幼兒園大班班本課程《螺絲的奇妙力量》

螺絲的奇妙力量——幼兒園班本課程偶然的發(fā)現(xiàn)在一次偶然的閱讀中，孩子們被書中螺旋的奇妙之處深深吸引了，同時，心中也充滿了一些疑惑：“螺絲是怎么鉆進地里的？”“怎么從地上出來的？”......為了滿足孩子們的好奇心與求知欲，老師及時把握教育契機，開展了“螺絲的奇妙力量”班本課程。活動由來活動設計我與螺絲的初次親密接觸01尋找生活中的螺絲02體驗小螺絲的大作用03我的螺絲創(chuàng)意作品04我與螺絲的初次親密接觸01關于《螺旋的奇妙力量》閱讀分享區(qū)域活動，浩淼和奔逸在科學區(qū)發(fā)現(xiàn)了《螺旋的奇妙力量》這本書，浩淼和奔逸一起翻閱起來，開始你一言我一語地猜測著這本書的內(nèi)容。淼：風箏尾巴綁了3個紫色的蝴蝶結(jié)，這個螺絲肯定是個女生。

奔：快看，螺絲抓不住風箏了，螺絲急忙用手抓住旁邊的樹。

奔：咦！為什么螺絲鉆到地下了？螺絲是怎么鉆進去的？

淼：它是不是就像我們在泥巴區(qū)種花一樣，把地上的土挖開，把自己埋到地里？

淼：快看，螺絲把風箏的線綁到自己的身上了，螺絲看起來好高興！

奔：它怎么又從地里出來的？螺旋的奇妙力量閱讀完以后，孩子們進行了討論。

煒壹：哇！螺絲好厲害哦！但是它為什么要鉆到地里去？

思懿：風變大了，它抓不住風箏，剛開始時抓住了樹。可是風好大，把釘子都差點吹走，釘子好可憐，風太恐怖了。

雨菲：釘子是怎么鉆到地下的？

奔逸：釘子怎么從地上出來的？

圍繞著故事的主人公“螺絲”，孩子們產(chǎn)生出了好多疑問......我與螺旋的親密接觸于是，老師帶領孩子們來到木工區(qū)，通過看一看、摸一摸、說一說的方式，引導孩子們觀察一下木工區(qū)里的螺絲的樣子。

鈞鈞：它頭上戴著頂圓形的帽子，帽子上面還有個叉。

琪琪：老師，它是硬的，它是個鐵螺絲。

政軒：摸起來上面有好多凸起來的線。

政霖：它身上的線像我美工區(qū)剪的那條蛇。

璐璐：政霖剪的那條蛇是螺旋線。

豆豆：這條線是干什么的呢？

孩子們通過真實的觸摸觀察和感受，直觀地了解了螺絲的外形特征和特點，但是對于螺絲的作用和使用方法沒有直接的體驗，于是老師開展了以下活動。尋找生活中的螺絲02班級里的螺絲螺絲的作用是什么呢？帶著這個疑問，孩子們開始在生活中去尋找螺絲。豆豆：老師，這兒掛毛巾的木板上有好多螺絲，它釘在木板上的，可以掛毛巾。

梓維：大家快看，牙杯木架上也有螺絲哦！

班級里的螺絲鈞屹：插電話線的插板上有兩顆螺絲。

妞妞：椅子的腳上也有螺絲，它釘在一塊膠上，每個腳上都有一個螺絲。班級里的螺絲鴻宇：科學區(qū)的墻上有螺絲，螺絲上都有繩子掛著。

逸軒：老師，我發(fā)現(xiàn)繩子是用來掛書袋的。

鴻宇：不是，是繩子掛在螺絲上，書袋掛在繩子上，沒有螺絲，繩子就沒地方掛，那書袋也就沒地方掛。

政霖：樂高架上有好多螺絲哦！

子銘：這些螺絲全都鉆到木頭里去了，木頭穿了孔又鉆到這個木頭里，兩個木頭被一個螺絲拉到一起了。班級里的螺絲瑾瑜：門的下面有8個螺絲釘在墻上和門上。

大寶：如果沒有螺絲，這個門會掉下來的。

彭正：水杯架上也有螺絲。

思懿：上面下面總共有四個螺絲耶！

彭正：螺絲真是超厲害，沒有螺絲這個水杯架就掉下來了。孩子們在教室里的許多地方都找到了螺絲，并認真觀察，發(fā)現(xiàn)了螺絲的作用。例如，可以連接兩個木頭，可以固定水杯架，椅子腳等......原來物體上存在的螺絲是用來固定和連接物體的。家里的螺旋在教室所發(fā)現(xiàn)的螺絲已經(jīng)不能滿足孩子們的探索需求了，于是老師請孩子們和爸爸媽媽一起尋找一下“家里的螺絲”，并請孩子們向大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。璐璐：我在家里發(fā)現(xiàn)時鐘掛在螺絲上，螺絲釘在墻上；門把鎖上有兩個螺絲，把鎖固定在門上；吃飯的桌子上有8個螺絲，然后我還給旁邊的空白處做了裝飾，畫了條馬路，馬路上畫了輛紅色的小汽車。

絢滔：我在家里發(fā)現(xiàn)保溫壺的手把上有兩個螺絲；剪刀上有一個螺絲把剪刀接在一起；玩具挖土機上有九個螺絲；電視柜上有四個螺絲；滑冰鞋上有十一個螺絲；玩具槍上有十四個螺絲。這些都是我自己畫的，媽媽幫我批注了文字。借此契機，在親子活動過程中，家長與孩子們建立了更加親密的關系，同時，家長也進一步了解孩子的學習情況，促進家園共育。體驗小螺絲的大作用03體驗小螺絲的大作用看到孩子們的學習興趣這么濃厚，老師帶領孩子們到園內(nèi)的木工區(qū)進行實際操作，希望孩子們能通過自己的親身操作和直接體驗，更進一步了解螺絲的作用和使用方法。體驗小螺絲的大作用煒壹：老師，這個螺絲上有螺旋線哦！

皓宇：螺絲要對準那個洞洞，往里按一下，再拿螺絲刀對齊十字才擰進去。

政軒：我悄悄地拿起木板瞧瞧后面，哇！螺絲穿透了這個木板哦！

晴怡：我發(fā)現(xiàn)長長的粗粗的螺絲不好擰進木板，細細的短短的比較容易哦！

奔逸：哇！好好玩，我好興奮好高興！螺絲真的好厲害！真的是螺旋的奇妙力量呀！

晴怡：老師快看，螺絲刀把螺絲吸起來了！

怡霏：我也試試，真的耶！

晴怡：我的心情像小鹿亂撞，因為我發(fā)現(xiàn)新大陸嘍！

怡霏：螺絲刀下面纏的黑色的那個是有磁性的，所以會吸住螺絲，晴怡要淡定哦！老師還在科學區(qū)里投放了《螺絲組裝》和《紙片拼拼樂》的材料供孩子們進行操作、探索。分區(qū)時，孩子們玩得熱火朝天，圍觀的孩子也不少。慢慢地，圍觀的孩子都散開去做自己的事情，雨菲和晴怡在玩這份材料，兩人互相交流。雨菲：我來鉆螺絲。

晴怡：我來給你拿螺絲和圖形片。

雨菲：示意圖咱倆一起看。

晴怡：你玩一會，一會輪我來鉆螺絲，你來給我拿螺絲和圖形片好嗎？我也想玩一下電鉆機和螺絲。

雨菲：好的，我們輪流。

兩人互相交流，達成一致，合作默契。就這樣，輪流玩到區(qū)域結(jié)束，在區(qū)域小結(jié)時，兩人一起進行了分享。

在區(qū)域的時候，瑾瑜跑過來說：“老師，你看我用螺絲拼出來一根棍子哦！”這個時候思懿說：“老師，明天分區(qū)的時候，我會用螺絲拼出數(shù)字哦！”

第二天分區(qū)的時候，思懿拿著筆說：“老師請你幫我寫一下1、2、3，我要用螺絲拼數(shù)字?！碑斠淮吹剿架苍谄磾?shù)字。一川也立馬得到啟發(fā)說：“老師，我要拼自己的名字，請幫我寫一下一川?！?/p>

用螺絲拼出數(shù)字

用螺絲拼出自己的名字我的螺絲創(chuàng)意作品04我的創(chuàng)意螺絲作品政霖：我用黃色的螺絲拼出小花朵，接著我用綠色的螺絲拼出兩片葉子。浩淼：我拼了一幅春天的景色：下面綠色的是小草，黃色和紅色是小人，藍色是天，黃色是太陽，紫色和藍色是大樹，還有一個是小人的房子。我的創(chuàng)意螺絲作品脩澄：下面的是小汽車，我用到了兩個藍色的圓形當輪胎、長條的藍色是底盤、上面的藍條和黃條是座位、黃色的三角形是車頂，最上面還有一個房車哦！絢滔：這是我組裝的消防車，有四個輪胎、正方形的是車身里面裝的水、上面有個云梯和水帶。奔逸：這個是我拼的擎天柱變成汽車以后的樣子，超帥的擎天柱變形汽車。我的創(chuàng)意螺絲作品在操作的時候，孩子們也遇到一些問題，例如不會看示意圖，不會按照規(guī)律進行拼圖等。通過探索、交流以及老師的引導，孩子們也漸漸地解決了問題，下面是孩子們經(jīng)過一起合作和交流拼出的作品。我的創(chuàng)意螺絲作品晴怡：我負責看示意圖和數(shù)格子，我是先從最下面的右邊小草開始數(shù)格子的。

曉宇：我負責尋找需要的材料以及擰螺絲，我會找示意圖中需要的螺絲以及圖形。這是我和晴怡一起拼出來的摩天輪。

奔逸、梓熙：這是我倆看著示意圖拼出的一匹奔跑在草原的彩色馬兒。

雅珺、茗翰：我和茗翰一起拼出來一架直升飛機。我的創(chuàng)意螺絲作品琪琪：我喜歡花朵，所以我拼了一個花朵機器人。依依：琪琪做了花朵機器人，我要給機器人做個花朵房子，讓機器人在里面休息。總結(jié)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：“要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗需要。”本次活動，在老師的支持和引導下，孩子們由淺入深地對螺絲進行探究：通過摸一摸，說一說，看一看的方式，孩子們感知了螺