雄形象。請(qǐng)從下面人物中任選一個(gè)，對(duì)其“意志堅(jiān)定”的一面加以簡(jiǎn)析。

①江姐

②許云峰

(2)閱讀下面的文段，回答問題。

這一夜我的睡眠很不好，希望和恐懼輪流地在我心中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。我起來好幾次……最后可紀(jì)念的8月19日那天，早晨六點(diǎn)，客廳門打開，尼摩船長(zhǎng)進(jìn)來，他對(duì)我說：“到自由通行的海了！”

結(jié)合名著內(nèi)容，你認(rèn)為尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？

5.近年來“中國(guó)元素”風(fēng)靡全球，引發(fā)同學(xué)們的興趣，班級(jí)圍繞此話題開展語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。

(1)閱讀下面三則材料，概括中國(guó)元素主要體現(xiàn)在哪些方面。

無論是北京冬奧會(huì)開幕式上的“二十四節(jié)氣”的倒計(jì)時(shí)和“黃河之水天上來”，還是北京冬奧會(huì)閉幕式上的“折柳送別”，都用中國(guó)傳統(tǒng)文化為世界留下了別樣的奧運(yùn)記憶。

其實(shí)我國(guó)許多大國(guó)重器都有著科技與傳統(tǒng)文化結(jié)合的詩意名字。天宮，我國(guó)自主建設(shè)的大型空間站，神話傳說中天宮是天帝的居所；嫦娥，我國(guó)探月工程，取自中國(guó)古代傳說“嫦娥奔月”；悟空，世界首顆暗物質(zhì)衛(wèi)星，取領(lǐng)悟太空之意，《西游記》中孫悟空擁有火眼金睛，識(shí)別暗物質(zhì)蹤影。這些命名承載的是中國(guó)幾千年的文化，藏著屬于我們炎黃子孫的精髓。

2022年河南元宵晚會(huì)上所含的中國(guó)風(fēng)元素非常多，而且運(yùn)用和表現(xiàn)得非常的精彩。無論是《光啟盛世元燈照春衫宵——元之始終》中的四大發(fā)明，還是《守望山河獅舞東方》中的舞獅，亦或是《五星出東方》中的漢舞等，都讓我們領(lǐng)略了祖國(guó)幾千年博大精深的文化底蘊(yùn)，讓我們?yōu)橹院篮万湴痢?/p>

(2)年畫是中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，春節(jié)期間，國(guó)人多用它來裝飾生活環(huán)境，如圖是一幅年畫，請(qǐng)結(jié)合畫面內(nèi)容，分析這幅年畫所承載的美好寓意。

(3)2022年卡塔爾世界杯體育場(chǎng)的承建、英姿颯爽的中國(guó)護(hù)旗手、大熊貓“京京”“四?！?、世界杯紀(jì)念品的制作……世界杯上的中國(guó)元素隨處可見。下面是一些網(wǎng)友的留言，請(qǐng)你跟帖留言。

我愛我家：看到這些來自中國(guó)的商品受到世界各地球迷的喜愛，我感覺特別自豪。

雄鷹：“中國(guó)設(shè)計(jì)”撐起了卡塔爾世界杯主體育場(chǎng)“鋼筋鐵骨”，點(diǎn)贊！

我：______

6.閱讀下文，完成問題。

海寧情調(diào)

①學(xué)者王國(guó)維先生，堪稱學(xué)識(shí)淵博的國(guó)學(xué)大師，尤其在教育、史哲與古文學(xué)等領(lǐng)域，均有造詣與創(chuàng)新。他曾擔(dān)任清華大學(xué)國(guó)學(xué)研究員導(dǎo)師，并在該校長(zhǎng)期講學(xué)，為這座高等學(xué)府培養(yǎng)了一大批國(guó)學(xué)人才。

②據(jù)他的學(xué)生周傳儒回憶，作為清華大學(xué)國(guó)學(xué)研究院導(dǎo)師，王國(guó)維先生非常自律，上課從不遲到早退，而且風(fēng)雨無阻，毫無怨言。授課時(shí)，王國(guó)維“不說廢話，以說明題旨為度。他人已說過的東西，從來不抄襲，不掠美，不詆毀，說話負(fù)責(zé)，做事嚴(yán)謹(jǐn)?！笔谡n完畢，他不結(jié)束就走。學(xué)生們?nèi)フ?qǐng)教問題，他有問必答；遇有底細(xì)不清的事情，他總實(shí)事求是地說“不知道”，沒有一次會(huì)掩飾。

③在清華大學(xué)就讀時(shí)，學(xué)生徐中舒常向王國(guó)維請(qǐng)教問題。徐中舒回憶，王國(guó)維先生課堂的講話雅尚質(zhì)樸，言語毫無夸張裝飾。他說話極少，“非有所問，不輕發(fā)言。有時(shí)或至默坐相對(duì)，熱卷煙以自遣，片刻可盡數(shù)支；有時(shí)或欲有所發(fā)揮，亦僅略舉大意，數(shù)言而止；遇有疑難問題不能解決者，先生即稱不知，故先生談話，除與學(xué)術(shù)有關(guān)系者外，可記者絕少也”。

④其實(shí)，王國(guó)維授課也有不足之處。學(xué)生蔣君章回憶道：“我曾在窗前靜聽他的講學(xué)，但見他嘴唇上下動(dòng)，聲音細(xì)小，咫尺之間也聽不清楚?！?/p>

⑤很遺憾，王國(guó)維先生不會(huì)說普通話，上課總用海寧土話。剛到清華時(shí)，王國(guó)維用海寧土話講課，學(xué)生們不知所云，吳其昌先生回憶：“先生滿口海寧土白，當(dāng)年同學(xué)諸君中，能完全把先生的話聽懂的，只有我一人。這因?yàn)槲乙彩呛幦??！?/p>

⑥另外，王國(guó)維講話不利落，還有些口吃。一次，歷史學(xué)會(huì)請(qǐng)他去演講，聽的學(xué)生幾乎睡著了。因?yàn)樗v的題材太專業(yè)，有些枯燥，加上口才不佳，聽者提不起精神，又不能干瞪著眼，只好睡覺了。

⑦王國(guó)維口才不足，卻絲毫沒有影響他的授課熱情。他雖然性情冷僻，但在課堂上，一談到學(xué)術(shù)問題，就顯示出熱情的一面。

⑧1926年12月，王國(guó)維在清華大學(xué)“工字廳”授課。課間，他向?qū)W生們展示自己所獲歷代石經(jīng)拓本。學(xué)生們非常感興趣，競(jìng)相發(fā)問，他辯答如流，興奮異常。

⑨在平時(shí)的講堂上，王國(guó)維從不要求學(xué)生死記硬背，學(xué)生有疑問，他必回答，不厭其煩。徐中舒回憶：如果你能連續(xù)向先生發(fā)問一個(gè)星期，先生可以連續(xù)講一個(gè)星期，而且，分析得很透徹。

⑩有趣的是，王國(guó)維先生授課，不大抬頭看學(xué)生，但他講課非常細(xì)膩、細(xì)致。比如，他在清華講《說文解字》，用的材料許多是甲骨文、金文，用《三體石經(jīng)》和隸書做比較。王國(guó)維要解決一個(gè)問題，先要把有關(guān)這問題的所有材料找齊全，才下第一步結(jié)論，把結(jié)論再和有關(guān)問題相對(duì)照，閱看再三，然后，才對(duì)此問題下最后結(jié)論。

在早期的研究和寫作中，學(xué)生衛(wèi)聚賢總是喜歡做翻案文章，羅列各家學(xué)說，進(jìn)行對(duì)比。予以逐條辯駁，然后，再陳述自己的觀點(diǎn)。到清華大學(xué)國(guó)學(xué)研究院學(xué)習(xí)后，王國(guó)維在課堂上指導(dǎo)他說：“你只管說你自己的，何必去管別人的？”衛(wèi)聚賢答道：“不把別人的學(xué)說駁倒。我自己的就站不起來?！蓖鯂?guó)維專門提出建議：“只要你自己的說對(duì)了，相比之下，別人不駁自倒?！毙l(wèi)聚賢接受了老師的建議和教誨，在其后的著作中，就很少去辯駁他人，只是將自己的意見觀點(diǎn)表述出來，也不輕率做批評(píng)別人的文章，而是讓歷史去做出結(jié)論與評(píng)判。

顯然，王國(guó)維先生質(zhì)樸無華的授課風(fēng)采，影響了一大批清華學(xué)子，就像其本人治學(xué)樣，真實(shí)、純粹而質(zhì)樸，以篤實(shí)的學(xué)術(shù)態(tài)度，洗凈數(shù)千年學(xué)術(shù)鉛華，再現(xiàn)學(xué)問一個(gè)真實(shí)的畫貌。

（選自《河北日?qǐng)?bào)》2022-09-16，：江舟）

(1)王國(guó)維先生上課的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)分別有哪些？細(xì)讀內(nèi)容，完成表格。

優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)

非常自律，上課從不遲到早退，而且風(fēng)雨無阻，毫無怨言。講課時(shí)聲音太?。徊粫?huì)說普通話。

①______②______

(2)閱讀下面句子，根據(jù)括號(hào)中的要求回答問題。

①據(jù)他的學(xué)生周傳儒回憶，作為清華大學(xué)國(guó)學(xué)研究院導(dǎo)師……（為什么要站在“學(xué)生的回憶”的角度來談王國(guó)維上課的特點(diǎn)？）

②他人已說過的東西，從來不抄襲，不掠美，不詆毀，說話負(fù)責(zé)，做事嚴(yán)謹(jǐn)。（三個(gè)“不”連用有什么表述效果？）

(3)第⑦段在全文中起到了怎樣的作用？

(4)本文的主旨，有人認(rèn)為是對(duì)王國(guó)維先生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，有人認(rèn)為是表述對(duì)王國(guó)維先生的崇敬與贊美之情。你贊同哪種看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。

7.閱讀下面兩個(gè)文本，完成問題。

①網(wǎng)紅，是“網(wǎng)絡(luò)紅人”或“網(wǎng)絡(luò)紅物”的簡(jiǎn)稱，是指在現(xiàn)實(shí)或者網(wǎng)絡(luò)生活中，因?yàn)槟硞€(gè)事件或者某個(gè)特點(diǎn)而被網(wǎng)民關(guān)注從而走紅的人或物。提到“網(wǎng)紅”，人們并不陌生。故宮博物院是“網(wǎng)紅景點(diǎn)”，高品質(zhì)文物展覽、主題創(chuàng)意活動(dòng)、特色文創(chuàng)設(shè)計(jì)，讓年輕人愛上傳統(tǒng)文化；在抗擊新冠肺炎疫情期間，復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院感染科主任張文宏成為“網(wǎng)紅醫(yī)生”，他開通新浪微博1個(gè)月，吸引300多萬粉絲；某“網(wǎng)紅博主”拍攝鄉(xiāng)村風(fēng)景、傳統(tǒng)美食的視頻唯美動(dòng)人，擁有700多萬海外粉絲，向世界展示中國(guó)文化之美……人物和實(shí)物借助大眾傳媒力量“走紅網(wǎng)絡(luò)”成為一種普遍的社會(huì)文化現(xiàn)象。

②網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)頗為可觀。數(shù)據(jù)顯示，目前中國(guó)網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值已達(dá)千億元規(guī)模。不過，人們追捧網(wǎng)紅顯然并不只是為了消費(fèi)，網(wǎng)紅與用戶之間，存在精神與文化的聯(lián)結(jié)。

③在網(wǎng)絡(luò)社群中，粉絲生活方式和價(jià)值取向潛移默化地受網(wǎng)紅影響。譬如，喜歡“網(wǎng)紅老師”的人，往往對(duì)拓展知識(shí)有濃厚的興趣，以此敦促自己養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；喜歡“網(wǎng)紅故宮”的人，崇尚恬淡、古雅的生活方式。網(wǎng)紅通過不斷輸出產(chǎn)品、知識(shí)、理念、價(jià)值觀或生活態(tài)度，持續(xù)影響受眾，豐富時(shí)代文化生活，

④互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日漸純熟，流行風(fēng)尚的更替速度加快，能夠被千千萬萬人持久喜愛的網(wǎng)紅殊為難得。網(wǎng)紅要具備豐富的知識(shí)、出眾的才華、獨(dú)特的個(gè)性、可貴的人格魅力、端正的價(jià)值觀、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。多一些這樣的網(wǎng)紅群體，以多種方式傳遞正能量，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)文化乃至健康社會(huì)風(fēng)氣的營(yíng)造，具有十分重要的意義。

（選自《人民日?qǐng)?bào)＜社會(huì)需要正能量“網(wǎng)紅”＞》，有刪改）

①“爺（婆），你們奏啥咧？還認(rèn)得額么？”相信經(jīng)常刷短視頻的人，對(duì)這個(gè)聲音并不陌生。某90后短視頻創(chuàng)，開車到農(nóng)村等偏遠(yuǎn)地區(qū)，“搭訕”老年人。他用這種拉家常的方式、跟老年人拉近距離，聊聊天，然后給老人們拍張照片，沖洗出來，放在定制的相框里，鄭重地送給他們?？粗鴿M山遍地的紅棗去不出去，也開直播給農(nóng)戶們助力；看到江西老萬夫婦愛心廚房的故事，便在陜西腫瘤醫(yī)院旁邊也創(chuàng)辦了一家愛心廚房。

②在短視頻平臺(tái)，類似這樣的博主還有很多。對(duì)于此類題材的走紅，網(wǎng)友們給出了自己的看法。

③視頻中所呈現(xiàn)出的生活狀態(tài)、所流露出的真實(shí)情感、所表述的陪伴主題，觸動(dòng)了每個(gè)人內(nèi)心深處的鄉(xiāng)愁。從老人布滿皺紋的面頰上，我們讀懂的是歲月的流逝，看到的是平凡生活中的不易與堅(jiān)守。

④現(xiàn)實(shí)中，我們看到，許多熱衷于炫富、靠著浮夸演技、以獵奇低俗博人眼球的視頻創(chuàng)、雖然獲得了一時(shí)的流量，但很快又在大浪淘沙中被遺忘。而那些能夠給作品注入溫度，能夠給用戶帶來知識(shí)增量、情感增量、價(jià)值增量的，更能以過硬口碑獲得持續(xù)關(guān)注。在一個(gè)流量至上的時(shí)代，什么樣的作品才能持續(xù)打動(dòng)人心？如何將流量變成溫暖人心的正能量？不論是給農(nóng)村老年人拍照片，還是通過鏡頭弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，抑或是通過直播帶貨為貧困山區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品找出路。事實(shí)證明，流量不應(yīng)該是利益的代名詞，而應(yīng)該是正能量的擴(kuò)音器。

⑤當(dāng)然，回到現(xiàn)實(shí)生活，從這些視頻中不難看出，生活并非都是風(fēng)花雪月、詩和遠(yuǎn)方，一些現(xiàn)實(shí)話題也需要更多人予以關(guān)注，比如農(nóng)村留守老人。某種意義上，農(nóng)村留守老人是時(shí)代高速列車“落下”的群體，他們步履蹣跚，無法適應(yīng)這個(gè)日新月異的社會(huì)。視頻中的老人，大多數(shù)獨(dú)居或者夫婦二人相伴，來自陌生人的善意能夠讓他們倍感溫暖，從他們的臉上，能夠看到留守老人對(duì)于陪伴、親情的渴望?，F(xiàn)在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)已經(jīng)打贏了，物質(zhì)生活條件改善了，讓農(nóng)村老人老有所養(yǎng)、老有所依、老有所樂、老有所安，何嘗不是全社會(huì)的目標(biāo)？“網(wǎng)紅”們的嘗試或許是重要一步，也啟示我們：關(guān)愛老人，豐富他們的精神文化，需要更多社會(huì)力量參與進(jìn)來。

(1)下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.文本一第④段告訴我們，網(wǎng)紅要具備豐富的知識(shí)、出眾的才華、獨(dú)特的個(gè)性、可貴的人格魅力、端正的價(jià)值觀、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

B.從文本一中我們了解到人們追捧網(wǎng)紅的原因只是為了消費(fèi)。

C.從文本二中我們明白那些能夠給作品注入溫度，能夠給用戶帶來知識(shí)增量、情感增量、價(jià)值增量的，更能以過硬口碑獲得持續(xù)關(guān)注。

D.文本二中第⑤段啟示我們：關(guān)愛老人，豐富他們的精神文化，需要更多社會(huì)力量參與進(jìn)來。

(2)請(qǐng)你結(jié)合文本一說說什么是“網(wǎng)紅”。

(3)東方甄選的粉絲數(shù)從100萬飆漲到1800萬，大家對(duì)東方甄選直播間的關(guān)注，可能是從長(zhǎng)著像兵馬俑的臉的董宇輝開始，請(qǐng)你說說東方甄選的董宇輝成為網(wǎng)紅的原因。

8.閱讀下面兩個(gè)短文，完成問題。

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（《陋室銘》）

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

（《愛蓮說》）

(1)解釋下面加點(diǎn)的字。

①惟吾德馨馨：______

②濯清漣而不妖濯：______

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

①苔痕上階綠，草色入簾青。

②蓮之愛，同予者何人？

(3)下列說法中，不正確的一項(xiàng)是______

A.甲文表現(xiàn)安貧樂道的情趣和高潔傲岸的情操，乙文表現(xiàn)潔身自好、不與世俗同流合污的高潔人格。

B.甲、乙兩文都是托物言志的名篇，文字優(yōu)美，意味深遠(yuǎn)。

C.“銘”，古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體；“說”，是古代一種議論性的文體，大多是就一事、一物或者一種現(xiàn)象抒發(fā)的感想。

D.甲文周敦頤，字茂叔，北宋哲學(xué)家；乙文劉禹錫，字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家。

(4)《陋室銘》和《愛蓮說》這兩篇文章都是駢散結(jié)合，它們?cè)谡Z言風(fēng)格上又有什么不同呢？

9.閱讀下面一首詩，完成問題。

登幽州臺(tái)歌

陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！

(1)詩中的“古人”“來者”具體指代的是什么人？

(2)這首詩表現(xiàn)了怎樣的人生感慨？

10.閱讀下面材料，選取其中一個(gè)按要求作文。

我們每個(gè)人都在社會(huì)的懷抱中成長(zhǎng)，親人的關(guān)杯照料、朋友的理解支持、老師的鼓勵(lì)指引，甚至是陌生人的幫助，都給了我們無盡的勇氣和力量。在你的生活中也曾有過讓你深切感受到溫暖的人或者事。

請(qǐng)以《你的暖，伴我行》為題，寫一篇記敘文。

要求：

①不少于600字。

②不要套作，不得抄襲。

③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

11.世界上本不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這個(gè)眼睛應(yīng)該是“心”。心里裝的良善、悲憫，那么你看到的世界就是溫情的；心里裝的仇恨、憎惡，那你看到的世界就是冰冷的。

閱讀上面的材料，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)根據(jù)自身感受或所見所聞，自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇作文（詩歌除外）。

要求：

①按要求作文，不少于600字。

②不要套作，不得抄襲。

③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

解析和解答

1.B

A

解析：

（1）B

（2）A

（1）本題考查漢字的讀音?！叭谓獭钡摹敖獭睉?yīng)讀作“jiào”；“聘為”的“聘”應(yīng)讀作“pìn”。

故選：B。

（2）本題考查漢字的字形?！板塾巍钡摹板邸辈荒軐懽鳌鞍肯琛钡摹鞍俊?；“簡(jiǎn)樸”的“簡(jiǎn)”不能寫作“撿拾”的“撿”。

故選：A。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.隔江猶唱后庭花,落紅不是無情物

萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛

會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小,不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層

解析：

（1）隔江猶唱后庭花

（2）落紅不是無情物

（3）萬里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛（重點(diǎn)字：戎）

（4）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（重點(diǎn)字：遮）

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

3.A

（1）“奠定”指建立；安置使穩(wěn)固。“奠基”指給建筑物奠定基礎(chǔ)。根據(jù)句意，此處應(yīng)填寫動(dòng)詞，支配“基礎(chǔ)”，應(yīng)為“奠定”。

（2）“開拓”指擴(kuò)大、發(fā)展?！伴_發(fā)”指以荒地、礦山、森林、水力等自然資源為對(duì)象進(jìn)行勞動(dòng)，以達(dá)到利用的目的。此處支配的對(duì)象是“境界”，從搭配習(xí)慣來看，應(yīng)填寫“開拓”。

（3）“不以為然”指不認(rèn)為是對(duì)的?！安灰詾橐狻敝覆环旁谛纳?。表示對(duì)人或事抱輕視態(tài)度。根據(jù)“雖然承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤”的提示，可知此處表現(xiàn)的是他心里并不這樣認(rèn)為，應(yīng)是“不以為然”。

故選：A。

本題考查詞語意思的理解與正確運(yùn)用。解答此類題，首先要了解備選詞語的意思，然后根據(jù)語境來選擇。

作答詞義辨析類題目，首先要分析待選詞語的異同，包括意思的不同，情感色彩的不同，表述效果的不同等，然后結(jié)合句子的具體語境即可作出選擇。

4.（1）本題考查名著人物。從下面人物中任選一個(gè)，對(duì)其“意志堅(jiān)定”的一面加以簡(jiǎn)析即可。如：江姐是政治上成熟的共產(chǎn)黨員，是《紅巖》中比較豐滿的藝術(shù)典型。作為一個(gè)堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，她視死如歸，寧折不屈。面對(duì)敵人慘無人道的酷刑，她忍受百般折磨，對(duì)黨的秘密守口如瓶。行將就義，她神態(tài)平靜，舉止從容，梳理頭發(fā)，整理衣衫，吻別“監(jiān)獄之花”，始終帶著勝利的笑容。她穩(wěn)重、安詳、深沉堅(jiān)強(qiáng)，處處表現(xiàn)出純潔的黨性和對(duì)革命事業(yè)的無比忠貞，深受同志們的愛戴。這一人物是無產(chǎn)階級(jí)真善美的化身。

（2）本題考查名著人物。尼摩船長(zhǎng)是《海底兩萬里》中一個(gè)居主要地位的人物。這個(gè)知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。他不是關(guān)在書齋之中和溫室里經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家，而是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來的民族志士。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族做正義的斗爭(zhēng)。當(dāng)祖國(guó)淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。但是，尼摩船長(zhǎng)內(nèi)心卻深藏著仇恨。在攻擊“復(fù)仇號(hào)”時(shí)，他神情陰沉、冷酷無情，看得出他強(qiáng)烈的復(fù)仇愿望。

解析：

（1）示例一：江姐是政治上成熟的共產(chǎn)黨員，是《紅巖》中比較豐滿的藝術(shù)典型。作為一個(gè)堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，她視死如歸，寧折不屈。面對(duì)敵人慘無人道的酷刑，她忍受百般折磨，對(duì)黨的秘密守口如瓶。行將就義，她神態(tài)平靜，舉止從容，梳理頭發(fā)，整理衣衫，吻別“監(jiān)獄之花”，始終帶著勝利的笑容。她穩(wěn)重、安詳、深沉堅(jiān)強(qiáng)，處處表現(xiàn)出純潔的黨性和對(duì)革命事業(yè)的無比忠貞，深受同志們的愛戴。這一人物是無產(chǎn)階級(jí)真善美的化身。

示例二：許云峰是一個(gè)工人出身，長(zhǎng)期從事地下黨工運(yùn)領(lǐng)導(dǎo)工作，有著豐富斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)的黨的領(lǐng)導(dǎo)人形象。他果斷，沉著冷靜，有非凡的膽識(shí)和過人的機(jī)智。以頑強(qiáng)的意志在潮濕陰森的地窖里用手指挖通了石壁，把越獄的通道留給了同志們。自己則帶著對(duì)勝利的堅(jiān)定信念從容就義。

（2）尼摩船長(zhǎng)逃避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系，他富有同情心，反對(duì)一切壓迫，性格陰郁，知識(shí)淵博，帶有浪漫、神秘色彩，是非常吸引人的人物。

《紅巖》是現(xiàn)代作家羅廣斌、楊益言所創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說，描寫人民解放軍進(jìn)軍大西南的形勢(shì)下，重慶的國(guó)民黨當(dāng)局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的地下革命斗爭(zhēng)。著重表現(xiàn)以齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中所進(jìn)行的英勇戰(zhàn)斗，雖然最后慘遭屠殺，但卻充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無畏英雄氣概。結(jié)構(gòu)錯(cuò)綜復(fù)雜又富于變化，善于刻畫人物心理活動(dòng)和烘托氣氛，語言樸實(shí)，筆調(diào)悲壯，作品一經(jīng)面世，立即引起轟動(dòng)。

《海底兩萬里》故事發(fā)生在1866年，當(dāng)時(shí)海上出現(xiàn)一頭所謂的獨(dú)角鯨怪獸，博物學(xué)家阿龍納斯受邀參加抓捕活動(dòng)，落入水中，卻和仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭一起上了鸚鵡螺號(hào)潛艇，跟隨尼摩船長(zhǎng)周游海底的故事。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

5.蘊(yùn)含中國(guó)智慧的“中國(guó)制造”，將為世界發(fā)展貢獻(xiàn)不竭動(dòng)能。為我們偉大的中國(guó)點(diǎn)贊！

解析：

（1）奧運(yùn)會(huì)中開幕式閉幕式用到很多中國(guó)傳統(tǒng)文化元素；中國(guó)科技領(lǐng)域許多大國(guó)重器的命名用到了中國(guó)元素；電視節(jié)目歌舞的設(shè)計(jì)用到了中國(guó)元素。

（2）年畫的主體是一個(gè)娃娃抱著一條大魚，旁邊還有一些荷花，體現(xiàn)了人們對(duì)子孫綿延的美好期待以及闔家歡樂和年年有余的美好祝愿，同時(shí)表述了人們對(duì)新年的祝福，以及對(duì)未來的希望。

（3）示例一：蘊(yùn)含中國(guó)智慧的“中國(guó)制造”，將為世界發(fā)展貢獻(xiàn)不竭動(dòng)能。為我們偉大的中國(guó)點(diǎn)贊！

示例二：想到冠軍球隊(duì)將在中國(guó)建造的體育館里捧起大力神杯，非常自豪！

（1）本題考查內(nèi)容概括。材料一“無論是北京冬奧會(huì)開幕式上的‘二十四節(jié)氣’的倒計(jì)時(shí)和‘黃河之水天上來’，還是北京冬奧會(huì)閉幕式上的‘折柳送別’”概括為：奧運(yùn)會(huì)中開幕式閉幕式用到很多中國(guó)傳統(tǒng)文化元素；“我國(guó)許多大國(guó)重器都有著科技與傳統(tǒng)文化結(jié)合的詩意名字”概括為：中國(guó)科技領(lǐng)域許多大國(guó)重器的命名用到了中國(guó)元素；“2022年河南元宵晚會(huì)上所含的中國(guó)風(fēng)元素非常多”概括為：電視節(jié)目歌舞的設(shè)計(jì)用到了中國(guó)元素。

（2）本題考查漫畫照片。根據(jù)年畫的內(nèi)容，按照有主到次的順序來寫，年畫的主體是一個(gè)娃娃抱著一條大魚，旁邊還有一些荷花，寓意著人們對(duì)子孫綿延的美好期待以及闔家歡樂和年年有余的美好祝愿，同時(shí)也表述了人們對(duì)新年的祝福，以及對(duì)未來的希望。

（3）本題考查跟帖留言?！笆澜绫系闹袊?guó)元素隨處可見”可知，應(yīng)寫祖國(guó)的強(qiáng)大，表述自豪之感。示例：世界杯離不開中國(guó)元素，中國(guó)智慧，中國(guó)力量！

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表述自己的見解。

6.課堂講話雅尚質(zhì)樸，言語毫無夸張裝飾（實(shí)事求是，分析透徹，細(xì)膩、細(xì)致）

講話不利落，口才不佳

（1）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“徐中舒回憶，王國(guó)維先生課堂的講話雅尚質(zhì)樸，言語毫無夸張裝飾”，①概括為：課堂講話雅尚質(zhì)樸，言語毫無夸張裝飾（實(shí)事求是，分析透徹，細(xì)膩、細(xì)致）；結(jié)合“另外，王國(guó)維講話不利落，還有些口吃”，②概括為：講話不利落，口才不佳。

（2）①本題考查文章內(nèi)容分析。站在“學(xué)生的回憶”的角度來談王國(guó)維上課的特點(diǎn)，是根據(jù)當(dāng)事人的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)得出的真實(shí)結(jié)論，“王國(guó)維先生非常自律，上課從不遲到早退，而且風(fēng)雨無阻，毫無怨言”是王國(guó)維的真實(shí)情況，并非憑空臆造，顯得自然、權(quán)威可信。

②本題考查詞語分析。“從來不抄襲，不掠美，不詆毀”連用三個(gè)“不”字，從學(xué)術(shù)道德與人物品質(zhì)方面對(duì)王國(guó)維先生“說話負(fù)責(zé)，做事謹(jǐn)嚴(yán)”的個(gè)性、品德進(jìn)行了概括，節(jié)奏緊湊，語言簡(jiǎn)潔，暗含著說話人對(duì)王國(guó)維先生的崇敬之情。

（3）本題考查段落作用分析。第⑦段是一個(gè)過渡段，在文中起到了承上啟下的作用。其中“王國(guó)維口才不足，卻絲毫沒有影響他的授課熱情”承接上文王國(guó)維先生的“講話不利落”，“在課堂上，一談到學(xué)術(shù)問題，就顯示出熱情的一面”開啟下文對(duì)于王國(guó)維學(xué)術(shù)熱情的詳細(xì)介紹。

（4）本題考查文章主旨把握。此題解析不唯一。結(jié)合文章內(nèi)容，把握主旨即可。示例：贊同“是表述對(duì)王國(guó)維先生的崇敬與贊美之情”的看法。本文的寫作對(duì)象是王國(guó)維先生，在評(píng)價(jià)王國(guó)維時(shí)，毫無吝惜贊美之詞，如“學(xué)者王國(guó)維先生，堪稱學(xué)識(shí)淵博的國(guó)學(xué)大師……為這座高等學(xué)府培養(yǎng)了一大批國(guó)學(xué)人才”“王國(guó)維先生質(zhì)樸無華的授課風(fēng)采，影響了一大批清華學(xué)子……再現(xiàn)學(xué)問一個(gè)真實(shí)的面貌”等，全面表述了對(duì)王國(guó)維先生的崇敬與贊美之情。

解析：

（1）①課堂講話雅尚質(zhì)樸，言語毫無夸張裝飾（實(shí)事求是，分析透徹，細(xì)膩、細(xì)致）；②講話不利落，口才不佳

（2）①這是根據(jù)當(dāng)事人的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)得出的真實(shí)結(jié)論，并非憑空臆造，顯得真實(shí)自然、權(quán)威可信。

②三個(gè)“不”字分別從學(xué)術(shù)道德與人物品質(zhì)方面對(duì)王國(guó)維先生“說話負(fù)責(zé)，做事謹(jǐn)嚴(yán)”的個(gè)性、品德進(jìn)行了概括，表述了對(duì)王國(guó)維先生的崇敬。

（3）過渡段，起到了承上啟下的作用。承接上文王國(guó)維先生的“講話不利落”，開啟下文對(duì)于王國(guó)維學(xué)術(shù)熱情的詳細(xì)介紹。

（4）示例：贊同“是對(duì)王國(guó)維先生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)”的看法。本文是一篇人物傳記，真實(shí)是傳記類文章的基本特征之一。因此，本文對(duì)王國(guó)維先生的記述，不但寫了他非常自律，上課從不遲到早退，而且風(fēng)雨無阻，毫無怨言等優(yōu)點(diǎn)，而且也寫了他講課時(shí)聲音太小等缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)相結(jié)合，才是對(duì)一個(gè)人物最為客觀、公正與真實(shí)的評(píng)價(jià)。

本文記敘了王國(guó)維非常自律，上課從不遲到早退，而且風(fēng)雨無阻，毫無怨言等優(yōu)點(diǎn)，也寫了他講課時(shí)聲音太小等缺點(diǎn)，表述了對(duì)王國(guó)維先生的崇敬之情。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

7.B

（1）ACD.正確；

B.有誤，與材料一“人們追捧網(wǎng)紅顯然并不只是為了消費(fèi)，網(wǎng)紅與用戶之間，存在精神與文化的聯(lián)結(jié)”表述不一致。

故選：B。

（2）根據(jù)“網(wǎng)紅，是‘網(wǎng)絡(luò)紅人”或‘網(wǎng)絡(luò)紅物’的簡(jiǎn)稱，是指在現(xiàn)實(shí)或者網(wǎng)絡(luò)生活中，因?yàn)槟硞€(gè)事件或者某個(gè)特點(diǎn)而被網(wǎng)民關(guān)注從而走紅的人或物”可得出解析：“網(wǎng)紅”是指在現(xiàn)實(shí)或者網(wǎng)絡(luò)生活中，因?yàn)槟硞€(gè)事件或者某個(gè)特點(diǎn)而被網(wǎng)民關(guān)注從而走紅的人或物。

（3）根據(jù)材料一“在網(wǎng)絡(luò)社群中，粉絲生活方式和價(jià)值取向潛移默化地受網(wǎng)紅影響。譬如，喜歡‘網(wǎng)紅老師’的人，往往對(duì)拓展知識(shí)有濃厚的興趣，以此敦促自己養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣”可知，一方面董宇輝雙語帶貨，唾地成文，出口成章，一字一句，溫柔而又有力量，看他直播，像是經(jīng)歷了一場(chǎng)心靈的洗禮；根據(jù)材料二“那些能夠給作品注入溫度，能夠給用戶帶來知識(shí)增量、情感增量、價(jià)值增量的，更能以過硬口碑獲得持續(xù)關(guān)注”“事實(shí)證明，流量不應(yīng)該是利益的代名詞，而應(yīng)該是正能量的擴(kuò)音器”“生活并非都是風(fēng)花雪月、詩和遠(yuǎn)方，一些現(xiàn)實(shí)話題也需要更多人予以關(guān)注，比如農(nóng)村留守老人”可知，另一方面東方甄選開啟的是助農(nóng)直播，幫助農(nóng)村脫貧致富。他具備豐富的知識(shí)、出眾的才華、獨(dú)特的個(gè)性、可貴的人格魅力、端正的價(jià)值觀、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。所以成為粉絲持續(xù)攀升的網(wǎng)紅。

解析：

（1）B

（2）“網(wǎng)紅”是指在現(xiàn)實(shí)或者網(wǎng)絡(luò)生活中，因?yàn)槟硞€(gè)事件或者某個(gè)特點(diǎn)而被網(wǎng)民關(guān)注從而走紅的人或物。

（3）一方面董宇輝雙語帶貨，唾地成文，出口成章，一字一句，溫柔而又有力量，看他直播，像是經(jīng)歷了一場(chǎng)心靈的洗禮。另一方面東方甄選開啟的是助農(nóng)直播，幫助農(nóng)村脫貧致富。他具備豐富的知識(shí)、出眾的才華、獨(dú)特的個(gè)性、可貴的人格魅力、端正的價(jià)值觀、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。所以成為粉絲持續(xù)攀升的網(wǎng)紅。

這是關(guān)于“網(wǎng)紅”的非連續(xù)性文本閱讀題。第一題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。第二題考查內(nèi)容理解與概括。第三題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。

解答內(nèi)容理解與評(píng)析問題，學(xué)生需首先認(rèn)真閱讀各選項(xiàng)，然后從材料中找到相對(duì)應(yīng)的詞句，通過對(duì)比分析作答。要特別關(guān)注“大約”“左右”“基本”“完全”等起限制性作用的詞語。

8.這里指德行美好

洗

D

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。

①句意：只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡(jiǎn)陋了）。馨：這里指德行美好。

②句意：經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。濯：洗。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語有：上，長(zhǎng)上；入，映入。句意為：苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。

②中重點(diǎn)詞語有：愛，喜愛；予，我。句意為：對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？

（3）本題考查對(duì)文章的理解和分析。

ABC.正確；

D.有誤，甲文是劉禹錫；乙文周敦頤。

故選：D。

（4）本題考查語言的風(fēng)格。從“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁”可以看出《陋室銘》以駢句為主，句式整齊、節(jié)奏分明、音樂和諧；從“水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊”可以看出《愛蓮說》以散句為主，句式長(zhǎng)短相間、錯(cuò)落有致。

解析：

（1）①這里指德行美好。

②洗

（2）①苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。

②對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？

（3）D

（4）《陋室銘》以駢句為主，句式整齊、節(jié)奏分明、音樂和諧；《愛蓮說》以散句為主，句式長(zhǎng)短相間、錯(cuò)落有致。

參考譯文：

山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡(jiǎn)陋了）。長(zhǎng)到臺(tái)階上的苔痕顏色碧綠；草色青蔥，映入簾中。到這里談笑的都是知識(shí)淵博的大學(xué)者，交往的沒有知識(shí)淺薄的人，可以彈奏不加裝飾的古琴，閱讀佛經(jīng)。沒有奏樂的聲音擾亂雙耳，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子?？鬃诱f：有什么簡(jiǎn)陋的呢？

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長(zhǎng)枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛，當(dāng)然就很多人了！

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

9.（1）本題考查詩歌內(nèi)容。“前不見古人，后不見來者”意指往前不見古代招賢的圣君，向后不見后世求才的明君。詩人當(dāng)?shù)桥_(tái)遠(yuǎn)眺時(shí)，只見茫茫宇宙，天長(zhǎng)地久，不禁感到孤單、寂寞，悲從中來，愴然流淚了。所以“古人”指古代惜才愛才的賢明君主；“來者”是指詩人以后的賢明君主。

（2）本題考查詩人感情的理解?！兜怯闹菖_(tái)歌》是唐代詩人陳子昂的作品。這是一首吊古傷今的生命悲歌，從中可以看出詩人孤獨(dú)遺世、獨(dú)立蒼茫的落寞情懷。此詩通過描寫登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古所引起的無限感慨，抒發(fā)了詩人抑郁已久的悲憤之情，深刻地揭示了封建社會(huì)中那些懷才不遇的知識(shí)分子遭受壓抑的境遇，表述了他們?cè)诶硐肫茰鐣r(shí)孤寂郁悶的心情，具有深刻的典型社會(huì)意義。

解析：

（1）“古人”“來者”都是指像燕昭王那樣求賢若渴、禮賢下士的明君。（或：“古人”指古代惜才愛才的賢明君主；“來者”是指詩人以后的賢明君主。）

（2）表述在亙古不變的時(shí)空中，生命短暫、時(shí)不我待的事理悲情以及生不逢時(shí)，政治抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)的人生感慨。

譯文

先代的圣君，我見也沒見到，后代的明主，要等到什么時(shí)候？

想到宇宙無限渺遠(yuǎn)，我深感人生短暫，獨(dú)自憑吊，我涕淚縱橫凄惻悲愁！

這首詩寫登上幽州的薊北樓遠(yuǎn)望，悲從中來，并以“山河依舊，人物不同”來抒發(fā)自己“生不逢時(shí)”的哀嘆。語言奔放，富有感染力。在藝術(shù)表現(xiàn)上，前兩句是俯仰古今，寫出時(shí)間的綿長(zhǎng)；第三句登樓眺望，寫空間的遼闊無限；第四句寫詩人孤單悲苦的心緒。這樣前后相互映照，格外動(dòng)人。句式長(zhǎng)短參錯(cuò)，音節(jié)前緊后舒，這樣抑揚(yáng)變化，互相配合，大大增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

10.你的暖，伴我行窗外依舊是絲絲秋雨，秋風(fēng)打著卷兒，一溜兒吹在玻璃窗上，帶來些許涼意。我的思緒飄飛到了一年前……

卷子發(fā)下來了，這是新學(xué)期的第一次測(cè)試啊，我按捺住激動(dòng)的心情，千萬，千萬，千萬……顫抖著雙手，打開那張既想看又不敢看的“判決書”。完了！我癱坐在座位上——74分！

秋雨沙沙作響，如泣如訴，我的心也似那風(fēng)中起舞的落葉，飄飄忽忽，晃晃悠悠。我恍惚覺得似乎連大自然都在嘲弄著自己。我氣惱地抓起那張卷子，干脆揉成一團(tuán)，一股腦兒塞進(jìn)書包，隨后雙手抱臂做阿Q狀，苦笑幾聲，索性來個(gè)“眼不見心不煩”吧！

談何容易呢？爸爸的“火眼金睛”早就洞察了一切?！敖裉炷_步那么沉，測(cè)試?yán)玻俊薄班拧！薄翱剂硕嗌倌?？”我沒好氣地回答道：“74！”如我所料，爸爸讓我拿出試卷。他把試卷在桌面上撫平，開始了他滔滔不絕的講解。

不知怎的，我卻走神了?？吹剿@些年驟添的根根白發(fā)，透過頭發(fā)還可以看到發(fā)亮的頭皮。從后面看，顯得腦袋很大，頭發(fā)很卷，有幾根因?yàn)槌Ｄ甏髅弊拥木壒?，還翹了起來。

看著看著，我猛地回過神來，靜靜地、認(rèn)真地聽著。

瑟瑟的秋風(fēng)中，你可以看到一束橘黃色的光透過一扇小窗戶，再仔細(xì)一點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，夕照里有兩個(gè)人影：一個(gè)胖胖的，手中比劃著；還有一個(gè)小女孩兒的身影，撅著屁股，一手托著腮，眼睛入神地看著，也不時(shí)插上幾句，頻頻點(diǎn)頭。

那個(gè)小女孩，眼前不時(shí)閃耀著陽光下絲絲白發(fā)反射出的光芒。

題目一直講解到深夜，我坐下來靜心思索著。篤、篤，爸爸敲著門，他端著一杯牛奶，對(duì)我說：“天晚了，喝了牛奶就睡覺，快喝了吧，??？”我轉(zhuǎn)過臉，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯?！?/p>

哦，爸爸，你可知道，我轉(zhuǎn)過臉，是為了不讓你看到我眼中溢滿的淚水？

秋風(fēng)陣陣，寒意依舊，那絲絲白發(fā)反射出的光芒溫暖著我的心田，照亮了我的記憶。

充滿心頭的那一種溫暖，驅(qū)走了我生命中所有的嚴(yán)寒。

這是一道命題作文。以“你的暖，伴我行”為題寫一篇記敘文。寫作時(shí)可以按照這個(gè)思路：這是一件事，也可以是一個(gè)場(chǎng)景。一件溫暖和鼓勵(lì)“我”的小事表明這件事情看似很小，其實(shí)不小，我們可以從中反思出很深的東西。從題目來看就是一篇寫回憶性的記敘文。不少同學(xué)以為記事作文就是寫事情，于是不分大事小事，娓娓敘來，結(jié)果洋洋灑灑數(shù)百言，卻如流沙滿地，不見重點(diǎn)，沒有中心。在本題寫作中，敘述事情的來龍去脈這是表象，突出此事對(duì)自己的“溫暖”“鼓勵(lì)”才是本質(zhì)；因此，要在回