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Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年河南省許昌市建安區(qū)七年級(jí)(下)期末語(yǔ)文試卷(解析)2022-2023學(xué)年河南省許昌市建安區(qū)七年級(jí)(下)期末語(yǔ)文試卷
一、第一部分(20分)
1.(7分)閱讀下面的文字,回答后面的問(wèn)題。
在北方,最早的春色出現(xiàn)在向陽(yáng)山坡。嫩綠的草像繡花針一樣頂破豐厚的腐殖土,要以它的妙手,給大地繡出生機(jī)時(shí),背蔭山坡往往反應(yīng)(chídùn)一些,有的地方還有殘雪呢。這樣的殘雪,還忘想著做冬的巢穴。然而隨著冰河乍裂,達(dá)子香花開(kāi)了。山前山后,山左山右是透著清香的樹(shù)、爛漫的山花和飛起飛落的鳥(niǎo)兒。那(A.蜿蜒B.奔騰)在林間的一道道春水,被暖風(fēng)吹拂得起了魚(yú)苗似的波痕。投在水面的陽(yáng)光,映出(bānlán),好像陽(yáng)光在水面打起了蝴蝶結(jié)。
我愛(ài)這遲來(lái)的春天。因?yàn)檫@樣的春天不是靠節(jié)氣哺育而來(lái)的,它是靠著自身頑強(qiáng)執(zhí)著的拼爭(zhēng),逐漸擺脫冰雪的桎梏,曲曲折折地接近溫暖,苦熬出來(lái)的。它從三月到四月甚至五月,沉著果敢,心無(wú)旁騖,直到把冰與雪安葬到泥土深處,然后讓它們的精魂
(1)(4分)根據(jù)文段中拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ),給文段中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。
①(chídùn)
②(bānlán)
③哺育
④執(zhí)著
(2)(1分)根據(jù)語(yǔ)境,為文段橫線空缺處選擇一個(gè)最合適的詞語(yǔ)。(寫(xiě)序號(hào))
(3)(2分)下列對(duì)文段中畫(huà)波浪線內(nèi)容的理解和分析,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.“背蔭”中的“轍”和“忘想”中的“忘”都是錯(cuò)別字。
B.“曲曲折折”在文段中形容春天變得溫暖的路途不順暢,氣溫不穩(wěn)定,忽冷忽熱變化多。
C.“冰河乍裂”“苦熬出來(lái)”“沉著果敢”分別是主謂短語(yǔ)、補(bǔ)充短語(yǔ)和偏正短語(yǔ)。
D.“嫩綠的草芽像繡龍針一樣頂破豐厚的腐殖土”一句運(yùn)用了比喻的修辭。
2.(6分)閱讀下面的文字,回答后面的問(wèn)題。
[甲]同是登高遠(yuǎn)望,杜甫在《望岳》中以“會(huì)當(dāng)凌絕頂,①”表述自己俯視群山而小天下的豪邁,王安石則用“②,自緣身在最高層”表述自己銳意改革的大無(wú)畏精神。
[乙]周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中以“③,④”表述了自己“獨(dú)愛(ài)蓮”的原因。
[丙]唐代杜牧《題木蘭廟》中的詩(shī)句“彎弓征戰(zhàn)作男兒,夢(mèng)里曾經(jīng)與畫(huà)眉”,活靈活現(xiàn)地描繪出木蘭這位巾幗英雄非凡的本領(lǐng)和渴望恢復(fù)女兒身的細(xì)膩心理。
(1)(4分)在甲、乙兩段文字空缺處填上相應(yīng)的句子。
(2)(2分)丙段文字中,加著重號(hào)詩(shī)句所描寫(xiě)的意境,可以讓我們聯(lián)想到《木蘭詩(shī)》中哪兩句詩(shī)?
3.(2分)給下列句子排序,最合理的一項(xiàng)是()
①相傳,周文王之子周公姬旦曾奉命營(yíng)造東都成周,成周也稱洛邑
②于是,周公將表影(影子)最長(zhǎng)的日子定為“冬至”
③從此,觀測(cè)冬至和夏至就成為歷代王朝的一項(xiàng)重要的大事。
④他在營(yíng)造成周城的時(shí)候,在今天的河南登封市告成鎮(zhèn)建立了一套通過(guò)測(cè)量日影的變化來(lái)確定時(shí)令節(jié)氣的裝置——土圭和木表。
⑤土圭是水平放置的尺子,木表是直立的標(biāo)桿。
A.⑤④①③②B.①④⑤③②C.①④⑤②③D.⑤①④②③
4.(5分)你班開(kāi)展了“生活中的語(yǔ)文”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
(1)(2分)活動(dòng)中,小語(yǔ)搜集了四則廣告,你最欣賞下面哪一項(xiàng)?為什么?
A.“果真”便宜(果珍體驗(yàn)店廣告)
B.這么近,那么美,周末到河北(河北旅游公益廣告)
C.保護(hù)電器保護(hù)人(插座代理店廣告)
D.按捺不住,就快滾(鼠標(biāo)專賣店廣告)
我最欣賞,因?yàn)?/p>
(2)(3分)小文在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)一廣告公司制作的幾塊廣告牌都有錯(cuò)字。請(qǐng)你就這種現(xiàn)象對(duì)廣告制作主管提一點(diǎn)合理化的建議。
二、第二部分(50分)
5.(7分)閱讀下面這首詩(shī),回答問(wèn)題。
游山西村
莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月,拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。
(1)(2分)本詩(shī)是南宋詩(shī)人,詩(shī)中“豚”的意思是:。
(2)(3分)詩(shī)句“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”包含深刻的哲理,它給了你怎樣的啟示?
(3)(2分)小文說(shuō)詩(shī)人“拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)”,真是不禮貌。你同意這種說(shuō)法嗎?為什么?
6.(13分)閱讀下面文言文,回答問(wèn)題。
[甲]
初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵卿言多務(wù),敦若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益?!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,結(jié)友而別。
[乙]
眉山蘇洵,少不喜學(xué),壯歲猶不知書(shū)。年二十七,始發(fā)憤讀書(shū)。舉進(jìn)士,又舉茂才①,皆不中,曰:“此未足為我學(xué)也?!狈倨湮?,閉戶讀書(shū)五六年②、百家之說(shuō)。嘉佑③初,與二子軾、轍至京師。歐陽(yáng)文忠公獻(xiàn)其書(shū)于朝,士大夫爭(zhēng)持其文,亦皆在高等。于是,父子名動(dòng)京師。
解釋:①茂才:秀才。②六經(jīng):儒家經(jīng)典《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《樂(lè)》《易》《春秋》。③嘉佑:年號(hào)。
(1)(4分)解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。
①但當(dāng)涉獵
②自以為大有所益
③舉進(jìn)士,又舉茂才,皆不中
④與二子軾、轍至京師
(2)(4分)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文段中畫(huà)橫線的句子。
①卿言多務(wù),孰若孤?
②眉山蘇洵,少不喜學(xué),壯歲猶不知書(shū)。
(3)(2分)簡(jiǎn)要概括呂蒙和蘇洵發(fā)憤讀書(shū)的原因有什么不同。
(4)(3分)孫權(quán)、呂蒙、蘇洵三人在讀書(shū)學(xué)習(xí)方面,給你印象最深的是誰(shuí)?為什么?
7.(11分)閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。
故鄉(xiāng)杏樹(shù)入夢(mèng)來(lái)
王雪峰
小區(qū)里有一棵高大的李子樹(shù),每年都長(zhǎng)出許多李子。因?yàn)楹苌儆腥瞬烧?,這李子幾乎每年都會(huì)自然熟透。我偶爾會(huì)摘一兩個(gè)吃,總覺(jué)得少點(diǎn)什么。于是便常常想起故鄉(xiāng)的那幾棵杏樹(shù)。
老家房前靠近南墻邊有三棵杏樹(shù)。記憶中這幾棵樹(shù)特別高,所以印象中我對(duì)這幾棵樹(shù)一直是仰望。
每年春天到來(lái),春姑娘用暖風(fēng)發(fā)出生機(jī)的通知,枝條上冒出一個(gè)個(gè)鮮綠的小嫩芽,像小娃娃一樣。在絲絲小雨的滋潤(rùn)下,無(wú)數(shù)朵粉白的花盡情綻放,你挨著我我擠著你,整棵杏樹(shù)就像一大捧山丘形狀的花。晚風(fēng)驟來(lái),花瓣飄飄灑灑落滿地,好像向人們預(yù)示著新生命——“杏”的到來(lái)。
沒(méi)過(guò)幾天,在花的根部,一個(gè)個(gè)綠色的、比指甲蓋還要小些的小頭兒露了出來(lái)。貪吃的孩子摘下它,酸澀、極苦讓他皺眉、閉眼、咧開(kāi)了嘴。漸漸地,杏子長(zhǎng)到像乒乓球大小,卻仍是酸得倒牙。酸是酸點(diǎn)兒,但擋不住小孩子的嘴
杏子最好吃的時(shí)候不是熟透的時(shí)候,而是酸中帶甜、甜中有酸、有些清脆、果肉離核之時(shí)。杏樹(shù)中間有兩個(gè)樹(shù)杈,完全能禁得住小孩子。放學(xué)回來(lái),坐在那里,找到最有眼緣的黃杏,掰開(kāi)就吃,一股酸甜滋味瞬間充滿了口腔,才跳下樹(shù)回屋寫(xiě)作業(yè)去。當(dāng)時(shí)認(rèn)為世上最美味的水果,莫過(guò)于這個(gè)杏了。
杏子大概能吃一個(gè)月。后期,杏子熟透了,軟軟糯糯的,只剩下了甜,這時(shí)候非常適合老年人食用。因?yàn)樗鼪](méi)有性格了
后來(lái),不知是什么時(shí)候,墻邊又長(zhǎng)出了第四棵杏樹(shù),它結(jié)出的杏居然有桃子的味道,個(gè)頭也比普通的杏大得多??上В荒曛荒芙Y(jié)出十幾個(gè)“桃杏”(我這樣給它命名)。吃它的時(shí)候,就像吃人參果一樣,味道真是非常清香。至于這棵樹(shù)的由來(lái),也許是爺爺嫁接的。
農(nóng)村家家基本都有果樹(shù),只是我家這三棵杏樹(shù)特別出眾,滿樹(shù)黃澄澄的果實(shí),偷果子在農(nóng)村是很平常的事。那天,在屋子里的我忽然覺(jué)得樹(shù)梢有晃動(dòng),直奔樹(shù)下。原來(lái),幾個(gè)小孩子對(duì)杏垂涎欲滴,看主人持械而來(lái),發(fā)一聲喊,沒(méi)等爬上墻就被我抓個(gè)正著,小孩子當(dāng)時(shí)就嚇哭了??此呛ε碌臉幼?,只是告訴他,偷是可恥的行為,放他回家了。后來(lái),我再遇到他的時(shí)候
幾年后,家里要發(fā)展經(jīng)濟(jì),需要蓋雞舍養(yǎng)雞,雖然苦苦哀求,父親還是砍掉了四棵杏樹(shù)。從那以后
常常做夢(mèng),夢(mèng)中走在磚墻外,看著里面焦黃的杏,摘不到里面的杏……
(選自《長(zhǎng)春日?qǐng)?bào)》,有刪改)
(1)(2分)選文圍繞故鄉(xiāng)的“杏樹(shù)”依次寫(xiě)了初春開(kāi)花、吃小綠杏、、墻邊長(zhǎng)出第四棵杏樹(shù)、、杏樹(shù)被砍等六方面內(nèi)容。
(2)(3分)選文開(kāi)頭第一段有什么作用?
(3)(3分)下面甲、乙兩個(gè)語(yǔ)句在修辭手法及表述效果上有何相同之處?
[甲]在絲絲小雨的滋潤(rùn)下,無(wú)數(shù)朵粉白的花盡情綻放,你挨著我我擠著你,整棵杏樹(shù)就像一大捧山丘形狀的花。
[乙]紫色的大條幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí),在和陽(yáng)光互相挑逗。(宗璞《紫藤蘿瀑布》)
(4)(3分)選文結(jié)尾段表述了怎樣的感情?
8.(12分)閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。
梁曉聲
①當(dāng)年我下鄉(xiāng)的地方,屬于黑龍江邊陲的璦琿縣,是中蘇邊境地帶。如果我們知青要回城市探親,由于沒(méi)搭上車,不得不在西崗子的旅店住了一夜。天黑后,門(mén)那邊有個(gè)男人大聲喊:“二丫頭!你小弟又拉地上了!快給他擦屁股……”
②于是一個(gè)十二三歲的小女孩兒,跑到我們住客這邊的屋里來(lái),掀起一角炕席,抄起一本書(shū)轉(zhuǎn)身跑回門(mén)那邊去了……書(shū)使我的眼睛一亮。那個(gè)年代,對(duì)于愛(ài)看書(shū)的青年,書(shū)是珍稀之寶。
③一會(huì)兒,小女孩兒又回到門(mén)這邊,掀起炕席欲將書(shū)放回原處。我問(wèn):“什么書(shū)???”
④她搖搖頭說(shuō):“不知道,我不認(rèn)識(shí)字?!蔽曳戳艘幌拢?jiàn)是一本《唐詩(shī)三百首》,又說(shuō),“你當(dāng)手紙用幾頁(yè)行”。
⑤我猛地想到背包里有為一名知青伙伴從城市帶回來(lái)的一捆成卷的手紙。便打開(kāi)背包,取出一卷,商量地問(wèn):“我用這一卷真正的手紙換
⑥她說(shuō):“你包里那么多,你用兩卷?yè)Q吧!”于是我用兩卷手紙換下了那一本殘缺不全的《唐詩(shī)三百首》。
⑦第二天一早,我離開(kāi)那小旅店時(shí),女孩兒在門(mén)外叫住了我:“叔叔,她將伸在棉襖衣襟里的一只小手抽了出來(lái),手里竟拿著另一本書(shū)。她接著說(shuō):“這一本書(shū)還沒(méi)撕過(guò)呢
⑧我接過(guò)一看,見(jiàn)是《宋詞三百首》。封面也破舊了,但畢竟還有封面,當(dāng)即掏出一元錢(qián)給她,摸了她的頭一下
⑨回到連隊(duì),我與知青伙伴發(fā)生了一番激烈的爭(zhēng)執(zhí)。他認(rèn)為那本完整的《宋詞三百首》理應(yīng)歸他,因?yàn)槭怯盟膬删硎旨垞Q的,用他的兩卷手紙換的是那本殘缺不全的《唐詩(shī)三百首》,而實(shí)際情況是
⑩如今想來(lái),當(dāng)年的爭(zhēng)執(zhí)很可笑。究竟哪一本算是用兩卷手紙換的,哪一本算是用一元錢(qián)買下的
然而一個(gè)事實(shí)是,那一本殘缺不全的《唐詩(shī)三百首》和那一本完整的《宋詞三百首》,伴我們度過(guò)了許多寂寞的日子
如今,《唐詩(shī)三百首》和《宋詞三百首》已成為了我的枕邊書(shū),并且都是精裝版本,捧讀這兩本書(shū)中的一本,每每倏然地憶起西崗子,憶起當(dāng)年之事……
(1)(3分)聯(lián)系上下文,簡(jiǎn)述第2段中加著重號(hào)詞語(yǔ)的表述效果。
于是一個(gè)十二三歲的小女孩兒,跑到我們住客這邊的屋里來(lái),掀起一角炕席,抄起一本書(shū)轉(zhuǎn)身跑回門(mén)那邊去了……
(2)(3分)選文第⑤段畫(huà)線句有何作用?
(3)(3分)選文中的“我”是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
(4)(3分)請(qǐng)為選文擬寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目,并簡(jiǎn)述理由。
9.(7分)閱讀下面摘錄的文字,回答問(wèn)題。
他不怕吃苦,也沒(méi)有一般洋車夫的可以原諒而不便效法的惡習(xí),他的聰明和努力都足以使他的志愿成為事實(shí)。假若他的環(huán)境好一些,或多受著點(diǎn)兒教育,他一定不會(huì)落在“膠皮團(tuán)①”里,而且無(wú)論是干什么,他總不會(huì)辜負(fù)了他的機(jī)會(huì)。不幸;好,在這個(gè)營(yíng)生里他也證明出他的能力與聰明。他仿佛就是在地獄里也能做個(gè)好鬼似的。生長(zhǎng)在鄉(xiāng)間,失去了父母與幾畝薄田,凡是以賣力氣就能吃飯的事他幾乎全做過(guò)了??墒牵痪盟涂闯鰜?lái);做別的苦工,收入是有限的,不知道在什么時(shí)候與地點(diǎn)就會(huì)遇到一些多于所希望的報(bào)酬。自然,他也曉得這樣的機(jī)遇不完全出于偶然,而必須人與車都得漂亮精神,有貨可賣才能遇到識(shí)貨的人。想了一想,年紀(jì)正輕;所差的是他還沒(méi)有跑過(guò)
解釋:①膠皮團(tuán):指拉車這一行。
(1)(3分)選文中的“他”有一個(gè)外號(hào),請(qǐng)簡(jiǎn)述“他”這個(gè)外號(hào)的由來(lái)。
(2)(2分)選文中加著重號(hào)的“這樣的機(jī)遇”指代的是什么?
(3)(2分)節(jié)選文字中說(shuō)“他的聰明和努力都足以使他的志愿成為事實(shí)”,但小說(shuō)結(jié)尾他最終也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)“志愿”,這說(shuō)明了什么?
三、第三部分(50分)
深邃高遠(yuǎn)是宇宙的樣子,變幻無(wú)常是大自然的樣子,守護(hù)健康是白衣天使的樣子,拼搏進(jìn)取是莘莘學(xué)子的樣子
上面這段話引發(fā)了你怎樣的思考和感悟,請(qǐng)以“這就是______的樣子”為題,寫(xiě)一篇不少于500字的作文。
要求:
①根據(jù)你的寫(xiě)作內(nèi)容,將題目補(bǔ)充完整;
②內(nèi)容健康積極;
③表述真情實(shí)感;
④除詩(shī)歌外,文體不限;
⑤不要套寫(xiě)、抄襲;
⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
2022-2023學(xué)年河南省許昌市建安區(qū)七年級(jí)(下)期末語(yǔ)文試卷
參考解析與試題解答
一、第一部分(20分)
1.(7分)閱讀下面的文字,回答后面的問(wèn)題。
在北方,最早的春色出現(xiàn)在向陽(yáng)山坡。嫩綠的草像繡花針一樣頂破豐厚的腐殖土,要以它的妙手,給大地繡出生機(jī)時(shí),背蔭山坡往往反應(yīng)(chídùn)一些,有的地方還有殘雪呢。這樣的殘雪,還忘想著做冬的巢穴。然而隨著冰河乍裂,達(dá)子香花開(kāi)了。山前山后,山左山右是透著清香的樹(shù)、爛漫的山花和飛起飛落的鳥(niǎo)兒。那A(A.蜿蜒B.奔騰)在林間的一道道春水,被暖風(fēng)吹拂得起了魚(yú)苗似的波痕。投在水面的陽(yáng)光,映出(bānlán),好像陽(yáng)光在水面打起了蝴蝶結(jié)。
我愛(ài)這遲來(lái)的春天。因?yàn)檫@樣的春天不是靠節(jié)氣哺育而來(lái)的,它是靠著自身頑強(qiáng)執(zhí)著的拼爭(zhēng),逐漸擺脫冰雪的桎梏,曲曲折折地接近溫暖,苦熬出來(lái)的。它從三月到四月甚至五月,沉著果敢,心無(wú)旁騖,直到把冰與雪安葬到泥土深處,然后讓它們的精魂
(1)根據(jù)文段中拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ),給文段中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。
①(chídùn)遲鈍
②(bānlán)斑斕
③哺育bǔyù
④執(zhí)著zhízhuó
(2)根據(jù)語(yǔ)境,為文段橫線空缺處選擇一個(gè)最合適的詞語(yǔ)。(寫(xiě)序號(hào))
(3)下列對(duì)文段中畫(huà)波浪線內(nèi)容的理解和分析,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是C
A.“背蔭”中的“轍”和“忘想”中的“忘”都是錯(cuò)別字。
B.“曲曲折折”在文段中形容春天變得溫暖的路途不順暢,氣溫不穩(wěn)定,忽冷忽熱變化多。
C.“冰河乍裂”“苦熬出來(lái)”“沉著果敢”分別是主謂短語(yǔ)、補(bǔ)充短語(yǔ)和偏正短語(yǔ)。
D.“嫩綠的草芽像繡龍針一樣頂破豐厚的腐殖土”一句運(yùn)用了比喻的修辭。
見(jiàn)解答。
(1)本題考查漢字的字音、字形。“chídùn”應(yīng)寫(xiě)作“遲鈍”;“bānlán”應(yīng)寫(xiě)作“斑斕”;“哺育”應(yīng)讀作“bǔyù”;“執(zhí)著”應(yīng)讀作“zhízhuó”。
(2)本題考查詞語(yǔ)的使用。“蜿蜒”指(山脈、河流、道路等)彎曲。“奔騰”形容許多馬跳躍著奔跑,或水流湍急沸騰的樣子。句中形容盤(pán)曲在林間的小溪、河流,所以使用“蜿蜒”恰當(dāng)。
故選:A。
(3)本題考查字形、詞義、短語(yǔ)類型、修辭手法。
ABD.正確;
C.有誤,“沉著果敢”是并列短語(yǔ)。
故選:C。
解析:
(1)①遲鈍②斑斕④zhízhuó
(2)A
(3)C
2.(6分)閱讀下面的文字,回答后面的問(wèn)題。
[甲]同是登高遠(yuǎn)望,杜甫在《望岳》中以“會(huì)當(dāng)凌絕頂,①一覽眾山小”表述自己俯視群山而小天下的豪邁,王安石則用“②不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”表述自己銳意改革的大無(wú)畏精神。
[乙]周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中以“③(蓮之)出淤泥而不染,④濯清漣而不妖”表述了自己“獨(dú)愛(ài)蓮”的原因。
[丙]唐代杜牧《題木蘭廟》中的詩(shī)句“彎弓征戰(zhàn)作男兒,夢(mèng)里曾經(jīng)與畫(huà)眉”,活靈活現(xiàn)地描繪出木蘭這位巾幗英雄非凡的本領(lǐng)和渴望恢復(fù)女兒身的細(xì)膩心理。
(1)在甲、乙兩段文字空缺處填上相應(yīng)的句子。
(2)丙段文字中,加著重號(hào)詩(shī)句所描寫(xiě)的意境,可以讓我們聯(lián)想到《木蘭詩(shī)》中哪兩句詩(shī)?
見(jiàn)解答
本題考查詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目,根據(jù)提示和語(yǔ)境寫(xiě)出相應(yīng)的句子,注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。
解析:
(1)①一覽眾山?、诓晃犯≡普谕邰苠鍧i而不妖(注意“遮”“濯”“漣”的書(shū)寫(xiě))
(2)當(dāng)窗理云鬢,對(duì)鏡帖花黃
3.(2分)給下列句子排序,最合理的一項(xiàng)是()
①相傳,周文王之子周公姬旦曾奉命營(yíng)造東都成周,成周也稱洛邑
②于是,周公將表影(影子)最長(zhǎng)的日子定為“冬至”
③從此,觀測(cè)冬至和夏至就成為歷代王朝的一項(xiàng)重要的大事。
④他在營(yíng)造成周城的時(shí)候,在今天的河南登封市告成鎮(zhèn)建立了一套通過(guò)測(cè)量日影的變化來(lái)確定時(shí)令節(jié)氣的裝置——土圭和木表。
⑤土圭是水平放置的尺子,木表是直立的標(biāo)桿。
A.⑤④①③②B.①④⑤③②C.①④⑤②③D.⑤①④②③
C
本題考查句子順序的排列。解答此題先通讀所給的句子,了解語(yǔ)段大意,然后根據(jù)內(nèi)容或句子中的關(guān)鍵詞句去排列順序。
通讀五個(gè)句子,可知語(yǔ)段按事情發(fā)生的前后順序。按事情發(fā)展的前后順序排列,交代事件的起因與人物,以“他在營(yíng)造成周城的時(shí)候”承接①句;再是⑤;然后是②,敘述周公在建立土圭和木表后;最后是③,為語(yǔ)段的結(jié)束語(yǔ)。
故選:C。
4.(5分)你班開(kāi)展了“生活中的語(yǔ)文”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
(1)活動(dòng)中,小語(yǔ)搜集了四則廣告,你最欣賞下面哪一項(xiàng)?為什么?
A.“果真”便宜(果珍體驗(yàn)店廣告)
B.這么近,那么美,周末到河北(河北旅游公益廣告)
C.保護(hù)電器保護(hù)人(插座代理店廣告)
D.按捺不住,就快滾(鼠標(biāo)專賣店廣告)
我最欣賞A,因?yàn)椤肮妗辈捎弥C音手法,既交代了這是一家“果珍”店,又以肯定的口吻突出了商品便宜,順口好記,吸引顧客。
(2)小文在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)一廣告公司制作的幾塊廣告牌都有錯(cuò)字。請(qǐng)你就這種現(xiàn)象對(duì)廣告制作主管提一點(diǎn)合理化的建議。
見(jiàn)解答。
(1)本題考查廣告語(yǔ)的賞析。
抓住廣告語(yǔ)的句式、修辭、語(yǔ)言特點(diǎn)等,結(jié)合廣告的內(nèi)容進(jìn)行賞析即可。
A.“果真”語(yǔ)“果珍”采用諧音手法,突出了商品便宜。
B.采用短句形式,突出河北交通便利、短時(shí)間便能游覽到一處獨(dú)特風(fēng)景的特點(diǎn)。
C.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔直接地突出了插座的安全性能好。
D.語(yǔ)言幽默詼諧,充滿智慧,巧妙地暗示了鼠標(biāo)滾動(dòng)的靈活。
(2)本題考查提出建議能力。根據(jù)題干所給的情景,可以圍繞“規(guī)范使用漢字”“加大檢查力度”等角度來(lái)提出建議。
解析:
(1)示例一:A“果真”采用諧音手法,既交代了這是一家“果珍”店,順口好記。
示例二:B采用短句形式、短時(shí)間便能游覽到一處獨(dú)特風(fēng)景的特點(diǎn),節(jié)奏感強(qiáng)。
示例三:C簡(jiǎn)潔直接地突出了插座的安全性能,表述清楚。
示例四:D用語(yǔ)幽默詼諧,巧妙地暗示了鼠標(biāo)滾動(dòng)的靈活,激發(fā)人們購(gòu)買嘗試的欲望。
(2)示例:①增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。規(guī)范用語(yǔ);②拓寬監(jiān)督檢查渠道,以利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正不合乎規(guī)范的行為。
二、第二部分(50分)
5.(7分)閱讀下面這首詩(shī),回答問(wèn)題。
游山西村
莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月,拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。
(1)本詩(shī)是南宋詩(shī)人陸游,詩(shī)中“豚”的意思是:豬肉。
(2)詩(shī)句“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”包含深刻的哲理,它給了你怎樣的啟示?
(3)小文說(shuō)詩(shī)人“拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)”,真是不禮貌。你同意這種說(shuō)法嗎?為什么?
(1)陸游豬肉
(2)這一句富含哲理,表現(xiàn)了人生變化發(fā)展的某種規(guī)律性,在逆境中往往蘊(yùn)含著無(wú)限的希望,不論前路多么難辨,只要堅(jiān)定信念,勇于開(kāi)拓,人生就能絕處逢生。
(3)不是無(wú)禮貌,而是表述詩(shī)人與村民相處融洽,喜愛(ài)山西村的真摯情感,又抒發(fā)了的戀戀不舍之情。
《游山西村》是宋代詩(shī)人陸游創(chuàng)作的記游抒情詩(shī)。此詩(shī)抒寫(xiě)江南農(nóng)村日常生活,詩(shī)人緊扣詩(shī)題“游”字,但又不具體描寫(xiě)游村的過(guò)程,而是剪取游村的見(jiàn)聞,來(lái)體現(xiàn)不盡之游興。首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人出游到農(nóng)家,頷聯(lián)寫(xiě)村外之景物,頸聯(lián)寫(xiě)村中之情事,尾聯(lián)寫(xiě)頻來(lái)夜游。各聯(lián)所寫(xiě)雖各有側(cè)重,但以游村貫穿,并把秀麗的山村自然風(fēng)光與淳樸的村民習(xí)俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫(huà)面上,創(chuàng)造了優(yōu)美清新的意境和恬淡雋永的格調(diào)。全詩(shī)立意新巧,運(yùn)用白描手法,不用辭藻涂抹,自然成趣。
(1)本題考查文學(xué)常識(shí)及詞義的把握。本詩(shī)是南宋詩(shī)人陸游。豚,小豬。
(2)本題考查概括詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理的能力。答題首先要理解句子的本義?!吧街厮畯?fù)疑無(wú)路,柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村”,忽然有出現(xiàn)了村莊,說(shuō)明事物發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)的。要求我們要有樂(lè)觀主義精神。這一句富含哲理,在逆境中往往蘊(yùn)含著無(wú)限的希望,只要堅(jiān)定信念,人生就能絕處逢生。
(3)本題考查語(yǔ)言表述。尾聯(lián)“從今若許閑乘月,我一定拄著拐杖隨時(shí)來(lái)敲你的家門(mén),即沒(méi)有固定時(shí)間,能隨時(shí)去山西村,輕叩柴扉,既表述了詩(shī)人與村民相處融洽,又抒發(fā)了的戀戀不舍之情,而是表述了詩(shī)人與村民相處融洽。
解析:
(1)陸游豬肉
(2)這一句富含哲理,表現(xiàn)了人生變化發(fā)展的某種規(guī)律性,不論前路多么難辨,勇于開(kāi)拓。
(3)不是無(wú)禮貌,而是表述詩(shī)人與村民相處融洽,又抒發(fā)了的戀戀不舍之情。
譯文:
不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒渾濁不醇厚,豐收的年景農(nóng)家待客菜肴非常豐盛。
山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走,忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個(gè)山村。
吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近,布衣素冠。
今后如果還能乘大好月色出外閑游,我隨時(shí)會(huì)拄著拐杖來(lái)敲你的家門(mén)。
6.(13分)閱讀下面文言文,回答問(wèn)題。
[甲]
初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵卿言多務(wù),敦若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,結(jié)友而別。
[乙]
眉山蘇洵,少不喜學(xué),壯歲猶不知書(shū)。年二十七,始發(fā)憤讀書(shū)。舉進(jìn)士,又舉茂才①,皆不中,曰:“此未足為我學(xué)也。”焚其文,閉戶讀書(shū)五六年②、百家之說(shuō)。嘉佑③初,與二子軾、轍至京師。歐陽(yáng)文忠公獻(xiàn)其書(shū)于朝,士大夫爭(zhēng)持其文,亦皆在高等。于是,父子名動(dòng)京師。
解釋:①茂才:秀才。②六經(jīng):儒家經(jīng)典《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《樂(lè)》《易》《春秋》。③嘉佑:年號(hào)。
(1)解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。
①但當(dāng)涉獵粗略地閱讀。
②自以為大有所益好處。
③舉進(jìn)士,又舉茂才,皆不中都。
④與二子軾、轍至京師到。
(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文段中畫(huà)橫線的句子。
①卿言多務(wù),孰若孤?
②眉山蘇洵,少不喜學(xué),壯歲猶不知書(shū)。
(3)簡(jiǎn)要概括呂蒙和蘇洵發(fā)憤讀書(shū)的原因有什么不同。
(4)孫權(quán)、呂蒙、蘇洵三人在讀書(shū)學(xué)習(xí)方面,給你印象最深的是誰(shuí)?為什么?
(1)①粗略地閱讀。
②好處。
③都。
④到。
(2)①你說(shuō)軍務(wù)繁多,誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢?
②眉山的蘇洵,年少的時(shí)候不喜歡讀書(shū),到了青壯年的時(shí)候還不知道要去讀書(shū),
(3)甲文呂蒙在孫權(quán)現(xiàn)身說(shuō)法的勸說(shuō)下認(rèn)為讀書(shū)有好處才發(fā)憤讀書(shū)的。乙文蘇洵當(dāng)初讀的都是考科舉的書(shū),卻沒(méi)有中第,由此才發(fā)憤讀《六經(jīng)》和各個(gè)學(xué)派的學(xué)說(shuō),并有研究。
(4)呂蒙:讀書(shū)使呂蒙的言談大有智慧,呂蒙的話:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎”話中既有對(duì)魯肅大驚小怪的不以為然,更有一種書(shū)中多閱歷,胸中有丘壑的自信,令人油然而生一種敬羨之情。呂蒙的謙虛好學(xué)值得人學(xué)習(xí)。
譯文:
甲:
起初,孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō):“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事,不可以不學(xué)習(xí)!”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō):“我難道想要你研究儒家經(jīng)典,成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎?我只是讓你粗略地閱讀,了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多,誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢?我經(jīng)常讀書(shū),自己覺(jué)得獲益頗多。”呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候,魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事,魯肅十分吃驚地說(shuō):“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略,不再是吳下時(shí)沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了!”呂蒙說(shuō):“與讀書(shū)的人分別幾天,就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待,長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢?”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親,和呂蒙結(jié)為好友后分別了。
乙:
眉山的蘇洵,年少的時(shí)候不喜歡讀書(shū),到了青壯年的時(shí)候還不知道要去讀書(shū),到了二十七歲時(shí)才開(kāi)始努力讀書(shū),參加科舉的進(jìn)士測(cè)試,又被地方政府推薦為有才德的人,都沒(méi)有中,說(shuō):“這不值得作為我學(xué)習(xí)的內(nèi)容?!保ㄓ谑牵┚蜔俗约旱臅?shū),關(guān)門(mén)讀書(shū),五六年就對(duì)《六經(jīng)》和各個(gè)學(xué)派的學(xué)說(shuō)十分有研究。嘉佑初年,和兩個(gè)兒子蘇軾和蘇轍到京城,歐陽(yáng)修把他的文章獻(xiàn)到了朝堂之上,大臣們爭(zhēng)著看他的文章,兩個(gè)兒子參加科舉進(jìn)士的測(cè)試,成績(jī)都在優(yōu)等。因此,(蘇家)父子的名聲震動(dòng)了京城。
(1)本題考查詞語(yǔ)解釋。
①句意:我只是讓你粗略地閱讀。涉獵。
②句意:自己覺(jué)得獲益頗多。益,好處。
③句意:參加科舉的進(jìn)士測(cè)試,又被地方政府推薦為有才德的人。皆,都。
④句意:和兩個(gè)兒子蘇軾和蘇轍到京城。至,到。
(2)本題考查翻譯。
①重點(diǎn)詞:孰,誰(shuí);若,像。句意:你說(shuō)軍務(wù)繁多?
②重點(diǎn)詞:少,年少;猶,還,年少的時(shí)候不喜歡讀書(shū),
(3)本題考查內(nèi)容的理解。
甲文結(jié)合“權(quán)曰:‘孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵。卿言多務(wù)?孤常讀書(shū)?!赡耸季蛯W(xué)”句可知。乙文結(jié)合“舉進(jìn)士,皆不中?!倨湮模舜缶苛?jīng),蘇洵當(dāng)初讀的都是考科舉的書(shū),由此才發(fā)憤讀《六經(jīng)》和各個(gè)學(xué)派的學(xué)說(shuō)。
(4)本題考查比較閱讀。
呂蒙:讀書(shū)使呂蒙的言談大有智慧,所以魯肅的語(yǔ)氣重在驚嘆:“卿今者才略,呂蒙也僅說(shuō)了一句話:“士別三日,大兄何見(jiàn)事之晚乎”話中既有對(duì)魯肅大驚小怪的不以為然,胸中有丘壑的自信。
呂蒙的謙虛好學(xué)值得人學(xué)習(xí)。
解析:
(1)①粗略地閱讀。
②好處。
③都。
④到。
(2)①你說(shuō)軍務(wù)繁多,誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢?
②眉山的蘇洵,年少的時(shí)候不喜歡讀書(shū),
(3)甲文呂蒙在孫權(quán)現(xiàn)身說(shuō)法的勸說(shuō)下認(rèn)為讀書(shū)有好處才發(fā)憤讀書(shū)的。乙文蘇洵當(dāng)初讀的都是考科舉的書(shū),由此才發(fā)憤讀《六經(jīng)》和各個(gè)學(xué)派的學(xué)說(shuō)。
(4)呂蒙:讀書(shū)使呂蒙的言談大有智慧,呂蒙的話:“士別三日,大兄何見(jiàn)事之晚乎”話中既有對(duì)魯肅大驚小怪的不以為然,胸中有丘壑的自信。呂蒙的謙虛好學(xué)值得人學(xué)習(xí)。
7.(11分)閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。
故鄉(xiāng)杏樹(shù)入夢(mèng)來(lái)
王雪峰
小區(qū)里有一棵高大的李子樹(shù),每年都長(zhǎng)出許多李子。因?yàn)楹苌儆腥瞬烧?,這李子幾乎每年都會(huì)自然熟透。我偶爾會(huì)摘一兩個(gè)吃,總覺(jué)得少點(diǎn)什么。于是便常常想起故鄉(xiāng)的那幾棵杏樹(shù)。
老家房前靠近南墻邊有三棵杏樹(shù)。記憶中這幾棵樹(shù)特別高,所以印象中我對(duì)這幾棵樹(shù)一直是仰望。
每年春天到來(lái),春姑娘用暖風(fēng)發(fā)出生機(jī)的通知,枝條上冒出一個(gè)個(gè)鮮綠的小嫩芽,像小娃娃一樣。在絲絲小雨的滋潤(rùn)下,無(wú)數(shù)朵粉白的花盡情綻放,你挨著我我擠著你,整棵杏樹(shù)就像一大捧山丘形狀的花。晚風(fēng)驟來(lái),花瓣飄飄灑灑落滿地,好像向人們預(yù)示著新生命——“杏”的到來(lái)。
沒(méi)過(guò)幾天,在花的根部,一個(gè)個(gè)綠色的、比指甲蓋還要小些的小頭兒露了出來(lái)。貪吃的孩子摘下它,酸澀、極苦讓他皺眉、閉眼、咧開(kāi)了嘴。漸漸地,杏子長(zhǎng)到像乒乓球大小,卻仍是酸得倒牙。酸是酸點(diǎn)兒,但擋不住小孩子的嘴
杏子最好吃的時(shí)候不是熟透的時(shí)候,而是酸中帶甜、甜中有酸、有些清脆、果肉離核之時(shí)。杏樹(shù)中間有兩個(gè)樹(shù)杈,完全能禁得住小孩子。放學(xué)回來(lái),坐在那里,找到最有眼緣的黃杏,掰開(kāi)就吃,一股酸甜滋味瞬間充滿了口腔,才跳下樹(shù)回屋寫(xiě)作業(yè)去。當(dāng)時(shí)認(rèn)為世上最美味的水果,莫過(guò)于這個(gè)杏了。
杏子大概能吃一個(gè)月。后期,杏子熟透了,軟軟糯糯的,只剩下了甜,這時(shí)候非常適合老年人食用。因?yàn)樗鼪](méi)有性格了
后來(lái),不知是什么時(shí)候,墻邊又長(zhǎng)出了第四棵杏樹(shù),它結(jié)出的杏居然有桃子的味道,個(gè)頭也比普通的杏大得多。可惜,一年只能結(jié)出十幾個(gè)“桃杏”(我這樣給它命名)。吃它的時(shí)候,就像吃人參果一樣,味道真是非常清香。至于這棵樹(shù)的由來(lái),也許是爺爺嫁接的。
農(nóng)村家家基本都有果樹(shù),只是我家這三棵杏樹(shù)特別出眾,滿樹(shù)黃澄澄的果實(shí),偷果子在農(nóng)村是很平常的事。那天,在屋子里的我忽然覺(jué)得樹(shù)梢有晃動(dòng),直奔樹(shù)下。原來(lái),幾個(gè)小孩子對(duì)杏垂涎欲滴,看主人持械而來(lái),發(fā)一聲喊,沒(méi)等爬上墻就被我抓個(gè)正著,小孩子當(dāng)時(shí)就嚇哭了。看他那害怕的樣子,只是告訴他,偷是可恥的行為,放他回家了。后來(lái),我再遇到他的時(shí)候
幾年后,家里要發(fā)展經(jīng)濟(jì),需要蓋雞舍養(yǎng)雞,雖然苦苦哀求,父親還是砍掉了四棵杏樹(shù)。從那以后
常常做夢(mèng),夢(mèng)中走在磚墻外,看著里面焦黃的杏,摘不到里面的杏……
(選自《長(zhǎng)春日?qǐng)?bào)》,有刪改)
(1)選文圍繞故鄉(xiāng)的“杏樹(shù)”依次寫(xiě)了初春開(kāi)花、吃小綠杏、樹(shù)上吃杏、墻邊長(zhǎng)出第四棵杏樹(shù)、小孩偷杏、杏樹(shù)被砍等六方面內(nèi)容。
(2)選文開(kāi)頭第一段有什么作用?
(3)下面甲、乙兩個(gè)語(yǔ)句在修辭手法及表述效果上有何相同之處?
[甲]在絲絲小雨的滋潤(rùn)下,無(wú)數(shù)朵粉白的花盡情綻放,你挨著我我擠著你,整棵杏樹(shù)就像一大捧山丘形狀的花。
[乙]紫色的大條幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí),在和陽(yáng)光互相挑逗。(宗璞《紫藤蘿瀑布》)
(4)選文結(jié)尾段表述了怎樣的感情?
(1)樹(shù)上吃杏;小孩偷杏
(2)由小區(qū)的李子樹(shù)引出對(duì)故鄉(xiāng)杏樹(shù)和童年生活的回憶;由吃小區(qū)李子樹(shù)結(jié)的李子缺少點(diǎn)什么,為下文寫(xiě)故鄉(xiāng)杏的好吃作鋪墊;以“常常想起故鄉(xiāng)的那幾棵杏樹(shù)”奠定了全文的感情基調(diào),也與選文題目形成了呼應(yīng)。
(3)都運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法,都生動(dòng)形象地表現(xiàn)了花朵綻放時(shí)的生機(jī)勃勃與活力,都流露了對(duì)美景的喜愛(ài)、贊美之情。
(4)表述了對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的熱愛(ài)、依戀、懷念之情。
選文圍繞故鄉(xiāng)的“杏樹(shù)”依次寫(xiě)了初春開(kāi)花、吃小綠杏、樹(shù)上吃杏、墻邊長(zhǎng)出第四棵杏樹(shù)、小孩偷杏、杏樹(shù)被砍等六方面內(nèi)容。對(duì)家鄉(xiāng)的杏樹(shù)、家鄉(xiāng)的人的贊美,表述了對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的熱愛(ài)之情。
(1)本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。第③段寫(xiě)初春開(kāi)花,第⑤段寫(xiě)樹(shù)上吃杏,第⑧段寫(xiě)小孩偷杏。
(2)本題考查段落作用分析。內(nèi)容上;結(jié)構(gòu)上,雖然特別軟,總覺(jué)得少點(diǎn)什么”由吃小區(qū)李子樹(shù)結(jié)的李子缺少點(diǎn)什么;以“常常想起故鄉(xiāng)的那幾棵杏樹(shù)”奠定了全文的感情基調(diào)。
(3)本題考查賞析句子?!氨M情綻放,“似一團(tuán)團(tuán)棉絮裹在枝條上,都生動(dòng)形象地表現(xiàn)了花朵綻放時(shí)的生機(jī)勃勃與活力、贊美之情。
(4)本題考查分析情感。要結(jié)合文章的關(guān)鍵句子分析,夢(mèng)中走在磚墻外,卻總是爬不過(guò)那堵墻、懷念、家鄉(xiāng)的人的贊美。
解析:
(1)樹(shù)上吃杏;小孩偷杏
(2)由小區(qū)的李子樹(shù)引出對(duì)故鄉(xiāng)杏樹(shù)和童年生活的回憶;由吃小區(qū)李子樹(shù)結(jié)的李子缺少點(diǎn)什么;以“常常想起故鄉(xiāng)的那幾棵杏樹(shù)”奠定了全文的感情基調(diào)。
(3)都運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法,都流露了對(duì)美景的喜愛(ài)。
(4)表述了對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的熱愛(ài)、依戀。
8.(12分)閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。
手紙換來(lái)兩本書(shū)
梁曉聲
①當(dāng)年我下鄉(xiāng)的地方,屬于黑龍江邊陲的璦琿縣,是中蘇邊境地帶。如果我們知青要回城市探親,由于沒(méi)搭上車,不得不在西崗子的旅店住了一夜。天黑后,門(mén)那邊有個(gè)男人大聲喊:“二丫頭!你小弟又拉地上了!快給他擦屁股……”
②于是一個(gè)十二三歲的小女孩兒,跑到我們住客這邊的屋里來(lái),掀起一角炕席,抄起一本書(shū)轉(zhuǎn)身跑回門(mén)那邊去了……書(shū)使我的眼睛一亮。那個(gè)年代,對(duì)于愛(ài)看書(shū)的青年,書(shū)是珍稀之寶。
③一會(huì)兒,小女孩兒又回到門(mén)這邊,掀起炕席欲將書(shū)放回原處。我問(wèn):“什么書(shū)啊?”
④她搖搖頭說(shuō):“不知道,我不認(rèn)識(shí)字?!蔽曳戳艘幌拢?jiàn)是一本《唐詩(shī)三百首》,又說(shuō),“你當(dāng)手紙用幾頁(yè)行”。
⑤我猛地想到背包里有為一名知青伙伴從城市帶回來(lái)的一捆成卷的手紙。便打開(kāi)背包,取出一卷,商量地問(wèn):“我用這一卷真正的手紙換
⑥她說(shuō):“你包里那么多,你用兩卷?yè)Q吧!”于是我用兩卷手紙換下了那一本殘缺不全的《唐詩(shī)三百首》。
⑦第二天一早,我離開(kāi)那小旅店時(shí),女孩兒在門(mén)外叫住了我:“叔叔,她將伸在棉襖衣襟里的一只小手抽了出來(lái),手里竟拿著另一本書(shū)。她接著說(shuō):“這一本書(shū)還沒(méi)撕過(guò)呢
⑧我接過(guò)一看,見(jiàn)是《宋詞三百首》。封面也破舊了,但畢竟還有封面,當(dāng)即掏出一元錢(qián)給她,摸了她的頭一下
⑨回到連隊(duì),我與知青伙伴發(fā)生了一番激烈的爭(zhēng)執(zhí)。他認(rèn)為那本完整的《宋詞三百首》理應(yīng)歸他,因?yàn)槭怯盟膬删硎旨垞Q的,用他的兩卷手紙換的是那本殘缺不全的《唐詩(shī)三百首》,而實(shí)際情況是
⑩如今想來(lái),當(dāng)年的爭(zhēng)執(zhí)很可笑。究竟哪一本算是用兩卷手紙換的,哪一本算是用一元錢(qián)買下的
然而一個(gè)事實(shí)是,那一本殘缺不全的《唐詩(shī)三百首》和那一本完整的《宋詞三百首》,伴我們度過(guò)了許多寂寞的日子
如今,《唐詩(shī)三百首》和《宋詞三百首》已成為了我的枕邊書(shū),并且都是精裝版本,捧讀這兩本書(shū)中的一本,每每倏然地憶起西崗子,憶起當(dāng)年之事……
(1)聯(lián)系上下文,簡(jiǎn)述第2段中加著重號(hào)詞語(yǔ)的表述效果。
于是一個(gè)十二三歲的小女孩兒,跑到我們住客這邊的屋里來(lái),掀起一角炕席,抄起一本書(shū)轉(zhuǎn)身跑回門(mén)那邊去了……
(2)選文第⑤段畫(huà)線句有何作用?
(3)選文中的“我”是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
(4)請(qǐng)為選文擬寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目,并簡(jiǎn)述理由。
(1)運(yùn)用一系列動(dòng)詞(運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)),寫(xiě)出小女孩取舊書(shū)當(dāng)手紙的快速、急切,形象生動(dòng)地表現(xiàn)了她干活的灑脫和動(dòng)作的熟練。
(2)交代背包里手紙是專為知青伙伴帶回來(lái)的;為下文寫(xiě)與知青伙伴的爭(zhēng)執(zhí)埋下伏筆,增添了故事的趣味性;為下文寫(xiě)與小姑娘換書(shū)作鋪墊,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
(3)熱愛(ài)讀書(shū)、機(jī)智靈活、公正大度、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,具有感恩之心。
(4)示例一:手紙換來(lái)兩本書(shū)。理由:題目直接概括故事;暗示出了對(duì)當(dāng)年讀書(shū)生活的懷念之情;設(shè)置懸念,激發(fā)讀者的閱讀興趣;語(yǔ)言樸實(shí),與全文口語(yǔ)化敘述相契合。
示例二:手紙與書(shū)。理由:手紙與書(shū)串連了整個(gè)故事,是故事的線索;暗示出了對(duì)當(dāng)年讀書(shū)生活的懷念之情;設(shè)置懸念,激發(fā)讀者的閱讀興趣。
本文主要講述了“我”偶然在西崗子的旅店看到一個(gè)小女孩拿書(shū)當(dāng)手紙,于是“我”拿真正的手紙和她換了書(shū),多年之后“我”每每看這兩本書(shū)就回憶起當(dāng)年的情景,回憶起小女孩。文章表現(xiàn)了“我”熱愛(ài)讀書(shū)、機(jī)智靈活、公正大度、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,具有感恩之心。
(1)本題考查從加點(diǎn)詞語(yǔ)的角度賞析句子。結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)“跑到”“掀起”“抄起”“跑回”可知,因此這里運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě),我正要睡下!你小弟又拉地上了,跑到我們住客這邊的屋里來(lái),抄起一本書(shū)轉(zhuǎn)身跑回門(mén)那邊去了”可知,生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了小女孩拿|舊書(shū)當(dāng)手紙給弟弟擦屁股的情景,“掀起”“抄起”體現(xiàn)了小女孩的動(dòng)作非常利索,能干。
(2)本題考查句段作用。作答時(shí)可從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上來(lái)分析,內(nèi)容上這里寫(xiě)出了“我”想到了背包里的手紙。結(jié)合“便打開(kāi)背包,商量地問(wèn):‘我用這一卷真正的手紙換,你用兩卷?yè)Q吧’于是我用兩卷手紙換下了那一本殘缺不全的《唐詩(shī)三百首》”可知;再結(jié)合“回到連隊(duì)。他認(rèn)為那本完整的《宋詞三百首》理應(yīng)歸他;我說(shuō)才不是呢,而實(shí)際情況是,劃線句為“我”與知青伙伴的爭(zhēng)執(zhí)埋下伏筆,因而吸引了讀者的閱讀興趣。
(3)本題考查把握人物形象。結(jié)合“我翻看了一下,前后已都撕得少了十幾頁(yè),她立刻又搖頭道:‘那可不行’,又說(shuō)。便打開(kāi)背包,商量地問(wèn):‘我用這一卷真正的手紙換,那一本殘缺不全的《唐詩(shī)三百首》和那一本完整的《宋詞三百首》,對(duì)我們?cè)芸仗摰男撵`起到了撫慰的作用”可知,所以將專為知青伙伴帶回來(lái)的手紙拿去換書(shū);對(duì)于“我”央求小女孩把書(shū)給“我”,但是同意“我”拿幾頁(yè)當(dāng)手紙,由此可看出“我”是一個(gè)機(jī)智靈活的人,見(jiàn)是《宋詞三百首》,但畢竟還有封面。我深深地感動(dòng)于小女孩兒的待人之誠(chéng),摸了她的頭一下,“我”被小女孩的真誠(chéng)打動(dòng),這本書(shū)的價(jià)值遠(yuǎn)超一卷手紙的價(jià)值,表示“我”對(duì)她的感激,具有感恩之心。
(4)本題考查擬寫(xiě)標(biāo)題。本題解析不唯一,于是“我”拿真正的手紙和她換了書(shū),回憶起小女孩,它點(diǎn)明了寫(xiě)作對(duì)象,同時(shí)也設(shè)置了懸念。
解析:
(1)運(yùn)用一系列動(dòng)詞(運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)),寫(xiě)出小女孩取舊書(shū)當(dāng)手紙的快速,形象生動(dòng)地表現(xiàn)了她干活的灑脫和動(dòng)作的熟練。
(2)交代背包里手紙是專為知青伙伴帶回來(lái)的;為下文寫(xiě)與知青伙伴的爭(zhēng)執(zhí)埋下伏筆;為下文寫(xiě)與小姑娘換書(shū)作鋪墊。
(3)熱愛(ài)讀書(shū)、機(jī)智靈活、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。
(4)示例一:手紙換來(lái)兩本書(shū)。理由:題目直接概括故事;設(shè)置懸念;語(yǔ)言樸實(shí)。
示例二:手紙與書(shū)。理由:手紙與書(shū)串連了整個(gè)故事;暗示出了對(duì)當(dāng)年讀書(shū)生活的懷念之情,激發(fā)讀者的閱讀興趣。
9.(7分)閱讀下面摘錄的文字,回答問(wèn)題。
他不怕吃苦,也沒(méi)有一般洋車夫的可以原諒而不便效法的惡習(xí),他的聰明和努力都足以使他的志愿成為事實(shí)。假若他的環(huán)境好一些,或多受著點(diǎn)兒教育,他一定不會(huì)落在“膠皮團(tuán)①”里,而且無(wú)論是干什么,他總不會(huì)辜負(fù)了他的機(jī)會(huì)。不幸;好,在這個(gè)營(yíng)生里他也證明出他的能力與聰明。他仿佛就是在地獄里也能做個(gè)好鬼似的。生長(zhǎng)在鄉(xiāng)間,失去了父母與幾畝薄田,凡是以賣力氣就能吃飯的事他幾乎全做過(guò)了??墒?,不久他就看出來(lái);做別的苦工,收入是有限的,不知道在什么時(shí)候與地點(diǎn)就會(huì)遇到一些多于所希望的報(bào)酬。自然,他也曉得這樣的機(jī)遇不完全出于偶然,而必須人與車都得漂亮精神,有貨可賣才能遇到識(shí)貨的人。想了一想,年紀(jì)正輕;所差的是他還沒(méi)有跑過(guò)
解釋:①膠皮團(tuán):指拉車這一行。
(1)選文中的“他”有一個(gè)外號(hào),請(qǐng)簡(jiǎn)述“他”這個(gè)外號(hào)的由來(lái)。
(2)選文中加著重號(hào)的“這樣的機(jī)遇”指代的是什么?
(3)節(jié)選文字中說(shuō)“他的聰明和努力都足以使他的志愿成為事實(shí)”,但小說(shuō)結(jié)尾他最終也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)“志愿”,這說(shuō)明了什么?
(1)祥子在一次拉車出城的時(shí)候,正趕上軍閥混戰(zhàn),遇到了亂兵,車被搶,人被抓壯丁。后來(lái)祥子瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)逃了出來(lái),順手牽了三匹駱駝,賣了三十五元錢(qián)。祥子逃出來(lái)就病了,在昏迷中他一直念叨駱駝,于是人們送他外號(hào)“駱駝祥子”。
(2)“這樣的機(jī)遇”是指多于所希望的報(bào)酬。
(3)示例一:在舊社會(huì)黑暗的社會(huì)環(huán)境中,像祥子一樣沒(méi)有資本的底層勞動(dòng)人民想通過(guò)自己的勤勞和奮斗來(lái)改變處境,是根本不可能的。
示例二:祥子自身性格與思想的局限性:他既勤快又保守,他要強(qiáng)又軟弱;他有著積極向上的個(gè)人奮斗精神,但又無(wú)法認(rèn)清苦難的社會(huì)根源,不知道個(gè)人的努力在社會(huì)沉重的壓迫面前是微不足道的。
示例三:一個(gè)人要堅(jiān)持自己的理想,不能因?yàn)橥饨绲姆N種因素而動(dòng)搖、迷失、放棄。
《駱駝祥子》講述普通人力車夫
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